幼兒園大班音樂(lè)教案：吉祥三寶（精選5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案：吉祥三寶，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園大班音樂(lè)教案：吉祥三寶 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。

　　3、享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。

　　2、每人各一套樂(lè)器（碰鈴、串鈴、哨子）。

　　3、電腦課件（圖譜）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。

　　1、入室完整地欣賞歌曲。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：今天梁老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)？聽(tīng)完后你要告訴我你的感覺(jué)是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？

　　2、小結(jié)：原來(lái)這是一首蒙古族的問(wèn)答歌。

　　3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。

　　提出要求：“這次我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙語(yǔ)版的歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里共有幾段？到底是不是有問(wèn)有答的？每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的？”

　　4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）

　　二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的`演唱。

　　1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。

　　――“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段，請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏�！�

　　2、能做出代表動(dòng)作的幼兒示范。（大家學(xué)著做）

　　3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。

　　――“女兒來(lái)了（拍手），爸爸來(lái)了（跺腳），那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢？”

　　4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。

　　――“第二段又是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？”

　　5、同樣方法欣賞第三段。

　　6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

　　三、選擇樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)演奏。

　　1、樂(lè)器與歌曲的角色配對(duì)。

　　2、提出演奏要求：“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，但是音樂(lè)沒(méi)開(kāi)始，我們的小樂(lè)器需要先休息的哦�！�

　　3、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂(lè)器為歌曲伴奏，感受演奏帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

　　1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂(lè)器。

　　2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

　　3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。

　　4、再次進(jìn)行演奏。

　　五、結(jié)束部分：

　　小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚�，表�(yè)P(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開(kāi)活動(dòng)室）

　　幼兒園大班音樂(lè)教案：吉祥三寶 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幾個(gè)固定的節(jié)奏型，配合音樂(lè)形成穩(wěn)定的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力、反應(yīng)能力和記憶力。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、蒙族舞律動(dòng)，穩(wěn)定情緒，進(jìn)入角色，為課程進(jìn)行鋪墊。

　　2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：用打擊樂(lè)器，敲打出不同的節(jié)奏。

　　3、游戲：傳閑話。(每人左右各兩句)

　　4、出示爸爸頭飾的符號(hào)，大家一起選出代表爸爸的樂(lè)器和節(jié)奏;出示媽媽頭飾的符號(hào)，大家一起選出代表媽媽的樂(lè)器和節(jié)奏;出示孩子頭飾的符號(hào)，大家一起選出代表孩子的樂(lè)器和節(jié)奏。出示符號(hào)進(jìn)行演奏練習(xí)。

　　5、放《吉祥三寶》的音樂(lè)并為音樂(lè)配打擊樂(lè)伴奏。

　　6、提問(wèn)：還有哪些音樂(lè)的.表現(xiàn)形式可以加入其中。(舞蹈)

　　7、分成大組進(jìn)行奧爾夫綜合性的創(chuàng)編。

　　8、各組展示表演。

　　活動(dòng)反思：

　　這是適合6歲兒童的課例。其中沒(méi)有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號(hào)來(lái)指揮，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。但做課過(guò)程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒(méi)有交代很清楚，還需要再分解，有一個(gè)由淺入深的過(guò)渡。

　　幼兒園大班音樂(lè)教案：吉祥三寶 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步欣賞歌曲輕快、柔和的旋律以及對(duì)唱的形式。

　　2、通過(guò)看圖譜、對(duì)唱，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)親子間的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)：開(kāi)汽車

　　師：小二班的小朋友，我們開(kāi)著汽車去草地上玩吧!

　　2、復(fù)習(xí)歌曲：扮家家

　　師：我們來(lái)玩扮家家。

　　3、欣賞歌曲，初步用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。

　　師：我們炒的小菜真香，來(lái)看看這個(gè)家里的人在干什么?

　　你喜歡這首歌曲嗎?

　　為什么喜歡呢?

　　4、傾聽(tīng)歌詞，出示圖譜，進(jìn)一步感受歌曲的對(duì)唱和旋律。

　　(1) 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?你最喜歡哪一句?

　　(2) 出示圖譜，師：我們一看這個(gè)家，好美啊!他們的唱法和別的歌曲可是不一樣。

　　(3) (指著原圖譜上的圖案“寶貝”。)

　　師：爸爸媽媽唱“寶貝”，那寶貝唱什么呢?(教師出示“啊!”的圖案。)依次出示。

　　師：哦，原來(lái)是爸爸媽媽問(wèn)一句，寶貝回答一句。

　　(4) 大家一起唱“我們?nèi)齻�(gè)就是吉祥如意的一家”。(用手來(lái)畫(huà)弧線，表現(xiàn)旋律。)

　　5、看圖譜，嘗試對(duì)唱。

　　(1) 教師扮媽媽，和寶貝慢速對(duì)唱。

　　師：寶貝用好聽(tīng)的聲音答應(yīng)媽媽，讓媽媽心里好溫暖。

　　(2) 師：我們跟著這個(gè)幸福的家一起唱。

　　6、全曲欣賞。

　　師：這首歌曲的名字叫《吉祥三寶》，吉祥是幸福、如意的意思，我們欣賞的'是歌曲的第三段，爸爸媽媽寶貝是吉祥的一家。他們還唱了些什么呢?

　　7、師生，與客人互動(dòng)交流

　　(1) 師：太陽(yáng)、月亮、星星是幸福的一家，花兒、果實(shí)、種子是幸福的一家，爸爸媽媽寶貝是幸福的一家，小二班的小朋友和老師是吉祥幸福的一家。

　　(2) 問(wèn)問(wèn)客人老師，“你們和我們一起聽(tīng)，你們溫暖嗎?”讓我們一起抱抱!溫暖!(音樂(lè)聲起)

　　幼兒園大班音樂(lè)教案：吉祥三寶 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《吉祥三寶》

　　2、用對(duì)唱、分組唱等形式來(lái)教唱和聲。

　　3、培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《吉祥三寶》

　　2、大草原的背景

　　3、圖譜

　　4、吉祥三寶伴奏帶與熱身磁帶

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景導(dǎo)入，初步感知和聲

　　師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！

　　初步感知和聲 讓幼兒扮演樹(shù)枝與樹(shù)根

　　小朋友想不想來(lái)做一做樹(shù)枝和樹(shù)根��？

　　分組演唱 請(qǐng)做樹(shù)枝的小朋友站這邊（相應(yīng)的動(dòng)作）反之

　　讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)大樹(shù)聯(lián)歡會(huì)，一起來(lái)唱一唱吧�。�看手勢(shì)）這樣的聲音好聽(tīng)嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫和聲。和聲就是-------------

　　2、出示音樂(lè)，欣賞歌曲

　　1、初步感知音樂(lè)《吉祥三寶》

　　2、聽(tīng)過(guò)嗎？它的名字叫什么？你們知道這首歌曲是哪里的嗎？他是怎么產(chǎn)生的呢？（歌曲簡(jiǎn)介）你們聽(tīng)清楚里面唱的什么了嗎？在歌曲中你看到了什么？

　　3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

　　師：讓我們邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)的時(shí)候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來(lái)唱的？

　　個(gè)別提問(wèn)

　　這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它在哪里？讓我們把和聲部分一起來(lái)練習(xí)一下。

　　看著曹老師的手勢(shì)一起來(lái)一遍 再來(lái)一遍（這次我來(lái)做樹(shù)枝）

　　唱得真不錯(cuò)，讓我們把歌詞的來(lái)朗讀一下。

　　幼兒集體清唱 想不想來(lái)唱一唱啊，女小朋友問(wèn)，男小朋友答（到了和聲部分，請(qǐng)小朋友看老師的'手勢(shì)唱，好嗎？

　　小朋友想不想來(lái)做一做吉祥三寶��？誰(shuí)來(lái)做爸爸？誰(shuí)來(lái)做媽媽？我們小朋友就是寶寶好嗎？

　　還有誰(shuí)想來(lái)表演的��？

　　4、結(jié)束部分

　　師：今天你們開(kāi)心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來(lái)跳一個(gè)歡樂(lè)舞吧！

　　執(zhí)教：曹曉燕

　　評(píng)析：

　　舞靜無(wú)聲

　　聽(tīng)著曉燕老師這堂課，我感覺(jué)來(lái)到了央視直播晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，既有美妙的童聲，又有老師好聽(tīng)的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學(xué)唱，和聲的重點(diǎn)練習(xí)，男、女小朋友分聲部練習(xí)，非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂(lè)流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點(diǎn)練習(xí)后，和聲的整體感覺(jué)會(huì)更突出，整堂課的效果會(huì)更好。

　　芳草依依

　　藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點(diǎn)在于活動(dòng)能否打動(dòng)孩子、感動(dòng)孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力，對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語(yǔ)言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達(dá)象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動(dòng)性，同志仍需努力：）

　　藍(lán)色天空

　　曹老師能大膽的在幼兒園進(jìn)行和聲教學(xué)的嘗試，而且從活動(dòng)的效果來(lái)看，應(yīng)該是非常成功的！在這堂活動(dòng)中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點(diǎn)挖掘出來(lái)在課堂中前移教學(xué)，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動(dòng)的方法來(lái)處理和聲的引導(dǎo)：（大風(fēng)吹著樹(shù)枝沙沙沙，練習(xí)高音部，大風(fēng)吹著樹(shù)根呼呼呼，練習(xí)低音部，當(dāng)大風(fēng)同時(shí)吹著樹(shù)枝和樹(shù)根的時(shí)候，便完成了高低聲部的統(tǒng)一，也就是和聲），使小朋友在優(yōu)美的情景學(xué)習(xí)中完成并演繹了舒暢的和聲，這個(gè)環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)，她的這種方法和教學(xué)思路值得我們借鑒，另外，最后的角色表演使活動(dòng)達(dá)到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動(dòng)了起來(lái)。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的范唱清新甜美，歌唱的功底扎實(shí)，聽(tīng)她唱歌是一種享受，組織教學(xué)也是沉著穩(wěn)定，條理清晰，也具備了良好的教學(xué)機(jī)智。建議曹老師分析學(xué)習(xí)歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進(jìn)行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會(huì)出來(lái)的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強(qiáng)調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅(jiān)守聲部。

　　幼兒園大班音樂(lè)教案：吉祥三寶 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受問(wèn)答式詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，初步掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極參參與討論、交流，善于提問(wèn)，并能在集體面前大膽地表述自己的個(gè)人見(jiàn)解。

　　3.體驗(yàn)三口之家溫馨、幸福的.生活情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詩(shī)歌背景圖三張，詩(shī)歌教學(xué)小圖片若干，《吉祥三寶》動(dòng)畫(huà)及原唱歌曲

　　錄音機(jī)、電腦、黑板、記錄紙、水彩筆、小桌子四張、地墊等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.出示小問(wèn)號(hào)：這是什么？

　　2.游戲：給6張小圖片找家并說(shuō)出理由。（太陽(yáng)、月亮、星星、葉子、花兒、果實(shí)）

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1.欣賞體驗(yàn)式學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段（教師配樂(lè)朗誦第一段）

　　提問(wèn)：

　�。�1）當(dāng)她看見(jiàn)了太陽(yáng)、星星、月亮?xí)r，問(wèn)了爸爸什么？

　　（2）爸爸又是怎么回答的？

　�。�3）集體復(fù)述詩(shī)歌第一段。

　　2.自主探索學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段

　�。�1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論交流，說(shuō)說(shuō)寶貝看見(jiàn)花兒、葉子、果實(shí)會(huì)問(wèn)媽媽什么問(wèn)題？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒分組記錄并交流自己的問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒上前交流各自的問(wèn)題。

　�。�4）教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌第二段

　�。�5）集體復(fù)述詩(shī)歌第二段

　　3.配配講講學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段

　�。�1）出示寶貝的家讓幼兒猜猜是誰(shuí)的家？

　�。�2）出示6張圖片，引導(dǎo)幼兒配一配，講一講爸爸像什么？媽媽像什么？寶貝像什么？

　�。�3）爸爸像太陽(yáng)照著誰(shuí)？為什么？（分別再引出媽媽、寶貝的問(wèn)題）引導(dǎo)幼兒感知三口之家的親密關(guān)系。

　　4.完整復(fù)述詩(shī)歌

　�。�1）教師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌

　�。�2）幼兒與教師一起復(fù)述詩(shī)歌

　　（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌可以分為幾段和詩(shī)歌特點(diǎn)。

　�。�4）教師問(wèn)幼兒答復(fù)述詩(shī)歌，感受問(wèn)答式詩(shī)歌的特點(diǎn)。

　�。�5）幼兒?jiǎn)�、幼兒答�?fù)述詩(shī)歌。

　　5.欣賞動(dòng)畫(huà)片、引出詩(shī)歌的題目。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1.這首詩(shī)歌的名字叫什么？

　　2.詩(shī)歌里的哪三樣可以稱為吉祥三寶？

　　3.我們生活中還有哪三樣也可以稱為吉祥三寶呢？

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