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小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-07-24 17:18:42 小學(xué)音樂(lè)教案我要投稿

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案(經(jīng)典15篇)

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案(經(jīng)典15篇)

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、新授

　　1、自學(xué)。

　　2、要求。

　　3、檢察預(yù)習(xí)，并及時(shí)指導(dǎo)。

　　4、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題，并試著解決。

　　5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候很不情愿后來(lái)又贊不絕口。

　　6、交流。

　　7、匯報(bào)。

　　8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法？

　　9、質(zhì)疑。

　　布置作業(yè)：有語(yǔ)氣的朗讀課文。

　　課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個(gè)別詞語(yǔ)讀起來(lái)個(gè)別學(xué)生有一定的.困難，所以，在課上我非常認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時(shí)的糾正。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》；音樂(lè)知識(shí)：延長(zhǎng)音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

　　2.歌表演《放馬山歌》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

　　2.你還知道那些少數(shù)民族？

　　二、范唱

　　1.教師范唱：

　　教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）

　　2.錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的.情緒。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.教師提示歌曲演唱順序。

　　2.教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

　　3.提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。

　　五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　六、音樂(lè)知識(shí)：延長(zhǎng)音。

　　七、自我評(píng)價(jià)

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

　　2、歌表演《搖啊搖》

　　3，選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，

　　2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。

　　3、能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

　　3、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。

　　欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

　　2、小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3、歌曲學(xué)習(xí)：出示書(shū)上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

　　1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？

　　2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。

　　3) 放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感�！甃U’哼唱。

　　4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜；

　　5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

　　6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂(lè)器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。

　　4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

　　5、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

　　2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

　　3）分組展示

　　4）讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用）

　　5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

　　6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

　　7）分組或集體表演。

　　一、根據(jù)音樂(lè)教室現(xiàn)有的樂(lè)器，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式。

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂(lè)器基本的演奏方法，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

　　2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

　　二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

　　針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

　　1、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)�，F(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的`教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。

　　2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

　　3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。

　　4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案4

　　一、學(xué)生情況分析:

　　蘇少版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

　　經(jīng)過(guò)三年半的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兩個(gè)班的學(xué)生中，有一部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)方面還是很不錯(cuò)的，我要抓住這個(gè)有利條件，讓他們帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。

　　二、學(xué)生情況分析:

　　四年級(jí)的音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)比較多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜，這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂(lè)游戲，加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的`語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野。

　　三、教材分析:

　　它從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

　　四年級(jí)下冊(cè)共編成八個(gè)主題單元：《舞起來(lái)》、《田野在召喚》、《四季放歌》、《甜甜江南》、《唱游森林》、《月亮的故事》、《奇妙人聲》、《地球媽媽》。基本內(nèi)容包括：聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏、認(rèn)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限

　　度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

　　6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)總目標(biāo)：

　　本學(xué)期三年級(jí)音樂(lè)教科書(shū)所采用的是人音版實(shí)驗(yàn)教材，教學(xué)內(nèi)容包含“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部分。要求學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲十八首，聆聽(tīng)中外兒童歌曲十八首。

　　通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。

　　突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

　　1、聆聽(tīng)：

　　（1）感受樂(lè)器的.聲音。能聽(tīng)辯打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。

　　（2）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。

　　（3）體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同和不同。

　�。�4）能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。

　�。�5）聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同風(fēng)格。

　　2、表演：

　　（1）參與各種演唱活動(dòng)。背唱歌曲4—6首。

　　（2）能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

　�。�3）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

　　（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

　　（5）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

　�。�6）用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

　�。�7）能在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

　�。�1）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。

　�。�2）能夠?qū)⒍叹�、成語(yǔ)、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

　�。�3）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1-2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

　�。�4）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

　　（5）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂(lè)。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲《船歌》

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

　　3、創(chuàng)編與活動(dòng)

　　4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《船歌》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品良好習(xí)慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編。

　　3、通過(guò)樂(lè)器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱

　　3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》

　　1、完整地唱一邊。

　　2、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂(lè)器試敲，討論每樣樂(lè)器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏）

　　3、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂(lè)器敲一敲，三條合起來(lái)（方法同上））

　　4、一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1、節(jié)奏：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖

　　用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？

　　1）聽(tīng)聽(tīng)老師的歌怎樣？（教師示范）

　　2）學(xué)生同座試編

　　3）學(xué)生展示

　　4）師生評(píng)價(jià)

　　四、聆聽(tīng)《船歌》

　　1、導(dǎo)入：（你能聽(tīng)出他們?cè)诔裁磫�？）放錄音，學(xué)生聆聽(tīng)

　　2、交流討論歌曲所表達(dá)的.情景（伙伴們真誠(chéng)的友誼之情和歡快的氣氛）

　　3、幻燈出示歌詞，復(fù)聽(tīng)全曲。（當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？）學(xué)生交流——答案

　　4、全曲（出示合唱譜，要求學(xué)生畫(huà)出合唱的二聲部圖形譜）

　　5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上是怎樣畫(huà)圖形譜的，然后聽(tīng)音樂(lè)試畫(huà)

　　6、師：請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。

　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)劃動(dòng)。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

　　2.懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對(duì)方的名字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用拍手為歌曲伴奏。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：剛才在下課的時(shí)候，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開(kāi)心啦！看到你們玩的很開(kāi)心，老師也很高興，是��！有了朋友，就有了更多的`快樂(lè)。但是，在生活中我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自己一個(gè)人在玩，而且一邊說(shuō):“真沒(méi)勁，要是有人跟我玩，多好呀！”

　　師：你們現(xiàn)在感覺(jué)他最需要什么？

　　生：朋友、快樂(lè)、小伙伴等

　　師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許許多多的朋友陪他玩，他一定非常開(kāi)心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

　　二、故事啟發(fā)

　　師：在交朋友之前我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽：“好呀！你去請(qǐng)吧!”

　　米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今天是我生日，快去我家！”

　　小牛，小羊：“對(duì)不起，我們不想去�！�

　　米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰(shuí)跳的高。

　　米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我生日快去我家!”

　　小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去！”

　　米老鼠請(qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。

　　師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請(qǐng)到朋友呢？

　　生:要有禮貌、不能給別人起外號(hào)……

　　師：同學(xué)們說(shuō)的好，我們繼續(xù)聽(tīng)，米老鼠是怎樣做的？

　　米老鼠：“媽媽我請(qǐng)了很多小伙伴，可是他們都不來(lái)？”

　　鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎？”

　　米老鼠慚愧地低下了頭。

　　鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試。”

　　米老鼠聽(tīng)了媽媽的話又出門(mén)了。

　　這一回，他可有禮貌了，稱小松鼠、小白兔為妹妹，稱小牛、小羊?yàn)楦绺�。最后大家都答�?yīng)為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂(lè)。師：同學(xué)們，你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么請(qǐng)不到朋友嗎？

　　生:沒(méi)禮貌，不尊重別人……

　　師：是的，他太沒(méi)有禮貌了，但是后來(lái)變得熱情大方，有禮貌了，小伙伴都來(lái)為他慶祝生日了。所以通過(guò)這個(gè)故事讓我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來(lái)找朋友好嗎？

　　三、學(xué)唱歌曲《找朋友》

　　1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手

　　2.隨音樂(lè)學(xué)習(xí)交朋友（與一位同學(xué)一起示范），生拍手。

　　3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，然后學(xué)唱歌曲

　　4.練習(xí)歌曲：開(kāi)始交友接龍游戲（還沒(méi)有交到的小朋友就拍手小聲的唱）

　　5.全班齊唱歌曲《找朋友》結(jié)束。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。

　　2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷，介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對(duì)歌”，大家通過(guò)對(duì)歌，比誰(shuí)機(jī)智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，引入《對(duì)鮮花》。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、指導(dǎo)、糾正。

　　三、歌曲處理。（重點(diǎn)指導(dǎo)：“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難倒對(duì)方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的'聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。）

　　四、創(chuàng)編活動(dòng)

　　1、創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

　　2、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等），完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。

　　2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》。

　　3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。

　　課時(shí)安排：2節(jié)課。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。

　　2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來(lái)了》。

　　教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、“尋找春天”——聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》

　　1、導(dǎo)入

　�。�1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。

　�。�2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽(tīng)、、、、、、

　　2、聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂(lè)主題

　　聽(tīng)一聽(tīng)：

　�。�1）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。

　　（2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？

　　說(shuō)一說(shuō)：

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景？”

　　（2）說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景。

　　學(xué)一學(xué)：用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。

　　唱一唱：用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。

　　3、聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂(lè)主題

　　聽(tīng)一聽(tīng)：

　�。�1）聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題

　　（2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么？

　　（3）聽(tīng)音樂(lè)想象。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂(lè)中想象到了什么情景？”

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái)。

　　跳一跳：隨著音樂(lè)，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　講一講：

　�。�1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）

　�。�2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）

　　4、完整聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》

　�。�1）聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖：

　　a.聽(tīng)到第一段音樂(lè)主題擺出圖形（三角形）

　　b. 聽(tīng)到第二段音樂(lè)主題擺出圖形（長(zhǎng)方形）

　　c. 聽(tīng)到第三段音樂(lè)主題擺出圖形（三角形）

　�。�2）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色，并說(shuō)出理由。

　�。�3）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來(lái)了》

　　1、導(dǎo)入師：小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息，春天來(lái)了！讓我們一起去瞧瞧吧！

　　2、聽(tīng)：聽(tīng)賞《春來(lái)了》

　　3、說(shuō)：（1）想象春天的情景。

　�。�2）看到春天有什么感想？

　　（3）有感情地朗讀歌詞。

　　4、唱：（1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

　�。�2）唱歌詞（3）演唱《春來(lái)了》

　　三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　四、課后記： 學(xué)生已掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn)，在歌唱《春來(lái)了》的過(guò)程中感受到了快樂(lè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口琴、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、定向?qū)W生聽(tīng)《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室，師生互相問(wèn)好，導(dǎo)入情景。

　　二、導(dǎo)學(xué)

　　1、情景導(dǎo)入師：踏著歡快的樂(lè)曲，我們來(lái)到了美麗的大森林，小動(dòng)物們都來(lái)歡迎我們。讓我們來(lái)看一看，第一個(gè)出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)呢？（播放多媒體課件）

　�。�1）觀看森林動(dòng)物，聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲或腳步聲，并進(jìn)行模仿。

　　老虎的吼聲：2/4x - ||恐龍的腳步聲：2/4x - :||

　　小雞的叫聲：2/4xxxx:||

　�。�2）學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||

　　(3)用上面的`節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件）畫(huà)面：由暗變亮，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)，各種動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。

　　師：發(fā)生了什么怪事？

　　生：來(lái)了一只沒(méi)有耳朵和一只沒(méi)有尾巴的老虎。

　　師：會(huì)唱這首歌嗎？

　　2、熟悉歌曲

　�。�1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）

　�。�2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。

　　三、掌握

　　1、學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）

　�。�1）兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。

　　師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，它倆是怎樣跑得？

　　生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達(dá)）

　　師：兩只老虎一前一后賽跑，有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式？

　　生：“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)（卡農(nóng)）。

　　學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。

　　師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來(lái)？（將學(xué)生分成兩大組，由組長(zhǎng)組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來(lái)。）

　�。�2）兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏）

　　師：第一次跑完了，沒(méi)尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）

　　師：為什么沒(méi)耳朵的老虎要返回去陪沒(méi)尾巴的老虎？

　　生：沒(méi)耳朵的老虎看到比自己小的沒(méi)尾巴的老虎落在后面，返回去安慰、鼓勵(lì)它。

　　2、模仿與活動(dòng)

　　由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒(méi)耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)）

　　全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后，兩組同時(shí)結(jié)束。

　　學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來(lái)，模仿一至兩次。

　　四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、創(chuàng)編歌詞

　　師：兩只老虎跑累了，想歇一會(huì)兒。森林里有跑來(lái)了幾只小動(dòng)物，你們瞧瞧誰(shuí)來(lái)了？

　　生：四只小松鼠。

　　把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。

　　2、表現(xiàn)

　　學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。

　　把學(xué)生分成兩組，一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時(shí)，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。

　　五、尾聲

　�。úシ耪n件）

　　畫(huà)面：由亮變暗，小老虎和其它動(dòng)物漸漸遠(yuǎn)去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》

　　師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。

　　學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)八分、十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。

　　2、能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛(ài)”是人類(lèi)美好的情感態(tài)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽(tīng)聲部，共同平衡聲部音量的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境激趣

　　師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來(lái)看看吧�。–AI播放動(dòng)畫(huà)短片）

　　師：原來(lái)是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來(lái)幫幫它吧！

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　情境一：拜訪王老先生

　　1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）

　　師：我們來(lái)到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！

　　生：王老先生你好，我們來(lái)看您了！

　　（CAI畫(huà)外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎�。�

　　師：看來(lái)王老先生挺喜歡我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎）

　　師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝）

　　2、情景表演

　　分角色讀讀拍拍。

　　3、節(jié)奏創(chuàng)編

　　師：來(lái)到了這么美麗的.地方，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎？三、引導(dǎo)掌握

　　情景二：幫助王老先生

　　1、音樂(lè)游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符

　　師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，可是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？

　�。–AI出示全音符、二分音符和四分音符）

　　師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

　　音符之家兄弟多，聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō)，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來(lái)，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒(méi)尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開(kāi)心地唱出來(lái)，嘿嘿嘿嘿。

　　2、音樂(lè)游戲二“稱天平“——認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符

　�。�1）讓課件中音符自我介紹。

　　（2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。

　�。�3）師生唱一唱。

　　3、音樂(lè)游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合

　�。�1）通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。

　�。�2）師生唱一唱。

　�。�3）評(píng)價(jià)、討論。

　　4、音樂(lè)游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱

　�。�1）情境

　　師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。（出示雞舍）

　　師：雞舍磚塊上有音符，買(mǎi)來(lái)的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了！

　�。�2）方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

　�。�3）做一做。

　　（4）唱一唱。

　　5、學(xué)唱《王老先生》

　　（1）歌詞教學(xué)

　　師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？

　�。–AI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。）

　　學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。

　�。�2）曲譜教學(xué)

　　師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。

　�。�3）歌曲教學(xué)

　　師：請(qǐng)你自己唱一唱吧�。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）

　�。�4）二聲部教學(xué)

　　師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》）全班演唱二聲部。

　�。�5）完整演唱歌曲《王老先生》。

　　四、小結(jié)

　　師：今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí)，幫助了

　　王老先生，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師也非常開(kāi)心，希望早將來(lái)的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。下課！

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案11

　　教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

　　教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第五課《拾豆豆》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。

　　2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并掌握它的寫(xiě)法和在歌曲中的正確時(shí)值。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀譜知識(shí)：附點(diǎn)八分音符：5·

　　時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值

　　之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。用下圖表示：5· = 5 5

　　二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的`旋律：

　　1．師范唱一遍；

　　2．聽(tīng)一遍歌曲伴奏錄音；

　　3．領(lǐng)唱一幾遍；

　　4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。

　　三、作業(yè)：

　　回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案12

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受這首優(yōu)美的英國(guó)名曲的魅力，體會(huì)童年生活的美好。

　　2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、想想、談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō)等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。

　　3、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美和諧的歌聲學(xué)唱歌曲《多年以前》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、師生問(wèn)好歌。

　　2、二聲部發(fā)聲練習(xí)。

　　1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1 - - -‖

　　2 1 2 ︱1 - - -‖

　　Lu lu lu lu lu

　　二、新課學(xué)習(xí)-歌曲《多年以前》。

　　1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在小時(shí)候你們都有聽(tīng)長(zhǎng)輩講故事的美好經(jīng)歷吧！你喜歡聽(tīng)童話故事嗎？下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首歌曲。

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌《多年以前》。剛才同學(xué)們聽(tīng)完后，這首歌的情緒如何？。

　　歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫(huà)面，白雪公主對(duì)大家提了個(gè)要求：同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲,才能和她還有七個(gè)小矮人一起去童話世界暢游,好不好?

　　2、出示《多年以前》歌譜，教師簡(jiǎn)介歌曲。

　　3、學(xué)唱旋律：學(xué)生隨教師鋼琴用lu練唱曲譜，初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　4、學(xué)唱歌詞：

　�、賹W(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌詞。

　�、趨R報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽(tīng)，評(píng)價(jià)以學(xué)生互評(píng)、教師鼓勵(lì)為主。

　　5、歌曲處理。

　�、俦纫槐日l(shuí)的眼睛最亮。

　　從視覺(jué)上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂(lè)句，哪幾句相同？

　　學(xué)生分組討論，請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。

　　在歌曲的歌譜上你發(fā)現(xiàn)有什么記號(hào)？板書(shū)：P、f 、﹤、﹥

　�、诒纫槐日l(shuí)的耳朵最靈。

　　師：這些記號(hào)叫什么？表示什么意思呢？教師通過(guò)敲鼓或拍手的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。（生討論）

　　P f ﹤ ﹥

　　板書(shū)：弱強(qiáng) 漸強(qiáng) 漸弱

　　思考：如果老師要求同學(xué)們用紅色和粉色來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)與弱的話，你會(huì)選什么顏色表現(xiàn)強(qiáng)，用什么顏色表現(xiàn)弱呢？

　�、蹘煟涸趯W(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中碰到了這么多難題，同學(xué)們都克服了。當(dāng)我們坐在外婆身邊聽(tīng)著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)把歌曲唱得更好？

　�、懿シ艑W(xué)生演唱錄音,讓學(xué)生將自己唱的與范唱進(jìn)行對(duì)比，有何不同？學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

　　⑤學(xué)生再次完整地有感情地隨伴奏演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生用三角鐵為歌曲伴奏。

　　6、成果展示：分男女唱、獨(dú)唱與合唱等形式進(jìn)行表演。（教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)）

　　三、課堂小結(jié)。

　　1、師：愉快的一節(jié)課就要過(guò)去了，白雪公主說(shuō)：同學(xué)們真棒，經(jīng)過(guò)努力，最后不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。白雪公主對(duì)大家又提出了新的要求,每個(gè)同學(xué)課后準(zhǔn)備《白雪公主》的故事，下節(jié)課講給大家聽(tīng)，讓我們隨著故事一起去到美麗的童話世界遨游，好不好？那我們下節(jié)課再見(jiàn)！

　　2、師生再見(jiàn)歌。

　　3、學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)《多年以前》走出教室。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、音樂(lè)對(duì)大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。聆聽(tīng)音樂(lè)《森林的歌聲》、《蔭中鳥(niǎo)》，能從樂(lè)曲聲中聽(tīng)辨各種小動(dòng)物、各種鳥(niǎo)鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　2、在欣賞《森林的歌聲》過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，提高音樂(lè)記憶力。

　　3、模仿森林中動(dòng)物和自然的聲音，編創(chuàng)有節(jié)奏的語(yǔ)句，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：“同學(xué)們，美麗的春天來(lái)到了，讓我們踏著歡快的腳步一起到大自然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動(dòng)。

　　二、欣賞《蔭中鳥(niǎo)》。

　　1、師：“一路上我們看到了美麗的春天，你們聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音？”聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》鳴叫聲片段。

　　2、這是什么動(dòng)物的.鳴叫聲？

　　從樂(lè)曲中你感受到他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　這是在哪里？你知道曲子中的鳴叫聲是用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的嗎？

　　3、揭題—笛子獨(dú)奏《蔭中鳥(niǎo)》。

　　4、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)在聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)你腦海中呈現(xiàn)了一副什么畫(huà)面？

　　5、請(qǐng)回憶一下，你還聽(tīng)過(guò)哪些樂(lè)曲也是模仿鳥(niǎo)的形象？

　　三、欣賞《森林的歌聲》。

　　1、師：“森林是大自然的資源，有森林就有各種小動(dòng)物，森林里除了有小鳥(niǎo)們嘻戲逗樂(lè)的聲音，森林里還有美妙的歌聲呢？你們聽(tīng)……”播放《森林的歌聲》引子部分。

　　2、你聽(tīng)到了什么聲音？

　　3、今天我們還要欣賞一首新的樂(lè)曲，你能猜到樂(lè)曲叫什么名字嗎？這首樂(lè)曲是由大自然真實(shí)的聲音與樂(lè)器演奏的美妙的樂(lè)音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個(gè)非常熱鬧、歡樂(lè)的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。

　　4、師介紹《森林的歌聲》的創(chuàng)作背景。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)你有什么感受？你覺(jué)得那是一個(gè)怎樣的世界？

　　5、完整初聽(tīng)樂(lè)曲：說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　6、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第34頁(yè)，看看書(shū)上有幾個(gè)音樂(lè)主題？

　　7、師介紹三種樂(lè)器：笛子、小提琴、吉他。

　　8、分段聆聽(tīng)這三段主題音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒，并模唱。

　　9、聽(tīng)辨三段主題曲，并說(shuō)說(shuō)是用什么叫樂(lè)曲演奏

　　10、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊指出事哪個(gè)音樂(lè)主題出及各主題的主要演奏樂(lè)器。

　　11、創(chuàng)作自己的森林音樂(lè)：

　　今天我們從樂(lè)曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂(lè)與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙�。⊥瑢W(xué)們，請(qǐng)想想看，你能模仿哪些動(dòng)物的聲音和大自然中的聲音呢？

　　四、小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂(lè)《森林的歌聲》和笛子獨(dú)奏《蔭中鳥(niǎo)》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂(lè)，其實(shí)音樂(lè)就在我們身邊，音樂(lè)也更在我們心里，希望同學(xué)們熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)大自然，用你的音樂(lè)之耳傾聽(tīng)周?chē)囊磺校?/p>

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案13

　　我們學(xué)校亞克西教材：《我們學(xué)校亞克西》是一首具有濃郁新疆風(fēng)格的兒童歌曲，歌曲中運(yùn)用了大量的前十六后八節(jié)奏，歌曲內(nèi)容表達(dá)了學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格并根據(jù)簡(jiǎn)單的新疆舞步編創(chuàng)動(dòng)作。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)感受使學(xué)生在感悟認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與創(chuàng)編。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校的教育。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：前十六后八節(jié)奏的學(xué)習(xí)與掌握并進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)方法：欣賞法、講授法、律動(dòng)法。

　　學(xué)生學(xué)法：在感受的基礎(chǔ)之上自主構(gòu)建知識(shí)，另外，我還運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程。

　　1、組織教學(xué)：師生互談對(duì)新疆的了解，乘坐小火車(chē)出行。

　　2、欣賞視頻《新疆亞克西》使學(xué)生從直觀上對(duì)新疆有所了解，進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。

　　3、農(nóng)場(chǎng)節(jié)奏練習(xí)：解決前十六后八節(jié)奏難點(diǎn)。

　　4、聆聽(tīng)感受《我們學(xué)校亞克西》找出前十六后八節(jié)奏型，按節(jié)奏讀歌詞。輕聲歌唱，發(fā)揮學(xué)生的`自主性，基本上完成歌曲的學(xué)習(xí)。

　　5、教唱：師彈琴糾正學(xué)生歌唱錯(cuò)誤的地方，使學(xué)生完全學(xué)會(huì)歌曲。

　　6、拍手伴奏：讓學(xué)生在歌曲每句結(jié)尾處打出前十六后八的節(jié)奏型，主要檢測(cè)他們對(duì)此節(jié)奏的運(yùn)用能力。

　　7、舞蹈編創(chuàng)：邀請(qǐng)對(duì)新疆舞蹈有所了解的學(xué)生講解新疆舞的基本動(dòng)作并作示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的簡(jiǎn)單編創(chuàng)，并進(jìn)行表演。注重學(xué)生的個(gè)性與全體性。

　　8、綜合表演：集歌唱、伴奏、舞蹈進(jìn)行綜合表演，小結(jié)學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　9、歌詞創(chuàng)編：創(chuàng)編新歌詞，拓展學(xué)生創(chuàng)編的能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

　　10、總結(jié)：格里學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)使得學(xué)校真正亞克西起來(lái)，對(duì)其進(jìn)行情感教育，達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂(lè)，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

　　2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè)；并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜，唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。

　　3、在聆聽(tīng)樂(lè)曲的過(guò)程中能對(duì)音樂(lè)的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場(chǎng)景更好地聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂(lè)。

　　2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。

　　三、教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤(pán)、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、聽(tīng)《美麗的黃昏》和著三拍子律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。

　　1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲（用“�！薄爱�(dāng)”來(lái)模仿）師出示柯?tīng)栁氖謩?shì)，生復(fù)習(xí)ｄｏ――ｄｏ＇的`音階。

　　師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來(lái)唱師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階

　�。病�(fù)習(xí)高低聲部的旋律

　�。�、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。

　�。础⒄�(qǐng)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到了幾個(gè)聲部，是怎么聽(tīng)出來(lái)的。

　　5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。

　　6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。

　　7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動(dòng)。

　　8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。

　�。ㄈ�、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》

　　你們唱得這么好，吸引來(lái)了真正的鐘聲。聽(tīng)，維也納皇宮的音樂(lè)鐘想起來(lái)了，公主邀請(qǐng)我們到皇宮去為她的貴賓表演。

　　1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）

　　2、初聽(tīng)樂(lè)曲引子

　　師：在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音？

　　生答。（聽(tīng)出鐘擺的滴答聲�！�1525：‖）

　　3、學(xué)唱主題課件出示音樂(lè)主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）

　　4、分段聆聽(tīng)，結(jié)合音樂(lè)介紹演奏樂(lè)器。

　　5、表演主題

　　6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽(tīng)整首曲子。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次？

　　學(xué)生回答（4次）。

　　7、分角色完整地表演音樂(lè)。

　�。ㄋ模煟�

　　同學(xué)們，時(shí)間，象征著生命、生活，全世界的人們對(duì)此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂(lè)作品是描述鐘聲的。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占�，別忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來(lái)，大家一起分享。學(xué)生聆聽(tīng)《維也納的鐘聲》出教室。