小班音樂教案精華（15篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案1

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點。

　　2、認識五個手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等。

　　活動過程：

　　一、在鞏固對五指認識的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；

　　1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說他們的名稱。

　　2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

　　天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？

　　教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。

　　3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

　　重點多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

　　1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

　　剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的.問題）。

　　2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）

　　3、幼兒進行歌表演。

　　請部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯誤教師及時糾正。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

　　2、請部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。

　　小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。

小班音樂教案2

　　活動目標：

　　學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　小動物頭飾、音樂

　　活動過程：

　　一、誰來了

　　價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學(xué)小動物的叫聲。

　　1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼)

　　公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學(xué)一學(xué)。

　　3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的?我們也來學(xué)一學(xué)吧。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　價值分析：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

　　(三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。;一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!)

　　1、(播放音樂)你聽到小動物怎么唱的?(鼓勵幼兒隨便唱)

　　2、教師示范唱一遍，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。

　　3、小朋友也來和小動物一起唱歌。

　　4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演

　　5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)

　　三、延伸活動

　　1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

　　2、那我們?nèi)フ腋�多的小動物唱歌，看，它們都走來了…�?表演：走路，自然結(jié)束)

　　講課后的反思

　　每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：

　　1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發(fā)點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設(shè)計了本節(jié)教育活動。

　　2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學(xué)習(xí)。

　　3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動物走路。

　　雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。

　　首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗，對事物接觸的.少，因此，導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。;比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

　　其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

　　最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。

　　有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階!

小班音樂教案3

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒動手操作能力，學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1.場景布置：下雨；

　　2.大果凍盒人手一個（貼好雙面膠）；

　　3.彩色蠟光紙若干（部分畫上圖案）、各色毛線若干；

　　4.鉛絲做的傘柄人手一個（繞好即時貼）；

　　5.剪刀、鉛筆各人手一份；

　　6.范例花傘一把；

　　7.視頻展示臺。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入（在“下雨”的場景中）

　　師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來唱《大雨小雨》吧。

　�。◣熡�齊唱）

　　二、回憶所見到的傘的樣子。

　　師：誰來說說你見過的傘是什么樣子的。

　�。ㄓ状穑�

　　三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。

　　1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？

　　傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的？

　　2.打開視頻展示臺，引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的'用法。

　　四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法，并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。

　　五、幼兒操作，教師交代操作要求。

　　六、在“下雨”的場景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境，互相評價，體驗成功的喜悅。

小班音樂教案4

　　設(shè)計意圖：

　　《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創(chuàng)造”，強調(diào)藝術(shù)教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機會，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。基于這樣的理念，我設(shè)計了該音樂活動，以幼兒喜愛的小白兔形象為切入點，引導(dǎo)幼兒感受音樂的強弱變化，給幼兒充分的機會去創(chuàng)編動作，表達自己的感受和體驗。該活動分為四個部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿卜的方式學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型；其次，讓幼兒感受并區(qū)分吃大小不同的蘿卜時節(jié)奏的強弱；再次，讓幼兒隨著節(jié)奏大膽創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作；最后，讓幼兒在游戲中自由創(chuàng)編動作，鞏固對節(jié)奏的掌握。各環(huán)節(jié)間層層深入，共同促進活動目標的達成。

　　目標：

　　1．感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節(jié)奏及其強弱，能快樂地演唱歌曲。

　　2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘿卜被吃時的'動態(tài)。

　　3．體驗音樂游戲的樂趣。

　　準備：

　　音樂《小白兔吃蘿卜》，PPT演示課件，節(jié)奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入：小白兔來了

　　師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放PPT課件中的小白兔畫面，如圖1。）

　　師：聽！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？

　�。ń處煵シ判“淄贸蕴}卜的音效，幼兒傾聽后猜測。）

　　師：小白兔到底在吃什么？我們一起來看看。（教師播放PPT課件中小白兔吃蘿卜的畫面，如圖2。）

　　師：我們再聽聽，小白兔是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢？

　　二、感受并學(xué)習(xí)小白兔吃蘿卜的兩種節(jié)奏

　　（一）感受并學(xué)習(xí)歌曲中的第一種節(jié)奏。

　　1．感受第一種節(jié)奏型|×○×○|×××○|。

　　師：小白兔是怎么吃蘿卜的？（教師播放音效，引導(dǎo)幼兒感受并表達：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）

　　師（出示圖譜并講解，如圖3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。

　　2．幼兒集體練習(xí)第一種節(jié)奏。

　�。ǘ�）感受并學(xué)習(xí)歌曲中的第二種節(jié)奏。

　　1．感受第二種節(jié)奏型|××××|×一一一|。

　　師：小白兔今天估計是餓了，它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽，這次它又是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢？（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）

　　師（出示圖譜并講解，如圖4）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。

　　2．幼兒集體練習(xí)第二種節(jié)奏。

　　三、感受并學(xué)唱游戲歌曲，區(qū)分音樂強弱

　　1．完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節(jié)奏及其強弱。

　　師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢？答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。（幼兒聽后表達感受。）

　　2．觀察圖譜（如圖5），分句聽辨，感受并學(xué)唱吃不同的蘿卜時發(fā)出的不同的聲音和節(jié)奏。

　　3．區(qū)分小白兔吃不同蘿卜時的節(jié)奏及其強弱。

　　師：讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。

　　（教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂地歌唱，注意節(jié)奏型及其強弱。）

　　四、自由創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作

　　1．個別幼兒示范蘿卜被吃時的肢體動作。

　　師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時會用什么動作來表示呢？

　　（個別幼兒展示其創(chuàng)編的動作。）

　　2．幼兒集體創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作。（教師完整播放音樂一遍。）

　　師：我現(xiàn)在是小白兔，你們是蘿卜。當我來吃你們時，請你們用肢體動作表示被吃的樣子。

　　（教師肯定個別幼兒創(chuàng)編的動作，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的積極性。）

　　五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”

　　1。配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘿卜被吃時的動態(tài)。

　　師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的活動室。

　�。ㄓ變悍纸M，自選扮演各種不同的蘿卜，大家唱到吃什么蘿卜時，扮演什么蘿卜的幼兒就用肢體動作表現(xiàn)被吃時的動態(tài)。（教師播放完整的音樂兩遍。）

　　2．幼兒扮演小白兔和各種蘿卜，互動表演。

　　師：白棒紙上有四種不同的蘿卜，請你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請幾個小朋友來扮演小白兔吃蘿卜，請扮演蘿卜的小朋友用肢體動作表現(xiàn)被吃時的動態(tài)。

　�。ㄓ螒蚩山粨Q角色多次進行。）

　　延伸活動：

　　待幼兒掌握相應(yīng)節(jié)奏后，教師可引入其他不同的節(jié)奏，讓幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏創(chuàng)編動作，也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動物。

小班音樂教案5

　　活動目標：

　　1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　2、能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動作。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　游戲前學(xué)會歌曲、每人一個小手寶寶、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機。

　　活動重難點：

　　活動重點：體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　活動難點：合拍地做由下而上，由上而下的動作。

　　活動過程：

　　1、聽音樂進入活動室

　　2、談話引題(出示小手寶寶)

　　“小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會彈琴，會跳舞，會畫畫)

　　小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

　　3、師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行

　　師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準備了一個小節(jié)目，你們聽!”

　　4、幼兒初步體驗做動作

　　師：“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌

　　我們也學(xué)過，聽了這段音樂你想做什么動作?”

　　5、體驗小手爬上爬下的樂趣

　　師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

　　6、合拍的做由下而上，由上而下的動作

　　師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上，從

　　下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來，從上面爬到了下面!”

　　7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣

　　8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”

　　9、師：“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們

　　的小手寶寶還可以爬到哪里?”

　　(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上……)

　　10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的`樂趣

　　師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真呀!它還可以我們找好朋友.、那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

　　11、結(jié)束語：

　　師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

小班音樂教案6

　　一、教學(xué)目標

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解音樂的基本元素，包括音高、音節(jié)、節(jié)奏等；培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感受力，提高其音樂表現(xiàn)能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

　　1）音樂基本元素的介紹

　　2）音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn)

　　3）音樂的表演和欣賞

　　三、教學(xué)步驟

　　1）引入

　　教師可以播放一段簡單的音樂，讓學(xué)生感受一下音樂的節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2）介紹音樂基本元素

　　教師可以通過圖片或視頻的形式，向?qū)W生介紹音樂的基本元素，包括音高、音節(jié)、節(jié)奏等。讓學(xué)生了解這些元素在音樂中的作用。

　　3）感受和表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　教師可以選擇一首簡單的歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手或跳舞，并引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出音樂的情感和感覺。

　　4）音樂的`表演和欣賞

　　教師可以讓學(xué)生分成小組，自由發(fā)揮，演唱一首歌曲或表演一段舞蹈。同時也可以播放一些優(yōu)秀的音樂作品，讓學(xué)生欣賞和感受音樂的美。

　　四、教學(xué)方法

　　本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括以下幾種：

　　1）講解法

　　通過圖片、視頻等形式，向?qū)W生介紹音樂的基本元素。

　　2）體驗法

　　讓學(xué)生通過跟隨節(jié)奏拍手或跳舞等方式，感受和表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

　　3）合作學(xué)習(xí)法

　　讓學(xué)生分成小組，自由發(fā)揮，演唱一首歌曲或表演一段舞蹈。

　　五、教學(xué)評估

　　教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和聽取學(xué)生的反饋，進行教學(xué)評估。

　　六、教學(xué)反思

　　本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解音樂的基本元素，并通過感受和表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，提高其音樂表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在音樂中感受到快樂和美好。

小班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　1、音樂盒、沙錘、鈴鼓

　　2、頭飾（小動物、大樹、河流、石頭）

　　3、小仙女（助教老師），老狼（助教老師）

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　“有一天，小動物在森林里玩的開心極了，不知不覺天就黑了。森林里一片漆黑，看不見回家的路了，就在這時，小動物們遇上了可怕的老狼，這可怎么辦呢？大家都非常著急。幸好，有個好心的小仙女出現(xiàn)了。她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路�！�

　　2、認識“小仙女”和“老狼”

　　分別出現(xiàn)“小仙女”和“老狼”兩個角色讓幼兒認識。

　　3、角色扮演

　　讓幼兒自選角色，并帶上頭飾。教師邊講故事，幼兒邊表演。

　�。�1）“現(xiàn)在這就是大森林了，讓我們盡情的和朋友們玩吧！”

　　（2）幼兒根據(jù)自己的角色做出相應(yīng)的`動作，當看到老狼出現(xiàn)的時候，“小動物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。

　�。�3）小仙女來幫助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒里的音樂，慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源，跟隨“小仙女”前進，尋找安全的出路。

　�。�4）音樂停止，幼兒摘下頭飾，高興的歡呼，一起說：“謝謝小仙女！”

　�。�5）游戲重復(fù)幾次后，可請一幼兒拿一種樂器學(xué)扮小仙女。請小動物們分成兩組，一組跟隨音樂盒的音樂走，另一組跟隨樂器的聲音走，加深難度。

　　4、幼兒同小仙女制服了老狼，快樂的在森林里玩。

　　活動反思：

　　在《小仙女的音樂盒》這次活動中，我采用了情景化的游戲方式，因為我班孩子人數(shù)太多，因此我設(shè)計了多個角色，如大樹、小動物、河流、小石頭，孩子們在活動時自由選擇角色進行表演，喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放，參與到其中。

　　通過這次感官訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

　　在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們在平時的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

　　小百科：音樂盒是機械發(fā)音樂器，1796年由瑞士鐘表匠安托·法布爾發(fā)明，轉(zhuǎn)動盒內(nèi)的鏈環(huán)，可自動演奏音樂。目前這項古董收藏于上海八音盒珍品陳列館。

小班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。

　　2、膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、音樂律動：五彩圈。

　　2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

　　二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!

　　2、師：現(xiàn)在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?

　　3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個圓圈。

　　三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。

　　1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?

　　2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。

　　四、和教師一起邊唱邊游戲，想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?

　　2、教師根據(jù)幼兒提出的動作進行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

　　3、教師選用某個新動作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

　　五、結(jié)束部分。

　　師：寶貝們，這個游戲好玩嗎?這個游戲有一個好聽的名字，叫做《…個圓圈走走》，我們下次再玩好不好?

　　活動反思：

　　《…個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相，總是會撞起來。需要教師用手勢引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現(xiàn)的不明顯。

小班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、能跟著音樂節(jié)奏唱歌，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種動作。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)看圖譜記憶、創(chuàng)編歌詞。

　　3、大膽想象，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、歌詞圖譜、各種圖片（飛機、小貓、小兔等）

　　2、幼兒玩過“變形金剛”的玩具。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，引出課題：

　　1、出示“變形金剛”。

　　“這是什么？”“它會變什么的？”

　　2、“今天，我們小朋友也來學(xué)學(xué)變形金剛，比比誰能變出不一樣的東西來？”

　　二、模仿變形金剛的各種動作，并熟悉旋律。

　　1、變形金剛是怎么走路的？（幼兒創(chuàng)編變形金剛走路的各種動作）

　　2、聽音樂伴奏，跟著節(jié)奏練習(xí)變形金剛走路。

　　3、繼續(xù)跟著節(jié)奏做變形金剛的動作，并要求幼兒在音樂停止的時候做一樣動作。

　　4、請幼兒說說自己或猜猜別人變成了什么？

　　三、借助圖譜熟悉歌詞。

　　1、“瞧！來了個會唱歌的變形金剛，你們聽聽看，它在唱什么？”

　　2、教師清唱歌曲一遍。

　　3、你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的圖譜。

　　4、集體看圖譜學(xué)念歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　1、“我們也來做個會唱歌的變形金剛�！�

　　2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

　　五、根據(jù)出示的圖片，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動作。

　　1、徐老師要來考考你們這些“變形金剛”們了，徐老師要你們變成什么，你們就要一邊唱出變的'東西，還要一邊做出它的樣子來，看看哪個“變形金剛”最最棒！

　　2、教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片改唱歌曲，做出相應(yīng)動作。

　　3、誰也愿意來考考大家的？你希望他們變成什么？

　　4、根據(jù)幼兒說的，再創(chuàng)編其它歌詞。

小班音樂教案10

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

　　2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

　　2、教具準備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂做各種運動動作。

　　“天冷了，怎樣讓自己暖和起來呢？”

　　2、通過故事了解歌曲內(nèi)容。

　�。�1）“小朋友，看看誰來啦？北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)呢？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”

　　引導(dǎo)幼兒模仿大風(fēng)小風(fēng)的動作。

　�。�2）、故事《北風(fēng)爺爺別神氣》

　　“北風(fēng)爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢，請你聽一聽�！�

　　“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？這位小朋友是怎么把北風(fēng)爺爺趕走的?我們也一起來學(xué)這個本領(lǐng)把北風(fēng)爺爺趕走！”

　　3、學(xué)唱歌曲，隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動作。

　�。�1）教師清唱（2遍）

　　“你聽到歌曲里面的小朋友對北風(fēng)爺爺怎么說？”

　　“你敢和北風(fēng)爺爺比一比嗎？”

　　“小朋友是怎么說怎么做的？”

　　“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？”

　�。�2）、隨音樂學(xué)唱歌曲并表演

　　“北風(fēng)爺爺沒有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽一點，把聲音唱出來，動作做出來，好嗎？”

　　4、創(chuàng)編歌詞

　　引導(dǎo)幼兒用其它的動作來表現(xiàn)趕跑“北風(fēng)爺爺”。

　　如：爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車、跳跳繩等

　　5、游戲：分角色表演

　　（1）教師扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。

　�。�2）小朋友扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。

　　結(jié)束：我們現(xiàn)在就去外面找一找北風(fēng)爺爺和它來比一比。

　　活動反思：

　　“北風(fēng)”是寒冷的冬季的典型現(xiàn)象。冬天，孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園里參加晨間活動的人數(shù)隨天氣變冷而減少。針對這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡單易懂，節(jié)奏穩(wěn)定，動作性強，生動的描述了小朋友不怕冷和“北風(fēng)爺爺”比賽并獲得勝利的`情景。適合小班幼兒學(xué)習(xí)。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動作和表演中不知不覺的學(xué)習(xí)。歌曲情節(jié)性強可以通過看表演來理解歌詞，學(xué)唱歌曲。始終以與北風(fēng)爺爺比賽來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了層層遞進，讓幼兒一點一滴的學(xué)習(xí)歌曲，而且避免了幼兒學(xué)習(xí)的厭煩，反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)。

小班音樂教案11

　　活動目標：

　　1、嘗試用動作表現(xiàn)小雞出殼的過程。

　　2、能隨音樂有節(jié)奏的做動作。

　　3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，體驗合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　音樂，圖譜，蛋。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、出示一個蛋，這是什么？

　　2、雞蛋怎么會在動呀？

　　3、猜猜小雞在里面干什么呀？并請幼兒做做動作。

　　4、因為雞寶寶就要出來了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懶腰，然后就啄破蛋殼出來了，出來后，它還不會走路呢，就跟著媽媽學(xué)走路，走路學(xué)會了，媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲和玩耍。

　　二、欣賞音樂。

　　1、我們來聽一段音樂，這段音樂就是講小雞出殼，跟著媽媽學(xué)走路，跟著媽媽到草地上捉蟲玩的故事的。

　　2、根據(jù)故事，音樂可以分成幾部分呢？

　　3、老師和幼兒一起邊聽音樂邊數(shù)一數(shù)。

　　三、表演動作。

　　1、第一部分，小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了，伸伸懶腰，出殼了，誰會做做這些動作？

　　2、請個別幼兒表演，老師選取好的動作。跟著圖譜的`節(jié)奏練習(xí)一遍。

　　3、聽音樂表演2遍。

　　4、小雞是怎么走路的？個別幼兒做做動作。

　　5、集體學(xué)做小雞走路的動作。

　　6、出示圖譜，第二部分小雞跟著媽媽學(xué)走路，請你看看圖譜，怎么走呢？

　　7、個別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。

　　8、聽音樂學(xué)小雞走路，有節(jié)奏地走2遍。

　　9、小雞會走路了，雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲玩耍，怎樣捉蟲呢？

　　10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲的動作。看圖的節(jié)奏做動作。

　　11、聽音樂做捉蟲的動作1遍。

　　12、猜猜他們會怎么玩耍呢？

　　13、幼兒說說并做做動作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動作。

　　14、也可以做玩耍的動作，聽音樂做2遍。

　　四、完整表演。

　　1、看圖跟著老師聽音樂做動作。

　　2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽音樂游戲。

　　3、請個別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。

　　4、幼兒分成男女兩組分角色游戲，交換再來一次。

小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1.隨著優(yōu)美的廣東童謠，引導(dǎo)幼兒大膽地用洗澡動作表現(xiàn)音樂。

　　2.跟隨音樂有節(jié)奏地韻律活動，體驗韻律游戲的快樂。

　　3.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　音樂CD沐浴球，布娃娃，多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)，場地事先。布置好兩個“浴盆”。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)活動：

　　1.聽音樂香蕉船和客人老師打招呼進入活動場地坐好。 那么能干的小手伸出來讓媽媽看看，“哇，你的小手真干凈”。“哇，你的小手有點臟了，讓媽媽幫你洗一洗”。媽媽已經(jīng)倒好了一盆水，把小手伸出來讓媽媽洗一洗。(師幫幼兒洗手)

　　二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

　　1. 一邊幫幼兒洗手一邊用普通話朗誦“洗白白……”洗好后拉著洗干凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前，讓他們觀看洗凈的雙手。

　　2. 感受廣東童謠《洗白白》

　　(1)媽媽剛才讀的'好聽嗎?現(xiàn)在請廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有不有趣?(老師用粵語清唱)

　　(2)廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了就會倒上一盆水叫寶寶過來洗白白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學(xué)說廣東話洗白白。

　　3. 幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂有節(jié)奏在做洗澡的動作。

　　(1)今天媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀?(洗白白)

　　(2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)

　　4.幼兒合作，互相洗背，潑水。

　　(1)前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢?

　　請你轉(zhuǎn)過身去，我來幫你洗，全體幼兒在教師的歌聲中一個幫一個洗背。

　　(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個“浴盆”，“我們一起到這里來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧”。

　　5.幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

　　(1)呀，這里的小娃娃好臟呀，我們來抱一個給她洗洗吧。

　　(2)欣賞洗干凈的布娃娃。

　　三、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《月光光》

　　1.天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了?

　　2.隨著音樂哄布娃娃睡覺。

　　活動反思：

　　開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

　　這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學(xué)的目的。

小班音樂教案13

　　游戲目標：

　　1、運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　游戲準備：

　　1、毛毛蟲胸飾若干。

　　2、音樂磁帶。

　　游戲規(guī)則：

　　1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

　　活動反思：

　　觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。在幼兒用好聽的.聲音學(xué)唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

小班音樂教案14

　　【活動目標】

　　1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

　　2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　【活動準備】

　　甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入、引起興趣。

　　師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？

　　二、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　�。ㄒ唬�學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。

　　師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

　　師：點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

　　幼：草莓味、西瓜味

　　師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

　　師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀？

　　師：這是一顆甜豆豆。

　　師：這是什么豆呀？（教師依次詢問“這是什么豆呀？”三次）

　�。ǘ�）學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。

　　師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

　　師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

　　師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀？那就再、來試試看吧！小手指準備！

　�。ㄈ�）學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。

　　師：這是什么豆呀？（酸豆豆）

　　師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

　　三、完整表演，體驗樂趣。

　　師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

　　師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的`小手上。

　　四、分類操作，品嘗豆豆。

　　師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

　　師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！

　　師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家？這個呢？還有？那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>

　　附兒歌：點豆豆

　　“點點點豆豆，

　　點到一個甜豆豆，（做吃豆豆狀，作吃甜豆豆的表情）

　　點點點豆豆，

　　點到一個酸豆豆，（做吃豆豆狀，作吃酸豆豆的表情）

　　點點點豆豆，

　　點到一個辣豆豆，（做吃豆豆狀，作吃辣豆豆的表情）

　　……”

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案15

　　目標：1.學(xué)習(xí)游戲的玩法，記住自己扮演的水果角色.

　　2.能遵守游戲的規(guī)則，積極參與游戲。

　　活動準備：水果圖片

　　活動過程：一、出示水果圖片，認識各種水果

　　二、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法

　　1．佩戴水果頭飾，知道自己扮演的是什么水果。

　　2.學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

　　3.扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。

　　4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動作

　　三、水果寶寶累了，回家休息

　　1.跟音樂放松運動，伸伸手臂，抖抖退，結(jié)束游戲

　　角色游戲

　　活動目標：

　　1.嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動。

　　2.堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū)。

　　3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。

　　活動準備：各活動區(qū)的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）

　　活動過程：

　　一、交代各活動區(qū)的要求。（5分鐘）

　　1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

　　2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。

　　3．重點說明娃娃家的`玩法。

　　二、幼兒游戲。（20分鐘）

　　1．教師引導(dǎo)同一個區(qū)角的幼兒互相交流，各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。

　　2．重點指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

　　3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

　　4．整理游戲材料。

　　三、講評。（5分鐘）

　　1．對娃娃家的幼兒重點講評。

　　2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。

　　玩具分享：

　　目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識。

　　過程：1.介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

　　2.幼兒游戲，引導(dǎo)積極主動分享，并能保管好別人的玩具。

　　音樂游戲：水果在哪里

　　活動目標：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

　　活動準備：準備常見水果的卡片，幼兒每人一張。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》

　　二、游戲：水果在哪里

　　1.將水果名稱替換《大拇指，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

　　2.教師唱歌曲的前四小節(jié)，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

　　3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

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