現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>初中音樂教案>初中音樂音樂教案

初中音樂音樂教案

時間：2024-12-31 07:35:19 初中音樂教案我要投稿

相關(guān)推薦

初中音樂音樂教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的初中音樂音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

初中音樂音樂教案

初中音樂音樂教案1

　　教學內(nèi)容：

　　唱歌《夏日泛舟海上》

　　教學目標：

　　1、學會用自然、流暢的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

　　2、認識和了解特殊音樂符號以及在歌曲中所起到的作用。

　　教學重難點：

　　感受三拍子的音樂特點。

　　理解歌曲，用自然舒展的聲音、真摯的感情表達歌曲意境。

　　教學過程：

　　導(dǎo)入新課(圖片)

　　威尼斯是意大利一個的港口，也是世界舉世聞名的旅游勝地，它有118閣島嶼組成，靠378座橋連接起來，故有“水上城市”之稱。威尼斯最特別的交通工具貢多拉，這是一種月牙形的黑色平底船，在夏天人們乘坐小船，漫游在平靜的海面，劃著船，唱著歌，威尼斯的夏天就是這樣浪漫。

　　居塞比·威爾第 (giuseppe verdi,1813-1901)，意大利偉大的'歌劇作曲家。作品有《弄臣》、《游吟詩人》、《茶花女》、《假面舞會》、《奧賽羅》及《法爾斯塔夫》等，一生創(chuàng)作了26部歌劇。善用意大利民間音調(diào)，管弦樂的效果也很豐富，尤其能繪聲繪色地刻劃劇中人的欲望、性格、內(nèi)心世界，因之具有強烈的感人力量，使他成為世界上歡迎的歌劇作曲家之一。

　　1、教師直接導(dǎo)入：今天我給同學們帶來了一首歌曲，你們聽一聽，歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)?歌詞唱出了什么內(nèi)容?

　　(1)播放音樂

　　(2)生回答：歌曲表現(xiàn)的是夏天

　　(3)師：同學們回答的很好，那么歌詞唱出了什么內(nèi)容?

　　(4)生回答：歌詞唱出了唱出了青年人的向往，追求和美的感受。

　　(5)師：同學們回答的真好，那么你還能不能用語言來概括一下夏天是什么樣子的?例如：體育運動、休閑、顏色、溫度、等等。(游泳、納涼、綠色、炎熱)

　　(6)生：討論

　　(7)同學們概括的很好，想的也很周全。

　　2、師：為了使同學們更深刻的感受夏日情懷，老師將帶領(lǐng)同學們乘上小舟，去享受夏日泛舟的樂趣。在出發(fā)之前，我們先來學一首歌曲。大家看大屏幕聽歌曲，聽后并回答一下三個問題：

　　(1)這首歌曲表現(xiàn)了一副的畫面，情緒怎么樣?

　　(2)注意聽這首歌曲是幾拍子的?

　　(3)能不能聽出它的強弱關(guān)系來?

　　播放《夏日泛舟海上》

　　描繪的是在一個明媚的夏日里，人們乘坐小船，在海上盡情游玩的歡樂場面。情緒(歡快、樂觀、充滿活力) (八三拍子)

　　強弱規(guī)律是 (強、弱、弱)圖

　　師：回答的非常準確。這首動聽的歌曲《夏日泛舟海上》是由誰創(chuàng)作的呢?

　　作者簡介：威爾第

　　4、那么同學們想不想用一種喜悅的心情來呢?

　　(1)第三遍播放歌曲，學生跟唱。

　　(2)師：同學們唱的很好，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?歌曲里還有很多特殊的記號呢，他們可是為歌曲的情緒起了很大的作用啊。你們能說一說都有哪些記號?作用是什么?(跳音記號：唱的要短促而富有彈性。強音記號：唱的要強一些。延音記號：一般延長原來時值的一倍三連音，三連音唱的要均等。

　　(3)共同處理難點。

　　(4)下面跟老師的琴來唱一唱。你想用什么樣的聲音唱呢?(自然、流暢)演唱曲譜

　　(5)把各種力度記號融合在歌曲里用樂觀、充滿活力的情緒唱一唱歌曲。分段演唱歌詞

　　(6)變換演唱形式(分組等)

　　5、同學們唱的真好。為歌曲編配一些打擊樂器來烘托一下氣氛好嗎?

　　6、小結(jié)：

　　同學們，我們乘著夏日的小舟，在音樂的海洋里盡情遨游了一回，不僅領(lǐng)略了夏日季節(jié)的美麗，而且還感受到了異國音樂的魅力，希望你們能像歌中唱的那樣，沒有悲傷，做一個快樂的中學生。大家想一想我們欣賞了歌曲《讓我們蕩起雙槳》學唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，還可以通過什么形式和方法，抒發(fā)我們對明媚的夏季情懷呢?(學生議論：美術(shù)、舞蹈、詩歌、散文等)。

初中音樂音樂教案2

　　一、初識名人

　　課前大家廣泛搜集了貝多芬的資料，請展示一下好嗎？

　　我給大家準備了貝多芬的《命運交響曲》，聽完后，告訴我你的感受，《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計8。

　　二、聽《命運交響曲》片段，交流感受。

　　生1：感覺很震撼，很有氣勢，仿佛是激烈的敲門聲。

　　生2：。

　　這部宏偉的充滿哲理和英雄史詩般的巨作，貝多芬創(chuàng)作了6年時間。此時的他已在無聲的世界里孤獨地掙扎了二十余年。是什么力量使他超越了自身的痛苦，成為偉大的音樂巨人呢？讓我們一起走近名人。

　　三、走近名人

　　1、布置大家預(yù)習了課文，誰先來讀一下生字？齊讀。

　　2、課文從客人來訪談起，請你概括其中寫了哪幾件事？

　　（客人參觀貝多芬工作室——客人與貝多芬會面——貝多芬回憶最后一次指揮的情形）

　　四、解讀名人

　　1、作家何為寫人物傳記非常善于塑造生動的人物，你覺得文章寫的最精彩地方在哪里？(肖像、語言)

　　我們先來剖析肖像描寫部分，誰來讀？

　　3、請你按照“從中，我讀出了一個的貝多芬，初中一年級語文教案《《音樂巨人貝多芬》教案設(shè)計8》�！边@一句式，說說你的理解。師舉例。

　　學生讀外貌描寫部分，交流。

　�、偻饷玻海p肩、眼睛、嘴）—堅忍無比

　�、诒容^閱讀羅曼羅蘭的《名人傳》片斷，比較寫法的異同。

　�。ㄏ嗤河^察角度相同，著眼點相同

　　不同：課文抓住典型特征，語言簡練，著力表現(xiàn)貝多芬堅忍無比的生的意志；選文描寫全面細致，突出了貝多芬相貌平庸甚至丑陋，與下文寫貝多芬不朽的貢獻、偉大的人格相對比。）兩段描寫各有千秋，都服務(wù)于作者的寫作目的，都能以形傳神，課文尤其如此。

　�、蹖懛ǎ阂孕蝹魃�

　　仿寫練習：抓住某位同學的`一個面部特點寫一、二句話、交流。

　　4、內(nèi)心（語言）

　　古語說：言為心聲，透過貝多芬的語言，我們走進他的心靈。揣摩貝多芬的語言，說說你的理解。

　　a 一株樹：苦悶、絕望熱愛自然

　　b 火山：堅強與厄運抗爭、獻身音樂

　　c 心里的音樂：用生命創(chuàng)作

　　d “永恒”：超越自我音樂相伴（用苦痛換來歡樂）

　　5、概括貝多芬給你的總體印象：獨立堅強，嚴肅善良、熱愛自然、酷愛音樂、不屈服于厄運。

　　1、作者為什么稱貝多芬為“音樂巨人”？信念、巨人、貝多芬

初中音樂音樂教案3

　　一、課程性質(zhì)與價值

　　音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

　　音樂課是人文學科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

　　音樂課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.審美體驗價值 2.創(chuàng)造性發(fā)展價值 3.社會交往價值 4.文化傳承價值

　　二、基本理念

　　1. 以音樂審美為核心

　　在教學中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

　　2.以興趣愛好為動力

　　根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

　　3.面向全體學生

　　義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應(yīng)以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

　　4.注重個性發(fā)展

　　要把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。

　　5.重視音樂實踐

　　通過音樂藝術(shù)實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

　　6.鼓勵音樂創(chuàng)造

　　在教學過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。

　　7.提倡學科綜合

　　音樂教學的綜合包括音樂教學不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學科的綜合。

　　8.弘揚民族音樂

　　應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學內(nèi)容，通過學習民族音樂，使學生了解和熱愛祖國的'音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

　　9.理解多元文化

　　在強調(diào)弘揚民族音樂的同時，還應(yīng)以開闊的視野，學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。

　　10.完善評價機制

　　評價應(yīng)包括學生、教師和課程管理三個層次，可采用自評、互評和他評等多種形式。評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學生進入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。

　　三、課程目標

　　1、情感態(tài)度與價值觀

　　1. 豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度

　　2. 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望

　　3. 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

　　4. 培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

　　5. 尊重藝術(shù)，理解多元文化

　　2、過程與方法

　　1. 體驗 2. 模仿 3.探究 4.合作 5.綜合

　　3、知識與技能

　　1. 音樂基礎(chǔ)知識

　　2、樂基本技能

　　3、音樂創(chuàng)作與歷史背景

　　4、音樂與相關(guān)文化

　　四、實施建議

　�。ㄒ唬┙虒W建議

　　1、教學中應(yīng)注意的一些問題

　　遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點 ? 注意音樂教學各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系

　　面向全體學生，注意因材施教

　　建立平等互動的師生關(guān)系

　　運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

　　因地制宜實施《標準》

　　（二）評價建議

　　1、音樂課程評價的原則

　　導(dǎo)向性原則

　　科學性原則

　　整體性原則

　　可操作性原則

　　2、評價的方式與方法

　　形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

　　定性述評與定量測評相結(jié)合

　　自評、互評及他評相結(jié)合

初中音樂音樂教案4

　　教學目標：

　　1、通過演唱和欣賞活動，讓學生知道非洲音樂的風格特點，同時認識非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂器。

　　2、聆聽《布隆迪—鼓舞》片段，讓學生能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

　　3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂的風格特點，喜愛非洲音樂，并知道非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響。

　　教學重點：

　　了解非洲音樂的主要風格特點，并能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。

　　教學難點：

　　非洲音樂的主要形態(tài)及節(jié)奏的練習體驗。

　　教學用具：

　　ppt課件、非洲鼓、鼓

　　教學過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。師：老師演唱一首歌曲，同學們猜猜它是哪里的歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）

　　2、說說你眼里的非洲：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？

　　3、介紹非洲的人文風景

　�。ǘ┬抡n:

　　一、歌唱中的靈感

　　⑴欣賞《非洲贊歌》;

　�、傩蕾p音樂片段一;

　�、谡垎枺耗阍谶@段音樂當中感受到什么？師：現(xiàn)在請同學們睜開眼睛，誰來說說：你在這段音樂當中感受到什么？

　�、坌蕾p音樂片段

　　二，請同學們帶著問題欣賞：（出示幻燈片）：

　　1、旋律、節(jié)奏、歌詞有什么特點;

　　2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

　�、茖W生演唱《非洲贊歌》

　　1、學生學唱。

　　2、欣賞提示：

　　①這首歌曲的`旋律和節(jié)奏有什么特點？

　　旋律簡單、樂句短小。

　�、谧⒁飧惺茉摳枨陌樽鄻菲鞯囊羯攸c？

　　師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂器。

　�、鄹枨难莩问绞窃鯓拥�？

　　說唱結(jié)合。師：在非洲，音樂不僅僅用來演奏，還常常模仿語言傳遞信息。請再聽一遍《非洲贊歌》的開頭部分。歌詞與樂器的節(jié)奏、音高進行對比，找出相同點，并得出結(jié)論：樂器模仿歌詞。

　　二、樂器中的靈感——鼓

　　1、觀看世博視頻引出——鼓

　　2、出示圖片，簡單介紹非洲鼓及其功能。師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特色，無論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨特的。鼓在非洲被譽為—非洲音樂之魂。

　　3、欣賞《鼓宴》師：下面我們來欣賞一首鼓樂《鼓宴》。在欣賞的時候請同學們注意音樂中節(jié)奏的變化。

　　三、節(jié)奏中的靈感

　　（1）單線條節(jié)奏練習。

　　1、拍打出《鼓宴》基本節(jié)奏；

　　2、歌曲的演唱形式是怎樣的？

　　3、節(jié)奏練習。

　�。�2）多線條節(jié)奏練習

　　1、用手把三條節(jié)奏分別拍出來。

　　2、分組練習。

　　3、合奏。

　　4、加鼓合奏。

　　四、舞蹈中的靈感

　　1、欣賞視頻片段。

　　2、概括非洲舞的特點。

　　動作簡單隨意，熱情奔放，具有號召力，舞蹈時常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂、狩獵、戰(zhàn)爭、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節(jié)奏，有節(jié)奏就有舞蹈，音樂與舞蹈密不可分。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)非洲音樂的風格特點。

　�。ㄋ模╈`感拓展。問：非洲音樂對現(xiàn)代音樂的影響？

　　組織學生積極發(fā)言。

　�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)。

　　結(jié)語：在現(xiàn)代音樂生活中，爵士樂、搖滾樂、拉丁音樂都有著非洲音樂的深深烙印，非洲音樂靈感無處不在。今天，我和同學們一起去感受了激情的非洲音樂，同學們在觸摸非洲音樂靈感的同時，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂靈感，希望同學們帶著這樣的靈感去生活、去學習，不斷開啟靈感之旅！下課

初中音樂音樂教案5

　　一、教學構(gòu)想及教學目的：

　　隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時尚。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。學生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂教學內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望�！鞍蚜餍幸魳芬胍魳氛n堂”——這是音樂課程設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個不可避免的過程。我們要通過縝密的資料查閱、細致的篩選、嚴謹客觀的講解、極有趣味的教學方式，引導(dǎo)學生從簡單的聽流行音樂、哼唱流行歌曲到通過分析其發(fā)展進程、學會多角度客觀地評價鑒賞流行音樂。

　　初三年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本課的題目是——“流行音樂中的幾種形式”，因此重點放在“形式”上。教師從眾多的流行音樂形式中挑選了四種具有代表性、易懂性、時尚性的音樂形式，它們分別是“節(jié)奏布魯斯(r&b)”、“說唱(rap)”、“搖滾(rockroll)”和“電子音樂(electron)”。

　　本課全部教學內(nèi)容來源于相關(guān)書籍查閱、網(wǎng)絡(luò)下載、日常音樂知識的積累。在某種意義上，本課可以定格為一節(jié)“音樂實驗課”。

　　三、教學環(huán)節(jié)：

　　本課教學環(huán)節(jié)設(shè)計以清晰、簡潔、趣味性參與性強為原則，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自學、自習、自創(chuàng)的綜合能力。

　　1、新課導(dǎo)入

　　2、流行音樂中四種形式的音樂淵源、音樂特點、構(gòu)成規(guī)律的講解、分析、辨別，學生相關(guān)參與活動貫穿始終。

　　3、課堂小結(jié)

　　(注：具體內(nèi)容參看教案)

　　四、教學方法：

　　1、

　　本課以學生為主體展開，課前、課中、課后都貫穿學生的各項參與活動。如：課前將學生分組，對自己感興趣的音樂形式進行資料查找收集;課上通過教師的引導(dǎo)即興創(chuàng)作音樂形式，理解其特點;課后的討論等等。充分調(diào)動學生主動學習的熱情，挖掘她們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維潛能，理智地欣賞鑒別音樂。

　　2、

　　大量有趣豐富的'影音資料，錯落有致地安排在自制的多媒體教學課件中，不僅為概念的講解、舉例提供了方便，而且更突出了知識的條理性，有效地突破重難點，增加教學密度，提高教學質(zhì)量。

　　3、

　　教師盡可能地把較先進的音樂設(shè)備帶到課堂上，與教學常用樂器相結(jié)合，進行演示，使一些抽象的概念變得立體真實。如：r&b音樂要素構(gòu)成的分析、rap的即興創(chuàng)作、電子音樂是通過什麼樂器實現(xiàn)的等等問題。學生從中可以真正體會到音樂的多元快速的發(fā)展，大大開闊了視野，豐富了的知識，使課堂更加富有現(xiàn)代氣息。

　　五、課前準備：

　　1、在校園中以采訪的形式提出關(guān)于流行音樂的相關(guān)問題，學生們按照自己的理解回答，并攝制成影像。教師根據(jù)本課音樂知識需要，個人攝制教學用演示影像。

　　2、課前，將作課班分為四組，學生選擇音樂形式進行資料查找。

　　3、制作本課教學課件及相關(guān)教具。

　　4、音樂設(shè)備的準備。

　　20xx年11月

　　教案

　　課題：流行音樂中的幾種形式

　　課型：綜合課

　　課時：一課時

　　教學目的：

　　一、通過介紹流行音樂中的四種形式，從發(fā)展進程、基本結(jié)構(gòu)、音樂要素等角度分析各形式在音樂中的典型特點，引導(dǎo)學生學會客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂。

　　二、學生們通過理解體會，參與各項音樂活動，充分發(fā)揮學生音樂方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能，啟迪美的意識，創(chuàng)造美的空間。

　　三、音樂是多元化的藝術(shù)，本課還要使學生充分感受到現(xiàn)代科技在音樂中的運用，展示音樂課堂豐富新鮮的氛圍。

　　教學重點：

　　一、四種音樂形式的講解分析。其中節(jié)奏布魯斯和說唱為重點，搖滾和電子為了解。

　　二、圍繞四種音樂形式展開的學生活動。

　　教學難點：

　　一、學生通過理解分析對音樂的即興創(chuàng)作。

　　二、學生通過本課可以真正地對流行音樂有更新更多的認識，并學會客觀地分析欣賞不同的音樂。

　　教學方法：講解演示比較列舉即興創(chuàng)作分析學生相關(guān)的參與活動

　　教具：自制教學課件音樂設(shè)備電腦投影黑板鋼琴

　　教學過程：

　　教師活動學生活動設(shè)計意圖

　　一、新課導(dǎo)入：(5分鐘)

　　1、教師播放在校采訪的錄像：

　　關(guān)于流行音樂的一些問題及學生們的回答情況。

　　學生看后可以進行討論，從而引出本課的教學內(nèi)容。

　　2、學生們按照預(yù)習作業(yè) 劃分的小組坐好，準備出預(yù)習作業(yè) 。

　　觀看錄像，觀察其他同學對流行音樂的理解，結(jié)合自身觀點，發(fā)表看法。

　　按組的劃分坐好，準備出查找的資料。

　　通過課前的錄像采訪，深入到學生中間，觀察她們對流行音樂的理解，并給同學播放。觀看的學生不僅感到親切真實，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導(dǎo)入時就已抓住學生的注意力了。

　　課前已劃分了小組，對本課中即將出現(xiàn)的四種音樂形式進行資料查找，培養(yǎng)學生預(yù)習自學的習慣。

　　二、流行音樂中的四種形式：(35分鐘)

　　(一)節(jié)奏布魯斯音樂(15分鐘)

　　英文名稱：r&b

　　1、提問：r&b音樂的起源?r&b在音樂表現(xiàn)上有什麼特點?

　　2、總結(jié)：(電腦演示)

　　起源：r&b(rhythm and

　　blues)中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍調(diào)”。它原是一種黑人的流行音樂，最早r&b是blues和jazz的混合體，是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂。

　　特點：r&b體現(xiàn)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽罷給人留下深刻印象。目前r&b已成為樂壇寵兒，當然現(xiàn)代的r&b又混入了別的音樂的元素。

　　r&b音樂的基本結(jié)構(gòu)：

　　布魯斯的音樂元素+強勁的節(jié)奏

　　3、教師發(fā)出印制的歌譜，帶領(lǐng)學生進行視唱。

　　教師利用音樂設(shè)備加入節(jié)奏的伴奏部分

　　播放本段旋律的原版演唱。

　　4、教師帶領(lǐng)學生用r&b的音樂方法演唱已學過英文歌曲《yesterday》。

　　以組為單位，根據(jù)個人查找的資料，回答教師的提出的問題。不同意見可以討論。

　　聽講觀看演示思考分析記憶

　　學生看歌譜進行視唱，掌握歌曲旋律。

　　和著音樂的節(jié)奏，哼唱音樂旋律。

　　聽賞對比分析

　　用感情和理解對音樂進行新的詮釋。進入本課重點內(nèi)容的教學。

　　r&b音樂為當今比較流行的音樂形式，且學生們聽到的機會很多，對其有一定的認識基礎(chǔ)。

　　為學生們介紹這種音樂形式之前，可以將英文書寫展示給學生，使學生相關(guān)了解字母代表的意思，有利于音樂結(jié)構(gòu)的理解。

　　學生先進行預(yù)習作業(yè) 的反饋，教師給予總結(jié)，有利于知識的理解記憶。通過介紹音樂形式的起源和特點，引導(dǎo)學生確立此種音樂形式的音樂元素及基本構(gòu)成。

　　把簡單的旋律給學生視唱，加入強勁的節(jié)奏，恰好是r&b音樂的基本構(gòu)成模式。學生可以親身感受到r&b音樂的特點。之后，放出本旋律的原版演唱，學生們可進行對比，加深趣味性和記憶。

　　學生將已學過的歌曲加入r&b的音樂元素，培養(yǎng)她們理解創(chuàng)造的能力和豐富的音樂感覺。

　　(二)說唱音樂：(10分鐘)

　　英文名稱：rap

　　1、提問：rap音樂的特點?

　　2、關(guān)于rap音樂：(電腦演示)

　　70年代中期在黑人和紐約市外行政區(qū)的青年中間開始流行迪斯科、霹靂舞、和說唱樂。街區(qū)那些去不起時髦俱樂部的青少年厭倦了迪斯科音樂，他們演奏更重一些的黑人流行音樂，來回重復(fù)同一張唱片的內(nèi)容。當主持人在音樂中加入說唱(開始時是用60年代流行的語言朗誦一些街頭即興詩歌)，這種音樂開始成為了說唱。

　　rap的基本構(gòu)成：

　　說唱+節(jié)奏

　　3、學生根據(jù)自己的校園生活寫一段歌詞，引導(dǎo)學生用rap的語感進行說唱，教師和以伴奏。

　　回答討論

　　聽講理解觀看演示