二年級(jí)美術(shù)教案[集合]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的二年級(jí)美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。

　　2.學(xué)生能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3.通過(guò)折房子讓學(xué)生知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

　　2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

　　3.誠(chéng)邀：親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生；為了讓您更全面的理解《指南》在學(xué)生教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日；路園長(zhǎng)將在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們33班學(xué)生進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)！

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣：

　　1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引學(xué)生的注意力，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？

　　2.請(qǐng)小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起學(xué)生的興趣）。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢？

　　3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給學(xué)生欣賞折、貼、畫自己的家）。園長(zhǎng)媽媽畫了些什么呢？（學(xué)生邊看邊說(shuō)）你們想不想也把自己的家畫出來(lái)呢？

　　4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎？等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的.風(fēng)景好嗎？

　　二、講解示范：

　　1. 先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，學(xué)生跟折）把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最美麗。

　　三、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒學(xué)生先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評(píng)：

　　學(xué)生互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮，并請(qǐng)幾名學(xué)生上前給大家分享自己的作品。

二年級(jí)美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

　　2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

　　3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的

　　2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

　　3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

　　教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

　　施教時(shí)間：3月24日——3月26日

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　觀看有關(guān)孔雀的光盤，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

　　孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

　　今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

　　活動(dòng)二：

　　再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

　　欣賞范作及書上的圖片，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

　　總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

　　其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。）

　　活動(dòng)三：

　　啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過(guò)拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

　　作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

　　學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的'排列。

　　活動(dòng)四：

　　展示作業(yè)，放音樂(lè)《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

　　教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。

　　札記：

　　由于二年級(jí)一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們?cè)谟貌煌�技法表現(xiàn)孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來(lái)制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來(lái)把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開(kāi)，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對(duì)象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過(guò)近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。

二年級(jí)美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　　2.在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過(guò)螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

　　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過(guò)程中，身體有沒(méi)有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣？它們可能會(huì)做什么呢？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　　1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動(dòng)方式。

　　教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來(lái)作畫。

　　2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用它來(lái)拼貼小螞蟻，你覺(jué)得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

　　3．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

　　分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

　　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　　教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

　　5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動(dòng)作和方法。

　　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　�。ㄈ�）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

　　教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的.不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)幼兒作品。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>

　　師幼共同欣賞，重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

二年級(jí)美術(shù)教案4

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來(lái)，制作1—2串掛飾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：尋找與眾不同的小掛飾材料來(lái)制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。

　　教具準(zhǔn)備：彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾

　　學(xué)生：擺放好工具材料

　　設(shè)計(jì)意圖：做好上課準(zhǔn)備

　　二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾

　　教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ�活或�?jié)日慶典時(shí)的影片，請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾

　　學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們?cè)诜�飾穿作方面的特點(diǎn)，初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。

　　設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開(kāi)，同時(shí)也通過(guò)欣賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾中的作用。

　　三、認(rèn)識(shí)材料

　　1、 教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。

　　學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來(lái)的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對(duì)材料的.認(rèn)識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀察自己帶來(lái)的材料，開(kāi)始在腦海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。

　　2、 教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請(qǐng)學(xué)生觀察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧�。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺(jué)到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？

　　學(xué)生：觀察、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。

　　設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。

　　四、嘗試、擺放

　　教師：請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。

　　組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。

　　學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過(guò)程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。

　　展示作品，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受，對(duì)學(xué)生的作品欣賞、評(píng)述，提出建議，集體總結(jié)：

　　1、 將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。

　　2、 有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。

　　設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過(guò)擺放和組合，欣賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。

　　五、欣賞、拓展

　　教師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。

　　學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個(gè)性的審美風(fēng)格。

　　六、實(shí)踐、制作

　　1、 教師：組織學(xué)生討論：

　　A：打算制作什么掛飾

　　B：需要用上哪些材料

　　C：組內(nèi)分工

　　學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好準(zhǔn)備。

　　設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。

　　2、 教師：實(shí)踐、制作

　　組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一起解決問(wèn)題。

　　學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過(guò)程中注意總結(jié)制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與積累的經(jīng)驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。

　　七、展示

　　教師：組織各組代表展示介紹作品，并說(shuō)一說(shuō)本組在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及如何解決問(wèn)題。

　　學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分享經(jīng)驗(yàn)、成果。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示分享成果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。交流學(xué)習(xí)。

　　八、小結(jié)

　　教師：請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無(wú)論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。

　　學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習(xí)的感受，覺(jué)得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的情感。

二年級(jí)美術(shù)教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。

　　2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。

　　3、 審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。

　　4、 品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

　　四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

　　五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……

　　六、設(shè)計(jì)思路：

　　本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入階段

　　1、 教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

　　1、 學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……

　　1、作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　2、 教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的'感受。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。

　　2、作用：體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。

　　3、 教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。

　　3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。

　　3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

　　（二）發(fā)展階段

　　1、 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

　　1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。

　　1、 作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

　　2、 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

　　2、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

　　3、 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄈ�）評(píng)價(jià)階段

　　1、 教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

　　1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、 教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

　　2、作用：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　�。ㄋ模┱�理階段

　　1、 教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

　　1、 學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

　　1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

二年級(jí)美術(shù)教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解“畫”不一定使全是畫出來(lái)的，也可以“添”的更生動(dòng)，通過(guò)添畫的技巧，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。

　　2、過(guò)程與方法方面：感受添畫帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生的想象力更豐富。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、通過(guò)剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫面更有趣生動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)

　　3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實(shí)際，想象力要生動(dòng)但不能胡思亂想（如：添畫時(shí)不能把魚添在樹上，把輪船添在空中等）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

　　本節(jié)課旨在借助“添畫”，引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的.原理，讓學(xué)生在添過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報(bào)等。在收集的過(guò)程中，了解圖片的內(nèi)容。

　　2、整理圖片：收集來(lái)的圖片內(nèi)容比較凌亂，需要通過(guò)篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、欣賞作品導(dǎo)入

　　出示添畫作品，讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時(shí)，介紹作品并出示課題：添畫。隨后，教師提問(wèn)：

　　1、看了以后有什么感受能說(shuō)說(shuō)嗎?

　　2、這些作品你們能做出來(lái)嗎？

　　二、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造設(shè)計(jì)

　　1、師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動(dòng)。如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?

　　師生共同歸納出三種添畫方法：

　　A.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動(dòng)。

　　B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

　　C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過(guò)多種方式，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構(gòu)思—制作)

　　2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法�，F(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫）

　　師：接下來(lái)同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作�？梢韵扔美L畫的方法完成你的設(shè)計(jì)形象，再剪下來(lái)，貼到畫面最理想的地方；也可以將你準(zhǔn)備的小圖片中有用的部分剪下來(lái)貼到最理想的地方。可以單獨(dú)完成也可以幾人合作完成。

　　4、拼貼成畫

　　學(xué)生通過(guò)想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過(guò)添加拼貼使原有畫面更有趣生動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實(shí)的美感。

　　三、欣賞評(píng)價(jià)

　　1 、自我評(píng)價(jià)

　　小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。

　　每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

　　2、生生互評(píng)，全班交流

　　讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？

　　3、教師評(píng)價(jià)

　　結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)價(jià)出優(yōu)秀作品。

　　四、展示優(yōu)秀作品

　　展示獲得較高評(píng)價(jià)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功樂(lè)趣，并相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

　　五、拓展延伸

　　1、二年級(jí)（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫）

　　2、添畫

　　3、全班交流

　　六、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，美麗“添畫”是來(lái)自你們的巧手，它們以豐富的內(nèi)容，瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。

二年級(jí)美術(shù)教案7

　　教學(xué)日期：

　　xx月xx日

　　教學(xué)題目：

　　流動(dòng)的顏色

　　教學(xué)年級(jí)：

　　二年級(jí)

　　教學(xué)領(lǐng)域：

　　美術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開(kāi)想象，并添畫一幅完整的作品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的`想象能力與抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的互滲過(guò)程中，感受色彩的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙；學(xué)生準(zhǔn)備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的現(xiàn)象在小組中討論、交流。

　　2、揭示課題：流動(dòng)的顏色。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、教師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水分飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

　　3、教師提問(wèn)：“除了這些方法外，大家想想，還有沒(méi)有其他方法使色彩流動(dòng)？”

　　4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時(shí)的美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

　　比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。

　　三、布置課堂作業(yè)

　　1、學(xué)會(huì)調(diào)勻顏料。

　　2、動(dòng)用各種方法使顏色流動(dòng)起來(lái)，觀察并記錄顏色融合時(shí)的美妙變化。

　　3、根據(jù)吹畫的效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫，并比比誰(shuí)的畫添得巧。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　學(xué)生做作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，并糾正。

　　五、小結(jié)

　　學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)添畫的巧妙之處。

二年級(jí)美術(shù)教案8

　　一、學(xué)情分析

　　六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)論方法，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格的。

　　1．運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法的，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

　　2．運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理的，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　3．欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征的，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

　　4．結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識(shí)的、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。三、教材分析：

　　1、目標(biāo)：能關(guān)心鄉(xiāng)土美術(shù)文化，感受鄉(xiāng)土人情，對(duì)民族藝術(shù)與探索世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。能借助藝術(shù)媒體大膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與發(fā)展個(gè)人才藝，有熱愛(ài)家園和表現(xiàn)科學(xué)家生活的精神。

　　2、重點(diǎn)：：在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。

　　3、難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、豐富多樣，靈活有趣。

　　2、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)展個(gè)性。

　　3、教師加強(qiáng)示范，充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。

　　2、在教學(xué)中，多遵循審美的'規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

　　4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

　　5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

　　6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

　　7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興。

二年級(jí)美術(shù)教案9

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、吹畫后，展開(kāi)想象，并添畫成一幅完整的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，畫紙，玻

　　2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　１、引導(dǎo)階段：

　　欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來(lái)的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

　　２、發(fā)展階段：

　　教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的'條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

　　學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。

　　３、探索階段：

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

　　其思妙想做一做，對(duì)畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。

　　除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。

　　４、收拾與整理：

　　學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

　　5、課后小結(jié)

二年級(jí)美術(shù)教案10

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美。

　　2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

　　3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。

　　學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。

　　1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；

　　2。說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。

　�。ǘ�） 欣賞圖片，尋找花邊。

　　1�！豆糯�帝王畫像》，讓學(xué)生尋找花邊。

　�。�領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

　　2。《古代建筑》。

　　（屋檐、墻壁、門框等地方）

　　3。小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

　　（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

　　1。師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

　　2。學(xué)生討論，回答。

　　3。小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的'花邊》。（屏幕出示課題）

　　活動(dòng)二：尋找花邊的規(guī)律

　�。ㄒ唬﹩为�(dú)紋樣

　　1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

　　2。問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

　　3。（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。

　　4。定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

　�。ǘ�）一定的規(guī)律

　　1。（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

　　2。問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）

　　3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

　　4。問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）

　　5。小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

　　6。問(wèn)：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？

　　7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。

　　8。小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

　　9。快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。

　　活動(dòng)三：

　　討論花邊的繪制方法。

　　1。學(xué)生回答，師補(bǔ)充。

　　2。播放錄像

　�。�1）橡皮泥制作花邊；

　�。�2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；

　�。�3）毛線編織花邊；

　�。�4）復(fù)寫紙畫花邊。

　�。�5）剪花邊。

　　活動(dòng)四：

　　學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

　　學(xué)生作業(yè)。

　　活動(dòng)五：

　　作業(yè)展評(píng)。

　　1。學(xué)生自評(píng)；

　　2。學(xué)生互評(píng)；

　　3。師評(píng)。

二年級(jí)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)討論，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步的了解“動(dòng)物是人類的朋友”。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動(dòng)態(tài)特征，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)自己和馬在一起的情景。

　　難點(diǎn)：用自己喜歡的繪畫方式使畫面生動(dòng)、豐富、充滿童趣和想象力。

　　教學(xué)方法

　　圖片欣賞法、講解示范法、

　　教具準(zhǔn)備

　　繪畫工具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課題：

　　播放馬的視頻，出示敦煌壁畫《夜半逾城》，小結(jié)：馬是人類的好朋友、好助手。揭示課題《我和馬兒在一起》

　　二、講授新課：

　　1、欣賞畫家的作品《小騎手》：生活氣息很濃，具有原生態(tài)的真實(shí)美�！恫赝�上學(xué)圖》：這幅作品畫面氣勢(shì)凌厲，風(fēng)馳電掣，筆墨、造型和氣氛的營(yíng)造，達(dá)到了和諧完美的地步。

　　2、欣賞學(xué)生作品：我們是好朋友、馬兒慢些跑、給馬兒喂草、比一比誰(shuí)最快、

　　3、分析馬的`結(jié)構(gòu)及形狀；馬頭——大圓套小圓；脖子——梯形；馬身體——大圓加半圓；四肢——長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓

　　4、示范畫馬，添畫人物，涂色

　　三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求：大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂(lè)情景。

　　四、作品展示：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅？為什么？

　　五、教師小結(jié)：本課學(xué)習(xí)了如何畫馬，表現(xiàn)力我和馬兒的故事，感受了馬兒是我們生活中的好朋友

　　六、拓展：生活中，還有哪些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩慨嬕划嬆愫湍愕膭?dòng)物朋友發(fā)生的小故事吧！

　　練習(xí)作業(yè)

　　大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂(lè)情景。

二年級(jí)美術(shù)教案12

　　一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

　　二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：神奇的小畫冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。

　　三、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

　　2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。

　　五、個(gè)人教研專題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

　　六、主要措施

　　1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

　　2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

　　3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

　　第1課神奇的小畫冊(cè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

　　2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

　　3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

　　1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的`類型。

　　2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、讀短文，提高興趣

　　自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

　　小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。

　　你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。

　　三、自學(xué)并操作

　　1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。

　　2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

　　3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物

　　的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。

　　4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

　　四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

　　1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

　　2、自評(píng)、互評(píng)。

　　3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　第2課三個(gè)小伙伴一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

　　教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫作品欣賞

　　3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？

　　4、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)

　　二、上新課

　　1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

　　2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。

　　4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。

　　5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色。

　　三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

　　1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果。

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。

　　四、作業(yè)展示

　　1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受。

二年級(jí)美術(shù)教案13

　　小學(xué)二年級(jí)的美術(shù)教案

　　第1課 影子的游戲

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美，小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案。

　�。�2）技能目標(biāo)：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：剪影作品課本畫筆作業(yè)紙

　　學(xué)具：課本尋找影子的造型畫筆作業(yè)紙

　　教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊(cè)第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過(guò)各種游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入新課：

　　學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。

　　2.教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，吸引學(xué)生興趣。

　　提問(wèn)：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰(shuí)能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)

　　3.影子是什么顏色的？——黑色

　　3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。)

　　【評(píng)析】學(xué)生無(wú)意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對(duì)影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們?cè)跓艄庀聰[弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。

　　(二)講授新課：

　　(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題到陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。

　　(2)學(xué)生回答問(wèn)題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。

　　(3)請(qǐng)學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來(lái)？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。

　　(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽

　　(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)，教案《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案》。

　　(6)教師示范如何畫影。(用簡(jiǎn)筆畫形式快速表現(xiàn)。)

　　范畫1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說(shuō)邊畫，小朋友們剛才在陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。

　　范畫2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫對(duì)嗎？

　　思考：如果太陽(yáng)在上方它的影子在哪里？通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫法。

　　(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的'表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。

　　【評(píng)析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過(guò)找影子，在陽(yáng)光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過(guò)直觀的簡(jiǎn)潔的范畫，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫影子，還加深了對(duì)影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語(yǔ)交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。

　　(三)學(xué)生作畫或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。

　　(四)講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)：

　　1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))

　　2.學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。

　　3.簡(jiǎn)單講解畫面的安排及添畫創(chuàng)作，使之變成主題畫創(chuàng)作畫。

　　(1)教師出示范畫1，進(jìn)行添畫示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來(lái)了小鳥與他做伴。

　　(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫使之成為主題畫。

　　五.影子的知識(shí)拓展、延伸。

　　1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀看自然動(dòng)畫片，畫面上可愛(ài)的小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽(yáng)光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。

　　2.介紹皮影戲。學(xué)生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來(lái)制作的。

　　【評(píng)析】通過(guò)觀看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識(shí)影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。

　　教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識(shí)與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、了解知識(shí)規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。

二年級(jí)美術(shù)教案14

　　教材分析：

　　本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習(xí)課，通過(guò)“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子，學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過(guò)展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品，啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫創(chuàng)作手段和方法。

　　本課也是一堂情感教育課。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母的思想情感，增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對(duì)單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶，學(xué)畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

　　2、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)父母的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。

　　難點(diǎn)：描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、演演、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，趣味導(dǎo)課。

　�。�1）出示課題：《爸爸媽媽》。

　�。�2）復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的.舊知識(shí)：請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征，說(shuō)說(shuō)自己的模樣什么地方像爸爸媽媽，并簡(jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

　�。�3）教師出示課件“我的父母相冊(cè)”，展示學(xué)生課前收集的一些父母照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)的父母。

　　（4）學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因。

　　2、出示課題，情景表演，觀察感受。

　�。�1）出示補(bǔ)充課題：《爸爸媽媽真忙》。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問(wèn)題：父母忙碌時(shí)是怎樣的？

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子，并表演一下。

　�。�3）學(xué)生分成4人小組，互相表演，并猜猜各自父母的職業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因，夸夸自己的父母。

　　3、探究學(xué)習(xí)。

　　（1）學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。

　　教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來(lái)進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。

　　（2）讓學(xué)生通過(guò)欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

　�、傩蕾p大師表現(xiàn)人物忙碌的作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，開(kāi)拓視野。

　�、谧寣W(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫棒等方法自由表現(xiàn)主題。

　　4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　自由選擇繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。

　　5、評(píng)價(jià)交流，增進(jìn)感情。

　　作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生將畫送給父母。

二年級(jí)美術(shù)教案15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2.能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫家的作品，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　3.感受美術(shù)作品中總表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活，增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂(lè)童年的繪畫作品，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫家的作品及欣賞的感受。

　　難點(diǎn)；了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課件閱讀教材

　　教師：相關(guān)圖片、課件以及多媒體設(shè)備等。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　�。�1）提問(wèn)：課件展示，這幾幅畫畫的都是什么人？ 你覺(jué)得他們的心情怎樣？

　�。�2）教師小結(jié)談話，出示課題：《畫家筆下的快樂(lè)童年》。

　　2.初步賞析。

　�。�1）提問(wèn)：剛才有同學(xué)說(shuō)畫中的小朋友很快樂(lè)，你是怎么看出來(lái)的？

　　快樂(lè)的事是多種多樣的，在你的生活中什么事讓你很快樂(lè)？

　　畫家在表現(xiàn)快樂(lè)的童年時(shí)，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（2）教師歸納小結(jié)：《小八路》是油畫作品，表現(xiàn)了兩個(gè)小八路愛(ài)護(hù)小鳥的畫面；《三毛迎解放》是一幅中國(guó)畫，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象；《三月三》是年畫，表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂(lè)情景。

　　3.深入探究。

　　（1）教師出示《悄悄話》 提問(wèn)：這幅畫屬三毛畫種？

　　這幅畫畫了什么內(nèi)容？

　　猜一猜小孫女可能在說(shuō)什么悄悄話？為什么？

　　小結(jié):《悄悄話》是一幅中國(guó)畫，畫面上一個(gè)陜北老爺爺盤腿坐著編柳條筐，一個(gè)天真的小女孩（可能是孫女）背著書包、算盤，手里拿著一張紙（通知書），笑瞇瞇地，把小嘴湊到老爺爺?shù)亩�邊，正在說(shuō)“悄悄話”。她在說(shuō)什么？我們可以想象她在報(bào)告得了好成績(jī)，她收到了老師的表?yè)P(yáng)，她要參加什么喜歡的`活動(dòng)??

　�。�2）教室出示《洗澡》 同桌交流：《洗澡》畫了什么？

　　主要從什么方面來(lái)表現(xiàn)畫中人的快樂(lè)幸福？ 指明發(fā)言、教室反饋小結(jié)

　　（3）教師出示《閑庭春畫》

　　學(xué)生觀察《閑庭春畫》后，請(qǐng)學(xué)生介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)畫中的小朋友心情怎么樣。

　�。�4）同時(shí)出現(xiàn)以上三幅作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這三幅作品都表達(dá)了快樂(lè)和幸福的主題，你覺(jué)得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？

　�。�5）教師出示《耍孩兒》，這是一幅中國(guó)畫，在這幅畫中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么？ 學(xué)生回答后教師介紹中國(guó)畫的留白特點(diǎn)，并進(jìn)行中國(guó)畫留白欣賞。（6）教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說(shuō)說(shuō)這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？ 討論后歸納。

　　4.嘗試賞析

　　第二課時(shí)

　　1.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

　　請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一幅畫，說(shuō)說(shuō)你選擇的是誰(shuí)的作品？ 屬什么畫種？ 畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　你感覺(jué)到畫中的小朋友的心情是怎樣的？ 畫家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法？

　　2.學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)。

　　3.小結(jié)拓展 小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品

　　課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。

　　四、教學(xué)反思

【二年級(jí)美術(shù)教案】相關(guān)文章：

二年級(jí)美術(shù)教案 小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案09-30

二年級(jí)美術(shù)教案[精選]07-06

二年級(jí)美術(shù)教案【經(jīng)典】07-06

【經(jīng)典】二年級(jí)美術(shù)教案06-17

二年級(jí)美術(shù)教案(精選)05-26

二年級(jí)美術(shù)教案01-01

二年級(jí)美術(shù)教案(經(jīng)典)05-26

（精選）二年級(jí)美術(shù)教案05-29

二年級(jí)美術(shù)教案05-23

二年級(jí)美術(shù)教案[經(jīng)典]06-16