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【集合】教案幼兒園中班美術(shù)15篇
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教案幼兒園中班美術(shù)，歡迎大家分享。
教案幼兒園中班美術(shù)1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用線條和圖案大膽為大魚設(shè)計(jì)鱗片，有一定的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，愿意幫助別人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：海底世界、Flash、各色彩紙、粗細(xì)記號(hào)筆等。
【活動(dòng)過程】
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引起興趣.
1、你們知道美麗的海底世界里有些什么嗎？（幼兒自由交流：說說各種各樣的魚的外形、顏色、名稱）
2、觀看FLASH。
二、故事導(dǎo)入，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、海底世界生活著許多快樂的小魚，它們游來游去，可熱鬧呀其中有一條很特別的魚，它正慢慢地向我們游來。
2、它美嗎？美在哪里？（說說顏色、外形、線條）
3、總結(jié)：原來大魚身上有各種各樣的花紋，有不同粗細(xì)、長(zhǎng)短的線條，不同的圖形有規(guī)律地排列，不同大小的圈和點(diǎn)，這些花紋把大魚裝扮地特別漂亮。
4、這條美麗的大魚，它不光長(zhǎng)得美，而且是一條很善良的魚，所以大家都叫它愛心魚。黃黃的小魚游來了，它看看愛心魚身上這么美的衣服，又看看自己的，它傷心的低下了頭：“我…我的'衣服……”，愛心魚連忙說：“小黃魚，小黃魚，不要傷心，我來幫助你。”說著，愛心魚就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它，小黃魚身上一下也變美了，真開心呀。粉色魚傷心地游來了：“今天我要參加舞會(huì)，可是……”，愛心連忙說：“不要傷心，不要傷心，我來幫助你�！闭f著，愛心魚就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它，粉紅魚身上一下也變美了。這時(shí)候，大家聽見有人在哭，是誰呀？原來是桔黃魚。愛心魚關(guān)心地問：“你怎么啦？”桔黃魚說：“我的衣服弄臟了……”愛心魚連忙說：“不要哭，我來幫助你�！闭f著，愛心魚就把自己身上最后幾片美麗的鱗片送給了它，桔黃魚身上一下也變美了。
5、愛心魚把自己身上所有的魚鱗都送給了小魚，愛心魚現(xiàn)在美不美呀？
6、雖然愛心魚沒有了美麗的衣服，但是它還是非常地快樂，為什么呀？
7、教師問：我們能不能讓大魚不但快樂，而且變回原來的美麗嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)加以肯定。
2）鼓勵(lì)幼兒大膽地為大魚設(shè)計(jì)魚鱗，用自己喜歡的線條、顏色和圖案進(jìn)行裝飾。
四、作品展示。
1、你最喜歡哪條愛心魚，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出圖案與花紋的不同組合）
2、你和你的愛心魚還要做些什么事？
3、將幼兒作品貼于海底世界。
教案幼兒園中班美術(shù)2
活動(dòng)背景
我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期，孩子們展開了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽，并開展了《動(dòng)物全家�！返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。
2．在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
�、賻熡坠餐占螒B(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過造型輔助材料。
�、谟變菏孪乳_展過動(dòng)物全家�；顒�(dòng)。舉辦過班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。
2．環(huán)境準(zhǔn)備
①操作臺(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。
�、诓牧霞埽荷厦娣诸悢[放自然輔助材料。
�、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動(dòng)過程
1．“動(dòng)物家庭”遐想
�、賻в變鹤哌M(jìn)大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的'動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的．多孤單呀，今天我們來用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好？
�、趧�(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢？為什么？
③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會(huì)是爸爸，誰是媽媽，為什么？那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢？
教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。
2．自然材料裝飾設(shè)想
①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么？引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。
�、谖覀�?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎�、山芋上呢？結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。
教學(xué)建議：鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ)；裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。
3．領(lǐng)會(huì)操作要求
�、僬覂扇齻�(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動(dòng)物的一家子”，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。
�、谙胂�、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。
教學(xué)建議：交代要求時(shí)語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。
4．創(chuàng)意造型
幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。
教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。
5．創(chuàng)意交流
�、偬嵝延變喊选皠�(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。
�、趲в變簢僮髋_(tái)走一圈，讓我們來猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。
�、劢處熖崾咎貏e好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。
�、芑顒�(dòng)結(jié)束：這下，我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。
教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評(píng)可采用多樣的方式，介紹、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。
教案幼兒園中班美術(shù)3
設(shè)計(jì)背景
進(jìn)入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來園較多，特別感興趣，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。而之所以選擇手套這一實(shí)物來作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟(jì)方便。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)興趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖案排列。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與別人不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒能按圖形規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。
（二）、材料準(zhǔn)備：
1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊(cè)。
2、實(shí)物手套大小各種圖形的都有。袋子一個(gè)。
3、教師課前準(zhǔn)備好的裝飾作品二幅。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
教師告訴小朋友們，今天帶來了一個(gè)神奇的袋子，神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀察的興趣。
二、基本部分
1、神奇的袋子變變變，變出什么？。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。
2、、神奇的袋子變變變，變出什么？變出范畫，讓幼兒仔細(xì)地觀察 ，這手套上畫了什么？引導(dǎo)幼兒找出圖形排序的特點(diǎn)。（曲線，園等組成的圖案）兩只手套的花紋是對(duì)稱的.，色彩的搭配也是一樣的。
3、神奇的袋子變變變，變出什么？變出作畫用的材料。
三、讓幼兒以“小小設(shè)計(jì)師”的形式，參與作畫。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的裝飾構(gòu)想：想在中間畫什么？選用哪些顏色進(jìn)行搭配？等等。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)方案在黑板上演示，在這過程中告訴幼兒該注意的事項(xiàng)，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個(gè)人衛(wèi)生。
3、提出作畫要求：先想后畫。
4、全體幼兒開始動(dòng)手繪畫裝飾，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾，左右手套要對(duì)稱。
四、請(qǐng)幼兒將自己的作品粘貼在活動(dòng)板塊里，引導(dǎo)幼兒互相交流。
1、你覺得設(shè)計(jì)手套好玩嗎？心情怎么樣？
2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個(gè)的，為什么？
五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進(jìn)行裝飾。
七、幼兒的作品
教學(xué)反思
綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。
在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn), 教師能捉住幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以畫為主以排序?yàn)檩o，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在活動(dòng)的實(shí)施過程中，老師引導(dǎo)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，以致縮短了幼兒的實(shí)際作畫時(shí)間，后面感覺有點(diǎn)趕，反思后覺得在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，要改正這方面的問題。
教案幼兒園中班美術(shù)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
2、了解刺猬的外形特征，并能按自己的意愿畫出形態(tài)不同的刺猬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
刺猬的圖片和模型、教師范畫、水彩筆、畫紙
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入：
小貨郎，不挑擔(dān)，背著刺，滿地躥（刺猬）
教師出示刺猬模型
二、教師引導(dǎo)幼兒講出刺猬的外形特征（身體是半圓形、有圓圓的鼻子、圓圓的眼睛、小小的嘴巴等）
創(chuàng)設(shè)情境：最近小刺猬剛剛搬了新家，想在新的墻上掛上一副自己的照片，想請(qǐng)小朋友們幫忙畫幾幅小刺猬的`畫像掛在墻上，小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>
三、教師范畫
邊說童謠邊做示范
“半圓做身體，小圓變鼻頭，畫出小腦殼，眼睛在中間，順著身體畫小刺，一根一根都直立，它是刺猬的保護(hù)器�！�
請(qǐng)幼兒伸出手指跟老師邊說邊畫
大圖展示，教師出示不同形態(tài)的小刺猬的圖片，進(jìn)行講述。
為幼兒分發(fā)畫紙、畫筆，請(qǐng)幼兒自由作畫。
四、作品欣賞。
請(qǐng)小朋友講述自己畫的小刺猬2-3幅
活動(dòng)結(jié)束
教案幼兒園中班美術(shù)5
活動(dòng)形式；分組
選取此活動(dòng)的原因：離園活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動(dòng)使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會(huì)變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。
活動(dòng)過程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì)變。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的`顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會(huì)變成另一種顏色。
三、 玩玻璃紙。
分給幼兒各色玻璃紙，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。
教案幼兒園中班美術(shù)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：漂亮的魚
2、多媒體課件：打扮魚媽媽
3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀
4、互動(dòng)墻飾：魚媽媽
5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶：網(wǎng)小魚、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這段時(shí)間，我們開展了魚的主題活動(dòng)，收集了許多有關(guān)魚的`資料，認(rèn)識(shí)了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認(rèn)識(shí)的魚？
2、播放幻燈片：《漂亮的魚》。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，設(shè)計(jì)好看的花紋。
師：我們班的魚媽媽很愛漂亮，她也想有一件漂亮的魚鱗衣服，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。
請(qǐng)幼兒分別說說自己的設(shè)想，每說出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚鱗”，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。
6、游戲：網(wǎng)小魚。
規(guī)則：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，教師扮演捕魚人“捕魚”。
教案幼兒園中班美術(shù)7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┎牧希�
玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）
3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？
2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）
3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好�。】尚∝埐粫�(huì)燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚）
4、師提問：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）
（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。
師：說了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
�、拧⑾劝阳~放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）
�、�、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）
3、師生共同討論：燒魚的時(shí)候可以
放些什么作料？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：
1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。
3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的'紙邊。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。
師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。
2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題，線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺嫵鲷~的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。
通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
教案幼兒園中班美術(shù)8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)幼兒進(jìn)行低障礙爬越聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神，提高幼兒動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根；
2、紙魚若干（數(shù)目為幼兒人數(shù)的3—4倍）、小貓頭飾（數(shù)目同幼兒人數(shù)相等）；
3、布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過程】
1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺醒不了》。
老貓帶小貓走成圓形隊(duì)做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領(lǐng)高。
2、老貓帶領(lǐng)小貓學(xué)習(xí)爬越小山坡的`本領(lǐng)，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來。
3、小貓任選器械進(jìn)行魚貫爬越練習(xí)，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。
4、本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。（ ）然后再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。
【活動(dòng)結(jié)束】
老貓帶小貓數(shù)數(shù)鉤子上的魚，并夸獎(jiǎng)小貓本領(lǐng)大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊安靜的沿著場(chǎng)地走一圈回教室。
教案幼兒園中班美術(shù)9
1、在不規(guī)則的線條畫里想象出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出魚的特征。
2、能運(yùn)用自己學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。
1、《圓舞曲》;
2、步驟圖、示范畫;
3、彈簧。
一、教師跟著音樂示范畫會(huì)跳舞的線，引起幼兒興趣。
師：老師這里有一條神奇的線，這條線會(huì)跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊
二、教師示范畫線(播放圓舞曲)
師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)
三、幼兒徒手練習(xí)畫會(huì)跳舞的線。
師：你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎
我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
四、請(qǐng)一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。
1、師：有誰愿意到上面來試一試
2、師：你們覺得他畫得怎么樣
3、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。
五、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。
1、師：你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來
2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒
(教師示范找一條，添畫出小魚的等)
3、師：剛才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚了
4、師：這里還藏著很多小魚呢，誰能學(xué)著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來
5、我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試。(請(qǐng)一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)
六、討論：
師：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢
(引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)
七、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊
對(duì)了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。
八、學(xué)畫這些彈簧魚。
1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會(huì)我們就可以把魚畫大點(diǎn)。
2、小魚有哪幾個(gè)部分啊
在小魚的.身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。
八、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們也想來試試看嗎
(鼓勵(lì)先畫好的幼兒進(jìn)行添畫)還可以畫上一點(diǎn)小魚吐出來的泡泡。
九、展示、欣賞、交流作品。
1、個(gè)別交流：請(qǐng)先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的
2、集體交流：請(qǐng)畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么
教案幼兒園中班美術(shù)10
設(shè)計(jì)思路：
春天到了，很多花都綻放出美麗的花朵。班級(jí)的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引著孩子們的注意，一有時(shí)間就到自然角欣賞。孩子們會(huì)相互交談，說著花兒的名稱、顏色、形狀大小、形態(tài)等等，有的還會(huì)拿起旁邊的小水壺給花兒澆水。孩子們說要把我們的自然角變成一個(gè)小花園，然后用筆記錄下來。
對(duì)于中班的孩子來說，表現(xiàn)花兒的不同形態(tài)還是有一定的困難。郁金香畫起來較為容易，花瓣的'不同朝向、花兒的高低不同、花莖的彎曲等都可以表現(xiàn)出花朵的形態(tài)，對(duì)于孩子來說便于表達(dá)花兒的形態(tài)。同時(shí)，繪畫中用到的小毛筆，給孩子不同的作畫感受，也體驗(yàn)到澆水對(duì)花兒的重要，知道要愛護(hù)花卉。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，通過幼兒間的討論，觀察花卉，了解郁金香的形狀。第二環(huán)節(jié)，師幼或孩子間的共同繪畫，讓孩子感受郁金香的畫法和不同的形態(tài)。第三環(huán)節(jié)，幼兒一起做小園丁，大膽表達(dá)創(chuàng)造，表現(xiàn)不同的郁金香，表現(xiàn)春天的景色。第四環(huán)節(jié)，給孩子交流欣賞的機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)造出的郁金香大花園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注春天里常見郁金香的形態(tài)，并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造圖像。
2、通過學(xué)當(dāng)小園丁種花，體驗(yàn)愛護(hù)花卉的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。
活動(dòng)過程：
一、討論——觀察花卉，分享交流
教師出示花卉圖片：
1、春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了一朵漂亮的小花，你們來說說這朵花叫什么名字？
2、關(guān)鍵提問：郁金香的形狀是什么樣的？像什么？郁金香的葉子是什么形狀的？
3、小結(jié)：郁金香像一個(gè)小腳印的樣子，許多郁金香在一起更漂亮。
二、學(xué)當(dāng)小園丁——嘗試操作
1、幼兒園里有塊光禿禿的空地，什么都沒有，我們一起來當(dāng)小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香，讓它變成一個(gè)美麗的花園。
2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。
3、師幼輪流在紙上畫郁金香
�。�1）你畫一朵我畫一朵。
�。�2）你畫花瓣，我畫葉子�；▋洪L(zhǎng)得好，需要葉子來幫忙。
（3）有的小花抬頭笑，有的小花手牽手，風(fēng)兒一來小花笑彎腰等。（表現(xiàn)小花的不同姿勢(shì)形態(tài)）
�。�4）小花種好了，可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓，輕輕的點(diǎn)一點(diǎn)水不要蘸得多。
小結(jié)：我們都是小園丁，把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。
三、大家都做小園丁——集體操作，表現(xiàn)創(chuàng)造
1、有沒有本領(lǐng)造個(gè)大花園呢？這里有一塊好大的空地，大家來做小園丁，種上美麗的郁金香。
2、畫不同顏色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形態(tài)各異。
3、添上花莖葉子，讓我們的花園更美麗。
4、別忘了給小花澆澆水。
5、引導(dǎo)幼兒添畫，如：太陽、蝴蝶、花園圍欄等。
6、小結(jié)：有大有小、有高有矮、形態(tài)各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個(gè)大花園，真美麗。
四、美麗的花園——分享交流體驗(yàn)
1、郁金香都種好了，放在一起讓它變成一個(gè)美麗的大花園。
2、教師將幼兒的作品拼接成一個(gè)大花園。
教案幼兒園中班美術(shù)11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用扭卷的方法將報(bào)紙卷曲固定成魚的外形，并用彩紙裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、體驗(yàn)成功開設(shè)水族館，幫助小魚找到好朋友的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、沒有魚的海底背景、“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。
3、報(bào)紙、彩紙若干、膠水。
【活動(dòng)過程】
1、出示沒有魚的海底背景。
師：最近我們香蕉中班開設(shè)了一家水族館，你們瞧（出示背景）可是魚池里面少了什么呢？
幼：沒有魚。
師：一條小魚也沒有，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小眼睛閉起來和周老師一起念“小魚小魚，變變變”一起把魚變出來好嗎？
師、幼：小魚小魚，變變變。（出示成品報(bào)紙魚）哇！魚池里出現(xiàn)了一條小魚。
2、觀察范例、學(xué)習(xí)制作報(bào)紙魚。
師：你們見過這樣的小魚嗎？
師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看它是用什么做成的？
幼：彩色的紙頭和報(bào)紙。
師：什么地方是用報(bào)紙做的？魚的什么地方是用彩色紙頭做的呢？
幼：魚的樣子是用報(bào)紙做的，魚身上的花紋是用彩紙做的。
師：魚的身體是用報(bào)紙來做的，可是報(bào)紙是怎樣變成魚的'身體呢？
師：示范（1）我們先把報(bào)紙條捏成一長(zhǎng)條，然后在報(bào)紙前空開一點(diǎn)點(diǎn)的地方用我們的手指頭把報(bào)紙條使勁卷起來，一定要用力氣，一只手往里面轉(zhuǎn)，一只手往外面轉(zhuǎn)，把報(bào)紙條緊緊地卷成一長(zhǎng)條，不要卷到最后和前面一樣空開一點(diǎn)點(diǎn)。
�。�2）然后我們把報(bào)紙條的兩頭交叉，粘一點(diǎn)膠水把它蘸起來。一條魚的外形就做出來了。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把凳子底下的報(bào)紙條拿出來，用剛才的方法和我一起來做小魚。
師：做好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把你的小魚送回家，一起來看周老師手里的魚，你覺得還缺了什么呢？（幼：魚身上的花紋）
�。�3）它的身上還沒有花紋，我身邊有許多彩色的紙條，現(xiàn)在我要把它們貼在魚的身上，（教師將過長(zhǎng)的紙條貼在魚身上）你們發(fā)現(xiàn)什么問題了？（幼：花紋太長(zhǎng)）怎么辦？（幼：找短一點(diǎn)的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面）如果有點(diǎn)短了怎么辦？（幼：再貼一條在上面、魚的身體很軟可以動(dòng)，把身體往下壓一點(diǎn)。）
師：你們真厲害想到了這么多的辦法，現(xiàn)在花紋貼好了，我的身邊還有一些小圖案，我把它們也貼到小魚的身上，你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚就出來了（出示半成品）可是還缺了什么呀？（幼：魚眼睛）
（4）魚眼睛可以怎么做？（幼：貼上去）小魚的頭是空空的，眼睛要怎么貼上去呢？（眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上）
師：這樣一條小魚就做好了（出示成品）我們來把它貼到魚池里，可是魚池里只有一條魚，它會(huì)覺得怎么樣？
幼：很孤單。
師：那就讓我們一起動(dòng)手把你剛才做好的小魚添上美麗的花紋，讓它們能和這條小魚一起在魚池里玩好嗎？
3、幼兒操作。
�。�1）小魚身上的花紋可以使各種各樣的。
（2）自己動(dòng)腦筋解決制作中遇到的問題。
�。�2）注意貼小魚的眼睛。
4、展示作品。
將幼兒的報(bào)紙魚貼到海底背景上，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：你喜歡哪一條魚？為什么？
師：我們?yōu)樾◆~找到了許多好朋友，現(xiàn)在它們?cè)隰~池里玩的可開心了，而且有了這么多魚，我們的水族館也可以開張了，你們高興嗎？一起來鼓勵(lì)一下吧！
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容比較新，幼兒對(duì)卷搓報(bào)紙很感興趣，所以聽的就很認(rèn)真，很想把這個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)，自己用報(bào)紙把小魚搓出來，當(dāng)幼兒拿著自己搓出來的小魚時(shí)都很開心，也從他們小魚的外形上發(fā)現(xiàn)，他們由于搓報(bào)紙條長(zhǎng)短粗細(xì)的不同，制作出來的小魚大小、胖瘦也不一，充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造，但是雖然大小胖瘦不一，但魚形的模式都差不多，沒有給幼兒多一點(diǎn)創(chuàng)新的引導(dǎo)，而在彩條裝飾方面，許多幼兒能夠用相間的方法來裝飾，很美麗。
教案幼兒園中班美術(shù)12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知魚的外形特征，欣賞魚身上的獨(dú)特花紋和絢麗色彩。
2、嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。
3、合作布置海底世界，感受成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先布置好的海底世界場(chǎng)景。
2、范畫：魚。
3、各種魚的PPT。
4、背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、和著音樂《小魚小魚水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
T：瞧，我們來到了哪里？（海底世界）
T：你發(fā)現(xiàn)了什么？（很多魚）
T：這些魚是什么樣子的？
幼兒自由回答。
教師具體引導(dǎo)他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。
用手指來圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。
2、觀察PPT
T：除了這些魚，你還見過哪些魚？
觀看PPT，邊看邊說，教師講和幼兒說相結(jié)合。
重點(diǎn)示范魚身上的花紋
T：你看到魚身上的`花紋是什么樣的？，（根據(jù)幼兒的回答教師現(xiàn)場(chǎng)示范）比如：圓點(diǎn)、條紋等
可請(qǐng)1——2個(gè)幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋
教師小結(jié)：這些魚有著獨(dú)特的外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚都是獨(dú)一無二的，你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎？
3、幼兒作畫（播放海底世界視頻）
簡(jiǎn)單介紹砂紙
T：你們?cè)谶@種紙上畫過嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時(shí)要用大大的力氣哦。
T：我要請(qǐng)小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應(yīng)該多大？請(qǐng)一個(gè)小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵(lì)幼兒盡量把魚的身體畫大。
幼兒開始作畫，教師巡回觀察，指導(dǎo)。
4、送魚兒回海底世界
先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。
共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)取材于生活，活動(dòng)中幼兒很感興趣。在活動(dòng)中，面對(duì)我的提問，幼兒都積極的回答，說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時(shí)，他們個(gè)個(gè)都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時(shí)，他們能夠領(lǐng)會(huì)到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚的過程中時(shí)間稍微長(zhǎng)了些，應(yīng)該把重點(diǎn)放在畫各種幾何形的魚這一方面。
教案幼兒園中班美術(shù)13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解書簽的制作步驟，學(xué)習(xí)制作紫藤花書簽。
2.能用多種方法設(shè)計(jì)不同形式的書簽。
3.喜歡紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)；熱愛紫藤花，愿意為留住紫藤花做點(diǎn)什么；認(rèn)識(shí)書簽，知道書簽的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期請(qǐng)幼兒收集紫藤花，進(jìn)行晾干等；晾干的紫藤花， 新鮮的紫藤花，夾在書本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆，畫紙，壓膜機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一、組織談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時(shí)的心情。
1.提問：你最喜歡什么時(shí)候的紫藤花？紫藤落花的時(shí)候你的心情怎樣？我們?cè)趺礃恿糇∽咸倩ǖ拿篮媚兀?/p>
2.引導(dǎo)幼兒討論：如果我們要把紫藤花做成書簽，應(yīng)該怎么做？
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組，將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來進(jìn)行挑選，并討論制作方法。
討論：我們?cè)鯓影炎咸倩ㄖ谱鞒蓵�？你想做什么樣的書簽�?/p>
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書簽制作。
三、請(qǐng)幼兒自由制作書簽，教師觀察并給予指導(dǎo)。
1.小組交流：壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽？（粘貼到紙上之后裝飾、壓膜，或者直接壓膜制作成書簽？）晾干的紫藤花可以怎樣制作？可不可以用鮮花制作呢？
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書簽，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
五、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。
活動(dòng)反思：
細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗(yàn)積累是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們?cè)谌粘Ｓ^察的基礎(chǔ)上對(duì)紫藤花有了深厚的'感情，他們?cè)敢庠谧咸倩湎碌臅r(shí)候做一點(diǎn)什么來留住紫藤花。制作書簽對(duì)孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)過程中，鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形，已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時(shí)，因?yàn)樽咸倩ㄋ痔�，�?dǎo)致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們?cè)谶@個(gè)過程中愿意探究和嘗試，愿意改變， 在失敗后愿意尋找新的方法，這才是我們課程實(shí)施的根本目的。
教案幼兒園中班美術(shù)14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用報(bào)紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對(duì)魚進(jìn)行花紋裝飾。
2.體驗(yàn)手工的樂趣和成就感。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.海底世界展板。
2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。
3.《薰衣草》背景音樂
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.出示報(bào)紙魚，引出活動(dòng)。
師：咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴
師：紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?
2.個(gè)別幼兒嘗試制作。
師小結(jié)：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時(shí)貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。
師：熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了，還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)
師：熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。
師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的`尾巴。
師：最后，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚就完成了。
3.完整回憶熱帶魚制作過程。
師：我們一起來再來看一遍制作過程。
紙棒用力擰擰擰，擰成細(xì)細(xì)小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時(shí)貼卷一卷，漂亮彩條來打扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了!
二、幼兒制作，教師巡視。
1.出示海底世界展板。
師：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來做幾條熱帶魚吧。
2.強(qiáng)調(diào)操作要求。
師：擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)
三、欣賞交流。
——水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條?為什么?
活動(dòng)反思：
1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。
2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
教案幼兒園中班美術(shù)15
設(shè)計(jì)緣由：
叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧�，常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友，會(huì)發(fā)生些什么呢？我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請(qǐng)你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！
活動(dòng)名稱：
創(chuàng)意叉子畫
執(zhí)教教師：
XXX
適合年齡：
5—6歲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2、通過刮、撕、粘貼等方法，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
3、喜歡參與美工活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：很久以前有一個(gè)叉子王國(guó)，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì)，但是勺子國(guó)王說了，我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫）......哇，原來叉子也可以畫畫哦！
二、出示各種叉子范畫，幼兒欣賞
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個(gè)作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實(shí)踐，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo)
引發(fā)幼兒思考自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點(diǎn)，提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的.線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧）
四、作品展示，鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)反思：
此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段，將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動(dòng)物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意
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