美術(shù)活動(dòng)教案[優(yōu)秀15篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![美術(shù)活動(dòng)教案[優(yōu)秀15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。
2、嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。
3、能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將橡皮泥灌入氣球制作成可變形的軟質(zhì)娃娃頭
2、記號(hào)筆、油畫棒等
3、幼兒用書《變臉》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞視頻川劇表演“變臉”，欣賞后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
二、今天我們也來(lái)做變臉娃娃，教師出示軟質(zhì)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)其臉型的.變化。
1、教師：這里有一個(gè)有趣的娃娃，他們什么地方有趣？我們一起來(lái)看一看。
2、教師以較慢的速度變化娃娃臉形，等待幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中的變化。
3、教師：娃娃有趣的地方在哪里？你都看到那些變化？像什么？鼓勵(lì)幼兒大膽探索，自由變現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒討論，欣賞五官的各種的有趣變形。
1、教師：除了臉型可以變，我們的臉上還有很多地方可以變？
2、教師：試一試，怎樣讓你的臉變得更有趣、更好玩？
3、幼兒嘗試變臉，進(jìn)一步感受五官的變形。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵、眉毛、頭發(fā)等也可以變形，并鼓勵(lì)幼兒想象變形的樣子。
5、教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么感覺(jué)？
四、教師交代活動(dòng)要求，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
把你覺(jué)得有趣的臉畫下來(lái)，提醒幼兒把臉畫得大一點(diǎn)，看誰(shuí)的臉變得最好玩。
五、幼兒互相交流并欣賞作品。
你最喜歡誰(shuí)變得臉，為什么？幼兒自由欣賞作品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)剛開(kāi)始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。繪畫效果較好。
美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的外形特征。
2、用紅色來(lái)涂七星瓢蟲(chóng)的的身體，用樹(shù)葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲(chóng)的外形與黑點(diǎn)，用紅色蠟筆色涂瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 欣賞與討論。
（1）這是什么蟲(chóng)？（七星瓢蟲(chóng)）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)小？長(zhǎng)在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）身上除了有點(diǎn)還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來(lái)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么長(zhǎng)的？
�。�2）七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、 教師介紹瓢蟲(chóng)一家。
有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲(chóng)，他們都是益蟲(chóng)，今天，我們來(lái)畫益蟲(chóng)，不要畫害蟲(chóng)，要把圓點(diǎn)畫準(zhǔn)確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的'外形特征。
我們把七星瓢蟲(chóng)變到紙上來(lái)吧，看。老師是怎么變出來(lái)的？畫圓形問(wèn)幼兒這是七星瓢蟲(chóng)的什么部位？（身體）對(duì)了，在圓形外面畫上半圓形問(wèn)畫了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲(chóng)媽媽變出來(lái)了，你們會(huì)變嗎？快來(lái)變一變
4、創(chuàng)作要求。
七星瓢蟲(chóng)的媽媽說(shuō)，我還有很多寶寶的，我想友來(lái)一起變出來(lái)吧，有的從這邊爬過(guò)來(lái)，有的從上邊爬下來(lái)，你們會(huì)變出來(lái)嗎？
5、 幼兒作畫。
�。�1） 注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，
�。�2） 引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲(chóng)，同時(shí)注意到大小的來(lái)排列在畫面上。
�。�3） 用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲(chóng)身上。
�。�4） 最后樹(shù)葉作為背景。
美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入
師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來(lái)讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn)：魔法書這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來(lái)斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長(zhǎng)方形
2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書的下一頁(yè)講了什么？
提問(wèn)：這一頁(yè)你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（幼兒分組討論，個(gè)別回答）3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的'內(nèi)容。
提問(wèn)：這里有兩只斑馬， 它們的動(dòng)作一樣嗎？
你從哪里看出來(lái)的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
提問(wèn)：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛(ài)的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么？（鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)合理想象，個(gè)別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
過(guò)渡：你也想用魔法書中的辦法來(lái)制作一匹可愛(ài)的小斑馬嗎？
四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求
1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。
2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達(dá)
1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2.請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？
美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在描畫樹(shù)葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹(shù)葉娃娃的不同動(dòng)作，并嘗試用相似色涂色。
2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．收集各種不同形狀的樹(shù)葉，并壓整齊。
2．跳舞的樹(shù)葉娃娃范例，制作步驟圖一張
3、音樂(lè)：《秋日私語(yǔ)》。
教學(xué)過(guò)程：
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，在大地上跳起了優(yōu)美的'舞蹈。你看這片綠色的樹(shù)葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！你還看到哪片樹(shù)葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹(shù)葉，兩手伸平，兩腳張開(kāi)，好像飛起來(lái)一樣。我看到紅樹(shù)葉，兩手叉腰，一只腳抬起來(lái)，一只腳站直。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）你來(lái)學(xué)給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵(lì)。）
2.看到這些樹(shù)葉娃娃跳的這么開(kāi)心，別的樹(shù)葉娃娃也想來(lái)參加他們的舞會(huì)了，他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作，你們?cè)敢鈳兔幔亢�，大家先認(rèn)真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。（幼兒思考、交流）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂(lè)把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來(lái)好嗎？（音樂(lè)，幼兒表演）剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn)，展示給大家看看怎么樣！（一個(gè)幼兒來(lái)表演，老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來(lái)。）
3．討論如何畫跳舞的樹(shù)葉娃娃。
�。�1）師：大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹(shù)葉娃娃很喜歡，他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫下來(lái)，他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，說(shuō)小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來(lái)看一看吧！ （出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣畫？學(xué)習(xí)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四個(gè)步驟：
步驟一、選一片樹(shù)葉，用左手壓在紙上，右手用勾線筆沿著樹(shù)葉的輪廓描畫下來(lái)。
步驟二、在樹(shù)葉的輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。
步驟三、畫出樹(shù)葉娃娃跳舞的動(dòng)作。步驟四：給它穿上漂亮的衣服。）
（2）你們看這片樹(shù)葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn)？（很象，他們是相似色。）大自然還有很多相似色，看這片樹(shù)葉用的是什么相似色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹(shù)葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹(shù)葉娃娃說(shuō)他們都喜歡穿相似色的衣服，請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦！
4.幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放秋日私語(yǔ)）
�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒選用各種樹(shù)葉進(jìn)行輪廓描畫。
�。ǎ玻┕膭�(lì)幼兒畫出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài)，涂色均勻，用色鮮艷。
5.展示作品，幼兒互相欣賞。
師：你喜歡這些樹(shù)葉娃娃嗎？為什么？（從動(dòng)作、顏色方面評(píng)價(jià)。）
美術(shù)活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)�？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的'天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來(lái)畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的U字啊。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
�。�2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)造型各異的建筑。
2、嘗試協(xié)作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。
3、萌發(fā)幼兒樂(lè)意關(guān)心和幫助有困難的人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)造型各異的建筑并嘗試協(xié)作完成一件作品
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：本幼兒園圖片、貧困幼兒園圖片、彩筆、白紙、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察
1、教師出示本幼兒園圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“這是哪里？說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有些什么地方？你最喜歡幼兒園里的什么地方？你還想為幼兒園填加什么建筑？”
2、教師出示貧困幼兒園圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“這是哪里？和我們的幼兒園比有什么不同？給你的感覺(jué)是什么？
�。鞔_的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒，讓他們感受兩個(gè)幼兒園不同的差距）
二、創(chuàng)設(shè)情境，萌發(fā)幼兒的同情心
1、師：小朋友，這兩個(gè)幼兒園，你們喜歡哪一個(gè)？為什么？
2、教師指著第二張圖對(duì)幼兒園說(shuō)“小朋友們，這時(shí)貧困山區(qū)幼兒園的照片，他們真可憐，沒(méi)有像我們這么好的.玩具，我們?cè)鯓硬拍軒椭麄兡兀俊保ń處熞l(fā)幼兒思考，從而帶出后續(xù)活動(dòng)）鼓勵(lì)幼兒大膽回答
3、師：剛才我們小朋友說(shuō)想給咱們的幼兒園添新建筑，要不，我們把想添的建筑畫下來(lái)送給他們一個(gè)新的漂亮的幼兒園好不好？
三、分組合作，培養(yǎng)幼兒的合作能力
1、師：小朋友們真是有愛(ài)心，今天我們給他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的幼兒園需要小朋友們合作完成，我們分組畫
2、教師將幼兒分成4-5人一組（根據(jù)班級(jí)來(lái)園人數(shù)而定），進(jìn)行合作畫，并討論怎樣把畫畫的快（先分工、各自畫、畫好后剪下來(lái)、找到合適的位置貼上）
3、教師提出要求：
（1）此畫需要小組的成員全部參加
�。�2）分組討論如何分工，教師提醒幼兒在畫的時(shí)候要分工、誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一部分，明確后進(jìn)行合作畫
�。�3）幼兒進(jìn)行畫畫，教師提供一張大白紙，幼兒將自己畫好的一部分剪下來(lái)貼在大白紙上，每組選出一名幼兒代表進(jìn)行最后的解說(shuō)。
注意：幼兒在使用剪刀時(shí)，教師提醒幼兒每使用一次都要放回去）
四、作品欣賞
1、教師和幼兒一起欣賞作品，每組請(qǐng)一名幼兒做代表進(jìn)行解說(shuō)自己組的畫
2、教師對(duì)幼兒的合作及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒合作的意愿。
美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。
2、嘗試與同伴合作繪畫，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。
2、畫布及用于染布的一次性勺子、排筆、報(bào)紙、樹(shù)葉等。
3、油畫筆、黑顏料、釘書機(jī)等。
活動(dòng)內(nèi)容
一、引入：感受葉子的變化與色彩
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知）
教師：所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎？你看到了哪些顏色的'葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）
二、討論染布、勾樹(shù)的方法
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫布上呢？怎樣表現(xiàn)樹(shù)的輪廓？
3、幼兒說(shuō)出自己的想法，可嘗試操作。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒合作繪畫，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進(jìn)行制作。
四、展示作品、評(píng)價(jià)作品
1、用釘書機(jī)將各組的畫布連接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫卷。
2、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法，分享合作、成功的快樂(lè)。
美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)多彩的魚使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本形去概括物體，并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的形。
2、了解多彩的魚的造型特點(diǎn)、色彩及花紋。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察分析多彩的魚的造型特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多彩的魚的畫、剪、插。
教具：
多媒體課件，海洋背景圖，標(biāo)題多彩的魚，泡沫，竹簽，萬(wàn)能膠學(xué)具：砂紙，油畫棒，剪刀，垃圾袋多彩的魚活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，引入新課：（5分鐘）師小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍(lán)色的海洋，在廣闊無(wú)垠的海洋里，生活著各種五彩斑斕、形狀各異的魚（1分鐘）（播放影片）請(qǐng)小朋友注意觀察魚的形狀、顏色和花紋。
師：小朋友，我們看到了哪些不同形狀的魚呢？
�。ㄔ诙嗝襟w上展示各種魚，一共八條）師：說(shuō)的非常好，這些魚好看嗎？哪些地方好看呢？
（有各種各樣的顏色和花紋）師：說(shuō)的很好，正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來(lái)美的感受。
今天我們就一起來(lái)學(xué)畫：多彩的魚（多媒體上面展示課題，黑板上面展示課題）
二、講解新課：（16分鐘）師：今天老師還給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小畫家，你們看它是誰(shuí)？請(qǐng)全班一起回答（青蛙）
（1）、對(duì)，知道嗎？這只小青蛙有一支神奇的筆，你們看，它畫出了什么？全班一起回答（橢圓形）它可以作魚的哪一部分？（身子）接下來(lái)這只神奇的筆又畫出了什么？
�。�2）、小朋友，小青蛙的比、筆為魚的身子添上了什么？（添上嘴、眼睛、尾巴和鰭）添上這些之后，魚的外形就出來(lái)了，這就是畫魚的第一個(gè)步驟：外形（板書：1、畫外形）（2分鐘30秒）
（3）、現(xiàn)在小朋友猜猜看，小青蛙會(huì)給魚身上的空白處添上什么？
（給魚身上添上花紋）現(xiàn)在小青蛙正在給魚身上添上花紋呢？這就是畫魚的第二個(gè)步驟：添花紋（板書：2、添花紋）知道嗎？這條魚的`外形和花紋還可以變化呢，它的嘴巴變了、它的眼睛變了、身上的鰭、尾巴以及身上的花紋也都可以變化了（演示）現(xiàn)在，我們還是回到原來(lái)的形狀上來(lái)，和海里五顏六色的魚相比，這條魚身上還缺少什么呢？（顏色）對(duì)，接下來(lái)我們給它添上顏色，這樣，這條魚就完成了。同樣，這條魚身上的顏色也可以變化，大家說(shuō)這個(gè)步驟應(yīng)該是什么？這就是我們畫魚的第三個(gè)步驟：給魚身上涂上顏色（板書：3、涂顏色）。
小朋友，現(xiàn)在畫魚的方法大家都明白了嗎？明白的人請(qǐng)舉手。
大家請(qǐng)看，老師這里有一些基本形，哪一位能干的小朋友能上來(lái)把它拼成一條魚。
三、學(xué)生進(jìn)行操作。
魚已經(jīng)拼好了，小朋友們說(shuō)說(shuō)他拼得好嗎？現(xiàn)在我們來(lái)給這條魚添上美麗的花紋和顏色。（3分鐘）哪一位能干的小朋友能上來(lái)拼出另外一條不同的魚。我們?cè)俳o它添上美麗的花紋和顏色，這樣這條魚就變成了一條美麗的魚。
小朋友們，你們知道嗎？有一個(gè)美麗的地方，有清澈的海水，美麗的水草，小朋友請(qǐng)看（教師展示海洋背景）但是老師還覺(jué)得缺少了什么？大家說(shuō)一說(shuō)還缺少什么？對(duì)了，這里面沒(méi)有游來(lái)游去、可愛(ài)的魚，老師想請(qǐng)小朋友幫忙添一些魚進(jìn)去，你們?cè)敢鈫幔?/p>
現(xiàn)在就請(qǐng)大家用油畫棒在你們的砂紙上畫出漂亮的魚，小朋友說(shuō)好不好？大家要注意，在畫的時(shí)候，我們要把魚畫大一些，這樣我們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方都能看清楚了。最后用剪刀把它剪下來(lái)用雙面膠把它粘在竹片上，讓魚兒自由地在大海里面遨游，這就是最后一個(gè)步驟：剪出魚的外形，（板書：剪外形），請(qǐng)小朋友們注意，我們要把剪下來(lái)的廢棄物裝在什么地方？（垃圾袋里面）現(xiàn)在開(kāi)始繪畫。（2分鐘）
四、教師巡回輔導(dǎo)（播放海底世界與音樂(lè)）（18分鐘）
五、教師小結(jié)：
現(xiàn)在海水里面有這么多的魚，大海顯得更漂亮了。選擇兩、三個(gè)魚進(jìn)行評(píng)講。小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在，由于人們的過(guò)度捕撈和環(huán)境的污染，大海里魚的種類越來(lái)越少了，有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以，我們從小就要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。
美術(shù)活動(dòng)教案9
教材分析：
大班孩子之間已經(jīng)建立了深厚的友誼。本活動(dòng)已幼兒生活中與好朋友相處時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件為主線，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶，用繪畫的形式表現(xiàn)自己和好朋友間最有趣、最感動(dòng)、最喜歡、最難忘的事，使孩子們共同分享的過(guò)程中感受友誼的美好，從而建立長(zhǎng)久的友好關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握人物形象主要特征的畫法，注意人物間的比例關(guān)系，合理布局。
2、能大膽作畫，表現(xiàn)自己和朋友最有趣、最感動(dòng)、最喜歡、最難忘的事情。
3、感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長(zhǎng)久的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩紙、記號(hào)筆、油畫棒
2、食品《美好的班級(jí)活動(dòng)》或照片。
活動(dòng)建議：
1、師幼談話，介紹自己的好朋友，引出活動(dòng)。
2、師幼猜謎語(yǔ)，加深對(duì)朋友主要特征的認(rèn)識(shí)。
�。�1）教師先說(shuō)出班級(jí)一位小朋友的特點(diǎn)，幼兒猜出后，師幼共同觀察該小朋友的特征并畫出來(lái)，注意表現(xiàn)小朋友的臉型、五官、表情等特點(diǎn)。
（2）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友的外形特征，然后引導(dǎo)其他幼兒猜一猜， 并說(shuō)一說(shuō)他的朋友的主要特征。
�。�3）教師播放《美好的班級(jí)活動(dòng)》或出示活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒回憶和朋友在一起的`美好事情。
3、知道幼兒繪畫“美好的回憶”，再次感受朋友在一起的美好。
引導(dǎo)幼兒畫出自己與好朋友間難忘的事情，如：相互幫助、共同游戲。一起游玩等事情。要求畫出事情發(fā)生時(shí)自己和朋友所在的地點(diǎn)以及發(fā)生的事情。畫面布局合理、主題突出、用色鮮艷。教師幫助幼兒在所畫的作品中記錄想要對(duì)好朋友說(shuō)的話。
4、自制幼兒講述自己的作品，互送祝福，表達(dá)彼此的心愿。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品的內(nèi)容，并將作品送給好朋友，向好朋友表達(dá)自己的情感。雙方互送祝福，互留電話號(hào)碼，體會(huì)其中傳遞的幸福和感動(dòng)。教師教育幼兒珍藏好朋友的畫，珍惜批次的友誼。
美術(shù)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用漿糊顏料、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術(shù)效果。
2、能夠大膽想像，運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和圖案按照四角對(duì)稱、四邊相同的規(guī)律裝飾相框，體驗(yàn)裝飾活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一個(gè)
2、課前欣賞了解奧運(yùn)福娃的圖片，并將之貼好在鏡框中央；幼兒已有線描畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、漿糊顏料、鏡框、小棒、抹布。
4、KT板兩塊（貼好數(shù)字）、動(dòng)感音樂(lè)一段、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示奧運(yùn)福娃，引起興趣：
1、師：2008年北京馬上要召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了，小朋友們一定知道許多奧運(yùn)的知識(shí)，那你們能說(shuō)出它們是誰(shuí)，叫什么名字呢？
2、師：這些奧運(yùn)福娃真可愛(ài)，老師收集了許多關(guān)于它們的圖片，還把它們貼到了相框里，你們想不想看看這些相框是什么樣的？這里有一個(gè)，我們先來(lái)看一看，你們喜歡嗎？
（二）欣賞相框（出示一個(gè)）：感知色彩和線條、圖案的規(guī)律
1、這個(gè)相框是什么顏色的？
2、上面有些什么線條和圖案，裝飾在相框的哪里？
3、小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，看到了相框的四個(gè)角裝飾了一樣的圖案，四條邊裝飾了一樣的線條，老師用這種方法為幅娃還裝飾了一些相框，我們一起來(lái)看看。
�。ㄈ┬蕾p一組相框，進(jìn)一步感受色彩、花紋的規(guī)律和美
分別點(diǎn)擊四幅范例，在過(guò)程中加以評(píng)述，如：這個(gè)相框的四個(gè)角裝飾了什么？四條邊有些什么線條？
�。ㄋ模┏鍪竟ぞ�、材料，引起幼兒興趣，探索并學(xué)習(xí)漿糊刻畫的技能
1、欣賞了這么多漂亮的相框，那你們知道這個(gè)相框是怎么裝飾出來(lái)的嗎？（請(qǐng)幼兒先猜一猜）
2、師：告訴你們吧，裝飾這種相框和以前用到的方法都不太一樣，要用到一些特別的材料和工具，用特別的方法才能裝飾成功呢，你們想知道是什么材料和工具嗎？（在視頻儀上出示漿糊、顏料）把糨糊和顏料調(diào)在一起，就變成了厚厚的糨糊顏料
3、出示沒(méi)有裝飾的相框，教師講解示范用漿糊顏料涂刷底色：
師：我們先要用大毛筆多蘸一點(diǎn)顏料，然后左手按住相框，讓毛筆斜斜地
把臉蛋貼在紙上，再?gòu)念^一下刷到底，看，毛筆經(jīng)過(guò)的地方，是不是留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色小路呢！多刷幾遍，這條小路的路面就更平整、漂亮了。
請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試涂色，提醒：刷底色要大膽
4、討論：我們刷顏料的時(shí)候怎樣才能不碰臟小手呢？（可以把左手放在沒(méi)有涂色的地方或者相框的中間）
5、我們先刷好兩條邊的顏色，再來(lái)學(xué)一學(xué)裝飾花紋的本領(lǐng)了，這次又會(huì)用到什么工具
�。ǔ鍪拘“簦�
師：你們用小棒畫過(guò)畫嗎？我要用它畫出許多漂亮的`圖案和線條，你們信嗎？（先畫一顆愛(ài)心）看，小棒經(jīng)過(guò)的地方，有什么變化呢？（小棒經(jīng)過(guò)的地方把顏料刮掉了，留下了漂亮的圖案，但它自己的身上卻留下了許多顏料，我們得把這些顏料在抹布上擦掉，然后再畫另外的圖案和線條。我剛才在這個(gè)角上畫了一個(gè)尖頭向里的愛(ài)心，那相框的其它三個(gè)角也可以畫什么？裝飾好相框的四個(gè)角后，我們可以用小棒設(shè)計(jì)一些直線、斜線、曲線、彈簧線等線條裝飾四條邊，這四條邊可以用相同的方法進(jìn)行裝飾。）
6、鼓勵(lì)幼兒自己嘗試裝飾。
（五）幼兒作畫（常規(guī)提醒）
�。┳髌沸蕾p、講評(píng)
你喜歡哪個(gè)相框，為什么？（從顏色涂刷整潔、均勻，線條刻畫的有力清楚等方面講評(píng)。）
�。ㄆ撸┙Y(jié)束語(yǔ)
福娃謝謝你們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)了這么漂亮的相框，以后我們還可以用這種方法裝飾其他的東西呢！
美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目的
1、根據(jù)歌曲掌握螃蟹的繪畫步驟。（重點(diǎn)）
2、正確畫出螃蟹腳的數(shù)量。（難點(diǎn)）
3、利用聽(tīng)、唱的形式提高對(duì)繪畫的興趣。
4、通過(guò)玩拼圖游戲及畫螃蟹，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、吹塑紙做的螃蟹部件若干（與幼兒人數(shù)相等）、水彩筆、畫紙（長(zhǎng)3米,寬0.6米大紙兩張，畫有螃蟹生活背景圖），學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》，螃蟹掛圖一幅，螃蟹頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
㈠、放音樂(lè)以《小動(dòng)物走路》律動(dòng)走進(jìn)教室，并引出課題。
小朋友,剛才我們學(xué)小動(dòng)物走進(jìn)教室，這些小動(dòng)物中，“小狗是怎樣走路的？”（跑著走）“小熊是怎樣走路的？”（慢慢地走）“小兔是怎樣走路的？”（小兔喜歡跳著走）
“除了這些小動(dòng)物呀，還有一種動(dòng)物它是橫著爬的，你們知道它是誰(shuí)嗎？”（螃蟹）
小結(jié)：“今天我們就來(lái)畫螃蟹�！保ㄙN上“畫”字和“螃蟹”圖案，點(diǎn)題）
�、妗⒆層變毫私怏π返漠嫹�。
1、出示課件，讓幼兒觀看電腦邊唱邊畫螃蟹。
“小朋友，剛剛電腦博士邊唱歌邊畫了螃蟹。那你們知道它唱的這首歌叫什么歌嗎？”（螃蟹歌）“你們會(huì)不會(huì)唱這首歌呢？”（會(huì)）“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)這首歌了，現(xiàn)在我們來(lái)唱一遍，跟電腦博士比比賽，看誰(shuí)唱得更好！”
2、幼兒唱一遍《螃蟹歌》
�、�、引導(dǎo)幼兒回憶螃蟹的畫法。
1、“這首《螃蟹歌》是教我們?cè)鯓赢嬻π返�，小朋友們想，第一句是怎么唱的？”（畫上一臺(tái)電視機(jī)）“就是告訴我們畫螃蟹要先畫上一臺(tái)電視機(jī)。我們來(lái)看看電腦博士是怎樣畫的？”“這臺(tái)電視機(jī)畫的是螃蟹的哪個(gè)部位呢？”（是它的身子，那個(gè)硬硬的殼）
2、“畫上一臺(tái)電視機(jī)，接著該唱什么呢？”（插上兩根小樹(shù)枝）“我們來(lái)看看怎樣插上小樹(shù)枝？”“誰(shuí)知道這兩根小樹(shù)枝畫的是螃蟹的哪個(gè)部位呢？”（畫的是螃蟹的腳，兩只最大的象鉗子一樣的腳。）
“你們知道螃蟹的這兩只腳是用來(lái)干什么的嗎？”（是用來(lái)找食吃和對(duì)付敵人的，敵人來(lái)了，它就會(huì)用鉗子緊緊地夾住它。）
“小朋友要記住，下次在抓螃蟹的時(shí)候，可千萬(wàn)不要被它的鉗子夾住手，要是被它的鉗子夾住了手，那會(huì)怎么樣啊？”
�。ê芡春芡吹�。）
3、“插上兩根小樹(shù)枝，再該唱什么呢？”（兩邊都有四座山）“就是告訴我們?cè)隗π返纳眢w兩都畫上四座山，我們來(lái)看看怎樣畫四座山？”“那這兩邊的四座山畫的螃蟹的什么呢？”（畫的也是螃蟹的腳，八只又細(xì)又長(zhǎng)的腳。）
“螃蟹一共有幾只腳呢？”（螃蟹一共有十只腳，除了大大的象鉗子一樣的腳外，還有八只又細(xì)又長(zhǎng)的腳。）
“螃蟹的這八只腳是用來(lái)干什么的呢？”（是用來(lái)走路的`）“螃蟹是怎樣走路的呢？”（螃蟹是橫著爬的）
4、“兩邊都畫上四座山后，然后該唱什么呢？”（還有兩個(gè)煎雞蛋）“就是告訴我們現(xiàn)在要畫上兩個(gè)煎雞蛋了”，“我們來(lái)看看怎樣畫煎雞蛋的？”“煎雞蛋是什么樣的？”（圓圓的）“煎雞蛋畫的是螃蟹的什么呢？”（兩只圓圓的眼睛）
5、最后唱什么？螃蟹就畫完了。（加上一個(gè)大嘴巴）“我們來(lái)看看怎樣畫上大嘴巴？”
“小朋友，你們知道螃蟹生活在哪里嗎？”（螃蟹生活在水里，像小溪、河流，大海里面都有螃蟹。有時(shí)候，螃蟹也會(huì)爬到岸上來(lái)玩。）出示螃蟹生活圖。
“除了電腦博士畫的這種螃蟹外，我們生活中的螃蟹的身體是什么樣的呢？（圓圓的）
�、杵磮D游戲
1、“小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲。老師發(fā)給你們螃蟹的各個(gè)部件，看看哪些小朋友最能干，用這些部件拼出一只只完整的螃蟹來(lái)，可以貼在背景圖中小河的岸上，也可以貼在水里。”
2、幼兒在大幅背景圖貼上螃蟹。
�、�、畫螃蟹
1、“剛剛小朋友拼貼了螃蟹，個(gè)個(gè)都很能干，老師呀，非常滿意，那現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)畫螃蟹好不好？”“嗯，先看老師畫一只螃蟹。”
2、老師示范畫螃蟹
“今天，我把螃蟹媽媽也請(qǐng)到我們教室里來(lái)了。螃蟹媽媽說(shuō)呀：看看哪位小朋友把我的螃蟹寶寶畫的最好，就請(qǐng)他到家里去做客。你們想不想不去？”“那你們可以在紙上畫上大的、小的、各種各樣顏色的螃蟹，還可以在水里畫上小魚，在岸邊添上美麗的花朵、青青的小草�！�
3、幼兒畫螃蟹。
4、欣賞作品。
5、結(jié)束，幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱《螃蟹歌》走出教室。
“螃蟹媽媽非常高興，看到小朋友都不錯(cuò)，畫出了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的螃蟹寶寶，現(xiàn)在，螃蟹媽媽請(qǐng)大家都到她家去做客，好，我們一起走吧。
美術(shù)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)背景
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對(duì)此更是喜愛(ài)有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過(guò)程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣�；顒�(dòng)過(guò)程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張，充滿童趣�；顒�(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)其探究興趣，為他們的探索、創(chuàng)造提供條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小框紅色、綠色各6個(gè)；黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙，每人1張，沒(méi)有折過(guò)的綠色紙每人一張；記號(hào)筆每人一支；作品展板一塊。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
�。�1）幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫什么。
師：你最擅長(zhǎng)畫什么？
幼：小兔子（哦，你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物）、汽車（交通工具是你最拿手的）、大樹(shù)（哦，你植物畫得不錯(cuò)，是吧）、媽媽（哦，你媽媽聽(tīng)了肯定很開(kāi)心）……
�。�2）幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
老師：今天汪老師也想請(qǐng)大家來(lái)畫一幅畫，請(qǐng)大家來(lái)畫一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地？”
老師小結(jié)：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫得高，畫得大，撐滿整張紙
課件生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
�。�3）幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”，教師巡回指導(dǎo)，提醒要“頭頂天，腳踩地”。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人，是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備，為探究其趣味性埋下伏筆。）
2.觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的'關(guān)系。
�。�1）幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
老師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣？
幼兒：被折過(guò)了。
老師：請(qǐng)小朋友在這張折過(guò)的，有折線的紙上同樣畫一個(gè)“頂天立地”的小人。
提醒：不受折線的影響畫小人。
�。�2）幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。
師：小人怎么啦？哪里斷開(kāi)了？
幼兒1：手?jǐn)嚅_(kāi)了。
幼兒2：身體斷開(kāi)了。
……
（3）幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。
老師：有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)？怎么連？
幼兒上臺(tái)嘗試連線。
老師小結(jié)：在折痕斷開(kāi)的地方上下（左右）連起來(lái)，斷開(kāi)的地方都要連起來(lái)。
（4）幼兒第三次在折紙上繪畫。
老師：你想讓小人的哪里變形？
幼兒：頭變形、腳變形……
老師：想想應(yīng)該怎么畫呢？
老師小結(jié)：把要變形的部位畫在折線上，把斷開(kāi)的地方用線連起來(lái)。
老師：畫一張與眾不同的。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線，通過(guò)觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因，發(fā)現(xiàn)“變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫，讓幼兒體驗(yàn)變化的樂(lè)趣，從無(wú)意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運(yùn)用起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。）
3.幼兒展示、欣賞作品。
�。�1）幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
老師：你覺(jué)得哪張作品最有創(chuàng)意，變形以后像什么？
�。�2）欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。）
三、活動(dòng)反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對(duì)此更是喜愛(ài)有加�；顒�(dòng)過(guò)程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始，請(qǐng)孩子繪畫觀察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡(jiǎn)單的單線小人，但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力，能認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見(jiàn)，而不是自己的所想。由于是借班上課，對(duì)孩子不太了解，沒(méi)有把這部分環(huán)節(jié)刪除，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣，討論下來(lái)覺(jué)得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外，在折過(guò)的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開(kāi)折線來(lái)畫，因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。
美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的本事；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本事。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不一樣和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗�，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥�，但電視里�?魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘可是氣了，沒(méi)有了美麗可愛(ài)的魚寶寶，大海媽媽悲痛極了，我們?cè)撛鯓訋兔Υ蠛寢屇兀?/p>
�。�2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
�。ǘ┯變簞�(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)本事強(qiáng)的幼兒多畫幾條不一樣的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：
做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒開(kāi)始喜歡翻看畫報(bào)中有關(guān)思維訓(xùn)練的內(nèi)容，對(duì)具有挑戰(zhàn)性的游戲如“找不同”“眼力大挑戰(zhàn)”等特別感興趣。但是，由于受思維發(fā)展水平的限制，孩子們?nèi)狈τ行в^察、分析、判斷的能力，要準(zhǔn)確無(wú)誤地完成類似任務(wù)還是有一定難度的。
由此，在活動(dòng)中，我采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容與動(dòng)畫情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒積累觀察、分析、判斷的經(jīng)驗(yàn)。在本活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我利用多媒體畫面“焦急的鴨媽媽”，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的猜想。在第二環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒利用移動(dòng)的望遠(yuǎn)鏡鏡頭，由慢及快地尋找“鴨寶寶”，以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由局部推測(cè)整體，提升觀察力。在第三環(huán)節(jié)，我重在啟發(fā)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，如河中的倒影、公共汽車下的雞鴨腳印等，并引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)判斷的理由，同時(shí)分享各自的記錄方法。在第四環(huán)節(jié)，我通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)“誰(shuí)是鴨媽媽的孩子”，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)，鍛煉眼力和思維能力�？傊�，本活動(dòng)內(nèi)容層層推進(jìn)，能有效引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析、判斷事物。
目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，并由物體的局部推測(cè)整體，提高觀察的敏銳性與思維的靈活性。
2.喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒人手一份操作圖片、數(shù)字記錄卡、水彩筆。
過(guò)程：
一、猜測(cè)導(dǎo)入
師：鴨媽媽怎么了，發(fā)生什么事了?(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)鴨媽媽焦急的原因，并給予適時(shí)回應(yīng)。)
師：你們說(shuō)了好多原因。到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴨媽媽。“鴨媽媽，你怎么了?”(教師點(diǎn)擊聲音按鈕，傳出鴨媽媽的話：“我的'孩子不見(jiàn)了�！�)
師：噢，原來(lái)是鴨寶寶不見(jiàn)了。怪不得鴨媽媽這么著急呢。大家想想，我們?cè)趺磥?lái)幫助鴨媽媽呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考，自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。)
師：你們都愿意幫鴨媽媽找小鴨子�？矗@邊有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，我們來(lái)幫鴨媽媽找找。
二、觀察尋找
1.交代任務(wù)。
師：讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去農(nóng)場(chǎng)找找吧。如果找到小鴨子了，快點(diǎn)告訴我，就說(shuō)：“找到了，停一停!小鴨子躲存XXX�！�
2.幼兒集體尋找。
(教師通過(guò)鼠標(biāo)移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡鏡頭，引導(dǎo)幼兒由慢及快地尋找躲藏起來(lái)的小鴨子，并引導(dǎo)幼兒由小鴨子的局部推測(cè)整體。)
幼：找到了，停一停，小鴨子躲在房子后面。
師：我怎么看不見(jiàn)?你看見(jiàn)小鴨子的什么了?
幼：我看見(jiàn)小鴨子的一只翅膀了。
師：噢，原來(lái)你發(fā)現(xiàn)了小鴨子的一只翅膀，所以知道有一只小鴨子躲在房子后面了。
(教師繼續(xù)移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡鏡頭，引導(dǎo)幼兒依次找出在奶牛后面、假山后面、房門口等地方的小鴨子。)
3.幼兒自主尋找并記錄。
師：我們這樣一只只尋找速度太慢，鴨媽媽已經(jīng)很著急了。這樣吧，我把農(nóng)場(chǎng)的照片拍下來(lái)了，請(qǐng)你們每人拿一張照片、一張記錄卡和一支筆，幫忙快快找，找到后用數(shù)字卡片幫助記錄，別忘了寫上自己的名字。等會(huì)兒告訴大家你找到了幾只小鴨子。
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1.交流：你找到了幾只小鴨子。
師：你找到了幾只小鴨子?
幼：我找到了7只小鴨子／我找到了8只小鴨子……
師：有誰(shuí)和×××找到的一樣多嗎?
幼：我也找到了8只，我們有三個(gè)人是一樣的。
2.討論：為什么大家找到的小鴨子數(shù)量不一樣。
師：奇怪，大家找到的小鴨子數(shù)量都不一樣。到底有幾只?我們一起再到農(nóng)場(chǎng)去看看。(出示圖四。當(dāng)幼兒說(shuō)出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法，達(dá)成共識(shí)后點(diǎn)擊畫面，呈現(xiàn)小鴨子。在這個(gè)過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒就一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題展開(kāi)討論。)
幼：我發(fā)現(xiàn)小河里也有一只。
師：小河里有小鴨子嗎？
幼：有。
幼：沒(méi)有。那是小鴨子的影子。
師：這是哪只小鴨子的影子?那它算不算一只呢?
幼：它是河邊那只小鴨子的倒影，不能算。
師：我們點(diǎn)點(diǎn)看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)小鴨子(點(diǎn)擊影子未出現(xiàn)小鴨子)�？磥�(lái)這真是小鴨子的影子。小河邊那只小鴨子我們已經(jīng)計(jì)算在內(nèi)了，它的影子就不能再計(jì)算在內(nèi)了。
幼：公共汽車下面好像也有一只小鴨子。
師：這是小鴨子嗎？
幼：好像是樹(shù)葉，又好像是小雞的腳……
師：我們一起把它請(qǐng)出來(lái)看看吧。(點(diǎn)擊局部畫面)是誰(shuí)呀?原來(lái)是小雞。
3.師幼共同確定小鴨子的數(shù)量，總結(jié)記錄方法。
師：現(xiàn)在我們找到了所有的小鴨子。讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾只。(師幼一起數(shù)數(shù)，在多媒體畫面上數(shù)到一只小鴨就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字和圓圈。)
師(小結(jié))：如果要統(tǒng)計(jì)好幾個(gè)東西，可以用做標(biāo)記的方法，比如畫個(gè)圈圈，這樣能幫助我們又快又不遺漏地得出總數(shù)。
四、分辨鴨寶寶
師：我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里找到了1O只小鴨子，可鴨媽媽說(shuō)她只有六個(gè)寶寶。那到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢?
師：這些小鴨子一樣嗎？它們有什么不一樣的地方?
幼：有些小鴨子的嘴巴是紅色的，有些小鴨子的嘴巴是橙色的。
師：紅色嘴巴的小鴨子有幾只?橙色嘴巴的小鴨子有幾只?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
師：現(xiàn)在你們知道誰(shuí)是這只鴨媽媽的孩子了嗎？為什么?
幼：橙色嘴巴的小鴨子是鴨媽媽的孩子。因?yàn)轼唻寢屨f(shuō)過(guò)，她只有六個(gè)孩子，橙色嘴巴的小鴨子剛好是六只。
師(小結(jié))：你們的眼睛真亮，也愛(ài)動(dòng)腦筋。鴨媽媽終于找到她的孩子了。看，她要帶著寶貝回家了。我們和鴨媽媽、小鴨子說(shuō)再見(jiàn)吧。
美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5 、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)：嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
難點(diǎn)：遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn);2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入
1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎?(穿了)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的毛衣上面有什么圖案?
鼓勵(lì)幼兒大膽講訴，請(qǐng)2-3名幼兒講述。
二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。
1、教師：老師這里也有一些毛衣，請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案?
中間只有一個(gè)大圖案的我們叫它----獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣
2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件?為什么?
這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣?哪些地方是連續(xù)紋樣?
三、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。
1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。(能)你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用獨(dú)立紋樣?哪里用連續(xù)紋樣?請(qǐng)2-3名幼兒回答。
2、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。
教師：小朋友們說(shuō)的真棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢�。播放輕快的鋼琴曲音樂(lè)。
四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。
教師：和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣?
五、 評(píng)價(jià)作品，活動(dòng)結(jié)束1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的.啊?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)的?
你用什么紋樣設(shè)計(jì)的?還有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)2-3名幼兒回答。
3、教師：有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣，小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧!
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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