中班教案美術(shù)(必備15篇)
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班教案美術(shù)，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案美術(shù)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫的興趣，體驗(yàn)一邊念兒歌一邊作畫的快樂。
2、能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（有關(guān)小猴吃桃）、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、活動(dòng)過程：
1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。
一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒有山中有。（打一動(dòng)物）
2、觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
小猴在干什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。小猴還會(huì)干什么？爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作？幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。
3、畫小猴吃桃
（1）出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。大家仔細(xì)看，先畫什么，再畫什么？用的是中鋒還是側(cè)鋒？墨的顏色一樣嗎？頭是什么形的.？身體呢？四肢有什么特點(diǎn)？
（2）學(xué)說兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細(xì)長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。
（3）幼兒繪畫引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。
4、作品展示，相互欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
附：《握筆兒歌》
小小教學(xué)反思
1、在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營(yíng)養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對(duì)于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。
2、在活動(dòng)教學(xué)過程中，有些孩子不能理解桃子對(duì)人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動(dòng)也不夠好，沒調(diào)起幼兒的積極性。
如果重新上的話，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和好處。
中班教案美術(shù)2
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛蝴蝶是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿童趣，讓幼兒了解蝴蝶的外形，且將音樂與手指游戲結(jié)合在教學(xué)活動(dòng)過程中，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蝴蝶的外形特征
2、通過觀察，發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對(duì)稱圖案
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片、不同長(zhǎng)方形的小紙片若干音頻
活動(dòng)過程：
一、手指游戲《美麗的`花》
二、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、那你喜歡蝴蝶嗎?
3、美麗的蝴蝶分解圖介紹
三、猜一猜，看一看
1、教師出示圖片，請(qǐng)小朋友猜一猜這是蝴蝶的什么?
2、小朋友喜歡小蝴蝶，那我因該保護(hù)它。
四、幼兒操作
1、介紹材料(請(qǐng)幼兒自由挑選不同的長(zhǎng)方形小紙片，紙片對(duì)折后撕成蝴蝶形狀，然后天在圖畫紙上，再畫觸角)
2、"手工安全提示"
3、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)
五、活動(dòng)結(jié)束
今天，小朋友認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶，回家與家人一起分享快樂!
教學(xué)反思：
由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
中班教案美術(shù)3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1． 學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2. 區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷
3.知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道同一種顏色有深淺之分。 用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1． 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2． 在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
四、 設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)為了讓幼兒區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步使畫出的人物更具體、更生動(dòng)。 中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過觀察過節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。 在設(shè)計(jì)中，使用水粉色�；顒�(dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
五、 活動(dòng)流程
介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng) ——制作教具（燈籠）
1． 介紹元宵節(jié)
知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國(guó)華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國(guó)家，我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。
此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。
2． 欣賞討論。
�、俳ㄗh在觀賞范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰(shuí)？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？ 通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
�、诮處熯�可引導(dǎo)幼兒觀察：畫面上的`人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列） 以上設(shè)問主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。
�、塾懻撟鳟嫹椒�。 建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。
3． 幼兒創(chuàng)作
�。�1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。
（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明
畫得快的幼兒可不要等待�！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。
�。�3）手指點(diǎn)畫彩燈。
建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)， 則應(yīng)馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來不及完成作品的幼兒，要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。
4． 引導(dǎo)講評(píng)
找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？
5.制作教具
準(zhǔn)備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把，彩筆無(wú)數(shù)
先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。
中班教案美術(shù)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試勾畫彈簧線，并在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的.審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、電視機(jī)、課件、KT板一塊、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂,一起來聽聽。
師：聽了這段音樂你想干什么?
(二)彈簧線添畫
1.畫彈簧線
(1)教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞(圈圈舞)。
(2)幼兒徒手練習(xí)畫有大圈圈的彈簧線。
2.觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進(jìn)行想象
(1)師：小線條跳的圈圈舞有趣嗎?這些圈圈一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)師：圈圈像什么?
3.在圈圈中添畫
(1)教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。
(2)幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。
(四)展示、交流作品。
(五)模仿表演：
根據(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作，感受在一起的快樂。
教學(xué)反思：
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。
中班教案美術(shù)5
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。
2、知道各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
重難點(diǎn)
根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：米羅可兒課頁(yè)、油畫棒。
2、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：漢堡的照片；積累對(duì)多種食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)知。
活動(dòng)過程
1、討論激趣，導(dǎo)入課堂。
出示漢堡包圖片。
提問：小朋友們這是什么？（漢堡包）你們都吃過嗎？宿老師沒有吃過漢堡包，我好想吃啊，你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎？；（肉、蔬菜、雞蛋）對(duì)，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯；吃菜可以讓我們更健康。所以，小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個(gè)不偏食不挑食的好寶寶。
2、畫漢堡
今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢！來，孩子們我們一起來試一試，先畫一個(gè)半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的`肉塊，孩子們?cè)蹅円黄鸺尤馄�，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦！來，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦！來，孩子們?cè)蹅円黄饋砩w上最后一片面包吧！
3、添加想象
——孩子們，漢堡包還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)閉上眼睛，（3、2、1）漢堡發(fā)生了哪些變化？對(duì)了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今天我們來動(dòng)手畫一畫漢堡爺爺。
——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬�，添畫上去�?/p>
——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。
——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯印Ｓ懈褡右r衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
4、作品評(píng)價(jià)
——你們最喜歡哪個(gè)漢堡包？為什么？
——這個(gè)小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開心的表情很生動(dòng)，衣服也很其他人不一樣。
——你對(duì)食物的認(rèn)識(shí)真多，好吃的都畫到畫面上來了。
——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了漂亮的襯衣�？墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胝J(rèn)識(shí)漢堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班教案美術(shù)6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運(yùn)用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。
2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。
3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
國(guó)畫工具材料。
【活動(dòng)過程】
1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。
�。�1）教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細(xì)觀察。
師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（見“教學(xué)材料”）
●教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不同感覺上進(jìn)行欣賞。
師：房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺呢？
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間？房子應(yīng)該怎么造呢？
3、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。
師：誰(shuí)來介紹一下你畫的彩色房間？為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色？你是怎么畫的？
●側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象，以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的'掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【評(píng)析】
中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)可以分為兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí)，另一課時(shí)可以用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚，用側(cè)鋒給小魚涂色，點(diǎn)上魚眼睛，邊畫邊玩。
教學(xué)材料：毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。（中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉）墻壁砌好了！紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間！毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳（舔筆），躺下來（側(cè)鋒）把這個(gè)房間刷成了紅色，換一件衣服（換顏色）再來刷……（可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色）
中班教案美術(shù)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，勾線筆，白紙。
活動(dòng)過程：
一、過提問，引出主題。
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）
2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？
教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說話哩，真有趣。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。
剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？
1、教師示范講解
教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。
教師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒服，覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝飾呢？
2、嘗試用線條來裝飾鳥
教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）
3、教師提繪畫要求
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時(shí)候該怎樣畫啊？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動(dòng)吧！
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
三、展示幼兒的.作品
活動(dòng)反思：
新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向�！泵佬g(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題。《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)鳥兒進(jìn)行裝飾，并涂色。活動(dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程，請(qǐng)幼兒欣賞。再請(qǐng)孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。
中班教案美術(shù)8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、畫畫長(zhǎng)大的自己，能關(guān)注自己各部分的特征。
2、體會(huì)自己在長(zhǎng)大，為自己的.成長(zhǎng)而高興。
【活動(dòng)重點(diǎn)】把自己畫大。
【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫各部分的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】三色卡紙人手一張、記號(hào)筆、范例。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞感知
1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會(huì)從小班升到中班？（體會(huì)我們?cè)陂L(zhǎng)大）
2、觀察三張畫面，比較大小進(jìn)行排列。
（1）老師帶來了三張畫，排一排，我們是怎么長(zhǎng)大的？
（2）為什么這一張是“長(zhǎng)大的我”？
2、討論：怎樣可以把自己畫大呢？（頂天立地）
小結(jié)：“大大的我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要頭頂著天，腳踩著地，這樣才能把自己畫大。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、在紙上畫個(gè)“大大的我”。（師示范：從上到下進(jìn)行繪畫，在每個(gè)部分添畫細(xì)節(jié)。）
2、檢查一下，長(zhǎng)大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）
3、幼兒繪畫“長(zhǎng)大的我”，師巡回指導(dǎo)。
關(guān)注：
1、幼兒是否把自己畫大。
2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)
三、展現(xiàn)交流
出示孩子的作品，猜猜“他是誰(shuí)？他長(zhǎng)大了嗎？”
中班教案美術(shù)9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過節(jié)奏游戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏，學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”、
2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜（嘴巴）X為張開的`嘴巴，0合攏的嘴巴。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。
今天的天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，快聽聽有誰(shuí)來啦？”
2、玩節(jié)奏游戲。（根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法）
�。�1）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。（幼兒自己創(chuàng)編拍身勢(shì)）
小動(dòng)物們走累了，先休息一會(huì)，我們一起來玩好玩的游戲吧�？纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎？”（可先學(xué)習(xí)休止，十六分音符可以最后學(xué)）
�。�2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。
小朋友真厲害，能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎？我們?cè)囈辉嚢�？�?/p>
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節(jié)奏圖譜真有趣，能拍身體動(dòng)作還能唱歌，小動(dòng)物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了，快看看誰(shuí)想學(xué)唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”
�。�2）幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧�！�
（3）幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱？怎么唱的？”
引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。
5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧。”
中班教案美術(shù)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2 、多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3 、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
4 、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5 、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色、形狀的卡通杯若干蠟筆圖畫紙若干張活動(dòng)過程：
一、談話法激趣。
小朋友們，平時(shí)老師經(jīng)常有提醒你們要多喝水，尤其是天氣干燥的時(shí)候，特別要注意，是不是？——是。
那用什么裝水喝呢？——杯子。今天老師也帶來了幾個(gè)杯子，讓我們一起來看看吧！
二、展示若干杯子。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：
老師：這兩個(gè)杯子有什么區(qū)別嗎？——玻璃和紙老師：杯子除了喝水還能做些什么呢？——裝東西，刷牙等。
那你們見過這樣的杯子嗎？ppt，介紹杯子。有手柄和無(wú)手柄，有杯蓋無(wú)杯蓋。
三、展示ppt，介紹熱轉(zhuǎn)印杯子的制作過程。
四、教師在黑板上展示出一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原因。
五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無(wú)二的`杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰(shuí)……八、課后延伸可以讓這個(gè)小朋友們把自己設(shè)計(jì)好的杯子帶回去送給他最愛的人或者是好朋友。
活動(dòng)反思
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
中班教案美術(shù)11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。（重難點(diǎn)）
2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。
3、能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第7頁(yè)）、水彩筆，每人一份。
2、在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行，或每人一面小鏡子。
【活動(dòng)過程】
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1、提問：我們的名字一樣嗎？我們長(zhǎng)得一樣嗎？
2、請(qǐng)幼兒找各朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，自己照鏡子與同伴相互比較）
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣？
小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、在鏡子面前畫自己。
1、鼓勵(lì)幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵(lì)幼兒畫出自己臉上細(xì)微的部分，如頭發(fā)、眉毛的粗細(xì)、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。
2、啟發(fā)幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發(fā)和臉部。
四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)？
【教后反思】
活動(dòng)前我們一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征，陳怡如說"我的頭長(zhǎng)得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"……以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小朋友來模仿，我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的`比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進(jìn)步得也比較快，本節(jié)課上的還比較成功，通過這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課，他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。
中班教案美術(shù)12
中班美術(shù)：樹葉變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自己喜歡的方式用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
2、積極參與、大膽想像。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹葉。
2、顏料、毛筆、糨糊、抹布、剪刀、彩紙等工具和材料。
3、已有拓印、添畫、拼貼的初步經(jīng)驗(yàn)。
4、幻燈片。
活動(dòng)過程：
1、樹葉游戲。
師：讓我們一起把手中的.樹葉拋向空中，看看飄落的樹葉像什么？
�。ㄓ變鹤杂上胂瘢處煂�(duì)幼兒的回答一一加以肯定。）
2、樹葉變變變。
�。�1）欣賞幻燈片。
師：樹葉搖身一變變成了什么？{小兔、蝴蝶、蘿卜等}
師：樹葉除了變成這些以外，還能變成什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫使樹葉變成其他東西）
�。�2）教師根據(jù)幼兒的想像進(jìn)行添畫，作出一兩個(gè)范例。
（3）拓印
師：這些葉子本領(lǐng)可大了，還能印出漂亮的圖案呢。
介紹拓印方法：用毛筆將顏料均勻地涂在葉子的反面，再將涂有顏料的一面壓在白紙上，取走葉子后，將
紙吹干。
3、幼兒操作。
（1）幼兒自選制作方法（拓印、添畫、拼貼），教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
�。�2）制作時(shí)，可引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒完成了一種，還可繼續(xù)選擇另一
種。
4、欣賞、交流作品。
�。�1）幼兒互相欣賞并說說喜歡誰(shuí)的作品。
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察作品中有哪幾種顏色。
中班教案美術(shù)13
一、說教材：
新《綱要》指出幼兒教育目標(biāo)：“初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)自然中美的欣賞力�！币虼宋覀儚暮⒆訉�(shí)際出發(fā)，聽到孩子們談?wù)撔瞧谔烊ゼt梅公園看梅花，突然意識(shí)到現(xiàn)在正值梅花開放季節(jié)，由于梅花在我們生活中很少有見過，孩子們更缺乏了解，于是我根據(jù)課程設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來表現(xiàn)梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)從觀察中獲得梅花的基本特征。
2.學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法美，體驗(yàn)吹畫的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備：
黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、俘、梅花的課件四、說教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：
觀察法：通過播放梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們的'創(chuàng)作熱情的目的。
另外將提問法、語(yǔ)言激勵(lì)法、討論法、貫穿在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中，以輔助教學(xué)。
五、說教學(xué)過程：
為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的基本特征。
教師：春天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你們看梅花漂亮嗎?說一說你看到了那幾種顏色的梅花?說一說梅花的基本特征?
今天，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析俘：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫梅花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對(duì)著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用手食指蘸上紅印泥，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫出梅花。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在餐巾紙把手擦干凈。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
4、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
讓每個(gè)幼兒把梅花貼在墻上組成梅林，供家欣賞。
中班教案美術(shù)14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過變變變等游戲幫助幼兒了解10以內(nèi)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)量間大小變化的感應(yīng)速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1—10卡片人手一套，相應(yīng)數(shù)量的積木、大數(shù)字卡片和對(duì)應(yīng)數(shù)量圖片
活動(dòng)過程：
一、游戲《變變變》
1、教師出示幾個(gè)數(shù)字卡片和對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒觀察，找找能發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)字和數(shù)量的.對(duì)應(yīng)關(guān)系）
2、教師蒙上黑板，變動(dòng)一個(gè)數(shù)字或數(shù)量，請(qǐng)幼兒觀察什么變了，并將向?qū)?yīng)的數(shù)字或數(shù)量隨即改變
3、教師牙簽搭出數(shù)字，幼兒在自己積木中找出相對(duì)應(yīng)的積木數(shù)量，教師改變幾根牙簽的位置，幼兒隨即將對(duì)應(yīng)的數(shù)量積木改變
二、找一找
幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一人出數(shù)字，一人找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量積木，然后將數(shù)量改變，另一位幼兒隨即找出相應(yīng)的數(shù)字
三、游戲《大了，小了》
一名幼兒離開教室，教師出示一個(gè)數(shù)字，幼兒回來，任意說數(shù)字，其他幼兒提示說的數(shù)字和教師出示的數(shù)字間差別，大了還是小了
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班教案美術(shù)15
設(shè)計(jì)意圖：
餐具是孩子們生活中不可缺少的東西，我就從孩子們每天都能接觸到的物品下手，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)出一堂生動(dòng)有趣的打擊樂課。餐具是練習(xí)節(jié)奏的好教材。本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的餐具圖譜，以鼓勵(lì)、激趣的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
2、幼兒會(huì)根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。
3、能通過同伴間的協(xié)作配合，創(chuàng)編演奏方式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。
活動(dòng)難點(diǎn)：
同伴間的協(xié)作配合，三個(gè)人一組合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)，初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動(dòng)作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、可粘貼的圖譜、（瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子）若干。
3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成u字形，擺上地墊，以利于幼兒進(jìn)行表演。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來，教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)餐具？興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的'旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
2、嘗試體驗(yàn)：出示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感受它們的音色。知道兩相對(duì)的餐具是兩樣一起演奏的餐具；我沒有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號(hào)，只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動(dòng)手，在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動(dòng)作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合，使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對(duì)打擊樂有非常大的興趣，在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。
3、創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來了好幾個(gè)孩子才把圖譜放對(duì)了，在這個(gè)過程中我引導(dǎo)孩子看看誰(shuí)沒的演奏，就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個(gè)環(huán)節(jié)非常倉(cāng)促的就結(jié)束了，下次可以吧這個(gè)環(huán)節(jié)放到第二課時(shí)去進(jìn)行。
延伸活動(dòng)：
其實(shí)還有很多種不同的方法可以演奏，下課以后我們一起來演奏吧！餐具給我們帶來了歡樂，回家和爸爸媽媽分享好不好？
德育滲透：吃飯的時(shí)候不能亂敲餐具，要愛護(hù)餐具。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的教學(xué)，我基本完成了預(yù)期目標(biāo)，按照流程進(jìn)行授課，作為新老師，在活動(dòng)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具，個(gè)別幼兒會(huì)發(fā)明自己的演奏方式，我對(duì)課堂的掌控能力還有待提高，在活動(dòng)過程中要經(jīng)常提醒孩子們?cè)诨顒?dòng)剛開始的時(shí)候孩子的好奇心很重，好幾次揭開藏打擊樂的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導(dǎo)下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說孩子們能順利的敲打出圖譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。最后我給孩子們進(jìn)行了創(chuàng)編活動(dòng)，孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂，可是在創(chuàng)編過程中，一下沒了盤子一下沒了碗，這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導(dǎo)下終于每個(gè)孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的想法再來演奏，課堂氣氛會(huì)更活躍，師幼配合會(huì)更默契。其實(shí)我可以把創(chuàng)編放在第二課時(shí)來上，在第一課時(shí)，我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏，讓孩子們能熟練配合其他同學(xué)演奏。
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