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加強(qiáng)高中思想政治課教育教學(xué)的對(duì)策建議
加強(qiáng)青少年思想政治道德教育，是關(guān)系列國家命運(yùn)的大事。高中思想政治課是對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行思想政治道德教育的重要途徑和重要渠道。為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求，進(jìn)一步推進(jìn)高中思想政治課教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，切實(shí)提高學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)，根據(jù)當(dāng)前高中學(xué)生思想狀況及其形成原因，我們提出以下加強(qiáng)高中思想政治課教育教學(xué)的對(duì)策和建議。1．按照全面提高學(xué)生思想政治道德素質(zhì)的要求，?深化高中思想政治課的課程改革。
按照當(dāng)前中學(xué)思想政治課的課程設(shè)置，高中思想政治課對(duì)學(xué)生比較集中地進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)和政治常識(shí)教育。現(xiàn)行課程的設(shè)置，對(duì)于幫助學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確地分析和觀察社會(huì)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、政治現(xiàn)象，逐步確立力建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義奮斗的政治方向，無疑發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。調(diào)查顯示，當(dāng)前高中思想政治課的課程設(shè)置在提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)上，發(fā)揮的作用是比較明顯的，是其它課程不可替代的，但在提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)、增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)方面也存在著明顯的不足。在高中階段，法律意識(shí)教育內(nèi)容在思想政治課中雖有一定的反映，但相對(duì)比較薄弱，而道德教育、心理品質(zhì)教育的任務(wù)，幾乎完全讓給其它德育渠道。
因此，在高中階段，學(xué)校的道德、法律行為規(guī)范教育和心理品質(zhì)養(yǎng)成教育，缺乏應(yīng)有的理論支撐，難以在初中教育基礎(chǔ)上適應(yīng)高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)一步加以提高。實(shí)踐證明，政治教育、思想教育與道德教育、法律意識(shí)教育和心理品質(zhì)教育是密不可分的。政治教育解決的是政治立嘗政治信念和政治方向問題；思想教育是從認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的角度解決世界觀、人生觀和價(jià)值觀問題；道德教育是在正確的政治方向和人生價(jià)值觀的指引下，解決形成高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣問題；法律意識(shí)教育則是在正確的政治方向指引下，在增強(qiáng)民主法制觀念基礎(chǔ)上解決依法行使公民權(quán)利，依法履行公民義務(wù)，依法與違法犯罪行為作斗爭，依法保護(hù)自己的合法權(quán)益問題；而學(xué)生的心理狀況與他們的思想觀念、道德品質(zhì)也存在著很高的關(guān)聯(lián)度，學(xué)生的許多心理品質(zhì)既是價(jià)值觀念、道德內(nèi)化的結(jié)果，也是它們的表現(xiàn)形態(tài)。因此，政治、思想、道德、法紀(jì)、心理教育是相互聯(lián)系、相互滲透的。在高中思想政治課程中，應(yīng)當(dāng)按照全面提高學(xué)生思想政治道德素質(zhì)的要求，把馬克思主義常識(shí)教育同其它必需的社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育相結(jié)合，把政治教育、思想教育同道德教育、法律意識(shí)教育、心理品質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來。
2．以加強(qiáng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論常識(shí)教育為中心，?深化高中思想政治課的教材改革。
調(diào)查表明，90年代的高中學(xué)生，具有較強(qiáng)的與改革開放相適應(yīng)的現(xiàn)代意識(shí)，他們思想活躍，勇于探索，樂意學(xué)習(xí)、掌握和接納新思想、新理論。與此同時(shí)，他們的價(jià)值觀趨向務(wù)實(shí)化、功利化和多元化。在這種情況下，如何用鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論武裝高中學(xué)生的頭腦，把他們的思想統(tǒng)一到建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的科學(xué)思想上來，這是當(dāng)前高中思想政治課改革，特別是教材改革面臨的重大課題�！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》指出：“以鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論作為學(xué)校馬克思主義理論教育的中心內(nèi)容。這是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的首要任務(wù)和根本措施�！�
以鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為中心內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義常識(shí)教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)馬克思主義基本原理的精神實(shí)質(zhì)，更好地掌握馬克思主義的立嘗觀點(diǎn)、方法，從根本上提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)；有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)我國現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和精神生活中的一系列現(xiàn)象和問題，正確處理人生道路上的眾多矛盾和沖突，使他們?cè)诎l(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的今天，在多種價(jià)值觀念互相碰撞的新形勢下，人生有支柱，前進(jìn)有目標(biāo)，在思想、政治、道德、法紀(jì)、心理諸方面得到健康和諧的發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前高中學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以加強(qiáng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論常識(shí)教育為中心，深化高中思想政治課教材改革，要緊緊抓住解放思想、實(shí)事求是這個(gè)精髓，圍繞什么是社會(huì)主義。怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)基本問題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的趨勢，正確認(rèn)識(shí)國家的命運(yùn)和前途，把熱愛祖國與熱愛社會(huì)主義有機(jī)結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信念。同時(shí)要以鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，努力增強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。在當(dāng)前深化改革、擴(kuò)大開放、建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，確有許多新問題需要給予新的理論說明。在改革教材編寫中，要不斷吸收理論界已被公認(rèn)的體現(xiàn)時(shí)代要求的新的研究成果。只有以鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，努力增強(qiáng)高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，才能引導(dǎo)學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合上更好地領(lǐng)會(huì)馬克思主義的基本觀點(diǎn)，才能更好地提高馬克思主義常識(shí)教育的信度和說服力，促進(jìn)高中思想政治課教學(xué)質(zhì)量的提高。
3．按照提高教育教學(xué)實(shí)效性的要求，?深化高中思想政治課教學(xué)方法和考核方法的改革。
根據(jù)當(dāng)前高中學(xué)生思想發(fā)展中認(rèn)識(shí)水平和行為表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)性、理論認(rèn)識(shí)和能力水平的不協(xié)調(diào)性的實(shí)際，高中思想政治課的教學(xué)一定要堅(jiān)持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針，進(jìn)一步推進(jìn)高中思想政治課教學(xué)方法和考核方法的改革，切實(shí)把加強(qiáng)基儲(chǔ)培養(yǎng)能力、提高覺悟、規(guī)范行為的教育目標(biāo)落到實(shí)處。在教學(xué)方法上，要堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮他們的成長需求、接受基儲(chǔ)認(rèn)知特點(diǎn)和思想實(shí)際，注意貫徹啟發(fā)式的教學(xué)原則。切實(shí)改變以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育教學(xué)模式，積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)模式和教育策略。要在課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考，領(lǐng)會(huì)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論基本觀點(diǎn)的精神實(shí)質(zhì)，努力將學(xué)到的馬克思主義基本理論觀點(diǎn)和有關(guān)社會(huì)科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，內(nèi)化為觀念，外化為行為，切實(shí)提高自己的政治、思想、道德、法紀(jì)、心理素質(zhì)。在考核方法上，要按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，著重考核學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度、接受程度和運(yùn)用能力，把檢查和促進(jìn)知識(shí)、能力、覺悟的提高和認(rèn)知與行為的統(tǒng)一作為考核的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)改變以應(yīng)付升學(xué)為中心的單純考核學(xué)生的知識(shí)積累和應(yīng)試能力的做法，把開卷考試和閉卷考試、撰寫小論文和寫調(diào)查報(bào)告、書面考核和行為表現(xiàn)考評(píng)結(jié)合起來；以促進(jìn)思想政治課教學(xué)實(shí)效性的提高和實(shí)施素質(zhì)教育的教育目標(biāo)的落實(shí)。
4.加強(qiáng)與其它德育渠道的配合，強(qiáng)化學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。
當(dāng)前高中學(xué)生的思想狀況，既與學(xué)校教育有關(guān)，又與家庭教育、社會(huì)環(huán)境有關(guān)。因此，為加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生的思想政治道德教育，在學(xué)校內(nèi)部，思想政治課教學(xué)必須與班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在學(xué)校外部，必須與家庭教育、社區(qū)教育相結(jié)合。要充分發(fā)揮“三線”（思想政治課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐）“一面”（各科教學(xué)、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)滲透德育）的學(xué)校德育體系和“三 位一體”（學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育一體化）的大德育網(wǎng)絡(luò)在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行思想政治道德教育中的作用。特別是與家庭教育、社區(qū)教育相結(jié)合，要充分加以重視。家庭對(duì)高中學(xué)生的教育起著潛移默化的作用，思想政治課教學(xué)應(yīng)充分取得家長的積極配合，要結(jié)合思想政治課教學(xué)實(shí)際積極開展各種形式的家長工作，改善家庭教育狀況。社區(qū)教育對(duì)高中學(xué)生思想政治道德素質(zhì)的提高有著特殊的作用，要緊緊依靠社區(qū)各方面力量，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，為思想政治課教學(xué)改革工作創(chuàng)造有利的環(huán)境條件。我們要從大德育的角度，努力加強(qiáng)思想政治課教學(xué)與其他德育渠道的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，以形成教育教學(xué)的合力，取得提高高中思想政治課教育教學(xué)實(shí)效的綜合效應(yīng)。
5．加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)，?努力發(fā)揮政治教師在思想政治課教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
實(shí)踐表明，加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高政治教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，是提高思想政治課教育質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。只有政治教師加強(qiáng)自身的進(jìn)修、學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治修養(yǎng)，特別是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的理論素養(yǎng)切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)能力和教育科研能力，才能充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用，不斷增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力、感染力和說服力。為了適應(yīng)深化改革、擴(kuò)大開放和建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新形勢，我們政治教師要勇于改革、更新觀念，不斷調(diào)整和完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高教育教學(xué)藝術(shù)和水平，按照變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育的要求，積極探索思想政治課實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)模式和教育策略，努力發(fā)揮馬克思主義理論的魅力、教學(xué)藝術(shù)的魅力、教師人格的魅力，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)高中思想政治課的教學(xué)改革，開創(chuàng)高中思想政治課教學(xué)的新局面。
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