讓學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”漫畫(huà)

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”漫畫(huà)
　　
　　人教版第六單元課外書(shū)屋中給我們展示的一組漫畫(huà)選是來(lái)自世界著名的漫畫(huà)集《父與子》，作者是德國(guó)的埃？奧？卜勞恩。
　　
　　對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)集是具有非常大的吸引力的。像《豌豆笑傳》、《爆笑校園》、《老夫子》、《父與子》之類的漫畫(huà)集，以其搞笑、幽默等特質(zhì)，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。對(duì)于這類漫畫(huà)書(shū)籍，一般的家長(zhǎng)和老師都潛意識(shí)地把它們列為禁書(shū)，更多地是希望孩子們能看些文學(xué)性、知識(shí)性的書(shū)籍。我們應(yīng)該更客觀地對(duì)待學(xué)生所看的漫畫(huà)書(shū)籍：只要是思想健康，不涉及色情、暴力等不良情節(jié)的，學(xué)生其實(shí)都可以看。如果真的擔(dān)心孩子會(huì)因?yàn)榭绰��?huà)而影響學(xué)習(xí)的話，可以提前和孩子做好交流，適當(dāng)安排看漫畫(huà)書(shū)的時(shí)間，如周末。從內(nèi)容上看，校園漫畫(huà)、生活漫畫(huà)都是與孩子們的學(xué)習(xí)和生活密切聯(lián)系的，是孩子們所熟悉的生活情景，所以，學(xué)生會(huì)很容易與漫畫(huà)集產(chǎn)生一種認(rèn)同感。除此之外，漫畫(huà)中所呈現(xiàn)的故事富有幽默感，盡管可能沒(méi)有一個(gè)字，卻很容易讀懂，常常使人發(fā)出會(huì)心的微笑。漫畫(huà)可以在人的輕松一笑中重現(xiàn)生活中的小場(chǎng)景，小故事，并從總得到一些小感悟。所以，要合理地引導(dǎo)或者推薦孩子們看漫畫(huà)集。
　　
　　漫畫(huà)本身可能沒(méi)有一個(gè)字，或者是只有簡(jiǎn)單的對(duì)話，卻是很容易讀懂，一般的漫畫(huà)，學(xué)生都是比較容易理解的。對(duì)于讀“畫(huà)”,五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不陌生的，“讀”漫畫(huà)有點(diǎn)類似于“看圖寫(xiě)話”,都是在“讀”話的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)中所呈現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)去思考畫(huà)中的故事情節(jié)，學(xué)會(huì)欣賞到漫畫(huà)本身的東西的同時(shí)，感受漫畫(huà)的趣味性。以這個(gè)單元的一組漫畫(huà)選《父與子》為例，反映的是父與子之間有趣的故事。在教學(xué)的時(shí)候，我們可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從所觀察到的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)內(nèi)容，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言概括能力和表達(dá)能力，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從漫畫(huà)本身讀到高于漫畫(huà)本身的東西，從而受到教育。書(shū)上漫畫(huà)講述了媽媽讓爸爸去找書(shū)迷兒子吃飯，兒子回來(lái)了，可父親卻看書(shū)入了迷，媽媽只得讓兒子去叫爸爸。那個(gè)禿頭的大胡子爸爸，慈祥、和藹、幽默，那個(gè)留著刺猬頭的淘氣兒子，調(diào)皮、聰明、幽默，可愛(ài)。這小巧精湛的畫(huà)面閃爍著智慧之光，無(wú)言地流瀉出純真的父與子之情與融融的天倫之樂(lè)。
　　
　　讓孩子們學(xué)會(huì)“讀”漫畫(huà)， “讀”中觀察，“讀”中思考，“讀”中欣賞，感受漫畫(huà)的趣味性，寓教于樂(lè)。

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