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淺談中學(xué)體育教學(xué)中的禮儀教育
淺談中學(xué)體育教學(xué)中的禮儀教育[摘 要]禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家道德水平和文化修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。中華民族是禮儀之邦，禮儀教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。參加“第二屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示課”的活動(dòng)中，看到“禮儀”在課堂中潛移默化，使學(xué)生在教學(xué)中懂得禮儀、應(yīng)用禮儀、享受禮儀。本文通過(guò)論述禮儀教育的重要性，禮儀教育的內(nèi)涵，以及結(jié)合本人多年的中學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐，所采取的禮儀教育途徑和方法，以及收到的實(shí)際效果，說(shuō)明體育課不僅可以使學(xué)生掌握“三基”,同時(shí)，也是進(jìn)行禮儀教育的最佳時(shí)機(jī)。
[關(guān)鍵詞]中學(xué) 體育課 教學(xué) 禮儀教育
一、引言
無(wú)論你從事什么行業(yè)，無(wú)論你身居何位，無(wú)論你是男人還是女人、是年輕還是年老，你都不得不重視一個(gè)問(wèn)題，那就是禮儀。好的禮儀是我們生存之需，生活之需；好的禮儀是我們攀向成功巔峰的“階梯”,走向輝煌前程的“路標(biāo)”. 長(zhǎng)期以來(lái)在人們的思想中始終認(rèn)為體育教學(xué)僅僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而作為普及教育的中學(xué)階段，體育課的教學(xué)是在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握一些體育基本知識(shí)、基本技術(shù)、技能以及鍛煉身體的基本方法，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成“自覺(jué)參與體育鍛煉”的良好習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)禮儀教育的滲透，讓學(xué)生全面的發(fā)展。本文就從中學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育的重要性、內(nèi)涵；教育的途徑、方法和需注意的問(wèn)題，來(lái)淺述個(gè)人對(duì)體育教學(xué)中禮儀教育的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
二、中學(xué)體育教學(xué)中禮儀教育的重要性
隨著我國(guó)物質(zhì)文明的發(fā)展以及加入WTO和北京奧運(yùn)會(huì)的舉行，極大的促進(jìn)了人際交往。用現(xiàn)代人的觀點(diǎn)來(lái)看，人與人之間的交際應(yīng)酬，不僅是一種出自本能的需要，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，個(gè)人進(jìn)步的一種必不可少的途徑。具有較強(qiáng)的交際能力是現(xiàn)代人立足于社會(huì)并求得發(fā)展的重要條件，因此，作為交際藝術(shù)的禮儀（包括儀表、儀容、儀態(tài)、交談的語(yǔ)言藝術(shù)等內(nèi)容）倍受人們的青睞，也就不足為奇了。精神文明只有與之同步發(fā)展，才能極大的推動(dòng)我國(guó)的現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。其中，講文明，懂禮貌是精神文明建設(shè)的重要方面，是衡量一個(gè)人或一個(gè)國(guó)家綜合素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，在這兩項(xiàng)內(nèi)容之中學(xué)習(xí)禮儀，應(yīng)用禮儀，是重中之重�？梢�(jiàn)，禮儀教育的重要性決不亞于學(xué)好語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)理化、電腦等學(xué)科。中學(xué)生通過(guò)初中、高中三年的學(xué)習(xí)，所面臨的就是走向社會(huì)還是進(jìn)入更高等學(xué)府，為了能夠更好的適應(yīng)下一階段的環(huán)境，除掌握扎實(shí)的文化知識(shí)外，還必須掌握與人交往的藝術(shù)即禮儀。而體育教學(xué)的特殊性（語(yǔ)言的交流，學(xué)習(xí)動(dòng)作的互助，激烈的教學(xué)比賽），可使中學(xué)生在多式多樣的教學(xué)中，既掌握了體育的基本知識(shí)的同時(shí)，也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，應(yīng)用禮儀的最佳途徑和時(shí)機(jī)。
三、禮儀教育的內(nèi)涵：
什么是禮儀？簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人的尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的
重要途徑。禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。禮儀，禮貌，禮節(jié)從內(nèi)涵上理解，三者之間既有區(qū)別，又有聯(lián)系。禮貌，它側(cè)重于表現(xiàn)人的品質(zhì)和修養(yǎng)，是指在人際交往中，通過(guò)語(yǔ)言，動(dòng)作向交往對(duì)象表示謙虛和恭敬。禮節(jié)它是禮貌的具體表現(xiàn)形式，通常是指在交際場(chǎng)合，相互表示尊重、友好的慣用形式。而禮儀則是對(duì)禮節(jié)、禮貌的統(tǒng)稱，為此，為了更完整、準(zhǔn)確的理解人際交往過(guò)程中“禮”,采用禮儀這一概念來(lái)描述是最為可行的。禮儀大致可分為政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀、服務(wù)禮儀五個(gè)方面。為了在實(shí)際體育課教學(xué)中更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，應(yīng)用禮儀，還必須掌握禮儀的原則，即遵守、自律、敬人、寬容、平等、從俗、真誠(chéng)、適度的原則。只有掌握了禮儀的原則，教師才能有意識(shí)的在體育課教學(xué)中從禮儀的角度，言傳身行的教育學(xué)生，學(xué)生也才能從體育課教學(xué)的實(shí)踐中感受到平等、真誠(chéng)和被尊重，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，應(yīng)用禮儀的興趣，養(yǎng)成以禮待人的良好習(xí)慣，消除校園中的不文明行為，為將來(lái)走向社會(huì)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)，進(jìn)而真正發(fā)揮禮儀的功能：提高自身修養(yǎng)；美化自身，美化生活；促進(jìn)人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系；凈化社會(huì)風(fēng)氣，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。真正使中學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)有用之才。
四、體育課教學(xué)中進(jìn)行禮儀教育的途徑和方法：
�。ㄒ唬�、進(jìn)行禮儀教育首先要從學(xué)生道德品質(zhì)的構(gòu)建入手，充分挖掘體育教材中的思想教育內(nèi)涵，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、苦樂(lè)觀。愛(ài)國(guó)主義教育是構(gòu)建學(xué)生道德品質(zhì)的主要內(nèi)容，要充分挖掘體育教材中的愛(ài)國(guó)主義教育素材，把培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情作為禮儀教育的核心內(nèi)容。培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，激勵(lì)自豪感，認(rèn)識(shí)客觀差距，激發(fā)上進(jìn)心。用我國(guó)體育健兒在賽場(chǎng)上的動(dòng)人事跡教育學(xué)生。用許多無(wú)名英雄為了祖國(guó)榮譽(yù)給優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員當(dāng)陪練的事例，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。這些教育應(yīng)包括遵守規(guī)則，服從裁判，尊重對(duì)手和觀眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)公物等。
�。ǘ┒Y儀體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。在體育課教學(xué)中善于運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和禮節(jié)的示范。體育課教學(xué)不同于其他理論課教學(xué)，師生之間是一種互動(dòng)的，接觸交往更為頻繁的互幫互學(xué)過(guò)程，教師自身的修養(yǎng)直接影響到學(xué)生言行。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用“請(qǐng)”、“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，并堅(jiān)持自我監(jiān)督，真正做到“吾日三省吾身”.比如，體育課開(kāi)始時(shí)的師生問(wèn)好，體育課結(jié)束時(shí)的師生再見(jiàn)決不是可有可無(wú)的環(huán)節(jié)，必須給予高度重視。再如，當(dāng)教師進(jìn)行籃、排、足球或體操動(dòng)作示范時(shí)，往往需要體委或其他同學(xué)的幫助，這時(shí)教師要善于運(yùn)用“請(qǐng)×××同學(xué)和我一起做示范”或者“×××同學(xué)，請(qǐng)你和我一起做示范好嗎？”等語(yǔ)言，而當(dāng)師生合作完成動(dòng)作示范后，教師及時(shí)說(shuō)一聲“謝謝”.在武術(shù)、跆拳道、摔跤、舞蹈等項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)此項(xiàng)目特有禮節(jié)的示范，無(wú)意之中把禮儀貫輸給了學(xué)生，使學(xué)生理解到師生、同學(xué)之間互相尊重的平等關(guān)系，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到被尊重的愉悅感受。
�。ㄈ⿵捏w育知識(shí)和技能的獲得中使學(xué)生去理解如何尊重別人，從而體現(xiàn)自身的良好禮儀修養(yǎng)。利用雨天的理論課或課余時(shí)間給同學(xué)們講解各種有關(guān)體育項(xiàng)目的比賽規(guī)則，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何文明比賽，懂得如何文明觀看賽事，為比賽雙方加油助威。例如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)倡導(dǎo)文明奧運(yùn)，拒絕在各種比賽場(chǎng)所喝倒彩的不良行為，拉拉隊(duì)員要遵守一定的禮儀規(guī)范，力求做個(gè)文明的拉拉隊(duì)員，做到適時(shí)適度的加油、喝彩。再如學(xué)生在體育課上的籃球教學(xué)比賽中，往往因不了解比賽規(guī)則與籃球技術(shù)特點(diǎn)，可能是一次很好的三線快攻機(jī)會(huì)，因同學(xué)盲目的為持球隊(duì)員加油吶喊，喪失傳球時(shí)機(jī)而失去得分機(jī)會(huì)。因此，教育學(xué)生學(xué)會(huì)文明參賽和觀賽，即體現(xiàn)了自身的良好思想素質(zhì)，也使比賽隊(duì)員受到了尊重。
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