- 相關推薦
小學三年級音樂《在祖國懷抱里》優(yōu)質課教案（精選6篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的小學三年級音樂《在祖國懷抱里》優(yōu)質課教案，歡迎閱讀與收藏。
小學三年級音樂《在祖國懷抱里》優(yōu)質課教案 1
教學目標：
1、能學會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。
2、能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。
3、能認識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。
教學重點：
用自主學習的方式學會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學難點：
掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。
教學準備：
音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。
教 法：
引導法、示范法
學 法：
觀察法、表演法
教學課時：
兩課時
第一課時
一、活動《音符之家》
1）師：歡迎同學們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。
全音符 二分音符 四分音符
2）老師拿出準備好的音符娃娃卡片：你們認識我嗎？我是全音符（或二分音符、四分音符）。并將音符卡片貼在想應音符名稱旁。
師：請同學們用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。
2、找一找
教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后分別彈出5、3-、2---請同學們分別到黑板上識別并取下音符卡片，唱出那個音符。
3、唱一唱（出示音符之家）
1）師：小音符很調皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學們仔細看一看，有哪些調皮的小音符跑出來了？
2）教師彈奏音符，同學們隨琴跟唱，并請三名同學把它們送回家。
3）學生在教師的.指導下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。
小結：同學們來到音符之家，不僅認識了音符，與它們交上了朋友，還幫助調皮的小音符找到了家，你們真棒！
二、歌曲《在祖國的懷抱里》
導入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？
1、聆聽歌曲
（出示歌詞）
2、播放歌曲《在祖國懷抱里》
（展示四個帶有旋律的音樂娃娃）
師：同學們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢？（按音樂的順序展示出來）
2）將全班分成四個小組，由組長帶領同學們視唱旋律。
3）各組交流視唱學習情況。
4）全班試著隨琴模唱整首旋律。
3、朗讀歌詞
�。ㄕ故編в泄�(jié)奏的歌詞）
師：下面老師和同學們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學們讀下一句。
4、學唱歌詞（展示歌單）
師：同學們通過剛才的學習，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學都最先學會唱歌詞。
1）學生隨琴輕聲唱歌詞。
2）找出歌中難掌握的地方，再進行練唱。
師：同學們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細比較一下它們有什么不同之處？
5、（分女同學、男同學對唱及齊唱的形式進行演唱。）
三、創(chuàng)編歌表演
師：同學們，你們知道我們國家一共有多少個民族嗎？
生：我們國家有56個民族。
師：對！我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數民族？
生：苗族、壯族、阿佤族
1、創(chuàng)編歌詞與表演動作。
2、交流與評價
3、設計伴奏形式
4、分組展示
5、綜合評價
四、教師總結
我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們全國各民族的小朋友一起幸福成長！
�。úシ拧锻薰返母枨瑢W生自由律動下離開教室。）
小學三年級音樂《在祖國懷抱里》優(yōu)質課教案 2
一、教學內容：
歌曲《在祖國懷抱里》、《中華人民共和國國歌》。
欣賞《我為祖國守大橋》。
二、教學目的：
1、能學會唱歌曲《在祖國懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。
2、能積極參加音符之家的教學活動，認識四分音符、二分音符和全音符的形狀，能分清它們的時值及差別。
三、教學重難點：
1、用自主學習的方式學會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。
四、教具準備：
音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。
五、教學過程：
一）、活動“音符之家”
1、導入：隨著《我為祖國守大橋》的音樂分組開著“火車”進教室。（由各組的`小組長當火車司機）
2、看一看（出示音符卡片：二分音符、四分音符）。
3、請同學們用手在空中畫出全音符、二分音符、四分音符。
4、找一找有哪些音符。
5、唱一唱找到的音符，與音符交朋友。
二）、學唱歌曲《在祖國懷抱里》
1、導入：音符娃娃都回家了，它們在家里聽一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎？
2、聆聽歌曲。
3、熟悉旋律。
⑴教師分別彈奏旋律，并請同學們說出老師彈奏的順序。
�、迫喾炙慕M，由組長帶領同學們視唱旋律。
4、朗讀歌詞。
5、學唱歌詞并唱熟歌曲。
三）、創(chuàng)編歌表演
1、創(chuàng)編歌詞與表演動作。（學生自由組合）
2、交流與評價。
3、設計伴奏形式。（以小組為單位，商議用怎樣的形式來為歌曲伴奏）
4、分組展示。
5、綜合評價。
四）、課堂小結
小學三年級音樂《在祖國懷抱里》優(yōu)質課教案 3
教學內容：
學習歌曲《在祖國懷抱里》
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。
2、歌扮演《在祖國懷抱里》。
教學過程：
一、激趣導入
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。
2、你還知道那些少數民族？
二、范唱
1、教師范唱：
教師簡介這些少數民族生活的地區(qū)和音樂風格（同學知道也可請同學們自身介紹）
2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓同學用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)同學有感情、有語氣的`演唱歌曲。
五、啟發(fā)同學創(chuàng)遍動作表示歌曲。
六、自我評價
七、教學反思：
不同的歌曲在教學內容的布置上應要有所不同，例如：一首曲調節(jié)奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學，而一首曲調優(yōu)美節(jié)奏復雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點在于用歌聲去表示歌曲的風格特點。
本課教學中的鞏固教學（即創(chuàng)編動作），極大地提高了同學的學習積極性。由于歌詞內容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌扮演曲目。
小學三年級音樂《在祖國懷抱里》優(yōu)質課教案 4
教學內容：
1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》
2、節(jié)奏練習《山泉、小溪、大河》
教學目標：
1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)同學的愛國熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節(jié)奏練習抒發(fā)對祖國的贊美之情。
教學過程：
一、復習：
教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價
二、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自身的感受。
2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術、指南針、造紙術、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自身的感受。
2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三局部為輪唱）
3、第三遍：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們考慮為什么用這么豐富的演唱形式來表示歌曲？同學回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。
四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉節(jié)奏
×０×０×０×０
叮咚叮咚
2、出示小溪節(jié)奏
××××××××
淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝
3、出示大河節(jié)奏
×—×－×－×－
4、練習完之后做三聲部的合奏
5、創(chuàng)編：請按上面的.節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自身創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。
五、自我評價
六、教學反思：對于三年級的同學來說，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒有歌詞的前提下，所以，在教學中，我重點讓同學聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯(lián)系起來，前一首唱了祖國最美麗，后者就細說了美麗在哪里：在于一座長城，兩條大河，四大發(fā)明和五岳……等條件幼稚時，讓同學去查閱有關四大發(fā)明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識，會讓同學主動地掌握不少知識，另外，也讓同學了解到音樂課并非只是唱歌，它是一門藝術。包括的內容很多，有文學、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念，提高學習興趣。
小學三年級音樂《在祖國懷抱里》優(yōu)質課教案 5
一、說教材：
《在祖國懷抱里》是三年級音樂第二單元的一節(jié)歌曲表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調式。歌曲旋律流暢，有三個樂句組成，第一樂句具有典型的壯族音樂的特點，四度的大跳確立了歡快活潑的音樂形象，第二樂句是第一句的變化重復，音樂進行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流，第三樂句是擴充的樂句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲音樂最高音“6”，并做反復，然后又回到與第一樂句相似的結構結束，抒發(fā)了各族兒童在祖國懷抱里快樂、甜蜜的生活，團結友愛，共同幸福成長的情感。
二、說目標：
1、用自主學習的方式學會歌曲，并用熱情、歡快、的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的快樂。
三、說重難點
1、重點是能用熱情、歡快的聲音演唱歌曲，享受合作表演的快樂。
2、難點是休止符的正確“演唱”。
四、說教法：
新的課程標準指出，音樂教學要以審美為核心，以興趣為動力。如何處理審美與知識技能的關系，我覺得應該把知識技能的學習融入在審美體驗中，所以，在教學中，我和學生通過聽歌讓學生發(fā)現(xiàn)反復記號、并在此基礎上結合歌詞認識反復跳躍記號，通過比較聽辨了解音樂創(chuàng)作手法：同頭換尾。在點點滴滴的積累中，讓學生掌握音樂基本知識和基本技能，同時也為學生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。歌曲《在祖國懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲由三個樂句組成。音樂進行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友在祖國懷抱里幸�？鞓�、茁壯成長的內容。這首歌我采用視譜教學，我分樂句教唱，同學們很快學會歌曲。
這首歌我采用聽唱教學和彈琴分樂句教唱，同學們很快學會了歌曲，在這節(jié)課的教學中，突出音樂聽覺體驗，中心點是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學活動。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學生多次靜心聽賞歌曲，并且，每次聽賞都提出不同的要求，使學生帶思考去聽，循序漸進，在教師的引導下，一邊聽，一邊解決歌曲學唱中的難點、重點、知識點、情感點、將音樂的理解，表現(xiàn)融入歌曲聽賞和學唱中。
五、說學法
教學中，讓學生盡情感受體驗音樂，對于孩子們來說音樂藝術還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，對于沒有親身參與到音樂活動中的`人，是不可能獲得音樂的體驗。再者說，音樂藝術在很大程度上說是那種只能意會不能言傳的東西。如果在課堂上僅評教師口頭傳授，哪怕是音樂知識、音樂技能技巧，學生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當學生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動的去探尋、領悟、體驗。這節(jié)課通過聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲模唱，按節(jié)奏朗讀歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。
六、說教學過程：
�。ㄒ唬�、組織教學
聽蒙古歌曲《草原英雄小姐妹》進教室，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
�。ǘ⿲�
1、教師唱《愛我中華》開篇句子。
2、欣賞部分民族圖片，導出課題——《在祖國懷抱里》。
�。ㄈ⿲W前熱身
1、欣賞歌曲《在祖國懷抱里》，激發(fā)學唱興趣。
2、簡單介紹四個民族的分布地區(qū)入特色樂器。
3、節(jié)奏游戲
�。ㄋ模⿲W唱歌曲
1、按節(jié)奏朗讀歌詞
2、再次欣賞歌曲《在祖國懷抱里》
3、隨琴學唱
4、解決難點樂句。
解：江三木羅
5、隨音樂演唱。
�。ㄎ澹╈柟探虒W
1、讓學生認識打擊樂器，并初步掌握演奏方法。
2、分組展示兩次。
3、學生編創(chuàng)動作，全體學習動作。
4、分組展示
（六）小結
今天我們共同學習了《在祖國懷抱里》，我們不但學會了跳還學會了演奏，更重要的是生長在祖國懷抱里我們幸福我們快樂。請把這種幸福和快樂傳遞給身邊每一個人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。
小學三年級音樂《在祖國懷抱里》優(yōu)質課教案 6
學習目標：
1、學生能演唱歌曲《在祖國懷抱里》。
2、能夠大膽的演唱歌曲并床邊歌曲表演。
3、學生從表演中享受其快樂。
學習重點：
用自主學習的方式學會歌曲，并熟練演唱歌曲《在祖國的懷抱里》。
學習難點：
1、歌曲中重點小節(jié)
2、用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲
教具準備：
音樂娃娃卡片
授課過程：
一、談話導入
上節(jié)課，我們已經欣賞了兩遍《在祖國懷抱里》，相信同學們已經有些印象了。今天，我們就一起來學習這首歌曲。
設計意圖：從上節(jié)課的'回憶導入，讓孩子明白本節(jié)課的目標。
二、歌曲《在祖國懷抱里》
�。ㄒ唬┭莩�
出示帶有旋律的音樂娃娃
上節(jié)課我們已經聽過兩邊旋律了，你們能區(qū)分這四段嗎？
1、教師分別演唱旋律，并請同學們說演唱的順序。
2、將全班分成四個小組，由組長帶領大家視唱旋律。
3、各組交流視唱旋律的學習情況。
4、試著全班哼唱出整首旋律。
�。ǘ├首x歌詞
小黑板出示帶有節(jié)奏的歌詞
1、教師強調朗讀歌詞時應按節(jié)奏讀，在逐漸帶讀一遍。
2、朗讀歌詞接龍游戲。
師生合作，教師讀前句，學生讀下一句
按歌詞節(jié)奏朗
�。ㄈ⿲W唱歌詞
同學們通過剛才的學習，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，下看哪位同學最先學會唱歌詞！
1、學生隨錄音輕聲唱歌詞。
2、講難以掌握的地方進行練唱。
�。ㄋ模┭莩柙~
分男女生對唱及齊唱形式進行演唱
設計意圖：讓學生奠定本首歌節(jié)奏、歌詞的基礎，能更好的掌握接下來所學習的東西。
三、創(chuàng)編歌曲表演
（一）創(chuàng)編歌詞與表演動作
學生自由組合，教師引導學生將歌詞中的“阿佤族、苗族、壯族”等少數民族換成自己知道的少數民族，并創(chuàng)編具有民族性的表演動作。
�。ǘ┙涣髋c評價
學生交流創(chuàng)編情況，生與生、師與生進行評價
�。ㄈ┰O計伴奏形式
學生以小組為單位，商議怎樣為歌曲伴奏。
教師引導學生用身體動作：跺腳、拍手、拍肩
�。ㄋ模┓纸M展示并綜合評價
學生分組展示自己創(chuàng)編的動作，一組同學表演時，其他同學分組用自己的伴奏方式為之伴奏，教師組織、指揮并評價。
設計意圖：用另類的方法加深節(jié)奏、歌詞的記憶，更在創(chuàng)編過程中激發(fā)了學生興趣，讓他們喜歡音樂課。
【小學三年級音樂《在祖國懷抱里》優(yōu)質課教案】相關文章：
音樂教案－在祖國懷抱里02-27
在你的懷抱里作文11-19
在你的懷抱里作文【必備】01-01
【實用】在你的懷抱里作文01-01
音樂教案－祖國祖國我愛你02-27
音樂《祖國祖國我們愛你》教案01-04
音樂教案－祖國，您好02-27
在你的懷抱里作文【經典11篇】11-19
中班音樂優(yōu)質課教案02-10