八年級(jí)音樂(lè)教案精選[15篇]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的八年級(jí)音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
![八年級(jí)音樂(lè)教案精選[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d62_2.jpg)
八年級(jí)音樂(lè)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《花兒與少年》的不同版本，及其它青海民歌。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生在欣賞、伴奏等音樂(lè)活動(dòng)中，接觸具有民間特色的代表性音樂(lè)作品，擴(kuò)大音樂(lè)文化視野。
教學(xué)重點(diǎn)：
速度和節(jié)拍的變化產(chǎn)生不同音樂(lè)情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入欣賞
師：今天老師首先給大家?guī)?lái)一段歌曲大串聯(lián)，大家聽(tīng)一聽(tīng)里面有幾首歌曲？如果有熟悉的能不能學(xué)唱兩句或者說(shuō)說(shuō)個(gè)歌曲給你的感覺(jué)。
�。úシ乓曨l、學(xué)生回答）
師：你聽(tīng)的真仔細(xì)，能不能學(xué)唱兩句？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)出歌曲的風(fēng)格迥異。
總結(jié)加導(dǎo)入：其實(shí)老師剛剛播放的都是我們?nèi)珖?guó)各地風(fēng)格各異的民歌，那么下面我們來(lái)欣賞一首青海的民歌《花兒與少年》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的演唱形式和歌曲的情緒。
播放視頻《花兒與少年》（男女二重唱）[視頻為最后一段]
1、請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)演唱形式。
2、再說(shuō)情緒（快樂(lè)，活潑）。
二、介紹“花兒”
師：快樂(lè)的歌曲在青海的草原和山間被那邊純樸的人們傳唱，他們表達(dá)感情的方式也非常的純樸：就是用自己喜愛(ài)的歌曲，很多情歌就是這么來(lái)的`，其實(shí)這首《花兒與少年》就是一首情歌，那么花兒代表什么你們知道嗎？（學(xué)生可能回答：美麗的姑娘）
師：對(duì)了，花兒就是指如花似玉的姑娘，其實(shí)花兒不光是指姑娘，由于青海地域廣闊，所以流傳著許多風(fēng)格的民歌，“花兒”也是民歌的一種，青海的花兒一般是在山里和田間歌唱的。（邊出示幻燈“花兒”介紹邊說(shuō)）
三、欣賞器樂(lè)版《花兒與少年》（古箏獨(dú)奏）
師：經(jīng)典傳統(tǒng)的民歌也常被人們通過(guò)不同的方式來(lái)演繹，下面讓我們共同欣賞器樂(lè)版的《花兒與少年》，你聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè)器演奏的，樂(lè)曲的情緒是如何來(lái)變化的？
完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，學(xué)生回答演奏形式（古箏）
1、師：真棒，你聽(tīng)出了是箏的演奏，其他同學(xué)聽(tīng)出了嗎？（表?yè)P(yáng)全體）
它確實(shí)是箏，在這里老師給大家介紹一種新型的樂(lè)器，它叫新箏，是在古箏的基礎(chǔ)上研制而成的。
�。ɑ脽舫鍪拘锣嵐殴~對(duì)比照片，及新箏的簡(jiǎn)單介紹）
師接著說(shuō)：你看，它有兩排琴碼，所以旋律音更豐富，音色也更飽滿，如果說(shuō)古箏是美麗的黑白照片，那么新箏就是色彩豐富的彩色照片。
“那樂(lè)曲的情緒是如何來(lái)變化的？”
2、學(xué)生邊回答，師邊切出每部分的一小段旋律，學(xué)生說(shuō)：一開(kāi)始很慢……師“是不是這一段？這是歌曲的開(kāi)頭是引子的部分還沒(méi)有進(jìn)入主旋律”“這一段情緒非常的歡快是歌曲的第一段，A段”依次介紹，出示ABA結(jié)構(gòu)。
3、師：“其實(shí)情緒的變化和樂(lè)曲的速度和節(jié)拍是有關(guān)系的，讓我們跟著樂(lè)曲感受一下情緒不同的兩段它們的拍子和速度的變化”。
學(xué)生跟著樂(lè)曲感受速度與節(jié)拍的變化（多媒體出示表格）
學(xué)生回答，師表?yè)P(yáng)。
總結(jié)：
A段是二四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是？（生：強(qiáng)弱）師范唱，接著說(shuō)：所以節(jié)奏感很強(qiáng)很歡快。
B段呢是三四排，它的強(qiáng)弱規(guī)律是？（生：強(qiáng)弱弱）恩，它的節(jié)奏很平穩(wěn)，師范唱，而且速度比A段慢，所以我們感覺(jué)這段曲調(diào)很柔美祥和，（過(guò)渡：）非常具有歌唱性，那么讓我們一起來(lái)唱一唱吧。
“我們先來(lái)唱五線譜，老師唱一句，你們唱一句”。
“仔細(xì)聽(tīng)”。
A跟老師一句一句唱五線譜，個(gè)別難點(diǎn)句可以反復(fù)唱下，基本唱連貫
B用la連起來(lái)唱一唱，遇到唱得不好的，回過(guò)頭來(lái)單獨(dú)唱譜，糾錯(cuò)。
c完整唱，老師對(duì)聲音作要求（注意換氣位置聲音揚(yáng)出來(lái)等等），唱好。
4、過(guò)渡：大家唱的真好，讓我覺(jué)得B段更優(yōu)美了，那么非常歡快的A段大家換個(gè)方式來(lái)體驗(yàn)，讓我們?yōu)楦枨鷣?lái)伴奏吧（大家身上帶樂(lè)器了嗎），沒(méi)關(guān)系，我覺(jué)得大家的身體就是最好的樂(lè)器，我們可以通過(guò)踩地，拍腿拍手來(lái)伴奏，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著A段來(lái)創(chuàng)編你的節(jié)奏，呆會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示”
聽(tīng)樂(lè)曲A段，生創(chuàng)編，展示。
師整合：大家的創(chuàng)作給老師帶來(lái)了靈感，你們看這樣怎樣？（和學(xué)生一起打節(jié)奏）
5、融入樂(lè)曲：A段聲勢(shì)表演，B段跟著哼唱。
四、結(jié)束
同學(xué)們，其實(shí)我們身邊還有許多這樣經(jīng)典動(dòng)聽(tīng)的民歌，它們就像是明珠一樣鑲嵌在我們這塊土地上，如果大家能留心采集，它將成我們寶貴的財(cái)富。
八年級(jí)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。
2、通過(guò)欣賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動(dòng)作，能辨認(rèn)、識(shí)別非洲音樂(lè)和舞蹈，并能了解非洲音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系。
3、模仿非洲黑人舞蹈。
教學(xué)重難點(diǎn)：
欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，能模仿和學(xué)習(xí)一兩種獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)法。
教學(xué)用具：
鋼琴、圖片`油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)言：
教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。
非洲，有著遼闊的沙漠，茂密的叢林，漫長(zhǎng)的海岸線。生活在這里的主要是黑色人種。他們與其他種族的人們共同創(chuàng)造了豐富而獨(dú)具特色的非洲音樂(lè)文化。下面讓我們來(lái)聽(tīng)一首南非民歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》。
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。
教師小結(jié)：人聲演唱是非洲音樂(lè)的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲以樸實(shí)的音樂(lè)語(yǔ)言敘述了黑人對(duì)家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。
2、教師范唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。
3、演唱歌曲：
�。�1）完整連唱歌曲。
�。�2）處理歌曲，重點(diǎn)突出歌曲的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別難點(diǎn)，進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。
（3）請(qǐng)學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的云》《云車，你飛下云端》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正是伴隨黑人被擄掠的歷程來(lái)到了美洲大陸。
�。�4）總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。
（5）啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點(diǎn)。
�。�6）教師應(yīng)用五度關(guān)系，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。
�。�7）有感情地完整演唱歌曲。
三、拓展
1、了解非洲黑人舞蹈的'特點(diǎn)（節(jié)奏強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)人體的每個(gè)部位，如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力），引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、黑人舞蹈不僅為宗教信仰和各種儀式以及勞動(dòng)需要而產(chǎn)生和存在，也是非洲黑人用身體動(dòng)作和節(jié)奏表達(dá)思想情感和生命體驗(yàn)的最重要方式。
3、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解這種舞蹈表演場(chǎng)景和社會(huì)功能。
（1）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、休閑娛樂(lè)、求雨、豐收。還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？
�。�2）介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納該舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
四、創(chuàng)作
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳黑人舞蹈。
2、用老師準(zhǔn)備的用品化妝、做面具，扮演非洲黑人。（將學(xué)生分為兩個(gè)大組）
3、隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂(lè)表演狩獵的舞蹈場(chǎng)面。
4、分組表演，一部分學(xué)生演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。
五、延伸
聆聽(tīng)當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。
六、小結(jié)
同學(xué)們，我們感受了非洲黑人歌曲的特色，了解了非洲音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系，體驗(yàn)了非洲豐富多樣而獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，讓我們熱愛(ài)世界民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，樹(shù)立多元文化的價(jià)值觀念。
八年級(jí)音樂(lè)教案3
課時(shí)：一課時(shí)
課題：孤獨(dú)的牧羊人
課型：以歌唱為主的綜合課
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用彈性的聲音和幽默、活潑的情緒演唱歌曲《孤獨(dú)的'牧羊人》。
2、了解音樂(lè)劇和約德?tīng)栒{(diào)特點(diǎn)。
3、通過(guò)欣賞、演唱接觸歐美優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，激發(fā)對(duì)世界優(yōu)秀文化了解的愿望和興趣。
4、學(xué)會(huì)小組內(nèi)合作探究性的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、有表情的演唱歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》
2、分角色表現(xiàn)歌曲，嘗試自己設(shè)計(jì)歌曲演唱形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
告知學(xué)生今天要選出金牌團(tuán)隊(duì)和表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，請(qǐng)每一位同學(xué)都要努力。
二、視頻導(dǎo)入
觀視頻《孤獨(dú)的牧羊人》
思考：作品中的歌曲帶給你怎樣的情感體驗(yàn)
三、新歌教唱
1、第一遍聆聽(tīng)聽(tīng)出歌詞的演唱順序
2、第二遍聆聽(tīng)生談?wù)勛约簩?duì)歌曲印象最深的一句
生自由談?wù)�，師小結(jié)。
找出襯詞有幾處？哪幾處是相同的？
唱一唱，用手畫(huà)畫(huà)旋律線，體會(huì)旋律的特點(diǎn)
3、師生共同完成歌曲的演唱
師演唱主體部分，生演唱襯詞部分。要求生思考主體部分旋律有何共性。
4、生完整演唱歌曲師適時(shí)糾正
5、主體部分有幾個(gè)角色？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
四、拓展與延伸
再次觀看視頻《孤獨(dú)的牧羊人》
1、看看歌曲的演唱聲音有何特點(diǎn)？
2、了解約德?tīng)栒{(diào)的特點(diǎn)
3、了解音樂(lè)劇
五、活動(dòng)與創(chuàng)造
嘗試自己設(shè)計(jì)演唱形式
六、 總結(jié)
七、評(píng)出金牌團(tuán)隊(duì)以及優(yōu)秀表現(xiàn)個(gè)人
八年級(jí)音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生充分的感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過(guò)聽(tīng)唱等形式學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，激發(fā)學(xué)生了解京劇的興趣。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)了解中國(guó)的京劇臉譜，并且可以掌握演唱方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞全曲，并能用準(zhǔn)確的速度和力度演唱《唱臉譜》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
視頻，多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
播放京劇《蘇三起解》，提出問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、簡(jiǎn)介京劇的形成。
2、資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)京劇的知識(shí)。學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出京劇的行當(dāng)及京劇中的`角色的扮演。
3、多媒體播放《唱臉譜》，聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)？劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？
學(xué)生聽(tīng)歌曲，自由談?wù)摗?/p>
4、歌曲范唱。
學(xué)生感受歌曲的韻味。
5、學(xué)唱新歌。
�。�1）、教師領(lǐng)唱，學(xué)生隨教師指揮一起跟唱。
�。�2）、難點(diǎn)突破，倚音、下滑音。
�。�3）、隨教師一起唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）。
�。�4）、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）。
三、課堂小結(jié)。
今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人。
八年級(jí)音樂(lè)教案5
教學(xué)目的
1、通過(guò)欣賞，了解音樂(lè)體裁中的敘事曲的音樂(lè)風(fēng)格。
2、使學(xué)生從音樂(lè)中重溫歷史、感受音樂(lè)的表現(xiàn)力。
3、通過(guò)賞析，能結(jié)合音樂(lè)講述楚漢之爭(zhēng)的這一段歷史，初步知曉音樂(lè)描述歷史事件的一些表現(xiàn)手段。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解彈撥樂(lè)器琵琶的相關(guān)知識(shí)。
2、抽象的音樂(lè)和歷史事件完美的結(jié)合并進(jìn)行欣賞。
教學(xué)難點(diǎn)
抽象的音樂(lè)和歷史事件完美的'結(jié)合并進(jìn)行欣賞，感受音樂(lè)的表現(xiàn)力。
教具
筆記本電腦、多媒體教室。
教法
演示、體驗(yàn)、講授。
教學(xué)目標(biāo)
組織教學(xué)開(kāi)發(fā)右腦了解彈撥樂(lè)器琵琶的構(gòu)造及其音色特點(diǎn)。音樂(lè)的情感體驗(yàn)了解音樂(lè)體裁中的敘事曲重溫歷史，音樂(lè)與歷史相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好：（唱）。
“一邊倒”。
二、導(dǎo)入新課
�。úシ呕脽羝⑻釂�(wèn)。）
1、大屏幕上的樂(lè)器叫什么？
2、觀看大屏幕，了解琵琶的基本構(gòu)造。
3、播放一首琵琶獨(dú)奏曲的片段。
4、聽(tīng)樂(lè)曲，試回答琵琶的音色。
舉例：你知道此樂(lè)器獨(dú)奏的樂(lè)曲有哪些？
5、欣賞樂(lè)曲片段，感受一下這首樂(lè)曲，使你想到了什么？（《十面埋伏》。）
三、琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》。
1、敘事曲。
2、講述和十面埋伏相關(guān)的歷史楚漢之爭(zhēng)。
3、樂(lè)曲取材。
4、播放琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》。
�。◣煟└S音樂(lè)進(jìn)行講解，每一段音樂(lè)情緒的變化，描寫(xiě)場(chǎng)景的變化等。
四、《十面埋伏》不僅是我國(guó)琵琶武曲中的精品，也是人類音樂(lè)文化的瑰寶。并被譽(yù)為我國(guó)十大名曲之一。
中國(guó)十大名曲有哪十首？（試回答。）
五、課堂小結(jié)：
今天我們了解了琵琶的結(jié)構(gòu)；音樂(lè)體裁敘事曲的風(fēng)格；重溫了歷史楚漢之爭(zhēng)；歷史與音樂(lè)相結(jié)合，感受了音樂(lè)的表現(xiàn)力。
六、作業(yè)
1、課下重新欣賞音樂(lè)《十面埋伏》。
2、通讀《史記》中的《項(xiàng)羽本記》。
八年級(jí)音樂(lè)教案6
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器
2、音樂(lè)欣賞：《爾達(dá)什舞曲》（小提琴）、《夢(mèng)幻曲》（大提琴）、《西西里舞曲》（長(zhǎng)笛）、《拿波里舞曲》（小號(hào)）、《單簧管波爾卡》（單簧管）。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)賞不同樂(lè)曲和看圖，認(rèn)識(shí)西洋管弦樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)極其聲部，聽(tīng)便不同樂(lè)器和不同聲部的音色，了解西洋管弦樂(lè)器常識(shí)及其有關(guān)知識(shí)。
2、通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)作品的欣賞，提高對(duì)音樂(lè)的感受力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)音樂(lè)欣賞，使學(xué)生了解西洋樂(lè)器的外形和音色，了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的組成，體會(huì)不同音樂(lè)作品的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)和感受大型管弦樂(lè)作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生接受歐洲音樂(lè)語(yǔ)言，并能體會(huì)和理解音樂(lè)的美，與此同時(shí)，將音樂(lè)知識(shí)介紹給學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程
1、播放一段管弦樂(lè)作品，引出主題-----西洋管弦樂(lè)隊(duì)及其中的樂(lè)器。
2、介紹西洋管弦樂(lè)隊(duì)。出示管弦樂(lè)隊(duì)圖片。
3、介紹西洋樂(lè)器。
（1） 木管組：長(zhǎng)笛和短笛；雙簧管和英國(guó)管；單簧管和低音單簧管；大管和倍大管；
�。�2） 銅管組：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)以及圓號(hào)。
�。�3） 打擊樂(lè)器組：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、鈴、三角鐵、鑼、鋼片琴、木琴、鐘琴等。
�。�4） 弦樂(lè)組：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
�。�5） 其他樂(lè)器：鍵盤樂(lè)器，鋼琴、管風(fēng)琴、古鋼琴。
4、音樂(lè)欣賞
�。�1） 將教材上的欣賞曲目各播放一段，讓學(xué)生填寫(xiě)演奏樂(lè)器和最初的感受。
�。�2） 對(duì)每個(gè)樂(lè)器進(jìn)行講解和欣賞。
�。�3） 再次欣賞，將學(xué)生引入對(duì)樂(lè)器的更深層理解。
�。�4） 小提琴獨(dú)奏《爾達(dá)什舞曲》重點(diǎn)抓住慢板和快板的對(duì)比，尤其是慢板所表現(xiàn)的帶有憂郁的、深沉的情緒；而快板部分則是欣賞一種奔放的情緒和小提琴快弓的.演奏技巧。
（5） 大提琴獨(dú)奏《夢(mèng)幻曲》重點(diǎn)欣賞其優(yōu)美的、波浪起伏的旋律線與大提琴的柔美、醇厚的音色的結(jié)合，所營(yíng)造的夢(mèng)一般的意境。
�。�6） 長(zhǎng)笛獨(dú)奏《西西里舞曲》感受長(zhǎng)笛清亮、優(yōu)雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小調(diào)性柔和色彩以及流暢的旋律。
�。�7） 小號(hào)獨(dú)奏《拿波里舞曲》除掌握小號(hào)的音色外，特別注意其中的節(jié)奏性。
�。�8） 單簧管獨(dú)奏《簧管波爾卡》體會(huì)波爾卡舞曲的題材特點(diǎn)，旋律型和節(jié)奏的變化所造成的不同段落的對(duì)比，并掌握單簧管的音色特征。
5、對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。
課后反思：
西洋管弦樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較陌生的。在班級(jí)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)了一些管弦樂(lè)器，由他們進(jìn)行初步的講解效果會(huì)更好。對(duì)樂(lè)曲的理解可以逐步進(jìn)行，盡量先從感性上進(jìn)行欣賞，再?gòu)墓?jié)奏和速度上進(jìn)行講解，逐步的對(duì)音樂(lè)進(jìn)行剖析，達(dá)到欣賞音樂(lè)的目的。
八年級(jí)音樂(lè)教案7
[第一課時(shí)]
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀑布與溪流》,《日出》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《九寨溝音畫(huà)》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略"保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然"這一人類共同主題，增強(qiáng)"熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然"的意識(shí)。
2、通過(guò)欣賞《九寨溝音畫(huà)》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美感，在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫(xiě)景物的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對(duì)比性的描寫(xiě)景物的音樂(lè)。
教學(xué)進(jìn)程：
一、猜猜看導(dǎo)入：
師出示九寨風(fēng)光短片，請(qǐng)生猜猜它是我國(guó)哪個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)?
(設(shè)計(jì)意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生興趣，從而引出-"九寨")
二、新課教學(xué)：
1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。
2、師：音樂(lè)如何描繪九寨風(fēng)光，今天，我們一起來(lái)欣賞《九寨溝音畫(huà)》
3、簡(jiǎn)介管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫(huà)》(原為作者為紀(jì)錄影片《九寨溝夢(mèng)幻曲》創(chuàng)作的電影音樂(lè)。該影片于1995年5月榮獲第二十二屆波蘭克拉科夫國(guó)際電影節(jié)作曲獎(jiǎng)。后由作者根據(jù)電影音樂(lè)重新改編創(chuàng)作為大型管弦樂(lè)組曲。全曲分五個(gè)樂(lè)章…)…
3、欣賞《九寨溝音畫(huà)》選曲《瀑布與溪流》提問(wèn)：
(1)音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)景?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)其所聽(tīng)到的音樂(lè)選擇畫(huà)面，追問(wèn)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的何種特點(diǎn)得出上述感知，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)要素方面進(jìn)行分析。
(2)再次聆聽(tīng)《瀑布與溪流》音樂(lè)，教師在欣賞過(guò)程中給予適當(dāng)點(diǎn)撥。
3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》
(1)幻燈出示莫奈的"日出"，聯(lián)系巴金的散文"海上日出"，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?/p>
(2)思考該給這幅畫(huà)配置怎樣的音樂(lè)
(3)聆聽(tīng)《大峽谷組曲》選曲《日出》
(4)思考：樂(lè)曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]
(4)分析作品：
引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開(kāi)始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號(hào)隨后間歇地加進(jìn)，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂(lè)烘托下，長(zhǎng)笛奏出兩句具有主題音樂(lè)特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥(niǎo)鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。
第一部分：伴奏音樂(lè)繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國(guó)管，然后再用長(zhǎng)笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂(lè)。隨后，主題又變奏重復(fù)，仍由英國(guó)管和長(zhǎng)笛相繼奏出。這段音樂(lè)每次出現(xiàn)的最后長(zhǎng)音中，加上由鐘琴和鋼琴重復(fù)奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來(lái)的回聲。
中間部：音樂(lè)轉(zhuǎn)入G大調(diào)，開(kāi)始由圓號(hào)演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進(jìn)的形式，然后由弦樂(lè)奏出主題旋律。隨后，這個(gè)旋律轉(zhuǎn)為D大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂(lè)忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。
再現(xiàn)部：音樂(lè)轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個(gè)旋律以復(fù)調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂(lè)的旋律又與中間部的主題形成復(fù)雜的復(fù)調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回D大調(diào)。這時(shí)音樂(lè)變得非常熱烈。最后音樂(lè)停在E大調(diào)屬七和弦的長(zhǎng)音上面，這時(shí)豎琴開(kāi)始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂(lè)推向高潮，我們似乎看到那光芒萬(wàn)丈的驕陽(yáng)已經(jīng)升到天際。
尾聲：以各部分主題的主要?jiǎng)訖C(jī)匯集成復(fù)調(diào)形式，在樂(lè)隊(duì)的全奏中出現(xiàn)，音樂(lè)顯得非�；钴S，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂(lè)轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。
[第二課時(shí)]《瀑布與溪流》與《日出》
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫(huà)這種題材的音樂(lè)，并體會(huì)這種題材的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)。
2、想象并體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境美。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：
1、對(duì)兩首音樂(lè)的欣賞(建議：難點(diǎn)為正確感悟兩首音樂(lè)作品的意境美，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力)
2、體會(huì)音樂(lè)作品對(duì)自然風(fēng)光的描繪
教材分析：
1、九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國(guó)家級(jí)的風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫(huà)》的第五樂(lè)章。
2、音樂(lè)表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂(lè)特點(diǎn)是立足與民族音樂(lè)的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂(lè)技法，令人耳目一新，因而，樂(lè)曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長(zhǎng)音及全部弦樂(lè)的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂(lè)表現(xiàn)晨曦、鳥(niǎo)鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng)，一派陽(yáng)關(guān)燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng)，尖銳的短笛仿佛是鳥(niǎo)鳴，接著英國(guó)管吹起一段晨曲。
教學(xué)思路本課主要是通過(guò)對(duì)兩部音樂(lè)的欣賞讓學(xué)生體會(huì)用音樂(lè)的形式表現(xiàn)美麗的大自然；
進(jìn)一步了解音畫(huà)這種音樂(lè)題材。
教學(xué)用具多媒體、音樂(lè)資料、搜集相關(guān)音樂(lè)素材
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)舊課
復(fù)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》
二、導(dǎo)入新課
讓學(xué)生聽(tīng)由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū)，是國(guó)家級(jí)的`風(fēng)景名勝區(qū)，因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
三、教材分析
1、《九寨溝音畫(huà)》
本課為節(jié)選自管弦樂(lè)組曲《九寨溝音畫(huà)》的第五樂(lè)章。
音樂(lè)表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情，音樂(lè)特點(diǎn)是立足與民族音樂(lè)的基礎(chǔ)之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂(lè)技法，令人耳目一新，因而，樂(lè)曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個(gè)樂(lè)章用短笛、長(zhǎng)笛、單簧管和英國(guó)管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長(zhǎng)音及全部弦樂(lè)的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來(lái)描繪這個(gè)壯觀景象。樂(lè)曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時(shí)觀看九寨溝風(fēng)情圖片。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)的同時(shí)發(fā)揮想象，體會(huì)所感覺(jué)到的意境。然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，用美妙的�?shī)句或者其他的方式來(lái)表達(dá)。
3、《日出》
《日出》是一部游記音樂(lè)表現(xiàn)晨曦、鳥(niǎo)鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽(yáng)，一派陽(yáng)光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽(yáng)，尖銳的短笛仿佛是鳥(niǎo)鳴，接著英國(guó)管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞
啟迪學(xué)生認(rèn)真體會(huì)：這首作品是首游記音樂(lè)，樂(lè)曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂(lè)器的獨(dú)奏和樂(lè)隊(duì)合奏的不同效果。
5、課堂總結(jié)
請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)劚容^各種不同效果后的感受：音樂(lè)進(jìn)行有時(shí)間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強(qiáng)表現(xiàn)太陽(yáng)漸出、短笛模仿鳥(niǎo)鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導(dǎo)我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)大自然、創(chuàng)造一個(gè)綠色的、美麗的地球。
八年級(jí)音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的感知，并認(rèn)識(shí)阮（ruǎn）。
2.能分辨樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
3.能說(shuō)出“火把節(jié)”的概況。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)阮，能夠聽(tīng)辨出阮的音色。
2.能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的兩個(gè)樂(lè)段的不同。
教材分析
阮是我國(guó)民族彈撥樂(lè)器中很有特點(diǎn)的樂(lè)器之一�，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂(lè)隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮�！痘鸢压�(jié)》共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的.情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳說(shuō)呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說(shuō)”動(dòng)畫(huà)。
二、介紹彝族的火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降�、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂(lè)歌舞，直至深夜。
三、欣賞樂(lè)曲
1.初聽(tīng)樂(lè)曲《火把節(jié)》音頻。
師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《火把節(jié)》。
提問(wèn)：同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用哪種樂(lè)器演奏的嗎？音色有什么特點(diǎn)？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。
2.聽(tīng)辨樂(lè)段。
完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《火把節(jié)》。
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出這首樂(lè)曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂(lè)段？學(xué)生聆聽(tīng)并回答。
師：這首樂(lè)曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。
3.欣賞第一樂(lè)段
�。�1）初次聆聽(tīng)第一樂(lè)段。
提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景。
�。�2）教師出示第一樂(lè)段譜例，學(xué)生演唱旋律。
�。�3）再次聆聽(tīng)第一樂(lè)段，學(xué)生小聲跟音樂(lè)哼唱旋律。
4.欣賞第二樂(lè)段
�。�1）初次聆聽(tīng)第二樂(lè)段。
提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景和第一樂(lè)段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂(lè)要素聽(tīng)出來(lái)的？
學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
�。�2）教師出示第二樂(lè)段譜例，學(xué)生演唱旋律。
�。�3）先聆聽(tīng)第一樂(lè)段，再聆聽(tīng)第二樂(lè)段，感受第二樂(lè)段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂(lè)段
�。�1）初次聆聽(tīng)第三樂(lè)段。
提問(wèn)：這個(gè)樂(lè)段和哪個(gè)樂(lè)段旋律基本相同？說(shuō)出感受到的場(chǎng)景。
�。�2）再次聆聽(tīng)第三樂(lè)段，聽(tīng)完后為三個(gè)樂(lè)段加上速度和表情用語(yǔ)。
6.完整欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》。
教師要求：這首樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，每聽(tīng)到A樂(lè)段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結(jié)
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谕砩蠂艋鹌砬笃桨玻杼�，通宵達(dá)旦，最后，我們?cè)谝皇赘枨镀咴碌幕鸢压?jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
八年級(jí)音樂(lè)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡聆聽(tīng)、演唱民歌及具有民族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)民歌的音樂(lè)文化知識(shí)。
2、掌握有關(guān)民歌的基本知識(shí)。
3、欣賞，初步感知南北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解四川民歌的風(fēng)格，感受民歌的絢麗風(fēng)采。
教學(xué)方法：
講授法、欣賞法。
教具：
多媒體、視頻、音頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
二、導(dǎo)入：
1、民歌是什么？
民歌是人民的歌、民族的歌，是真實(shí)反映勞動(dòng)人民情感、生活的歌曲作品。民歌以口頭傳播，一傳十，十傳百，一代傳一代的傳下去至今，每個(gè)民族都有自己的生活方式，并在代代積淀與傳承中形成了自己獨(dú)特的文化。不同的'文化又賦予了音樂(lè)不同的形式和內(nèi)涵，形成了風(fēng)格迥異的民族音樂(lè)。它們是音樂(lè)文化的基礎(chǔ)和源泉。
2、民歌的分類。
山歌、號(hào)子、小調(diào)。
三、新課教學(xué)：
1、欣賞《槐花幾時(shí)開(kāi)》。
在中國(guó)的民歌中，“花”是一個(gè)最普遍的主題，其用法有三種：一是以花喻人，借花表法情愛(ài)；二是歌頌大自然，傳授自然知識(shí)；三是借花起興，以花為歌唱媒介，而花本身沒(méi)有特定含義。
我們今天這堂課從“花”出發(fā)，感受民歌的絢麗風(fēng)采。
欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》
介紹“晨歌”，聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)歌曲中富有地方特色的“啥子”的唱。
“高高山上（喲）一樹(shù)（喔）槐（喲喂），手把欄桿（舍）望郎來(lái)（喲），娘問(wèn)女兒呀，你望啥子（喲喂）？（哎）我望槐花（舍）幾時(shí)開(kāi)（喲喂）�！�
xxxx年11月28日，時(shí)隔60年后，87歲的老人喻祖榮在宜賓市青年川劇團(tuán)又唱起了由他本人改編的民歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》。60年前，正是喻祖榮將一曲名叫《神歌》的宜賓民歌，改編為了如今大家耳熟能詳?shù)摹痘被◣讜r(shí)開(kāi)》，并最終傳唱全國(guó)。
2、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。
《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時(shí)唱的歌。歌曲形式簡(jiǎn)單，樂(lè)觀爽朗表達(dá)了兒童們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂(lè)清新質(zhì)樸，旋律較自由。全曲音樂(lè)只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長(zhǎng)音抒發(fā)情感，使音樂(lè)悠揚(yáng)舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來(lái)自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動(dòng)形象。襯詞雖無(wú)實(shí)在意義，卻起到更好表達(dá)山中樵夫豪邁、自由的性格特征。作曲家黎海英將它改編為獨(dú)唱曲，歌唱家蔡紹序富有熱情和濃郁四川鄉(xiāng)土氣息的演唱，使這首民歌成為音樂(lè)舞臺(tái)上常用的曲目之一。我們能夠在歌曲中感受到四川人民的熱情與豪邁之情，感受歌曲旋律的熱情、豪邁、自由。山里的樵夫每天都要上山砍柴，非常的辛苦，樵夫們唱著豪邁、熱情的山歌，我們可以看出樵夫們身上樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。以此升華同學(xué)們對(duì)生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
四、課堂小結(jié)：
我們今天通過(guò)學(xué)習(xí)民歌《槐花幾時(shí)開(kāi)》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，感受了民歌的絢麗風(fēng)采，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到民歌是我們民族的重要組成部分，要了解中國(guó)的音樂(lè)，必須研究民歌，因?yàn)槊窀枋且磺忻褡逡魳?lè)的最豐富的源泉，讓中國(guó)的花朵，香飄四方。
八年級(jí)音樂(lè)教案10
一、導(dǎo)入（回憶式）
“一個(gè)千古傳頌的故事，一段柔美、深情地旋律，打動(dòng)了多少愛(ài)樂(lè)人的心。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)作品之一。（表演）下面老師為同學(xué)們演奏這首《梁山伯與祝英臺(tái)》的主題。”提問(wèn)：“同學(xué)們欣賞過(guò)很多次這首樂(lè)曲，你是不是非常喜歡這首作品？為什么呢？”（學(xué)生回答）今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》。
二、作品創(chuàng)作背景簡(jiǎn)析
這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》為題材，以越劇音樂(lè)為素材而寫(xiě)成的單樂(lè)章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的愛(ài)情》）。作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺(tái)，在歷是否真有這兩個(gè)人物呢？（討論）
這個(gè)民間傳說(shuō)與史實(shí)有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊(cè)記載，梁山伯是明朝的一個(gè)縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)。不過(guò)在挖掘墓地時(shí)，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺(tái)女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺(tái)的身世：“祝英臺(tái)乃是南北朝時(shí)代的陳國(guó)人，一生行俠仗義，后來(lái)遭貪官馬文才父子陷害致死，當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。因?yàn)榱鹤６硕际菫榘傩辙k好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。
三、知識(shí)點(diǎn)講解：
協(xié)奏曲概念（播放光盤）
四、樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)
采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式（見(jiàn)分析圖—播放光盤）梁山伯與祝英臺(tái)（奏鳴曲式）下面依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品：
引子：樂(lè)曲一開(kāi)始由長(zhǎng)笛奏出了華彩的旋律，表現(xiàn)出一派春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。
由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過(guò)門音樂(lè)。
呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛(ài)情主題�！�
�。ㄟ@段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽(tīng)了段旋律都為之陶醉。作者在選擇這段主題時(shí)不過(guò)費(fèi)了一番苦心。當(dāng)年他們還是上海音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員，他對(duì)越劇音樂(lè)既熟悉又喜愛(ài)。在創(chuàng)作《梁�！窌r(shí)，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種，他決心從越劇音樂(lè)中取材。據(jù)平時(shí)的觀察，很多越劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到一段唱腔時(shí)，臺(tái)下都會(huì)博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了這段唱腔作為《梁�！分小皭�(ài)情主題”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。）副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對(duì)比。音樂(lè)轉(zhuǎn)入活潑、歡快的回旋曲。獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)交替出現(xiàn)，描寫(xiě)梁祝同窗共讀時(shí)的生活情景。（傳說(shuō)中祝英臺(tái)女扮男裝去讀書(shū)，在途中與梁山伯相識(shí)情投意合，結(jié)拜為兄弟時(shí)的情景。）在這段快板過(guò)后，音樂(lè)轉(zhuǎn)入慢板，副部主題中的結(jié)束部。在弦樂(lè)顫音的襯托下，梁祝二人同窗三載就要分別，音樂(lè)表現(xiàn)十八相送、長(zhǎng)亭惜別的依戀之情。（傳說(shuō)中二人在臨別時(shí)，祝英臺(tái)假意說(shuō)家中有個(gè)妹妹愿嫁與梁山伯，約梁山伯去探望。故事就這樣發(fā)展了下去。）低沉的'音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。
展開(kāi)部：由三部分構(gòu)成，抗婚、樓臺(tái)會(huì)、哭靈投墳。（祝英臺(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺(tái)抗婚不嫁。）銅管樂(lè)奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢(shì)力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺(tái)惶惶不安和痛苦的心情。樂(lè)隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來(lái)越激化，但音樂(lè)突然停頓下來(lái)，又轉(zhuǎn)入慢板樂(lè)段──“樓臺(tái)會(huì)”（傳說(shuō)中正在此時(shí)，梁山伯來(lái)祝家探望，得知祝英臺(tái)為女子也得知祝英臺(tái)的痛苦，二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸。）這時(shí)大提琴與小提琴對(duì)答式的手法“一問(wèn)一答”，如訴如泣的曲調(diào)。接下去音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳，樂(lè)曲使用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺(tái)悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。（傳說(shuō)中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺(tái)得知后悲痛萬(wàn)分，她已下定了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。那天祝英臺(tái)來(lái)到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。）鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳，全曲達(dá)到了潮，樂(lè)隊(duì)奏出贊頌的音調(diào)。再現(xiàn)部：由兩部分組成化碟、傳頌。樂(lè)曲出現(xiàn)了引子的音樂(lè)素材，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神化的意境�！盎保ó�(dāng)祝英臺(tái)撞向石碑，墓穴突開(kāi)，祝英臺(tái)縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶），我們又再次聽(tīng)到了那段熟悉的“愛(ài)情主題”。很多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這個(gè)動(dòng)人的情節(jié)。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞。碧草青青花盛開(kāi)，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛(ài)，山伯永戀祝英臺(tái)。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無(wú)猜，十八相送情切切，誰(shuí)知一別在樓臺(tái)。樓臺(tái)一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來(lái)，歷盡磨難真情在，天長(zhǎng)地久不分開(kāi)所有的人都被梁祝二人所感動(dòng)，對(duì)他們的命運(yùn)給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局，因?yàn)槲覀兌笺裤轿磥?lái)美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無(wú)限地遐想。
五、總結(jié)
今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲，我們與故事中的主人公同命運(yùn)共呼吸，是那動(dòng)人的音樂(lè)調(diào)動(dòng)了我們的情感，讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷、時(shí)而悲憤、時(shí)而憧憬等等。這部絢麗多彩，抒情動(dòng)人并帶有濃郁的生活氣息的交響樂(lè)作品，在民族化、群眾化方面作了大膽的創(chuàng)新與成功的嘗試，被成為我們自己的交響樂(lè)。如今，這首《梁�！烦蔀轱w進(jìn)世界音樂(lè)之林，活躍在國(guó)際樂(lè)壇上的“彩蝶”了。
八年級(jí)音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)柳編是我國(guó)傳統(tǒng)手工工藝之一。
2、了解柳條柔軟易彎、粗細(xì)勻稱、色澤高雅，可以編出不同種類的柳編制品。
3、培養(yǎng)學(xué)生審美、愛(ài)美的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：了解柳條的特點(diǎn)，可以編出不同種類的柳編制品。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀賞，柳編工藝品，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛(ài)美的情操。
課前準(zhǔn)備：柳編的圖片和一部分柳編制品
課時(shí)安排：1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好。
2、提出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)柳編工藝。
1、出示部分柳編制品，讓學(xué)生猜猜他們是用什么材料制作的？
2、教師介紹柳編。柳編是中國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝品之一。在古代人們只是作為普
通的'日常實(shí)用品，直到20世紀(jì)后幾十年才逐漸興起，也漸漸的成為中國(guó)部分地
區(qū)出口創(chuàng)匯的項(xiàng)目。
3、了解柳條的特點(diǎn)，以及可以制作的產(chǎn)品。柳條柔軟易彎、粗細(xì)勻稱、色澤高雅，通過(guò)新穎的設(shè)計(jì)，可以編織成各種樸
實(shí)自然、造型美觀、輕便耐用的實(shí)用工藝品。其產(chǎn)品包括：柳條箱（包）、飯籃、
菜籃（圓、橢圓）、笊籬、針線笸籮、炕席、葦箔等。隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，產(chǎn)品
不斷創(chuàng)新，會(huì)有更多的新穎實(shí)用美觀的柳制品展現(xiàn)在客戶的面前。
4、課件展示柳編工藝品，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、總結(jié)
本學(xué)期開(kāi)始，我們將走近柳編工藝。讓我們也用我們的手編織出我們喜愛(ài)且
實(shí)用的工藝品吧。
八年級(jí)音樂(lè)教案12
單元教學(xué)內(nèi)容
1.唱歌：《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》。
2.欣賞：
�。�1）作品：《百鳥(niǎo)朝鳳》《蜻蜓點(diǎn)水》。
�。�2）外國(guó)作品：《蝴蝶》《動(dòng)物狂歡節(jié)》（節(jié)選）《今夜你可感受到愛(ài)的來(lái)臨？》（《CanYouFeelTheLoveTonight》）。
單元教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
2.通過(guò)欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》《蜻蜓點(diǎn)水》《蝴蝶》《動(dòng)物狂歡節(jié)》（節(jié)選），主要學(xué)習(xí)和熟悉描繪動(dòng)物形象的樂(lè)曲，了解表現(xiàn)動(dòng)物形象的音樂(lè)要素，提高對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè)曲的感受力，豐富音樂(lè)中關(guān)于動(dòng)物的想象力。
3.通過(guò)欣賞《今夜你可感受到愛(ài)的來(lái)臨？》（《CanYouFeelTheLoveTonight》），使學(xué)生了解歐美流行音樂(lè)簡(jiǎn)單常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，自編音樂(lè)短劇。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)
1.《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》
（1）在表現(xiàn)歌曲時(shí)注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。
�。�2）6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏及八分休止符的演唱。
�。�3）注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)和二部合唱的音準(zhǔn)、和諧。
2.欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生想象樂(lè)曲所描繪的意境，提高對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的作品的感受力。
單元主要教學(xué)方法
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
重難點(diǎn)指導(dǎo)
1.在歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的學(xué)唱中，體會(huì)八分休止符、六度大跳、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律�？刹捎脤�(duì)比法進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)體驗(yàn)有無(wú)休止符的.異同，以利于學(xué)生理解休止符在表現(xiàn)歌曲情緒時(shí)所起的作用。六度音程大跳的教學(xué)可以采取跟琴模仿或者“搭橋”等方式，如唱“1─6”時(shí)可在中間加上兩個(gè)音“1─3─5─6”，先讓學(xué)生把這四個(gè)音唱準(zhǔn)，然后再弱唱3、5兩個(gè)音，再讓學(xué)生在心里默唱3、5兩個(gè)音，最后直接演唱“1─6”。
2.在欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》《蜻蜓點(diǎn)水》《蝴蝶》《動(dòng)物狂歡節(jié)》（節(jié)選）《今夜你可感受到愛(ài)的來(lái)臨？》（《CanYouFeelTheLoveTonight》）時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲所描寫(xiě)的情緒及樂(lè)器音色的聽(tīng)辨。
八年級(jí)音樂(lè)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、樂(lè)于聆聽(tīng)、演唱小虎隊(duì)、周杰倫的歌曲，感受新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜青春。
2、能用自然圓潤(rùn)的聲音、活潑歡快的情緒演唱歌曲《蝴蝶飛呀》。了解并努力唱好切分音，感受切分音在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
3、聆聽(tīng)《聽(tīng)媽媽的話》，感受媽媽的深情，體驗(yàn)rap的說(shuō)唱風(fēng)格。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
用樂(lè)觀積極的態(tài)度演唱歌曲《蝴蝶飛呀》。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、了解并努力唱好切分音，感受切分音在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
2、體驗(yàn)rap的說(shuō)唱風(fēng)格。
學(xué)習(xí)方法：
聆聽(tīng)、感悟、討論與交流、體驗(yàn)、表現(xiàn)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、觀看視頻小虎隊(duì)的《青蘋果樂(lè)園》，感受感受新時(shí)代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
2、了解小虎隊(duì)成員及其作品。（也可以讓學(xué)生展示）。
導(dǎo)言：
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬└惺芨枨�，了解歌曲風(fēng)格、出處以及特點(diǎn)。
�。ǘ┓治銮街R(shí)，再聽(tīng)歌曲，歌曲分為幾個(gè)部分？每一部分的節(jié)奏有何特點(diǎn)？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)A樂(lè)段
1、聆聽(tīng)歌曲，找出這一部分歌曲中的切分音。
2、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。（跟鋼琴）
3、跟音樂(lè)學(xué)唱歌。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)B樂(lè)段
1、聆聽(tīng)歌曲，找出這一部分歌曲中的切分音。
2、跟鋼琴唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
3、跟音樂(lè)學(xué)唱歌。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)C樂(lè)段
1、聆聽(tīng)歌曲，找出這一部分歌曲中的切分音。
2、跟鋼琴唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
3、跟音樂(lè)學(xué)唱歌。
三、演唱歌曲
1、分析歌曲（從音樂(lè)要素的角度）
2、跟原唱體驗(yàn)歌曲
3、表現(xiàn)歌曲
四、學(xué)習(xí)延伸
1、欣賞小虎隊(duì)的'歌曲《愛(ài)》
2、總結(jié)小虎隊(duì)歌曲特點(diǎn)：富有朝氣、青春活力
3、用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲《蝴蝶飛呀》
五、教學(xué)拓展
1、聆聽(tīng)歌曲《聽(tīng)媽媽的話》，感受媽媽的深情，體驗(yàn)rap的說(shuō)唱風(fēng)格。
2、了解rap的說(shuō)唱風(fēng)格。
2、欣賞并體驗(yàn)《聽(tīng)媽媽的話》的念白部分
（1）朗讀歌詞。
（2）念節(jié)奏
�。�3）慢速體驗(yàn)
（4）跟視頻學(xué)唱
�。�5）了解周杰倫及其部分作品。
3、討論：我了解周杰倫的哪張專輯，在他身上我學(xué)到那些品質(zhì)？
4、課堂小結(jié)：
八年級(jí)音樂(lè)教案14
《生命之杯》
坡頭初中原媛
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《生命之杯》
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠從歌曲的表現(xiàn)形式與聲音特點(diǎn)中，體驗(yàn)其特有的音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)特點(diǎn)。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和表達(dá)自身情感的能力，開(kāi)啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。
3、了解并掌握相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：歌曲的分段，歌曲的演唱
關(guān)注歌曲的音樂(lè)情緒和表現(xiàn)形式，體會(huì)樂(lè)器、演唱
方式等與音樂(lè)要素的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好！
二、復(fù)習(xí)引入新課：
提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)我們前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到音
樂(lè)與體育盛會(huì)有重要的關(guān)系，體會(huì)到奧運(yùn)精神給我們精神的生活帶來(lái)的動(dòng)力。今天我們就繼續(xù)來(lái)領(lǐng)略體育音樂(lè)的魅力。請(qǐng)看大屏幕，屏幕上的這個(gè)是??
生：足球
師：那么你知道世界杯足球賽嗎？你喜歡看足球比賽嗎？你喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？你知道關(guān)于足球的歌曲么？
生：《我們是冠軍》
師：今天老師帶給大家的也是一首關(guān)于足球的歌曲，我們
先一起來(lái)欣賞一下。
三、新課
1、播放1998年的足球世界杯主題歌《生命之杯》并回答問(wèn)題歌曲的情緒是怎樣的？
你在歌曲中聽(tīng)到哪些聲音？它們分別有什么特點(diǎn)？生答：1節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放、富有感染力
2、聽(tīng)歌曲前奏部分，細(xì)細(xì)感受前奏部分中聽(tīng)到的樂(lè)器，并說(shuō)出特點(diǎn)鼓聲--------節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放
號(hào)聲--------高亢、激烈
聽(tīng)歌曲A部分細(xì)細(xì)感受A部分中聽(tīng)到的聲音，并說(shuō)出特點(diǎn)人聲-------力度漸強(qiáng)、富有感染力
4、聽(tīng)歌曲B部分，感受其演唱形式
男聲獨(dú)唱，合唱
5、聽(tīng)歌曲間奏，與歌曲前奏，作對(duì)比
承上啟下，升華歌曲
6、聽(tīng)歌曲尾奏，感受與之前不同
首尾呼應(yīng)，在高潮中結(jié)束全曲
7、再次聽(tīng)全曲，并讓學(xué)生劃分
出歌曲的結(jié)構(gòu)
前奏+AB+間奏1+AB+間奏2+AB+尾聲
8、感受拉丁風(fēng)格，并簡(jiǎn)單拍奏
XXXXXXXXX
聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏，并可以簡(jiǎn)單跟奏
9、體驗(yàn)音樂(lè)與創(chuàng)編活動(dòng)。
（一）學(xué)習(xí)歌曲高潮部分
1、提問(wèn)旋律有什么特點(diǎn)？
2、教師教唱,說(shuō)出旋律的特點(diǎn)。
旋律：同音反復(fù)，一、二樂(lè)句與三四樂(lè)句反復(fù)。
節(jié)奏：一三相同，二四相同。
情緒：高亢強(qiáng)烈，富有感染力
10、學(xué)習(xí)演唱
11、創(chuàng)編歌詞。
（1）學(xué)生自己或小組合作創(chuàng)編歌詞，自己演唱感受。
�。�2）優(yōu)秀歌詞展示
12、創(chuàng)編動(dòng)作。
13、完整表現(xiàn)，融入創(chuàng)編的歌詞、動(dòng)作。
14、簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景及歌手。
并獲得全球30個(gè)國(guó)家單曲排行的冠軍，也是1998年法國(guó)世界杯的.另一首主題曲�！吧痹谑澜绫笠矀鞑ド鯊V，成為很多足球節(jié)目用來(lái)烘托氣氛的第一選用曲目。歌曲中的鼓樂(lè)節(jié)奏和號(hào)角奏鳴
都頗為煽情。歌曲中融合了英語(yǔ)以及西班牙語(yǔ)。
11、完整聆聽(tīng)：要求學(xué)生隨著音響哼唱B段旋律，熟悉A、B樂(lè)段的曲調(diào)。
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，你們感受到歌曲傳遞的快樂(lè)嗎？你們感受到激情嗎？這就是體育盛會(huì)音樂(lè)的魅力每一屆的體育盛會(huì)，都有一首充滿激情、富有感染力的主題歌，吸引著我們?nèi)ハ矏?ài)運(yùn)動(dòng)，積極運(yùn)動(dòng)。
八年級(jí)音樂(lè)教案15
教學(xué)內(nèi)容：
1、能夠跟著音樂(lè)足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動(dòng)用肢體表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。
2、感受其他各組同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)。
3、跟著音樂(lè)的律動(dòng)自己編創(chuàng)。
教學(xué)目的：
1、音樂(lè)與活動(dòng)課旨在訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)覺(jué)的'聯(lián)覺(jué)效應(yīng)，通過(guò)音樂(lè)刺激感官，使全身對(duì)音樂(lè)的空間、時(shí)間和能量做出反應(yīng)而獲得音樂(lè)感受，在此體驗(yàn)的過(guò)程中掌握音樂(lè)知識(shí)。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和表達(dá)自身情感的能力，開(kāi)啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教師的要求要清楚、具體、明確。
2、教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的肢體表達(dá)方式。
3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)。
1、師：復(fù)習(xí)歌曲《奧林匹克號(hào)角》，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）
2、播放錄音，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并改正。
二、聽(tīng)賞《生命之杯》。
1、播放樂(lè)曲，初聽(tīng)，整體感知。
2、簡(jiǎn)介。
3、生：交流收集的材料。
4、師補(bǔ)充：這是1998年法國(guó)世界杯足球賽的主題歌。歌曲鼓舞運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光。這首洋溢著生命力量的歌，其傳播已超越球賽和國(guó)界的范圍。它鼓舞人民弘揚(yáng)個(gè)性，樹(shù)立更高的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
5、復(fù)聽(tīng)《生命之懷》請(qǐng)問(wèn)：它表達(dá)了什么樣的感情呢？
6、學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。
三、學(xué)唱《生命之杯》。
1、感受歌曲：播放音樂(lè)，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。
2、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時(shí)，可以用激發(fā)情感來(lái)帶動(dòng)氣息的準(zhǔn)備。
3、拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。
4、個(gè)別表演。（時(shí)間允許）
四、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。
2、教師總結(jié)。
五、課后作業(yè)：
復(fù)習(xí)、鞏固歌曲。
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