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小學語文評課稿小學語文評課稿優(yōu)秀

時間：2024-08-18 06:55:15 小學語文教案我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規(guī)律、提高課堂教學效率、促進學生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)成長有著十分重要的意義。我們該怎么去寫評課稿呢？以下是小編為大家整理的小學語文評課稿小學語文評課稿優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學語文評課稿小學語文評課稿優(yōu)秀

　　一、教學目標明確。

　　1、體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀，過程與方法，知識與潛力三個維度的有機結(jié)合；

　　2、貼合年級學生身心發(fā)展規(guī)律與本領(lǐng)域的教學特點。

　　二、新的學習方式得到充分體現(xiàn)。

　　1、在學習過程中能充分體現(xiàn)學生的主體地位，用心參與學習過程，體現(xiàn)自主、合作、探索的學習方式，學生有機會經(jīng)歷知識的再發(fā)現(xiàn)的過程；

　　2、重視學生的思維與表現(xiàn)方法的多樣性，學生有獨特的感受與情感體驗。

　　3、在學習中教師給予用心的支持、鼓勵和引導，對學生在課堂中的行為規(guī)范給予足夠的關(guān)注。

　　三、學習效果。

　　1、全面落實教學目標；

　　2、全體學生用心參與學習過程并有用心愉快的情感體驗；

　　3、本課就應(yīng)掌握的基本知識技能得到落實。

　　四、語文教育特點。

　　1、注意發(fā)揮語文教育的人文性。

　　2、注意培養(yǎng)語文的實踐潛力。

　　3、根據(jù)漢語言文字規(guī)律進行語文教學。

　　識字寫字

　　1、遵循漢字的構(gòu)字規(guī)律，注重漢字蘊涵的文化信息。

　　2、采用多種方法進行識字，強調(diào)識字工具的指導和運用，培養(yǎng)主動識字的興趣和愿望。

　　3、引導在語言實踐中運用。

　　4、養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　閱讀

　　1、加強朗讀教學，注重感悟的閱讀方法。

　　2、重視學生在閱讀中的獨特感受和體驗。

　　3、提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀。

　　4、培養(yǎng)語感，注重積累。

　　表達

　　1、鼓勵自由表達，放開種種束縛。

　　2、重視在寫作中運用已積累的語言材料。

　　3、有具體過程和方法的指導。

　　4、重視修改及修改中的合作。

　　5、關(guān)注兒童生活實際。

　　五、教師教學素質(zhì)。

　　1、善于觀察學生，并能根據(jù)學生的學習狀況調(diào)整教學策略；

　　2、注意根據(jù)教學需要有效地開發(fā)與利用教學資源；

　　3、教學語言表達準確有感染力；

　　4、板書工整簡潔、朗讀正確、流利有感情

　　六、在制訂課堂教學評價標準和進行評價實踐時，應(yīng)遵循以下原則：

　　1、以學生發(fā)展為本的原則

　　在學科體系、社會需要和學生發(fā)展需要的關(guān)系問題上，要以學生的發(fā)展為本，充分思考學生的個別差異，思考學生的實際水平和發(fā)展需要。在教與學的關(guān)系問題上，要從關(guān)注教師的教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐躁P(guān)注學生的學為主。在傳授知識和培養(yǎng)潛力的問題上，要重點關(guān)注對學生綜合素質(zhì)和學習潛力的培養(yǎng)。要引導教師重視培養(yǎng)學生的學習興趣和終身學習的愿望。

　　其次，評價要適當注意靈活性。評價指標既要充分思考教育教學規(guī)律和教改的。新要求，又要思考語文教學的現(xiàn)狀和當?shù)亟處煹膶嶋H水平，避免操之過急。同時，評價指標要突出重點，便于操作，不能過于繁瑣。評價還要注意因人而異、因課而異。比如評專題研究課，就應(yīng)緊緊圍繞專題進行評價，非專題性的問題能夠適當從略。又如，有的課用的是帶有實驗性質(zhì)的某種教法，評課時就要圍繞該教法的要求來衡量。再如，對較差的課，要多從教學常規(guī)方面挖掘一些優(yōu)點，推薦方面的要求不宜過高；對較好的課，則重點抓住教改方面的優(yōu)點予以肯定，提推薦時要求可高一些，促使教師精益求精。如果評課時不注意評價的策略，則很難取得評課的實效。

　　（一）小學語文課堂教學評價表評價項目分值得分

　　一般教學要求

　　1、教學目標明確、恰當，貼合學生實際和學生發(fā)展需要。

　　2、面向全體學生，注意到每一個學生的學習特點和需要。

　　3、對教材理解準確，能創(chuàng)造性地處理和運用教材。

　　4、重視學習方法的指導，善于培養(yǎng)學生的潛力。

　　5、注意采用啟發(fā)式和討論式教學，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。

　　6、師生關(guān)系融洽，有多向信息反饋和情感交流。語文學科特殊要求

　　7、教學立足于培養(yǎng)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生基本的語文潛力，提高綜合素養(yǎng)。

　　8、教學以學生的聽說讀寫等語文實踐活動為主，體現(xiàn)文道統(tǒng)一，語言、思維和情感統(tǒng)一。

　　9、能根據(jù)教材特點和課型特點設(shè)計教學過程，貼合語文各部分教學資料的相應(yīng)要求。教學基本功

　　10、教態(tài)親切、自然，教學語言準確、簡潔、生動，普通話標準，朗讀潛力強。