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心理健康教育計劃

時間：2024-09-11 14:36:40 心理健康我要投稿

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心理健康教育計劃15篇(熱門)

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的心理健康教育計劃，歡迎閱讀與收藏。

心理健康教育計劃15篇(熱門)

心理健康教育計劃1

　　為不斷提升口腔醫(yī)學院學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作在口腔醫(yī)學院深入展開，普及心理知識，強化學生心理素質(zhì)，口腔醫(yī)學院舉辦“大學生心理健康教育宣傳月”系列活動�；顒影才湃缦拢�

　　一、活動時間

　　xx年5月4日——5月25日

　　二、活動內(nèi)容

　　1。廣泛開展心理健康知識宣傳、教育活動�？谇会t(yī)學院結(jié)合思想政治教育工作開展豐富多彩的心理健康教育活動。積極通過各種方式，宣傳心理健康教育知識和心理危機干預(yù)知識，營造關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛學生心理健康的良好氛圍；圍繞樹立陽光心態(tài)、積極應(yīng)對壓力，打造和諧型校園、關(guān)愛型校園，促進學生全面發(fā)展。口腔醫(yī)學院將舉辦人際關(guān)系團體輔導(dǎo)、心理健康知識講座（心理委員培訓）、心理讀書會和校園心理情景劇大賽。

　　2。做好學生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生�？谇会t(yī)學院本著實事求是的原則，對口腔醫(yī)學院全體學生開展一次心理危機排查工作。做到深入細致，對特困生、畢業(yè)生等重點人群進行排查工作，搜集并跟蹤異常心理學生的信息，及時向?qū)W院主管學生工作的領(lǐng)導(dǎo)和心理健康教育中心提供具體報告。杜絕學生因心理問題導(dǎo)致極端事件發(fā)生，確保學院穩(wěn)定。

　　3。認真總結(jié)工作，完善工作體制和機制�？谇会t(yī)學院借此機會，對本學院心理健康教育工作進行一次深入的回顧和總結(jié)，發(fā)揚成績、克服不足，逐漸建設(shè)好三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)體系，完善全院心理健康教育工作的.隊伍建設(shè)。

　　三、活動目的

　　進一步普及心理健康知識，提高大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，使學生在悅納自我、開發(fā)潛能、優(yōu)化人格、全面發(fā)展上，獲得成長的動力與快樂人生，同時讓更多的人來關(guān)注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。

心理健康教育計劃2

　　心理健康教育是提高中學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為切實做好我校學生心理健康教育指導(dǎo)工作，特制定計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真貫徹省、市、區(qū)關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，在學校領(lǐng)導(dǎo)和政教處的指引下，在學生中宣傳、普及心理健康知識，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折適應(yīng)環(huán)境的能力，積極為廣大學生身心健康服務(wù)。

　　二、工作目標

促進學生智力正常發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格特征，提高學生的社會適應(yīng)能力；開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的成功者素質(zhì)；通過心理咨詢幫助學生改變認知結(jié)構(gòu)，矯正不良行為習慣，調(diào)節(jié)化解消極情緒，使學生恢復(fù)和回歸到健康成長的軌道上來，促進學生更好的成長。

　　三、主要工作

　　1.常規(guī)工作

（1）心理咨詢

　　認真執(zhí)行咨詢預(yù)約制度，做好來訪學生的面詢工作，根據(jù)來訪者的具體問題進行鑒別歸類，確定相應(yīng)具體咨詢目標。

　�。�2）小白鴿信箱

　　發(fā)揮“小白鴿心理信箱”的作用，便于一些不愿與輔導(dǎo)老師見面的學生，利用寫信的方式進行咨詢。

　�。�3）心語心苑報

　　繼續(xù)做好我校的特色心理健康教育工作之一——心語心苑報的出版，利用報紙向全校師生普及、宣傳心理健康知識。

　�。�4）心靈驛站廣播

　　利用心靈驛站廣播及時對學生中普遍出現(xiàn)的`心理問題進行疏導(dǎo)，如：考試前后、節(jié)假日前后等。

　�。�5）心靈物語本

　　以“心靈物語本”作為與學生溝通的另一渠道，繼續(xù)做好及時的回復(fù)、反饋，并根據(jù)具體情況及時邀約一部分學生進行面談。

　�。�6）心理委員的組織、培訓

　　任命六年級各班的心理委員，組織好全校各班級的心理委員，使其真正在班級中發(fā)揮作用，不定期對他們進行培訓、指導(dǎo)。

　　2.本學期亮點工作

　�。�1）規(guī)范化心理輔導(dǎo)室的完善

　　按照上級對規(guī)范化心理輔導(dǎo)室建設(shè)標準的要求，繼續(xù)完善我校的心理輔導(dǎo)室建設(shè)，迎接省級規(guī)范化心理輔導(dǎo)室掛牌的檢查。

　�。�2）心理檔案的建立

　　建立我校新生的心理檔案，深入班級利用心理課的時間指導(dǎo)學生認真完成心理檔案的填寫。

　　（3）新生入學適應(yīng)性調(diào)查

　　在開學后的三至四周內(nèi)對六年級新生進行入學適應(yīng)性調(diào)查，掌握學生對新學習生活的適應(yīng)情況，對適應(yīng)能力欠缺的學生給予及時的心理輔導(dǎo)，必要的和家長聯(lián)系，共同探討，制定解決方案。

　　（4）創(chuàng)辦“家長心理課堂”

　　對于學生中出現(xiàn)的共性心理問題，通過小資料向家長介紹解決策略以及教育孩子的方式方法，家長通過讀后反饋與老師之間建立溝通，及時商討、解決孩子在成長出現(xiàn)的各種問題。

　�。�5）“十月十日世界心理健康日”宣傳

　　每年的十月十日為世界心理健康日，利用這一節(jié)日向?qū)W生宣傳、普及心理健康知識，增強學生維護心理健康的意識。

　�。�6）學生特殊時期的心理輔導(dǎo)

　　在考試前后、節(jié)假日前后、重大事件發(fā)生前后結(jié)合具體情況對學生加以心理輔導(dǎo)，使其能夠盡快適應(yīng)各種變化。

心理健康教育計劃3

　　一、活動主題：

　　暢想五月，讓心飛翔

　　二、活動目的：

　　1.通過一系列的心理健康知識宣傳，向同學們傳授豐富的`心理健康知識，以此提高學生的知識水平，拓展學生的視野。

　　2.通過一系列有趣的活動，對學生進行心理健康教育，積極引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并努力營造良好、和諧的校園氛圍。

　　3.通過此次宣傳活動，向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧，以幫助學生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。

　　三、活動時間：

　　5月2日——5月26日

　　四、活動對象：

　　法學院全院師生

　　五、活動內(nèi)容：

　　“愛，就大聲說”——母親節(jié)活動策劃(校級)

　　“心”漫畫大賽活動策劃(院級)

　　心理主題班會活動策劃(院級)

　　法學院第三屆心理劇大賽活動策劃書(院級)

心理健康教育計劃4

　　健康教育是學校工作的重要組成部分，為增強我校廣大師生健康衛(wèi)生意識，倡導(dǎo)科學、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，本學期我校心理健康教育工作，以學校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作。培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛(wèi)生科學知識，倡導(dǎo)文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，從而達到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學習質(zhì)量的目的。

　　二、具體目標

　　1、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

　　2、注重學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。重視學生心理團體輔導(dǎo)工作。

　　3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育教學水平。

　　5、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

　　三、主要工作措施

　　1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康教育的結(jié)合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

　　2、與學校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康，通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進心理健康內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，良好的心理素質(zhì)。

　　3、專題的心理講座

　　結(jié)合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調(diào)試的方法的運用，增進學生對自我心理健康的關(guān)注，促進學生健全人格的形成，教育學生不僅要成才而且要成人。

　　4、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，加快心理檔案建立

　　通過觀察和一系列地心理測試，幫助學生建立心理檔案，這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學生的心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道“走進‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，一種難得的`享受”。

　　5、團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)

　�。�1）團體輔導(dǎo)：本學期將邀請校外心理專家來校為高年級的學生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。

　�。�2）個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時間，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　6、我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會，家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中小學生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預(yù)。

　　7、在教師中開展心理教育知識的普及工作

　　我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進了學校的教育教學工作。

　　總之，重視學生心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標。

心理健康教育計劃5

　　一、目的：

　　加強小學生心理健康教育是適應(yīng)21世紀日益激烈的競爭，培養(yǎng)數(shù)億高素質(zhì)勞動者和數(shù)千萬適應(yīng)現(xiàn)代化要求的專門人才的必然要求。進一步提高我國小學生的心理素質(zhì)，實施素質(zhì)教育也是現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，樂觀、進取、堅韌等個體心理素質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

　　二、要求：

　　1.每位班主任在學習心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對學生進行心理健康教育。

　　2.在選材上，要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生的實際生活，用一些通俗易懂的例子幫助講解，從心理學的'角度分析身邊的現(xiàn)象，讓學生更好地理解和接受心理學知識，在方法上力求實用，易于操作。演講形式可以是演講、演講、報告、討論等等。

　　3.學習內(nèi)容要及時記錄。學校會將每對周二的早會時間設(shè)定為心理健康教育的時間，并在班主任工作手冊中做詳細記錄。

　　三.內(nèi)容：

　　一年級：

　　第一單元：我去上學

　　(1)再見阿姨

　　(2)我不哭

　　(3)老師像媽媽

　　(4)學校像一個花園

　　(5)我們熱愛學校

　　第二單元：我喜歡學習

　　(6)讓我告訴你

　　(7)我取得了進步

　　我戴上了一條紅領(lǐng)巾

　　(9)學習真的很快樂

　　第三單元：這是我

　　我畫了一幅自己的畫

　　(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

　　我愛我

　　第四單元：媽媽，我能做到

　　(13)讓我自己去

　　我不怕一個人睡覺

　　(15)自己做自己的事

心理健康教育計劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認真貫徹《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

　　二、具體目標：

　　1．注重學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理咨詢工作，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進一步在全校做好宣傳,發(fā)動,普及,教育等工作。

　　2．重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力

　　3．重視教師的心理輔導(dǎo)，有效提高教育教學水平，心理輔導(dǎo)水平。

　　4．認真開展心理健康教育課程活動。

　　5．做好家長輔導(dǎo)學校的心理健康知識講座。

　　三、統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

　　1．建立組織。為了使我校心理健康能得以正常開展，成立心理教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：劉校長

　　副組長：金煒、徐寒燕

　　組員：陳麗菊，耿亞芳、各班班主任

　　2．加強教師學習，提高教師心育素質(zhì)。

　　進一步統(tǒng)一認識，提高廣大教師“人人都是心理健康教育者”的意識。學校加強領(lǐng)導(dǎo)，做到學校的每一個活動環(huán)節(jié)都能關(guān)注學生的心理健康。培養(yǎng)一支自身身心健康，懂得心理專業(yè)知識、掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓練方法的教師隊伍，是加強學生心理健康教育的首要條件。所以，本學期將下發(fā)學習材料和由參加市心理健康培訓的老師對全校教師進行全面的心理健康教育的培訓工作，使每位教師都能掌握心理健康的基礎(chǔ)知識，以利正確對學生進行心理指導(dǎo)。

　　四、實施途徑：

　　1．全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

　　2．開展“班級心理健康教育”，即通過班級各科教學、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學校內(nèi)外各種教育力量，實施心理健康教育，這是學校心理健康教育的基本形式。

　　3．與學校德育工作有機結(jié)合。心理健康要與思想品德課、青春期教育等相關(guān)教育內(nèi)容有機結(jié)合，同時，利用晨會、班隊活動，紅領(lǐng)巾小廣播等舉辦心理健康教育的專題講座。也可通過組織有關(guān)游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。利用社區(qū)教育資源，建立學校、家庭和社區(qū)心理健康教育的.溝通渠，通過德育基地進行實施。加強家長學校的互動合作，全方面做好學生的心理健康教育。

　　4．開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。做好來訪咨詢和“悄悄話信箱”的回復(fù)等工作，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導(dǎo)，幫助學生解除心理障礙，對全體學生進行溝通和咨詢服務(wù)。

　　5．根據(jù)我校實際情況，創(chuàng)造性地開展多種形式的心理健康教育工作，特別要引導(dǎo)學生進行自我教育，要講求實效。

　　五、活動安排：

　　二月份：

　　1．制定學校心理健康教育計劃。

　　2．提出通過學科教學滲透心理健康教育。

　　3．上好每周的健康教育晨會課，做好心理輔導(dǎo)。

　　4．一對一幫教心理輔導(dǎo)落實。

　　5．一年級活動課《我有一個小竅門》。

　　三月份：

　　1．紅領(lǐng)巾小廣播

　　2．上好每周的健康教育晨會課，做好心理輔導(dǎo)。

　　3．對全體教師進行心理健康教育學習培訓。

　　4．五年級情感活動課《守信與守時》。

　　四月份：

　　1．通過家長學校和家長會等途徑，讓家長對孩子進行心理健康教育。

　　2．對全體教師進行心理健康教育學習培訓。

　　3．紅領(lǐng)巾小廣播

　　4．六年級綜合訓練活動課《我與班級》。

　　五月份：

　　1．團體心理測試和輔導(dǎo)。

　　2．對全體教師進行心理健康教育學習培訓。

　　3．紅領(lǐng)巾小廣播

　　六月份：

　　1．紅領(lǐng)巾小廣播

　　5．全體學生講座《考前心理輔導(dǎo)》。

　　2．總結(jié)回顧

心理健康教育計劃7

　　為了更好地促進中學生健康成長，推進素質(zhì)教育，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　針對當代初中生身心特點，圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學生的心理素質(zhì)，加強學生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

　　二、主要工作目標

　　1、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作，讓廣大師生、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

　　2、堅持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動，提高我校學生的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

　　3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體做法

　　1、建設(shè)學校心理輔導(dǎo)工作隊伍

　　學校心理健康教育是所有教師的責任，學校要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。

　　通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

　　本學期，我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作，每位老師擔任1到3位同學的德育導(dǎo)師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動。老師引導(dǎo)學生敞開心扉，學生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說，使心理輔導(dǎo)更具有針對性、實效性，德育導(dǎo)師真正成為學生的“知心朋友”。

　　2、開展心理健康教育

　�。�1）開展心理講座與輔導(dǎo)。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導(dǎo)、講座。同時，各班主任要班內(nèi)進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

　�。�2）完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。

　�。�3）發(fā)揮“心語信箱”的作用�！靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶蛯W校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。同時，也可利用網(wǎng)絡(luò)（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學生的問題得到及時的.解決。

　�。�4）利用學校宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學生對心理健康教育的認識。

　�。�5）發(fā)揮學生會的力量。學生會由學校經(jīng)過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成，他們有著較強的責任心和使命感。我們要充分調(diào)動學生會的力量，幫助同學，助人自助，同時也幫助自己。

　�。�6）加強學科滲透。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識。

　　3、加強家�；印Ｗ尲议L充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵，讓家長改變觀念，正確認識心理問題，從而達到對子女行為的關(guān)注。

　　四、每月具體工作安排

　　九月：

　　1、制定心理健康教育工作計劃

　　2、為初一新生安排一次講座，內(nèi)容為新生入學心理調(diào)適和習慣的養(yǎng)成。

　　3、在班主任會上進行宣傳，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底，并將名單上報德育辦公室。

　　十月：

　　1、根據(jù)班主任上報的問題學生名單，為每一個同學安排德育導(dǎo)師。

　　2、利用校園櫥窗宣傳。

　　3、在校園廣播臺中開設(shè)每周一次的心理專欄，普及心理健康知識。

　　4、配合學校的文化節(jié)，開展有關(guān)的心理讀書活動。

　　十一月：

　　1、針對期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。

　　2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。

　　3、期中考試之后的家長學校上，對家長進行宣傳，讓家長充分認識心理健康教育的重要性。

　　十二月：

　　1、班主任工作會議或培訓中進行宣傳，交流咨詢情況。

　　2、開展一期以“心理健康”為主題的班會，具體主題各班級可以根據(jù)自己班級的實際情況自行制定。

　　3、邀請心理健康教育的專家來校作講座。

　　一月：

　　1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。

　　2、針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座。

　　3、做好學期總結(jié)。

　　三月份

　　1、對上學期末完成的《中小學生心理健康狀態(tài)診斷量表（MHT）》測評結(jié)果進行匯總分析，匯總分析的組合有班級、年級及校園年級間動態(tài)傾向的分析。

　　2、心理咨詢室新址的宣傳工作

　　3、安溪心理教師輔導(dǎo)沙龍活動

　　4、青春期女生心理健康知識講座

　　5、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

　　6、編輯第五期校報《濤聲》心理健康教育專版

　　7、開展好高一年級心理健康課

　　四月份

　　1、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

　　2、心理講座《陽光花季從心開始》

　　3、安溪學校心理健康教育經(jīng)驗交流現(xiàn)場會

　　五月份

　　1、“5、25”心理健康周活動

　　2、編輯第六期校報《濤聲》心理健康教育專版

　　3、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

　　六、七月份

　　1、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄。

　　2、學期工作總結(jié)

心理健康教育計劃8

　　一、指導(dǎo)目標：

　　1、本學期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式，對全園幼兒進行心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，讓幼兒在心理健康方面進一步得到良好的發(fā)展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展。

　　2、針對特殊幼兒（如：留守兒童、離異兒童等），給予科學有效的心理輔導(dǎo)，通過多種方式的個別輔導(dǎo)（如：沙盤、繪畫、音樂等），使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

　　3、以面向全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂，與日常相輔相成，通過輕松、有趣、有意義的.活動讓幼兒獲得心理體驗來提升、轉(zhuǎn)變自我。

　　4、對全園教師進行團體心理輔導(dǎo)活動，減輕教師來自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠合作、釋放自我，在有助教師工作效率的同時也能提升快樂指數(shù)！

　　二、具體工作：

　　1、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；

　　2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；

　　3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。

　　4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

　　三、具體實施：

　　1、教師方面：

　�。�1）、對教師進行一次團體心理輔導(dǎo)的培訓。

　�。�2）、為幼兒上好心理健康教育課，備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

　　2、幼兒方面：

　�。�1）、通過心理活動，幼兒知道情緒的變化，掌握自樂助樂的妙方。

　�。�2）、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團結(jié)力量大。

　�。�3）、讓幼兒學會控制自我，知道怎樣可以做的更好。

　　3、家長方面：

　　與家長多溝通；為全園家長組織兩次培訓（以家長會的形式），并舉行一次全園家長講座。

　　四、具體工作安排：（專責心理教師：鄔濤活動從第四周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調(diào)整。）

　　周

　　活動名稱

　　活動班級

　　第四周

　　團體心理輔導(dǎo)活動

　　——《快樂很簡單》

　　大一班

　　第六周

　　心理健康教育活動

　　——《變臉娃娃》

　　小一班

　　第七周

　　心理健康教育活動

　　——《陰天、雨天、大晴天》

　　中一班

　　第八周

　　心理健康教育活動

　　——《看得見的情緒》

　　大三班

　　第九周

　　心理健康教育活動

　　——《陰天、雨天、大晴天》

　　中四班

　　第十周

　　團體心理輔導(dǎo)活動

　　——《快樂很簡單》

　　大五班

　　第十一周

　　心理健康教育活動

　　——《變娃娃》

　　小二班

　　第十二周

　　團體沙盤游戲

　　大二班

　　第十三周

　　心理健康教育活動

　　——《看得見的情緒》

　　大四班

　　第十四周

　　心理健康教育活動

　　——《變娃娃》

　　小四班

　　第十五周

　　心理健康教育活動

　　——《陰天、雨天、大晴天》

　　中三班

　　第十六周

　　心理健康教育活動

　　——《陰天、雨天、大晴天》

　　中二班

　　第十七周

　　心理健康教育活動

　　——《變娃娃》

　　小三班

　　第十八周

　　團體沙盤游戲

　　大五班

　　第十九周

　　心理健康教育活動

　　——《陰天、雨天、大晴天》

　　中五班

　　第二十周

　　心理健康教育活動

　　——《變娃娃》

　　小五班

　　9月份、1月份分別進行一次班級家長會，11月份舉行一次家長講座，教師團體輔導(dǎo)培訓活動暫時安排在11月初進行。（若幼兒園另有活動，到時再做調(diào)整）

心理健康教育計劃9

　　當今社會，大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

　　首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣�？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。

　　其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行

　　最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

　　經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。因此制定以下計劃：

　　（一）、總目標：

　　1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20至30米距離內(nèi)快跑，在200至300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動，前腳掌著地。

　　2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

　　3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

　　4、喜歡投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

　　5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

　　6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。

　　（二）、具體措施：

　　1、動作與行為練習，讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復(fù)練習。

　　2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁?/p>

　　3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

　�。ㄈ⒅鹪履繕耍�

　　二月、三月：

　　1、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、進行球的各種玩法。

　　四月：

　　1、學習助跑跨跳。

　　2、練習頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。

　　五月：練習側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。

　　六月：

　　1、學習側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。

　　2、練習立定跳遠的動作。

　　3、繼續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。

　�。ㄋ模⒄n程安排：

　　詳見各主題安排。

　　心理健康

　　心理健康是兒童期人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵期，積極健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會品質(zhì)的`形成。因此，本學期我們在加強幼兒身體鍛煉的同時，注重幼兒心理健康的教育

　　總目標：心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強，敢于維護自己的正當利益，我們將從以下五個方面來培養(yǎng)：

　　二、三月：

　　1、培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　四月：培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。

　　五月：培養(yǎng)幼兒自信心。

　　六月：培養(yǎng)幼兒的獨立性。

　　一、指導(dǎo)思想

　　我園的心理健康教育工作，將以中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見為指導(dǎo)，以完善幼兒園心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，提高教師的心理健康水平、促進幼兒健全人格發(fā)展為目標，根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，促進幼兒人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性和實效性，為幼兒園實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

　　二、總體目標

　　指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài)，并在幼兒園管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護學幼兒，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬┙∪睦斫】到逃M織網(wǎng)絡(luò)

　　想要使學校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化，在開展工作的過程中取得實效，一個健全的組織是保障。我園自開展心理健康教育以來，就成立了以園長為組長，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下，制定教育活動計劃并組織實施，確保工作的開展有成效。

　�。ǘ┨岣呓處煂I(yè)素質(zhì)

　　心理健康教育工作的開展依托于素質(zhì)強硬的教師隊伍。我園通過多形式、多層次的培訓教師入手，幫助教師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識，提高心理輔導(dǎo)能力。

　　1、利用一切有利機會，選派幼兒園骨干教師外出培訓學習。

　　2、聘請專家來校做講座，組織全校教師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識的學習。

　　3、幼兒園運用專用資金，為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報刊雜志，如健康必讀、東方女性、讀者、給幼兒教師的一把鑰匙等。

　　4、繼續(xù)鼓勵教師積極參加育嬰師崗證培訓。

　　5、組織教師積極參加各級各類心理健康教育論文、個案、教學設(shè)計的評比活動，推進學校心理健康教育再上一個臺階。

　　6、在園內(nèi)各級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動態(tài)和新信息，營造良好的心理健康教育氣氛。

　　7、要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實踐，并及時積累經(jīng)驗和整理、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料，以達到促實踐求進步的效果。

　　（三）開辟“心靈驛站”服務(wù)教師和家長

　　建立“教工之家”、“心靈驛站”、“教工活動室”等，聘請國家二級心理咨詢師李占立擔任幼兒園園外心理輔導(dǎo)員，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。關(guān)心教職工的心理健康，做到尊重、理解、耐心、疏導(dǎo)、解惑，及時為老師、家長等排憂解難。

　　（四）結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進行教育

　　1、根據(jù)幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的規(guī)律，以學年為段確定各年級輔導(dǎo)教育的重點，利用幼兒園電視轉(zhuǎn)播室、國旗下講話、主題活動等多種渠道有計劃地開展一系列常規(guī)教育輔導(dǎo)活動。

　　2、各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實際情況，有計劃、有實效地在晨間談話、健康、社會的教學領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容，平時有重點地對本班幼兒進行個案分析、觀察記錄。

心理健康教育計劃10

　　一、目的：

　　加強小學生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀競爭日趨Ji烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的.勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

　　二、要求：

　　1、各班主任在學習有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對學生進行心理健康教育。

　　2、選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。

　　3、學習內(nèi)容要及時記載，學校將每雙周二晨會時間定為心理健康教育時間，并在班主任工作手冊上作詳細記載。

　　三、內(nèi)容：

　　一年級：

　　第一單元：我上學啦（4）學校像花園（5）我們愛學校

　　第二單元：我愛學習

　�。�6）讓我告訴你（7）我進步啦（8）我戴上了紅領(lǐng)巾

　�。�9）學習真快樂

　　第三單元：這就是我

　　（10）我給自己畫個像（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨 ”

　�。�12）我愛我

　　第四單元：媽媽，我能行

　�。�13）讓我自己走（14）一人睡覺我不怕

　�。�15）自己的事情自己做

心理健康教育計劃11

　　青春期是孩子成長過程中非常重要的一個階段，這個階段的心理健康對孩子的成長具有非常重要的影響。在幼兒園教育中，應(yīng)該重視青春期心理健康的教育，幫助孩子建立積極健康的心理態(tài)度。下面是針對幼兒園青春期教育的一些教育計劃內(nèi)容。

　　一、了解青春期心理健康的重要性

　　1、青春期是孩子生長發(fā)育的重要階段，也是情感起伏較大的階段，心理健康對孩子的成長至關(guān)重要。

　　2、青春期心理健康的教育是幫助孩子更好地應(yīng)對情感波動，建立自信、積極的心態(tài)，塑造健康的人際關(guān)系及社會適應(yīng)能力。

　　二、培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)

　　1、通過故事、游戲等形式，引導(dǎo)孩子認識到積極樂觀的心態(tài)對解決問題的重要性，例如：當面臨失敗時，應(yīng)該怎樣積極面對。

　　2、鼓勵孩子多參與小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神，并學會欣賞他人。

　　三、認識情感，學會表達

　　1、鼓勵孩子多進行情感表達，可以通過繪畫、手工、講故事等形式，讓孩子感受到自己的情感是被認可的。

　　2、教育孩子學會控制情緒，當遇到問題時，可以從容應(yīng)對，不要被情緒左右。

　　四、建立正確的自我認知

　　1、通過拓展課外知識、幫助孩子了解自己的長處和短處，以及如何更好地了解自己，接納自己。

　　2、鼓勵孩子嘗試各種活動，并在失敗中獲得成長，讓孩子學會積極面對改變，從中獲得更多的收獲。

　　五、與他人的交流與互動

　　1、引導(dǎo)幼兒學會如何正確地與他人相處，理解尊重他人的生活習慣、價值觀等。

　　2、鼓勵孩子多進行溝通，積極參加集體活動，與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)孩子的團隊精神。

　　六、總結(jié)和回顧

　　1、總結(jié)青春期心理健康的教育計劃，強調(diào)青春期是成長中的一個重要階段，心理健康的培養(yǎng)對孩子的成長至關(guān)重要。

　　2、回顧教育計劃內(nèi)容，幫助孩子對青春期心理健康有更全面、深刻和靈活的理解。

　　七、觀點和理解

　　在幼兒園青春期心理健康的教育中，我們需要重視孩子心理健康的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們建立積極樂觀、合作共贏的心態(tài)，學會控制情緒，培養(yǎng)正確的自我認知能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。只有從小培養(yǎng)起，才能使孩子健康快樂成長，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　結(jié)論

　　幼兒園青春期心理健康的教育計劃，對于孩子的心理健康成長起著非常重要的作用。教育者應(yīng)該注重從幼兒園階段開始，培養(yǎng)孩子心理健康的'基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀，使他們在青春期能夠更好地適應(yīng)身心發(fā)育的變化，建立積極健康的心態(tài)，健康快樂成長。更深入教育孩子的情感表達能力

　　八、學會有效的情感表達

　　1、針對幼兒園青春期教育的需要，可以引入一些情感表達的練習，比如通過音樂、舞蹈，讓孩子感知情感的表達方式，讓他們學會用自己的方式表達內(nèi)心的情感。

　　2、當孩子面臨情感問題時，引導(dǎo)他們學會與家長、老師和朋友進行溝通，開誠布公地表達內(nèi)心的困惑和感受，傾聽對方的建議和支持。

　　九、培養(yǎng)自我管理能力

　　1、教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，比如定時作息、合理飲食等，幫助他們保持健康的生活狀態(tài)。

　　2、鼓勵孩子參與體育運動和團體活動，培養(yǎng)自控能力和自律意識，讓他們感受到通過自己的努力和堅持所獲得的成就感。

　　十、引導(dǎo)孩子正確對待挫折

　　1、在實踐活動中，特意設(shè)置一些挑戰(zhàn)性、探索性的任務(wù)，讓孩子在實踐中體會到挫折的存在和解決方式，培養(yǎng)他們歷練的心態(tài)。

　　2、通過故事、游戲等方式，引導(dǎo)孩子正確對待失敗和挫折，教育他們不要輕易放棄，而是在挫折中迎接新的挑戰(zhàn)。

　　十一、家校合作，共同關(guān)注

　　1、邀請家長參與孩子心理健康教育，進行家長培訓，讓家長了解孩子在青春期的心理發(fā)展特點和需求，共同實施家庭教育計劃。

　　2、學校和家庭共同關(guān)注孩子在學校和社交中的表現(xiàn)，及時溝通，共同解決學生在青春期可能出現(xiàn)的心理問題，形成全方位的關(guān)愛體系。

　　十二、心理健康教育實施和效果評估

　　1、建立專門的心理健康教育團隊，對幼兒園青春期心理健康教育計劃進行詳細制定并實施。

　　2、對幼兒園學生的心理健康狀況進行跟蹤調(diào)查和評估，定期組織學生進行心理健康測試，了解他們的心理健康狀態(tài)并進行相應(yīng)的調(diào)整和幫助。

　　十三、結(jié)論

　　針對幼兒園青春期心理健康的教育計劃，需要建立系統(tǒng)完善的教育體系，從多個角度配合家庭和學校，培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)、良好的情感表達能力、自我管理能力和正確對待挫折的能力。重視幼兒園階段的心理健康教育，能夠為孩子今后的成長打下更加堅實的基礎(chǔ)，使他們在青春期能夠更加快樂、健康地成長。

心理健康教育計劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認真貫徹市、區(qū)關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

　　二、具體目標

　�、弊⒅貙W生心理輔導(dǎo)，做好學生心理咨詢工作。

　�、仓匾曅睦碜稍兪业某Ｒ�(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

　　⒊做好班級保健的.培訓工作。

　　⒋不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

　�、抵匾曅睦磔o導(dǎo)試點班的實踐研究工作，以“對獨生子女進行心理健康教育”為切入口進行以點帶面開展研究活動。

　�、墩J真開展心理健康教育試點班的課程活動。

　�、纷龊眉议L輔導(dǎo)學校的心理健康知識講座。

　　8組織心理健康區(qū)域教師學習、交流，并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價方案。

　　三、主要工作

　�、寮訌婈犖榻ㄔO(shè)，提高自身素質(zhì)

　�、眳⒓佑嘘P(guān)心理健康教育的學習，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

　�、怖^續(xù)通過家委會、家長會組組學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

　�、嬲J真做好學生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

　　⒈加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

　　咨詢途徑：

　　⑴學生自愿前往咨詢（團體咨詢?yōu)橹鳎?/p>

　�、瓢嘀魅卫蠋熗扑]

　　⑶輔導(dǎo)老師訪談

　�、苍O(shè)立“傾心鏈接”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

　　⒊建設(shè)心理咨詢室，做好六月份迎接各級領(lǐng)導(dǎo)檢查的準備。

　　⒋在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。

　　5積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

　　四、具體工作

　　三月份：

　�、敝朴啿⒂懻搶W期心理輔導(dǎo)工作計劃。

　　⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

　　3做好班級心理咨詢員的培訓工作。

　　4召開五年級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

　　5舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（四、五年級部分女生）。

　　6組織心理健康區(qū)域教師研討，并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價方案。

　　四月份：

　　⒈組織全體老師學習有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

　�、渤龊眯睦斫】到逃龑ｎ}黑板報。

　�、痴匍_特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　4與全區(qū)的心理健康教育教師交流評課的方案。

　　五月份：

　　⒈繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。

　�、怖眉议L會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

　　3進行心理健康測試

　　六月份：

　�、弊龊脤W期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

　　2分析心理問題

　　3參加香坊區(qū)心理區(qū)域教研匯報活動，爭取圓滿完成評課任務(wù)。

　　面對新的學期新的工作任務(wù)，心理的壓力很大。但是我相信，只要我努力，我呈現(xiàn)給學生、家長的答卷，只有更好！

心理健康教育計劃13

　　一、學情分析

　　三年學生進過了兩年的學習生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高。

　　二、教材分析

　　對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主的學校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進人校門開始，學校生活便成為小學生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。

　　而三年級是小學兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認識自我，適應(yīng)學習和生活環(huán)境，提高學習能力，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀。

　　以此為目的這部分教材安排了十次活動

　　1、自我認識(活動一和活動二)

　　2、人際關(guān)系(活動三和活動四)

　　3、守規(guī)矩(活動五)

　　4、思維訓練(活動六和活動七)

　　5、學習策略(活動八、活動九和活動十)。

　　三、教學重點

　　重點在于培養(yǎng)學生的`學習習慣和技巧、人際交往能力

　　四、教學措施

　　1、根據(jù)三年級學生心理發(fā)展特點，課程以學生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學生有話想說，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。

　　2、從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀。

　　3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學生，進行有效的個別咨詢或團體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。

心理健康教育計劃14

　　一、心理健康教育指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學校校本課程“六心”教育主題，結(jié)合市區(qū)工作安排，扎實開展我校心理健康教育，關(guān)注學生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　二、心理健康教育的主要工作目標

　　1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

　　2、堅持“以德治�！钡姆结�，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務(wù)意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。

　　3、堅持“活動育人”的理念。

　　與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動，注重“課堂內(nèi)外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實校本課程有序開展。上好心理健康課，辦好“開心小屋”，開展好學生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調(diào)整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學生努力學習，爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生。

　　4、提高全體學生的心理素質(zhì)。

　　根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

　　三、心理健康教育的具體措施

　　通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批小學心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展。學校心理健康教育的'途徑是多種多樣的，根據(jù)學校的辦學定位和我校的教育特點，我們確定了以下幾條途徑。

　　（一）開足心理健康課程

　　1、開足心理健康課時，每學期在各班的思品課中安一定課時進行心理健康教育。以年級組為單位，根據(jù)年級特點和該年級學生傾向性的心理狀況，有針對性地上年級團體心理輔導(dǎo)課，做到講稿、計劃、總結(jié)齊全。

　　2、利用班隊會，根據(jù)大隊部的安排和校本德育主題“六心教育”由班主任根據(jù)本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。

　�。ǘ⿵V泛開展健康教育活動

　　1、與學校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　2、全面滲透在學校教育的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康教育的結(jié)合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

　　3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動，繼續(xù)實行一學期一人上好一堂心理健康研究課或校本德育“六心教育”中隊活動示范課。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。

　　（三）發(fā)揮心理咨詢室和廣播站的作用

　　1、進一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室——“開心小屋”的活動。在每個班級設(shè)置“心語信箱”，舉行“心理沙龍”活動。開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予認真、耐心、科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

　　2、通過校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播進行集體心理健康指導(dǎo)，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建“心靈之約”，給師生心理交流提供互動平臺。