三年級(jí)英語(yǔ)教案15篇(精選)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的三年級(jí)英語(yǔ)教案，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)英語(yǔ)教案1

　　Lesson1

　　GetReady

　　猜水果

　　（1）把水果放在布袋里，讓學(xué)生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。

　　T:Therearesomefruitsinmybag.Touchandguess.

　　T:What’sthis?Abanana?That’sright.It’sabanana.

　�。�2）教師將布袋中的水果擺在講臺(tái)桌上，讓全班學(xué)生都能看到。然后讓學(xué)生閉上眼睛，教師拿走一個(gè)水果，讓學(xué)生說(shuō)哪個(gè)水果不見(jiàn)了。

　　T:Children,pleasecloseyoureyes.OK,openyoureyes.What’smissing?LearntheStory

　　1.導(dǎo)入故事

　　出示故事第一幅圖，帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)AuntBooky。讓學(xué)生看一看AuntBooky的水果攤上都有哪些水果。

　　T：Who’sthis?ThisisAuntBooky.(指水果)What’sthis?

　　2.學(xué)習(xí)故事

　�。�1）告訴學(xué)生Lulu不認(rèn)識(shí)水果。播放動(dòng)畫(huà)，問(wèn)學(xué)生Lulu吃了哪兩種水果。

　�。�2）出示圖3、圖4，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Lulu在Mocky的幫助下認(rèn)識(shí)了哪兩種水果。

　�。�3）讓學(xué)生看故事內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)Lulu品嘗的這兩種水果味道如何，讓學(xué)生模

　　仿Lulu的語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　（4）回顧故事主要內(nèi)容。把Lulu的面具貼在黑板上，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Lulu認(rèn)識(shí)

　　了哪些水果。把水果的圖貼在面具旁邊，讓學(xué)生模仿Lulu吃水果的情景。

　　3.模仿表演

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事。

　�。�2）放錄音，讓學(xué)生指人物，跟讀對(duì)話。

　　（3）學(xué)生兩人一組，分角色朗讀人物對(duì)話。

　�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生分小組朗讀或表演故事。

　　LearntoSay

　　1.呈現(xiàn)情景

　　出示LearntoSay中的圖片，告訴學(xué)生Lulu到Mocky家玩，他又認(rèn)識(shí)了許多水果，讓學(xué)生扮演Lulu，教師扮演Mocky。

　　2.學(xué)習(xí)詞匯

　�。�1）教師扮演Mocky，學(xué)生扮演Lulu，讓學(xué)生問(wèn)水果的名稱(chēng)，教師回答，呈現(xiàn)

　　水果的詞匯。

　　S1:What’sthis,Mocky?

　　T:It’sapeach.

　�。�2）拿出水果的卡片，教師示范，學(xué)生跟讀。然后教讀單詞，讓學(xué)生指卡片。

　　3.練習(xí)運(yùn)用

　　（1）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，指相應(yīng)的水果。

　�。�2）學(xué)生兩人一組，分角色練習(xí)對(duì)話。

　�。�3）教師拿出一張水果卡片，用一張紙遮住，讓學(xué)生猜。

　　（4）把學(xué)生分成小組，在小組中玩猜卡片的游戲。

　　ListenandSay

　�。�1）教師出示ListenandSay中的四幅圖，先讓學(xué)生仔細(xì)看一看。

　　（2）放錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的圖。

　�。�3）放錄音，讓學(xué)生給圖標(biāo)上序號(hào)。

　�。�4）再放一遍錄音，每次放一句，教師重復(fù)，讓學(xué)生說(shuō)出是哪一幅圖。全班一

　　起核對(duì)完成情況。

　　（5）把學(xué)生分成小組，用水果的卡片玩猜卡片的游戲。

　　Lesson2

　　GetReady

　　1.猜水果。教師出示水果圖片，用紙擋住部分畫(huà)面，讓學(xué)生猜是什么水果。T:Ihavemanyfruits.Look,bupthetree?Isheafraid?

　　（3）呈現(xiàn)插圖9，讓學(xué)生注意Ann的相機(jī)，猜一猜誰(shuí)能幫助Ann。T:Lookatthecamera!WhocanhelpAnn?

　�。�4）播放插圖9、10的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生一一核實(shí)預(yù)測(cè)是否正確。

　�。�5）呈現(xiàn)插圖11，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么小男孩在哭，并猜一猜誰(shuí)能幫助他。T:Whyistheboycrying?Whereishiskite?Whocanhelphim?

　�。�6）播放插圖11、12的動(dòng)畫(huà)，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)Mocky的表現(xiàn)。T:IsMockygreatinthestory?Why?

　　3.模仿表演

　�。�1）回顧故事內(nèi)容。把Mocky—狗，Ann—相機(jī)，小男孩—風(fēng)箏的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生回憶人物對(duì)話。

　�。�2）教師播放錄音，讓學(xué)生指人物對(duì)話、逐句跟讀。

　　T:Nowlet’sreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadwiththetape.

　　（3）把學(xué)生分成小組，在小組中朗讀人物對(duì)話或分角色扮演。

　�。�4）請(qǐng)幾組學(xué)生朗讀人物對(duì)話或者表演故事。

　　TalkTogether

　　（1）呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小女孩遇到了什么問(wèn)題，誰(shuí)可以幫助她。

　　T:What’sherproblem?Whereisherkite?Whocanhelpher?

　　（2）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，指插圖中的人物。

　�。�3）再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。

　�。�4）呈現(xiàn)其余三幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中誰(shuí)遇到了問(wèn)題或困難，誰(shuí)可以提供幫助。呈現(xiàn)相應(yīng)的勸慰語(yǔ)句，教師示范，學(xué)生跟讀。

　�。�5）每次呈現(xiàn)一幅圖，鼓勵(lì)學(xué)生模仿對(duì)話，結(jié)合插圖情景練習(xí)、表演。例如，S1:Ican’tdoit.S2:Don’tworry.Icanhelp.

　�。�6）教師呈現(xiàn)短語(yǔ)，讓學(xué)生指認(rèn)或認(rèn)讀。

　　Let’sChant

　�。�1）出示歌謠的插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意什么。教師結(jié)合學(xué)生所說(shuō)內(nèi)容呈現(xiàn)相應(yīng)的詞匯，如lookleft,trafficlight。

　　（2）故事學(xué)生今天要學(xué)一首關(guān)于過(guò)馬路的歌謠，讓學(xué)生完整聽(tīng)一聽(tīng)。

　　（3）教師播放兩遍歌謠，先鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏拍手，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿跟唱。

　　（4）教師播放歌謠，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。

　　Lesson3

　　GetReady

　�。�1）演唱、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的歌謠。

　�。�2）在黑板上畫(huà)出紅綠燈，分別畫(huà)出紅、綠燈亮的效果，問(wèn)學(xué)生是否可以過(guò)馬路、應(yīng)該怎樣做。T:CanIwalknow?WhatshouldIdo?

　　ListenandNumber

　�。�1）讓學(xué)生看教材上的六幅圖，看一看插圖表現(xiàn)的內(nèi)容是什么，并判斷這些行為是否正確。

　�。�2）告訴學(xué)生插圖中這些人物的行為都不正確，接下來(lái)聽(tīng)錄音，給插圖標(biāo)上序號(hào)。放錄音，先讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍。

　�。�3）再放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊給插圖標(biāo)序號(hào)。

　�。�4）再放錄音，每次一句，教師重復(fù)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錄音對(duì)應(yīng)的是哪一幅圖，全班一起核對(duì)。

　�。�5）放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立核對(duì)完成情況。

　　GameTime

　　（1）讓學(xué)生看書(shū)上的圖，告訴他們接下來(lái)玩一個(gè)貼標(biāo)志的游戲。讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)是哪里，圖中人物行為是否合適。

　�。�2）教師指椅子上吸煙的人，問(wèn)學(xué)生他的行為有什么不當(dāng)之處，然后貼上禁止吸煙的標(biāo)志。

　　T:Lookatthisman.What’swrongwithhim?

　�。�3）把學(xué)生分成小組，指一指、說(shuō)一說(shuō)插圖中人物的不當(dāng)行為，然后貼上相應(yīng)的警示標(biāo)志。

　�。�4）呈現(xiàn)插圖，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中人物行為的不當(dāng)之處，全班一起核對(duì)完成情況。

　　ShowTime

　�。�1）呈現(xiàn)故事主要插圖，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容給插圖排序。

　　（2）呈現(xiàn)故事人物的對(duì)話文本，讓學(xué)生根據(jù)插圖選擇人物對(duì)話，組織圖文匹配活動(dòng)。

　　（3）教師借助人物面具和插圖，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶主要人物對(duì)話。

　�。�4）學(xué)生分成小組，根據(jù)教材提供的插圖嘗試表演故事主要內(nèi)容。

　�。�5）鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、表演。請(qǐng)幾組學(xué)生展示。

　　UncleBooky’sBlackboard

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生找出故事中出現(xiàn)的警示標(biāo)志和用語(yǔ)，貼在黑板上。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，將結(jié)構(gòu)相似的`排列在一起。

　�。�3）教師領(lǐng)讀警示、勸慰用語(yǔ)，學(xué)生跟讀。

　�。�4）呈現(xiàn)聽(tīng)力活動(dòng)的插圖或其他顯示不當(dāng)行為的照片，讓學(xué)生進(jìn)行警示或勸阻。

　　Lesson4

　　GetReady

　�。�1）師生分角色表演故事。逐一出示故事（I）和故事（II）的主要插圖，教師扮演Mocky,學(xué)生扮演其他角色，復(fù)習(xí)故事情節(jié)和人物對(duì)話。

　　T:Let’sactoutthestory.IamMocky.Youaremyfriends.Lookatthispicture?

　�。�2）讓學(xué)生兩人一組，看故事主要插圖，練習(xí)對(duì)話。

　�。�3）把學(xué)生分成小組，教師呈現(xiàn)故事插圖，學(xué)生可以選擇表演部分或全部?jī)?nèi)容。

　　ActOut

　�。�1）組織TPR游戲。教師說(shuō)指令、示范動(dòng)作，讓學(xué)生一起做動(dòng)作。

　�。�2）教師說(shuō)指令，學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　（3）告訴學(xué)生接下來(lái)增加游戲的挑戰(zhàn)性，只有聽(tīng)到教師說(shuō)“Simonsays”時(shí)才能聽(tīng)指令做動(dòng)作。T:WhenIsay“Standup”,donotstandup.WhenIsay“Simonsaysstandup”,pleasestandup.

　　（4）說(shuō)指令，讓學(xué)生一起聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　�。�5）把學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)玩“Simonsays”游戲。

　�。�6）教師把指令寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生指讀指令。

　　Let’sSing

　�。�1）告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“Simonsays”的歌曲。先讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在玩游戲，猜一猜誰(shuí)在說(shuō)指令。T:Lookatthispicture.Whoareplayingthegame?

　�。�2）教師播放歌曲，結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)歌曲大意。

　　（3）教師播放歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作配合歌曲。

　�。�4）學(xué)生分成小組練習(xí)，學(xué)唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

　　TraceandSay

　�。�1）讓學(xué)生看教材上的標(biāo)志。教師指標(biāo)志，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的警示語(yǔ)。

　�。�2）讓學(xué)生看每個(gè)標(biāo)志下的虛線語(yǔ)句，告訴學(xué)生需要他們完成描寫(xiě)。

　�。�3）讓學(xué)生觀察、說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，教師歸納總結(jié)。例如，句首大寫(xiě)第一個(gè)單詞的首字母，句尾有標(biāo)點(diǎn)等。

　�。�4）讓學(xué)生看最后三個(gè)標(biāo)志，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后補(bǔ)全相應(yīng)的警示語(yǔ)。對(duì)于最后一個(gè)空白的標(biāo)志，可以把學(xué)生分成小組，在小組中設(shè)計(jì)完成。

　�。�5）讓學(xué)生展示各自小組設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

　　CultureCorner

　　（1）故事學(xué)生接下來(lái)了解一些交通方面的知識(shí)。展示教材圖片，教師給學(xué)生介紹英國(guó)、澳大利亞和新加坡的照片。

　�。�2）讓學(xué)生看照片，說(shuō)一說(shuō)與中國(guó)有哪些異同，比如駕駛員的座位位置、靠左或靠右行駛和過(guò)馬路時(shí)朝左或朝右看，呈現(xiàn)ontheleft,driveontheleft,lookleft等。

　　Lesson5

　　GetReady

　�。�1）播放課件，學(xué)生一起演唱本單元歌曲。T:Let’ssingandacttogether.

　　（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在教室和樓道都可以設(shè)置哪些警示標(biāo)志。教師呈現(xiàn)照片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。T:Lookatthepicture.Whatsignscanweputhere?

　　LookandWrite

　　（1）呈現(xiàn)教材中的六幅圖，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)都是哪里，能看見(jiàn)什么標(biāo)志。

　　T:Whatisthisplace?Whatsigncanyousee?

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)插圖選擇正確的警示語(yǔ)寫(xiě)在文本框里。給學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生選擇、書(shū)寫(xiě)警示語(yǔ)。

　�。�3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的答案。

　　ListenandRepeat

　�。�1）呈現(xiàn)apple,bag,cat的三張卡片，先讓學(xué)生讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)陰影部分的字母a發(fā)什么音。

　�。�2）呈現(xiàn)name,snake,cage,gate，讓學(xué)生嘗試讀一讀。播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

　�。�3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)單詞中陰影部分字母發(fā)音與apple,bag,cat是否相同。

　�。�4）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞。再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的圖片。

　�。�5）教師任意讀兩個(gè)詞，讓學(xué)生判斷其中陰影部分字母的發(fā)音是否相同，例如cat,gate。

　　ListenforSounds

　�。�1）告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)兩組單詞的錄音，每組中有一個(gè)單詞陰影部分的字母發(fā)音與其他的不同。放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，指每個(gè)單詞中陰影部分的字母。

　�。�2）放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音找出陰影部分的字母發(fā)音與其他三個(gè)單詞不同的那個(gè)。

　　（3）再放一遍錄音，每次一個(gè)單詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該詞陰影部分字母的發(fā)音，找出發(fā)音不同的那一個(gè)，全班核對(duì)完成情況。

　　ReadwithUncleBooky

　�。�1）告訴學(xué)生接下來(lái)根據(jù)字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律嘗試跟讀兩組單詞。

　　（2）在學(xué)習(xí)第一組時(shí)，播放前三個(gè)單詞的錄音。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母a在這三個(gè)單詞中的發(fā)音，然后嘗試讀出這一組其余的單詞。

　�。�3）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

　�。�4）用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組詞。

　　Lesson6

　　GetReady

　�。�1）讓學(xué)生演唱本單元歌曲。

　�。�2）組織學(xué)生玩“Simonsays”游戲，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。

　�。�3）組織學(xué)生在小組中復(fù)習(xí)、表演故事。可以叫幾組學(xué)生展示。

　　Saythefollowingsigns

　�。�1）讓學(xué)生兩人一組，指一指、說(shuō)一說(shuō)教材上這些警示語(yǔ)標(biāo)志的名稱(chēng)或意思。

　�。�2）教師呈現(xiàn)不同場(chǎng)景的照片，比如游泳館和學(xué)校操場(chǎng)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這些場(chǎng)所可以見(jiàn)到哪些標(biāo)志。

　�。�3）可以讓學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)書(shū)中還有哪些警示標(biāo)志。

　　Matchthesentenceswiththepicture

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立看插圖、閱讀警示語(yǔ)，告訴學(xué)生需要他們把圖片和相應(yīng)的語(yǔ)句連起來(lái)。

　�。�2）給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成。（3）利用教學(xué)卡片核對(duì)完成情況。

　　Groupthewords

　　（1）讓學(xué)生看本題列出的單詞，試著讀一讀。

　�。�2）讓學(xué)生看陰影部分的字母，根據(jù)字母的發(fā)音把單詞寫(xiě)到相應(yīng)的方框里。

　　（3）給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立讀一讀、抄一抄。

　�。�4）讓學(xué)生讀出每個(gè)方框中的單詞，全班一起核對(duì)答案。

　　Self-assessment

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生一起回憶、說(shuō)一說(shuō)本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)自評(píng)表，判斷是否能達(dá)到評(píng)價(jià)表上的要求。

　　（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在哪些方面需要努力，教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)。

　　UncleBooky’sStorytime

　　（1）呈現(xiàn)豬八戒和唐僧的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是否認(rèn)識(shí)他們，是哪個(gè)文學(xué)作品中的人物。

　�。�2）告訴學(xué)生，接下來(lái)將閱讀一個(gè)小故事，看一看故事中豬八戒和唐僧在哪里，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖1遠(yuǎn)景中的建筑，判斷故事發(fā)生在哪里。

　�。�3）讓學(xué)生閱讀故事，說(shuō)一說(shuō)豬八戒的行為有哪些不當(dāng)之處。

　�。�4）再次閱讀，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)唐僧每次是怎樣提醒八戒的。

　�。�5）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從故事中得到了怎樣的啟示，例如國(guó)內(nèi)外文化的差異等內(nèi)容.

三年級(jí)英語(yǔ)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　教材分析：

　　在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教法建議：

　　通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義�？衫�用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

　　3.教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

　　（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。

　　（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的.詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

　　2．呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

　�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?

　　（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）

　　（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm

　　（5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

　　3．趣味操練(Practice)

　�。�1）游戲

　　玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm?/Hi,I'm?（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

三年級(jí)英語(yǔ)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)和要求：

　　1、Let’s learn the numbers

　　2、Try to listen and do

　　3、Say out the numbers

　　教學(xué)重點(diǎn)：The numbers

　　教學(xué)難點(diǎn)：Say out the numbers

　　教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step1: Revision

　　Ask and answer

　　Step2: Learn the numbers

　　1、Look at the pictures

　　2、Find out the numbers

　　3、Say out the numbers

　　4、Listen to the tape

　　5、Read the words after the recording

　　6、Read and say the numbers

　　7、Look and say

　　Step3: Let’s do

　　1、Look at the pictures

　　2、Look at the numbers

　　3、Listen to the tape

　　4、Listen and do

　　Step5:Summary and homework

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit 3 How many

　　How many cats can you see?

　　I can see 10.

　　作業(yè)布置：

　　1、Listen to the tape

　　2、Read the numbers

　　教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.

三年級(jí)英語(yǔ)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Let's go to school. OK. Let's go. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

　　2. 能聽(tīng)說(shuō)讀classroom 和school。

　　3. 學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō):Let's ….句型和單詞classroom school。

　　難點(diǎn):能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō):將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。

　　四、教學(xué)步驟和建議

　　1.熱身(Warm-up)

　　1).學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。

　　2).教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

　　2.新授(Presentation)

　　1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。

　　2).通過(guò)觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。

　　3).學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

　　4).學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

　　5).請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。

　　6).去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。

　　7).用圖片展示生詞classroom和school，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。

　　8).讓學(xué)生通過(guò)classroom這個(gè)詞對(duì)Just speak部分的對(duì)話進(jìn)行改編。

　　9).用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì))。

　　五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)

　　1.使用第一冊(cè)Lesson 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對(duì)話，例如:

　　A: Hello! …. Nice to see you again.

　　B: Hello! …. Glad to see you again.

　　A: Let's draw a panda.

　　B: OK. Let's go.

　　2.打開(kāi)質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的'練習(xí)(教師給予一定的指導(dǎo)) 。

　　3.家庭作業(yè):跟讀課文，欣賞英文歌曲。

三年級(jí)英語(yǔ)教案5

　　一． 教學(xué)內(nèi)容與分析：

　　1． Let's ae.

　　本部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，并制作搖搖樂(lè)。

　　2． Let's sing.

　　本部分是一首新年問(wèn)好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟悉。

　　二．課前準(zhǔn)備：

　　1． 教師準(zhǔn)備一個(gè)搖搖樂(lè)的成品，兩個(gè)紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

　　2． 學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個(gè)紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。

　　3． 教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。

　　三．教學(xué)步驟

　　1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（War-up/Revisin）

　　(1) 教師讓學(xué)生聽(tīng)Happ New ear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

　　(2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

　　(3) 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說(shuō)第二課時(shí)學(xué)的歌謠。

　　2． 新課展示（Presentatin）

　　(1) 教師舉起制作好的搖搖樂(lè)說(shuō)：This is a shaer.重復(fù)：a shaer。然后指著制作的工具說(shuō)：Let's ae a shaer.

　　(2) 教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語(yǔ)講解，一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　(3) 教師使用一月一日的.日歷教：New ear。

　　3． 趣味操練（Practice）

　　(1) 請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂(lè)的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂(lè)畫(huà)得更漂亮些。

　　(2) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Happ New ear，可在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。

　　4． 課堂評(píng)價(jià)（Assessent）

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

　　5． 課外活動(dòng)（Add-activities）

　　在新年的時(shí)候?qū)⑦@首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)，也可在學(xué)校元旦聚會(huì)的節(jié)目中表演合唱這首歌。

三年級(jí)英語(yǔ)教案6

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。

　　2、學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Good idea 。等。

　　3、能在生活中靈活運(yùn)用本課的句型。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難，因此教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交際的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機(jī)等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　Ⅰ、熱身、復(fù)習(xí)

　　1、師生問(wèn)候。

　　2、聽(tīng)一首歌曲《Happy New Year 》

　　【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)聽(tīng)歌曲能活躍課堂氣氛，同時(shí)讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　3、試讀生詞競(jìng)賽。（出示生詞卡片，讓學(xué)生搶讀）

　　【設(shè)計(jì)思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。

　　Ⅱ、導(dǎo)入、教學(xué)新課

　　一、生詞和課文教學(xué)

　　1、教師向?qū)W生出示一本20__年的掛歷，并說(shuō)It’s new 。引出并教學(xué)new這個(gè)詞。

　　2、翻開(kāi)掛歷的第一頁(yè)問(wèn)學(xué)生：這是一個(gè)什么日子？教學(xué)New Year這個(gè)詞。

　　3、告訴學(xué)生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming 。以及生詞come 。

　　【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)以上三個(gè)步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會(huì)顯得太生硬，學(xué)生樂(lè)于接受。

　　4、教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和make a Near Year card 。

　　5、教師說(shuō)The New Year is coming李紅提出了什么建議呢？

　　Let’s listen to the tape。引出并教學(xué)let’s 。

　　6、播放第79頁(yè)的課文錄音一遍，問(wèn)學(xué)生李紅提出了什么建議，讓學(xué)生用課文原話Let’s make a Near Year card 。來(lái)回答，并讓學(xué)生操練此句。

　　7、讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音并問(wèn)學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea。

　　【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)并自己找答案的'方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的培養(yǎng)。

　　8、聽(tīng)音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。

　　【設(shè)計(jì)思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自由地運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。

　　二、句型教學(xué)。

　　1、問(wèn)學(xué)生在新年人們通常會(huì)說(shuō)什么祝福語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Happy New Year。教學(xué)詞組say Happy New Year 。

　　2、用圖片和動(dòng)作教學(xué)生詞dance，sing和詞組sing and dance 。

　　3、用圖片教學(xué)zoo和go to the zoo。

　　4、通過(guò)做動(dòng)做游戲等方式練習(xí)說(shuō)以上詞組。

　　【設(shè)計(jì)思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對(duì)較多，因此通過(guò)做游戲、做動(dòng)作等方式來(lái)教學(xué)會(huì)提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。

　　5、教師說(shuō)：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo。你們覺(jué)得老師的提議如何？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Good idea 。師生就此話題操練一遍：

　　師：Let’s go to the zoo。

　　生：Good idea 。

　　6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)幾遍對(duì)話（Let’s… Good idea 。）

　　7、播放課文第80頁(yè)錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。

　　8、讓學(xué)生兩兩對(duì)話表演課文對(duì)話。

　　9、教學(xué)生如何制作賀卡。

　　三、鞏固提高。

　　1、讓學(xué)生做課文第81頁(yè)練習(xí)。

　　2、讓學(xué)生模仿課文自編對(duì)話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）

　　【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生自己編對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。

　�、�、課后作業(yè)

　　1、聽(tīng)、讀課文、單詞各三遍。

　　2、制作一張賀卡。

三年級(jí)英語(yǔ)教案7

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　�。�1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話或進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)活動(dòng)。

　�。�2）學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

　�。�3）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。

　�。�4）游戲：Silent Speech

　　教師換一種方法說(shuō)字母------唇說(shuō)，說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的`字母為Aa----Zz 。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。

　�。�2）學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

　�。�3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

　�。�4）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

　�。�5）教師出示一個(gè)真正的鍵盤(pán)，教師說(shuō)字母，讓學(xué)生在鍵盤(pán)上找到字母�？蓪⒋嘶顒�(dòng)作為比賽的形式出現(xiàn)，Boys Group and Girls Group。 誰(shuí)先找到誰(shuí)獲勝。

　�。�6）教師出示自己已制作好鍵盤(pán)：This is a Keyboard。 重復(fù) a Keyboard，學(xué)生跟讀

　　a Keyboard This is a Keyboard。并貼在黑板上。

　　教師指著制作所需的工具建議：Let’s make a Keyboard。

　�。�7）教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語(yǔ)講解，一邊給學(xué)生做示范。

　　3 趣味操練 (Practice)

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤(pán)。鍵盤(pán)上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤(pán)上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

　�。�2）鍵盤(pán)游戲：

　　按照書(shū)中的程序，分三種游戲進(jìn)行操練。

　　·找出字母的位置。

　　·在鍵盤(pán)上敲擊出單詞。請(qǐng)學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

　　·一邊敲，一邊唱 “ABC Song”。

　　（3）展覽學(xué)生的作品。評(píng)出最優(yōu)秀的鍵盤(pán)。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　（1）做活動(dòng)手冊(cè)43頁(yè)的練習(xí)。

　�。�2）讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁(yè)上做標(biāo)記。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　小組對(duì)抗賽

　　教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說(shuō)英文，小組成員共同畫(huà)出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說(shuō)：Draw a blue eye。 Draw an orange mouth。 Draw the green ears。 …

　　教師還可出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞，說(shuō)對(duì)的加分。

三年級(jí)英語(yǔ)教案8

　　1.教學(xué)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx，Yy，Zz

　　2.認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

　　3.會(huì)唱歌曲Let’s sing。

　　2.教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　字母Zz的發(fā)音。

　　3.教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

　　4.教學(xué)過(guò)程

　　Step1:warm up

　　1.Freetalk

　　Hello!What’s your name?

　　Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

　　Can I use your pen/…?

　　2.Let’s do

　　播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

　　3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

　　Step2:Presentation

　　1.學(xué)習(xí)字母Xx和單詞box、fox。

　　(1)教師出示box的圖卡，問(wèn)：What’s this?生：It’s a box．板書(shū)box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問(wèn)學(xué)生：What letter is this?如學(xué)生不會(huì)，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫(xiě)字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書(shū)空與認(rèn)讀。（在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Xx。讓學(xué)生觀察并做空中書(shū)寫(xiě)練習(xí)。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問(wèn)學(xué)生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。

　　(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。

　　(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，學(xué)生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。

　　(4)聽(tīng)錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’s say部分。

　　(5)聽(tīng)Let’s sing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對(duì)寬松的'情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

　　Step3：Practice

　　Game1：找朋友

　　將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫(xiě)分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫(xiě)字母與相應(yīng)的小寫(xiě)字母連線。

　　XYZ

　　Zyx

　　Game2：看一看，寫(xiě)一寫(xiě)

　　將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫(xiě)出來(lái)。并能夠做到認(rèn)讀。

　　Step4:Production

　　1.出示學(xué)生學(xué)過(guò)的Aa-Zz的字母卡片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)單詞的首字母，在認(rèn)讀單詞。做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及用正確的筆畫(huà)和筆順書(shū)寫(xiě)的能力。（引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫(huà)和筆順。）

　　2.Let’s check.

　　第一遍學(xué)生聽(tīng)音選擇。

　　第二遍進(jìn)行聽(tīng)音核對(duì)答案。

　　Step5:Progress

　　1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。

　　2.Homework

　　書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　5.教學(xué)反思：

　　本節(jié)課教師通過(guò)實(shí)物來(lái)進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡(jiǎn)單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過(guò)歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案9

　　【教材分析】

　　本課是EEC英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第9課，主要圍繞一周中的每天的名稱(chēng)為話題，進(jìn)行情景會(huì)話。本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，而且也為以后的課堂英語(yǔ)交流奠定基礎(chǔ)，因此，本課在英語(yǔ)教學(xué)中起到承上啟下的作用。

　　【學(xué)情分析】

　　本節(jié)課授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，有了一定的基礎(chǔ)和語(yǔ)感。本課我將通過(guò)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的激情，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過(guò)這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)老師的及時(shí)評(píng)價(jià)增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)知識(shí)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)品味快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)問(wèn)答星期的對(duì)話，并了解一周中每天的名稱(chēng)。

　　2、能過(guò)在日常生活中談?wù)撔瞧诘拿�稱(chēng)，并在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語(yǔ)進(jìn)行交流，鍛煉人與人的交流能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參加交流，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本課的重難點(diǎn)定位在對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用上。

　　2、通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與熱情。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)方法時(shí)，我結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引出本課的重點(diǎn)句型。在課堂組織形式和活動(dòng)組織形式中充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”“師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)言材料外，盡可能營(yíng)造“真實(shí)性”的語(yǔ)言環(huán)境和開(kāi)放的空間，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的“自主,探索,合作”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,把形成性評(píng)價(jià)貫徹始終。在教學(xué)過(guò)程中注意抓住學(xué)生的“興奮點(diǎn)”和“關(guān)注焦點(diǎn)”，運(yùn)用實(shí)物、圖片等手段，幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中自主學(xué)習(xí)，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的交流活動(dòng)更有意義。注意師生之間的情感交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過(guò)小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作學(xué)習(xí)的精神。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　StepIWarmingupandGreetings

　　T:Areyouready?(withactions)

　　Ss:Ready!

　　T:Verywell.Classbegins.

　　Ss:Standup,please.One!Two!

　　T:Goodmorning,everyone.

　　Ss:Goodmorning,MsLi.

　　T:What’stheweathertoday?

　　Ss:It’ssunny.

　　T:Ihopeyouhaveaniceday.

　　Ss:Thanks.

　　T:Lookatthis,it`sanapple,whatcolorisit?

　　Ss：It`sred.

　　T：Whatcolorisit?(showagreenskirt)

　　Ss：It’sgreen.

　　T：OK.Lookatthisclock.Whattimeisit?

　　Ss:It’sten.

　　T：Lookatthissentence(Bb:Whatdayisittoday？)Whocanreadit?

　　Ss:?

　　StepII2．Newlesson

　　i.Todaylet`slearnLesson9,openyourbooksandturntopage112.Lookatthepictureanddialogthenanswermyquestions:

　�。�1）Whatdayisittoday？的漢語(yǔ)意思

　　（2）Whataretheytalkingabout?

　�。�3）Readthedialogbyyourselves,andfindoutthenewwordsandphrases.ii.Listentothetapeandpayattentiontothenewwords.

　　播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量聽(tīng)出多的信息。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)句子，通過(guò)反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。iii.Listentothetapeagainandreadafteritsentencebysentence.iv.Translateandexplain

　　v.Readinroles

　　StepIIIPracticeandplay

　�。�1）師出示轉(zhuǎn)盤(pán)教具，讓學(xué)生操練句型

　　---Whatdayisittoday？

　　---It's...

　　A:Whatdayisittoday？

　　B:It'sFriday.

三年級(jí)英語(yǔ)教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Lesson 1 課時(shí)序數(shù)：1 授課日期：

　　課型：

　　對(duì)話課

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用

　　2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的`氣氛。

　　2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。 b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。

　　3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

　　4、Homework: 聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

三年級(jí)英語(yǔ)教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1課時(shí)序數(shù)：1授課日期：

　　課型：對(duì)話課

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用

　　2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的`理解運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

　　2.Presentation：

　　a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。

　　b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Li Yan的頭飾說(shuō)Hello，I’m然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。

　　c.向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：Look,what’s this？并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：Hi，I’m Mimi.Hello，I’m Mimi.

　　d.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。

　　3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

　　4、Homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

三年級(jí)英語(yǔ)教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)WehaveanefromAmerica.

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee

　　2聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀boygirl3跟讀Let'schant

　　【教材分析】

　　本節(jié)課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。比如說(shuō)分別指著男生與女生練習(xí)boy,girl.然后利用let'schant鞏固并熱身。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

　　【學(xué)生分析】

　　學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動(dòng)他們的情緒，并在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)字母書(shū)寫(xiě)時(shí)打好基礎(chǔ)，為以后的單詞學(xué)習(xí)做好鋪墊�？沙浞掷�用學(xué)生的興趣與積極性，進(jìn)行字母教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、Warm-up

　　與學(xué)生對(duì)話:Goodmorning,boysandgirls.

　　Nicetoseeyouagain.

　　Howareyou?

　　Ss:I'mfine,thankyou.

　　第3頁(yè)

　　Howareyou?

　　T:Fine,thanks.

　　Followme,please.

　　AAA,appleandant

　　BBB,boyandbag

　　CCC,Cokeandcoffee

　　學(xué)生跟讀

　　AAA,appleandant

　　BBB,boyandbag

　　CCC,Cokeandcoffee

　　【設(shè)計(jì)意圖】：此部分即可熱身又為后面的學(xué)習(xí)鋪墊。

　　二、Presenation

　　1.老師找一個(gè)矮個(gè)的男生將一大摞書(shū)放到教室后面，并對(duì)他說(shuō)Littleboy.Watchout!可多說(shuō)兩遍。讓學(xué)生跟著一起說(shuō)。然后再找一個(gè)小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室后面。并說(shuō)Girl,girl,watchout.學(xué)生跟讀.(可延伸句子I'maboyandyouareagirl)

　　【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

　　2.播放Let'stalk錄音

　　3.教師與學(xué)生繼續(xù)練習(xí)

　　AAA,appleandant

　　BBB,boyandbag

　　CCC,Cokeandcoffee

　　學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)AaBbCc

　　學(xué)生練習(xí)onebyone

　　【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。

　　三、Practice

　　1.Playagame

　　猜一猜Aboyoragirl?

　　學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動(dòng)。

　　2.聽(tīng)Let'schant.

　　學(xué)生跟唱.

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

　　四、Homework

　　練習(xí)書(shū)寫(xiě)ABC五遍.

　　聽(tīng)錄音Let'slearnandlet'ssay三遍.

　　教案二

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　★1Let'ssay

　　本部分將學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,以及這些字母開(kāi)頭的單詞。

　　2Let'schant.

　　本部分是一首歌謠，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。

　　【教材分析】

　　學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，容易和漢語(yǔ)拼音混淆，在講解時(shí)，可利用對(duì)比法讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)�？杉尤胍恍┬∮螒�，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

　　【學(xué)生分析】

　　學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂�？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書(shū)寫(xiě)好的`進(jìn)行評(píng)比。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：錄音機(jī)、磁帶、字母卡。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、Warm-up

　　(1)與學(xué)生對(duì)話:

　　A:Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.

　　B:Hi,I'm...I'mfrom...

　　A:Nicetomeetyou.

　　B:Nicetomeetyou,too.

　　A:Goodbye.

　　【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.

　　(2)教師將A部分Let'stalk的圖片出示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型。對(duì)最快并語(yǔ)句流暢的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、Presentation

　　1.學(xué)生唱兒歌26個(gè)字母歌。（學(xué)生一般都會(huì)唱）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：熱身，并為后面作鋪墊。

　　2.出示字母卡片，聽(tīng)錄音，逐個(gè)教讀字母Aa

　　大小寫(xiě)字母同時(shí)出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復(fù)教讀。

　　3.Game:

　　教師讀出字母，學(xué)生以最快的速度指出，并大聲指出來(lái)。

　　4.出示字母卡片，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?

　　第5頁(yè)

　　有些學(xué)生也許能自己回答出答案apple

　　教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補(bǔ)充完整句子。

　　5、同樣的方法教學(xué)生認(rèn)讀ant,boy,Coke,coffee

　　三、Practice

　　1.游戲，找朋友。學(xué)生每人寫(xiě)一張卡片，大小寫(xiě)各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學(xué)生，學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友（大小寫(xiě)配對(duì)），并一起大聲讀出這個(gè)字母。

　　2、在活動(dòng)手冊(cè)中將字母描紅。

　　四、Homework

　　聽(tīng)Let'ssay和Let'schant的錄音，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　課后反思：

　　學(xué)生基本能掌握好本節(jié)課所學(xué)單詞,個(gè)別學(xué)生對(duì)ant,apple掌握的不是很好.

三年級(jí)英語(yǔ)教案13

　　一、歌曲演唱

　　在進(jìn)入課堂的節(jié)奏前，先讓學(xué)生singasong：“ilikeapples”在優(yōu)美的音樂(lè)伴隨下，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。消除學(xué)生本有的壓力感與緊張的心理。這一環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　利用上述歌曲中的apple，老師可以復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的句型ilike...出示banana等幾種常見(jiàn)的水果，ilikebanana.同是利用水果的顏色不相同來(lái)引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的顏色名稱(chēng).老師手中拿著一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)香蕉，分別說(shuō)isayellowbanana.這樣反復(fù)的說(shuō)幾遍，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的red、yellow的意思。蘋(píng)果是紅色的，香蕉是黃色的，學(xué)生了解到是在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)，因?yàn)榻處熢谥貜?fù)強(qiáng)調(diào)著red、yellow。就在這時(shí)候，我會(huì)采用課件展示七色彩虹來(lái)吸引學(xué)生更多的目光與興趣。情景是這樣的-----“雨過(guò)天晴，天空中慢慢出現(xiàn)了一道道美麗的彩虹，很多小朋友都在觀望這奇特的一目，接著在不同的色彩上出現(xiàn)了英文單詞red，yellow，blue”

　　二、新授過(guò)程

　　learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple學(xué)習(xí)單詞在某種狀態(tài)下，會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思，在課件的帶動(dòng)下進(jìn)而學(xué)習(xí)單詞，會(huì)產(chǎn)生很好的效果，我想此時(shí)學(xué)生的心情也是美好的，心情愉快學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有樂(lè)趣，有積極性，因些我會(huì)抓住學(xué)生的這種特點(diǎn)來(lái)教學(xué)的我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)，當(dāng)彩虹中特別強(qiáng)調(diào)一種顏色時(shí)，我會(huì)立即拿出相應(yīng)顏色的彩筆，在黑板上畫(huà)下一種同學(xué)們所熟悉的事物，然后讓學(xué)生明白，我所表達(dá)的`是什么意思。例如：學(xué)習(xí)單詞red時(shí)，我會(huì)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，邊畫(huà)邊說(shuō)：“red，red，it’sred.反復(fù)教授幾個(gè)之后，可以把畫(huà)的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們發(fā)揮自己的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，這樣做能夠抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)能夠體現(xiàn)英語(yǔ)課堂中的快樂(lè)、活躍氣氛。這一開(kāi)放式教學(xué)訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力。游戲過(guò)程中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這種形成性評(píng)價(jià)樹(shù)立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，為以后的活動(dòng)增強(qiáng)了參與意識(shí)。

　　在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來(lái)找一找教室中帶有顏色的物品并說(shuō)出來(lái)，老師可以先作一下示范，用上句型：its進(jìn)而變成ilikered yellow使用日常用品對(duì)詞句進(jìn)行操練，把語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。learnthenewsen thences：what colourisit？itsmy is orange green。

　　在這里我會(huì)利用上面所練習(xí)的it’s讓學(xué)生了解到whatcolourisit？就是關(guān)于顏色的提問(wèn)。老師把提前準(zhǔn)備的圖片（上面畫(huà)有一輛漂亮的自行車(chē)），邊展示邊說(shuō)：

　　ihaveanewbike.”示意bike自行車(chē)，然后接著說(shuō)：“it’sblue.”反復(fù)示意幾次讓學(xué)生心中明白老師在表達(dá)的是什么用意。老師在做或者說(shuō)的過(guò)程中，一定要觀察一下學(xué)生的反應(yīng)。從學(xué)生的表現(xiàn)中可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及理解情況。colourisyourbike？學(xué)生出示他們自己準(zhǔn)備的圖片。在這樣的提示下可以讓學(xué)生同桌倆或者以小組為單位進(jìn)行探討，老師巡視指導(dǎo)一下，在一定程度下，老師可以把一些知識(shí)的練習(xí)權(quán)交給學(xué)生自己相信他們會(huì)行的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　在這一環(huán)節(jié)我的主要設(shè)計(jì)意圖是既要能運(yùn)用上顏色，又能訓(xùn)練所學(xué)新句型，達(dá)到鞏固的目的，所以我就這樣做的：

　　a、教師說(shuō)幾種事物的名稱(chēng)如水果類(lèi)、文具類(lèi)等學(xué)生所熟悉的，讓他們以最快的速度畫(huà)在黑板上，然后讓學(xué)生涂上自己喜歡的顏色。

三年級(jí)英語(yǔ)教案14

　　準(zhǔn)備導(dǎo)入:

　　I.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

　　舉例:

　　老師: Five。

　　學(xué)生:(指向5)

　　2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

　　舉例:

　　老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)

　　學(xué)生:Three。

　　老師:No。

　　老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)

　　學(xué)生:Five。

　　老師:Yes.

　　3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。

　　活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖

　　I.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

　　2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。

　　舉例:

　　老師:ten

　　學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)

　　老師: Six。

　　學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)

　　3.多做一些示范。

　　教學(xué)技巧:

　　I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。

　　2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?

　　3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

　　4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

　　活動(dòng)2:從一數(shù)到十

　　I.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

　　2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的`數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。

　　3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。

　　4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “Change�！�

　　5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“One�！敝赶虻诙�個(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。

　　補(bǔ)充活動(dòng):

　　I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。

　　2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

　　課堂活動(dòng)用書(shū):

　　I.聽(tīng)音指圖

　　讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

　　讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

　　2.聽(tīng)錄音并舉起手指

　　讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟�著老師的指示做�?

　　讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

三年級(jí)英語(yǔ)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　1。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)英文字母表及談?wù)搨�(gè)人喜好。

　　2。第一單元的課文情景是學(xué)生學(xué)唱字母歌。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)缭谝荒昙?jí)的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中就已經(jīng)接觸了字母，有些學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)英文字母歌。不過(guò)，需要注意的是：漢語(yǔ)拼音中的字母與英文字母雖然形式基本相同，但書(shū)寫(xiě)格式稍有不同，讀音更存在本質(zhì)區(qū)別，而英文字母的讀音正是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。所以，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢語(yǔ)拼音字母與英文字母的區(qū)別和聯(lián)系。

　　3。第二單元的課文情景是學(xué)生在上手工課，Lingling負(fù)責(zé)分發(fā)彩紙。她在詢問(wèn)了Sam最喜歡什么顏色后，把該顏色的彩紙發(fā)給了Sam。這篇課文很好的體現(xiàn)了”What’syourfavourite？？”的語(yǔ)用功能：詢問(wèn)他人最喜歡什么物品，以便根據(jù)個(gè)人喜好分發(fā)物品。

　　4。英文字母是貫穿本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本冊(cè)學(xué)生用書(shū)最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目——PictureDictionary。

　　Unit1It’stheABCsong。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身導(dǎo)入

　　1。教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生之間相互問(wèn)好。

　　2。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)假期里發(fā)生的讓自己最開(kāi)心的事情，學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師對(duì)每個(gè)發(fā)言的學(xué)生說(shuō)”Thankyou�！比缓筮M(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)表感言。

　　3。學(xué)生發(fā)表感言時(shí)如果能說(shuō)出SBUnit1活動(dòng)1中Lingling所說(shuō)的話，教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生，并直接導(dǎo)入SBUnit1活動(dòng)1。如果學(xué)生不能說(shuō)出那樣的話，教師就直接告訴學(xué)生：“我們來(lái)看Lingling獲獎(jiǎng)后是怎么說(shuō)的？”

　　4。播放SBUnit1活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)1的圖片：再次播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀，特別注意引導(dǎo)學(xué)生跟讀字母詞“TV”中的字母“V”，向?qū)W生展示如何讀準(zhǔn)這個(gè)字母：然后全班跟讀，個(gè)人跟讀，直到學(xué)生可以自己朗讀。

　　5。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出更多類(lèi)似的`字母詞。

　　二、任務(wù)呈現(xiàn)

　　教師告訴學(xué)生：“英文有26個(gè)字母，我們可以借助字母歌記憶這26個(gè)英文字母。那么，我們?yōu)槭裁匆�記�?6個(gè)英文字母的順序呢？因?yàn)檫@是全世界通用的排序方法之一。

　　三、課文學(xué)習(xí)

　　1。教師把本課的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)SBUnit1活動(dòng)2，請(qǐng)學(xué)生看掛圖，聽(tīng)錄音。

　　2。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看掛圖上26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)形式，并注意對(duì)比大小寫(xiě)字母形式的不同。請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊指出相應(yīng)的字母，并熟悉字母歌的節(jié)奏和旋律。

　　3。教師再次播放錄音，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的字母；教師播發(fā)第四遍錄音，學(xué)生可以跟隨音樂(lè)小聲哼唱；播放第五遍錄音時(shí)，要求學(xué)生加入歌詞，完整的學(xué)唱字母歌。

　　4。這時(shí)學(xué)生第一次學(xué)唱字母歌。有些字母學(xué)生可能還讀不準(zhǔn)、唱不準(zhǔn)，教師要給與必要的指導(dǎo)，使學(xué)生盡可能把讀音發(fā)準(zhǔn)確。

　　四、訓(xùn)練鞏固

　　1。完成SBUnit1活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音并跟唱。在SBUnit1活動(dòng)2中，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了字母的發(fā)音，此處重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母順序的掌握。學(xué)生學(xué)唱這首歌曲時(shí)，可以開(kāi)展小組活動(dòng)。教師給每組學(xué)生發(fā)一套字母卡片，打亂字母卡片的順序后分發(fā)給每個(gè)人。在演唱字母歌時(shí)，唱到哪個(gè)字母，就請(qǐng)拿有該字母卡片的學(xué)生站起來(lái)。也可開(kāi)展小組間的競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能準(zhǔn)確無(wú)誤地唱完字母歌，各組之間可相互監(jiān)督。

　　2。完成SBUnit1活動(dòng)4。學(xué)生能認(rèn)讀字母后，請(qǐng)學(xué)生看課本上的圖，辨認(rèn)出圖片上的事物。教師再次播放字母歌的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊唱歌邊指向?qū)��?yīng)的圖畫(huà)。教師可以要求學(xué)生利用歌曲來(lái)背誦字母表。

　　3。完成ABUnit1練習(xí)1。請(qǐng)學(xué)生按照字母順序連線，完成圖畫(huà)作品；然后教師提問(wèn)：”What’sthis？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案：”It’sakite�！币源嗽谌�班訂正答案；最后請(qǐng)各別學(xué)生展示連線圖畫(huà)作品。

　　4。完成ABUnit1練習(xí)2。先請(qǐng)學(xué)生看圖，看清楚猴子模仿英文字母的樣子，鼓勵(lì)學(xué)生選出自己喜歡的造型和最難模仿的造型，課后與同伴一起模仿。然后請(qǐng)學(xué)生一邊唱字母歌，一邊按照順序給字母編號(hào)。之后學(xué)生兩人一組相互檢查，最后全班核對(duì)答案。

　　5。完成ABUnit1練習(xí)3。教師說(shuō)明游戲要求，再請(qǐng)學(xué)生4—6人一組，作字母接龍游戲，演唱字母歌。教師可請(qǐng)部分小組上臺(tái)表演，看哪些學(xué)生發(fā)應(yīng)又快發(fā)音又準(zhǔn)確，教師發(fā)帖紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、任務(wù)完成

　　1、教師告訴學(xué)生：“字母表的一個(gè)重要功能就是排序。全世界都廣泛使用字母

　　表排序，如;詞典、國(guó)際會(huì)議的座次、電話號(hào)碼薄、書(shū)的參考文獻(xiàn)等等。我們今天就要把各組同學(xué)的名單按照字母表的順序進(jìn)行排列，為我們下一單元排列全班同學(xué)的名單做準(zhǔn)備�！�

　　2、教師向同學(xué)說(shuō)明如何排序：首先按照姓氏第一個(gè)字母的順序來(lái)排，如果有

　　學(xué)生姓氏的第一個(gè)字母相同，就依次按照第二個(gè)、第三個(gè)字母等的順序排。如：“TangSeng，SunWukong，ZhuBajie，ShangHeshang”四個(gè)人，按照字母表的順序排列則是：“ShangHeshangSunWukong，TangSeng，ZhuBajie”

　　3、請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出本組同學(xué)的姓名，按照字母表的順序排序。

　　六、布置作業(yè)

　　1、給家人或同伴演唱字母歌。

　　2、和同伴一起模仿ABUnit1練習(xí)2中的猴子，擺出各種字母的造型。

【三年級(jí)英語(yǔ)教案】相關(guān)文章：

三年級(jí)英語(yǔ)教案01-11

三年級(jí)英語(yǔ)教案11-03

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案11-04

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案11-09

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案01-02

[熱]三年級(jí)英語(yǔ)教案06-13

三年級(jí)英語(yǔ)教案（薦）06-14

【熱門(mén)】三年級(jí)英語(yǔ)教案06-20

三年級(jí)英語(yǔ)教案(薦)06-20

英語(yǔ)教案08-17