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心理健康講座簡報(必備)
在社會發(fā)展不斷提速的今天,簡報的使用頻率逐漸增多,簡報不是“刊”,而是“報”,說它是刊物,不如說是“小報”更恰切些。那么擬定簡報真的很難嗎?下面是小編整理的心理健康講座簡報,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
心理健康講座簡報 篇1
8月13日下午,為踐行新時代文明實踐活動要求,成都媽媽之家社會工作服務中心受邀來到青龍鎮(zhèn)聯(lián)合村為村里的未成年人及學生家長共計近30人講授主題為“未成年人叛逆心理健康教育”講座。
講座中,來自成都媽媽之家社會工作服務中心的老師結合實際生活中各年齡階段孩子的不同特點和一些典型的案例,通過自己的心理學專業(yè)知識,向參加講座的家長及兒童傳授和分享了未成年人心理特點、兒童心理學、未成年人叛逆心里、不健康心里的表現(xiàn)方式、如何正確引領和培養(yǎng)孩子樹立積極、健康、向上的人生觀和價值觀等內容。向參加講座的人員進行了耐心細致的講解,并現(xiàn)場解答了不少學生及家長在日常生活中遇到的兒童心理健康問題的處理辦法。
通過此次精彩的授課,使參加培訓的家長獲得了正確教育孩子的`心理學知識和經驗,同時也讓參加培訓的未成年人懂得了如何安全度過青春叛逆期的自我防預知識,大家紛紛表示受益匪淺,講座現(xiàn)場不時獲得陣陣掌聲,孩子和家長們都聽的津津有味,達到了開展此次講座的目的。
心理健康講座簡報 篇2
為了提高全體學生的心理素質,不斷提升我校學生心理健康水平,促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開,普及心理知識,強化心理素質,我校決定于20xx年11月12日舉行中小學生心理健康教育講座活動。
首先,給同學們講解了心理健康教育的重要性,心理咨詢的主要工作對象是正常人,處理的是人們的正常需要和問題,使同學們消除了對心理咨詢的誤區(qū)。
接著,就學生常見的心理問題:學習和升學競爭導致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長難以溝通等進行講解,告訴學生們如何克服心理障礙:
1、學會建立理性的價值觀念,2、學會建立良好的自我觀念,3、學會建立和發(fā)展良好的人際關系,4、學會提高調控情緒的`能力學會增強耐挫能力。
通過此次心理健康講座學習,使學生們受益匪淺,同時讓我們明白要使學生的心理得以健康發(fā)展,學校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律,在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律,探索學生的心理發(fā)展,總結心理教育的經驗,與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。
心理健康講座簡報 篇3
為貫徹落實黨的教育方針,保障女生合法權益,促進女生身心健康發(fā)展,20xx年12月17日,我校女生工作委員會在學校領導的關心支持下,為八年級全體女生呈現(xiàn)了一場精彩的青春期女生成長專題講座。
本次講座的主講人是阿春燕老師。阿老師是我校心理健康教育的專任教師,負責我校心理健康教育課、學生心理輔導及學生心理健康教育與成長指導中心相關工作,同時是大理市未成年人心理健康輔導站的志愿教師。
在講座的一開始,阿老師給同學們分析了男女之間的大不同,在生理結構、思維方式、能力特點等方面男女之間都存在極大的差異,因此,女性的生命力量會明顯弱于男性,在戀愛關系中會更容易受傷。對于我們的學生來說,早戀會更多地危害到女生。這也是我們單獨把女生組織在一起進行此次講座的原因之一。
早戀是學生比較感興趣的話題,當談論到早戀的時候,有的學生會有所期待;有的會激動和興奮;有的會迷茫和困惑,甚至苦惱。當阿老師詢問學生你希望你未來的`愛情對象是什么樣時,同學們爭先恐后地發(fā)表了自己的觀點和看法。有說帥的,有說關心自己的。隨后,阿老師耐心地引導學生:我們將來應選擇和具備以下一些特質的人交往:有愛心、有責任心、有能力、有氣質、學習能力強、積極陽光、沒有不良嗜好……
緊接著,阿老師告訴大家不是感情來了就要回應。比如當我們收到情書時,或當我們對異性產生好感時,我們應理智地看待和處理。特別是要學會正確地區(qū)分愛與性。青春期的女生要懂得花開應有時,交往應有度,務必做到自愛、自律,才能健康快樂地度過明媚的花季雨季。
在講座的最后,阿老師借用美國繪本作家謝爾·希爾弗斯坦的繪本故事《失落的一角遇見大圓滿》告訴大家最好的愛情應該是靜待花開,成熟的愛才能幸福和永恒。在繪本故事里,有一段話是這樣說的:“一個完滿快樂的人,才有能力付出愛,才有心力去欣賞接納別人的愛。”這些話是阿老師和女生工作委員會所有老師想通過這次講座告訴同學們的道理:只有當你足夠優(yōu)秀,才能配得上最美好的愛情,所以,現(xiàn)在她們需要做的就是把愛深藏在心底,不斷努力提升自己,才能在將來遇見自己的白馬王子并與之相匹配。
心理健康講座簡報 篇4
為幫助廣大教師釋放工作壓力,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài),增強教師職業(yè)幸福感,不斷提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)與能力,扎實推進“三全育人”與“立德樹人”。黨委教師工作部聯(lián)合心理發(fā)展中心采取“線上線下”相結合的方式成功舉辦2期教師心理健康專題講座,黨委教師工作部副部長張朝鳳、心理健康發(fā)展中心主任高艷玲出席會議,各院部輔導員、新入職教師及部分專任教師100余人參加了培訓。
11月10日,南京中醫(yī)藥大學衛(wèi)生經濟管理學院教授曾智在江寧校區(qū)經管文樓報告廳作“高校教師職業(yè)幸福感的構建與提升”講座,他從“職業(yè)幸福感與職業(yè)價值的時代追求”入手,指出教師群體中普遍存在的職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀,分享了重構和提升職業(yè)幸福感的.技能與技巧。曾智教授用幽默風趣的語言、獨到精辟的見解、富有親和力的表述,給大家上了十分生動的一課。
11月24日,中國人民大學心理健康教育與咨詢中心主任胡鄧教授通過視頻形式,為我校教師作題為《教師職場壓力調適和情緒調節(jié)》的專題講座。胡鄧教授以詳實數(shù)據(jù)和鮮活案例,配合以小游戲互動為大家深入淺出地詮釋了心理學的運用,細致講解了教師面臨的三座“壓力大山”,介紹了四條“減壓通道”,最后向參會教師贈送了五句“陽光箴言”,即“笑口常開悅納自己;擁有健康的愛;懂得合理工作;時常享受生活;每天遇見偉大的自己。”胡鄧教授妙語連珠,旁征博引,以生動風趣的語言讓與會教師在陣陣歡笑聲中學會了如何調適壓力,快樂生活。
本次活動為引導教師生關注自身身心健康,提高抗壓解壓能力,促進教師更好地教書育人起到了積極作用。
心理健康講座簡報 篇5
為進一步普及廣大職工心理健康知識,積極倡導心理健康生活理念,提高職工自我保護意識和心理健康水平,近日,鎮(zhèn)總工會舉辦20xx年心理健康知識講座。
講座圍繞壓力來源、正確認識壓力、學會科學緩解壓力、如何樹立健康的心理等方面進行了講解,引導企業(yè)職工加強自我壓力調節(jié),學會與人溝通,凈化心理,積極健康生活,培養(yǎng)并樹立心理健康的觀念,以健康的'心理引領生活、工作質量的提升。
接下來,沙田鎮(zhèn)將以本次活動為契機,主動深入企業(yè)、走近職工,了解和掌握企情民意,對于職工反映比較集中的合理利益訴求,及時收集整理,通過多種渠道協(xié)調解決,同時,以困難職工幫扶為工作核心,發(fā)揮工會樞紐型社會組織的作用,吸納整合社會組織和社會力量深入開展形式多樣的幫扶活動以及相關培訓,為職工提供物質、技能和心理上的幫助。
心理健康講座簡報 篇6
為進一步加強學生心理健康教育,培養(yǎng)學生積極向上的健康心態(tài),提高其自我調適能力,11月18日中午,新豐鎮(zhèn)中心小學開展了一次別開生面的五年級心理健康講座——“我的情緒我做主”。
此次講座特別邀請嘉興市晤美社會服務中心童巨萍老師為學生開展專題講座,童老師是國家三級心理咨詢師,是南湖區(qū)“心向陽光”科技志愿者宣講員。本次講座,她通過專業(yè)的理論知識、有趣的互動及小游戲等方式,幫助同學們認識情緒,合理調節(jié)情緒。
童巨萍老師從情緒的'基本類型、情緒對人的影響、小學生的不良心理、擺脫不良的情緒、共享心情的感悟五個方面帶領同學們一起探索情緒的奧秘。在童老師的引導下,同學們還發(fā)現(xiàn)我們可以從表情、動作中覺察到自己或他人正處于情緒當中。同學們也通過分享自己的情緒了解到原來所有情緒的產生都有它的原因,并且沒有對與錯之分,因此我們要懂得對自己的情緒負責。
童老師還結合有趣的圖片,生動的例子給同學們總結了管理情緒的五種方法,面對情緒問題,我們應當思考如何應對,讓自己的情緒被尊重、理解,特別要懂得管理好自己的情緒,不隨意發(fā)泄給他人。同時,童老師還分享了情緒不好時的應對方法,通過紙飛機放飛心情,讓我們的情緒被接納。最后,伴隨著激昂的音樂,同學們拍手釋放自己的情感,為本次講座畫上完滿的句號。
通過此次《我的情緒我做主》講座,有效地幫助同學們認識、接納和管理情緒,進一步提高了學生心理健康素養(yǎng),引導孩子們健康成長。讓積極的情緒形成一種動力,激勵我們繼續(xù)向前吧!
心理健康講座簡報 篇7
為普及心理健康知識,提高學生心理調適能力,10月29日下午,我院以線上方式開展心理健康教育專題講座。會議由2021級輔導員張振楠主持,心理健康教育中心指導老師王富賢為主講人,2022級全體本科生和研究生共同參與。
本次專題講座以“心時代、心問題、心應對”為主題。會議伊始,王富賢講述了大學生心理健康的表現(xiàn)及標準,強調心理健康與學生的健康生活、成長成才密不可分。隨后,他從“情感供給不足”“內生動力不足”“要求多樣且強烈”等方面闡述了當代年輕人的境遇,將常見心理問題具體化,實際化,分析大學生產生心理問題的根源,給出切實可行的應對技巧,強調疫情防控常態(tài)化背景下心理調試尤為重要。最后,他指出大學生正處于心理調適的關鍵階段,要明確個人目標,以熱情的'姿態(tài)追求心中夢想,提升自我效能感;鼓勵同學們走出舒適圈,增強自信心,不追求“滿分效應”,提升幸福感;號召大家增加心理健康知識儲備,加強體育鍛煉,提升綜合素質,實現(xiàn)自我價值。
心理健康教育是思想政治工作的重要內容,是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。學院以此次安全教育月活動為契機,依托二級心理工作站,進一步加強學生心理健康教育,提升心理調試技能,培養(yǎng)積極向上、德才兼?zhèn)涞男聲r代青年。
心理健康講座簡報 篇8
為了進一步加強對小學生的心理健康教育,培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質,提高全體學生的心理素質。10月10日上午,花園路小學與特邀聊城市第四人民醫(yī)院心理咨詢師張醫(yī)生,通過網(wǎng)絡直播的方式,為全校師生開展了“我的情緒小怪獸”的心理健康教育講座。
在講座中,同學們認真聽張老師的講解,了解了人的情緒有哪些、壞情緒從哪里來、如何把控自己的情緒......并通過“小烏龜與天使”、“揭開千千結”等互動游戲讓課堂教學變得生動有趣。本次心理健康講座貼近學生實際、通俗易懂,極具知識性、趣味性。同學們積極互動,熱烈討論,整個課堂,都表現(xiàn)出極大的學習熱情。
活動最后,花園路小學副校長宋丙科對進行了總結。他指出:心理健康教育是實施素質教育的.重要內容。我們旨在讓學生學會如何適應環(huán)境和處理人際關系、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。培養(yǎng)自尊、自信、自強的信念。使學生能順利度過在校期間的學習和生活。
此次講座不僅促進學生生理和心理的雙重健康,體現(xiàn)了學校對學生身心健康的關注,也是學校進行未成年人保護的一項舉措,更在“雙減”大環(huán)境下減輕了學生的心理負擔,促進了健康校園、和諧校園的建設。
隨著現(xiàn)代社會對人才的素質要求越來越高,不僅要有健壯的身體、精湛的業(yè)務、正確的思想、良好的道德還必須具備良好的心理。在現(xiàn)代化的途徑中,人們心理素質的重要性顯得更為突出,不斷優(yōu)化自己的心理素質是每個學生的必修課。
本次活動旨在促進我校學子了解心理健康知識,呼吁大家關注心理健康,善待自我關愛別人,共筑美好和諧校園生活。
心理健康講座簡報 篇9
近日,泰安三中學生發(fā)展中心依托學校心理咨詢室通過釘釘直播平臺舉辦主題心理健康教育專題系列講座。學校高一、高二1900余名師生共聚云端,聆聽了學校心理咨詢師田玉清老師主講的“抗擊疫情,調整心態(tài),上好網(wǎng)絡課”線上心理輔導講座。
學生離校轉入線上學習以后,泰安三中高度重視學生心理健康教育工作,學生發(fā)展中心依托學校心理咨詢室和釘釘線上平臺,加強心理健康宣教,各級部圍繞著心理咨詢教師成立以班主任為主體的心理咨詢隊伍,并第一時間面向全校師生開通4條24小時心理專業(yè)輔導服務熱線、全天候在網(wǎng)絡提供專業(yè)心理輔導服務,積極開展疫情相關心理咨詢和危機干預工作。
本次專題講座田玉清老師圍繞著“面對當下疫情,我們該怎么辦?如何緩解我們內心的焦慮呢”兩個問題展開,從坦然接納焦慮、正常作息健康飲食適量運動、適當交流、用積極陽光的心態(tài)看疫情等四個方面進行闡述,田老師以豐富詳實的資料,簡單易懂的語言,有趣生動的案例講解心理危機的概念、常見反應和處理策略,為大家全面解讀疫情期間常見的情緒和心境反應,介紹疫情之下可以采用哪些心理防護方法,壓力和情緒管理的原理和對策!耙呗吠,用心護航”心理健康教育專題講座是學校師生心理健康活動的重要內容之一,學校將多措并舉,持續(xù)做好疫情防控期間心理工作,確保學生以健康陽光的心態(tài),積極投入到線上學習中去。
學校開展的'心理健康講座活動,讓全校師生對疫情心理應激的特點和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認識,掌握了疫情期間師生心理健康教育工作的要點,為線上心理工作提供了有力抓手。線上心理講座結束后,師生尤其是學生們紛紛表示此次講座內容全面、實用,讓大家受益匪淺、意猶未盡。
心理健康講座簡報 篇10
為普及心理健康知識,增強群眾心理保健意識,引導大家正確緩解壓力促進社區(qū)居民身心健康,6月23日,沿河社區(qū)邀請心理學講師走進社區(qū),舉辦以“如何處理好人際關系”為內容的心理健康知識講座,轄區(qū)60多人參加了講座。
此次講座介紹了人際交往的.重要性,讓大家了解了該怎樣與人交往,應如何面對壓力,如何緩解壓力。最后心理咨詢老師還通過案例分析告訴大家各種心理壓力表現(xiàn)以及應對方法,引導大家正確認識自己、分析心理、培養(yǎng)良好的自我意識和健康心態(tài),做到積極向上工作與生活,講解心理健康及負面情緒的危害及如何消除負面情緒,為轄區(qū)居民傳授心理健康知識和與人交往的基本方法和技巧,讓大家學會面對并妥善處理好生活中遇到的問題。
沿河社區(qū)黨委王微書記表示:此次講座,為社區(qū)居民搭建了一個現(xiàn)場互動、了解專業(yè)知識的平臺,讓居民們了解如何能更好的與人交往,讓自己在生活中過得舒心、健康和快樂,科學管理情緒,更加積極樂觀地面對工作和生活。
心理健康講座簡報 篇11
為引導大學生自覺維護心理健康、提高心理適應能力和健康素養(yǎng),4月22日,學校心理健康教育咨詢中心分別在我校西校區(qū)、南校區(qū)開展了貴州大學20xx“師生健康中國健康”心理健康知識講座暨學生骨干心理素質能力提升培訓。
心理健康教育專職教師帥懿芯、賀穎、楊滿云分別作題為“心靈呵護——大學生心理危機識別與應對”“讓生命之花綻放——大學生心理危機識別與應對”和“讓生命充滿陽光——大學生心理危機識別與應對”的講座,20xx-2020級各班心理委員、“宿舍心靈使者”、學生干部和學生代表、心理輔導員等百余人參加。
講座期間,主講老師通過設置互動游戲與問答環(huán)節(jié)來增加與會學生的體驗感,帶領同學們進一步感悟生命的意義與價值,并以此來引導同學們樹立正確的'生命觀,培養(yǎng)健康樂觀、積極向上的心理態(tài)度。
參與人員紛紛表示,此次講座使得自己更加清晰理解了何為心理危機及其產生機制與解決處理措施,明確了今后的班級心理健康工作方向。
據(jù)悉,此次“20xx‘師生健康中國健康’”系列心理健康講座共10場,后續(xù)將圍繞大學生心理危機應對策略、心理助人談話技術、朋輩心理通用技能、大學生壓力管理與心理資本構建、研究生情緒管理與陽光心態(tài)培養(yǎng)和學業(yè)壓力及調試等主題持續(xù)開展至五月。
心理健康講座簡報 篇12
為促進教師身心和諧發(fā)展,學習和掌握心理健康知識,增強心理調節(jié)能力,保持良好的心理狀態(tài)和工作熱情,提升幼兒教師職業(yè)幸福感,近日,許昌實驗幼兒園組織全體保教人員開展心理健康培訓活動。
培訓由教務處李娜老師主講,她首先從“認識情緒”“覺察情緒”“做情緒的主人”三個方面展開討論,帶領教師從新聞事件中看到情緒的能量,并引發(fā)思考:情緒是什么?基本情緒有哪些?情緒分好壞嗎?如何更好地使用情緒?隨后,通過看視頻、做體驗,逐步引導教師對情緒產生新的認識,覺察到每一個情緒背后的需求,進而學會關愛自己,活出美好的狀態(tài)。最后,大家圍繞情緒管理展開討論,分享經驗、交流心得。
據(jù)了解,許昌實驗幼兒園始終高度重視教師的'心理健康教育,關心關愛全體教職工的心理健康狀態(tài),此次培訓是該園心理健康教育的系列活動之一。
大家紛紛表示,心里健康培訓拓寬了視野,排解了困惑。在今后的工作中,要善于自我調節(jié)、樂觀執(zhí)教,以積極陽光的心態(tài)為幼兒的全面健康發(fā)展保駕護航。
心理健康講座簡報 篇13
5月7日上午,信宜市思賀鎮(zhèn)開展了“心理學與鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部心理健康”專題輔導講座。講座由駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊隊員、華南師范大學心理學院黃學超老師主講。全體鎮(zhèn)干部、幫扶工作隊隊員在主會場參加學習,各村(居)“兩委”干部在各村分會場通過視頻參與學習。培訓會由思賀鎮(zhèn)黨委書記張智榮主持。
據(jù)悉,黃學超是國家二級心理咨詢師,他結合思賀鎮(zhèn)鎮(zhèn)、村兩級基層干部工作實際情況,總結了基層干部心理健康問題的幾種突出表現(xiàn),分析了基層干部面臨壓力的主要來源,從心理學的專業(yè)角度,講述了運用對應方式緩解壓力和調整心態(tài)的技巧和方法,引導鎮(zhèn)村干部走出心理誤區(qū)、消除心理障礙。
黃學超以日常工作和生活中的例子,深層次啟發(fā)鎮(zhèn)村干部今后工作、生活的方向和方式方法,增強自我價值認同感。精妙的講座設計,深入淺出的解說,引起大家的強烈共鳴。他用巧妙的提問與現(xiàn)場干部頻頻互動,令整場講座充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的`氛圍中,為干部構筑起一道自我心靈呵護和心理支持的“防護墻”。
培訓會后,大家紛紛表示,將更加關注認知自身情緒,增強自我調節(jié)和自我控制的能力,培育積極樂觀的生活態(tài)度和良好的人際關系,以更加飽滿的工作熱情、更加良好的精神狀態(tài)投入到各項工作中,營造健康向上,和諧融洽的工作氛圍。
據(jù)悉,此次心理健康專題輔導講座是思賀鎮(zhèn)黨委和駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊針對近期各項工作任務交織重疊、任務重、壓力大,小部分干部情緒低落、態(tài)度消極,思想認識出現(xiàn)偏差等情況而特別策劃的一次活動,也是工作隊謀劃的“陽光心態(tài) 幸福家園”心理健康教育系列活動的第二場講座。
講座有效紓解了干部們近期的心理壓力,安撫了干部們焦慮壓抑的情緒,糾正了干部中存在的認知偏差,提高了干部們的思想認識和政治站位,激發(fā)了干部們的內生動力,進一步提振精氣神,為推動思賀鎮(zhèn)各項工作高質量發(fā)展注入了“心”活力。
駐思賀鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶村工作隊表示,今后將繼續(xù)發(fā)揮組團幫扶單位人才資源優(yōu)勢,在基層干部素質提升、農民種養(yǎng)技術提升、鄉(xiāng)村教師、學生素質提升等方面開展一系列的培訓活動,不斷夯實思賀鎮(zhèn)全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的工作基礎。
心理健康講座簡報 篇14
隨著社會教育事業(yè)的發(fā)展,心理健康教育越來越受到人們的重視,尤其是學校留守兒童這個特殊的群體,他們由于父母外出務工,在生活、學習上缺少關愛,有的甚至存在著一些心理問題,為了更好地關愛他們,3月30日,我校政教處心理咨詢室、留守兒童之家組織205名留守兒童分批次在六樓大會議室開展心理健康教育講座。
本次講座由我校心理健康教師石倩主持,她以一首《留守兒童盼團圓》的視頻引入,并讓學生抒發(fā)觀看的感受,引導學生正確認識留守兒童的心理特點。在講座中她帶領學生了解什么是心理健康、以及心理健康的標準又是什么?學生通過參與問答,學會了調適不良情緒的方法。在石老師的.精心引導下,氛圍愉快,師生互動很好。
本次講座,讓留守兒童感受到了學校的關愛,理解父母外出務工的不易,學會感恩父母。學會正確應對負面情緒,增強了克服困難的自信,相信他們會在這個大家庭中健康快樂成長!
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