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淺談職業(yè)中學(xué)主題班會(huì)的方案設(shè)計(jì)和組織技巧
《教育學(xué)》認(rèn)為,主題班地是根據(jù)教育要求和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)發(fā)學(xué)生進(jìn)行集體教育的一種有效形式。
主題班會(huì)具有主題鮮明、目標(biāo)明確，形式多樣、生動(dòng)活潑、結(jié)構(gòu)緊湊、務(wù)實(shí)高效的特點(diǎn)，同時(shí)具有培養(yǎng)能力、鍛煉意志、增長(zhǎng)知識(shí)、 主任強(qiáng)化學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)教育的一大法寶。這對(duì)于職業(yè)中學(xué)的德育工作有著更為重要的意義。
下面結(jié)舍工作實(shí)踐，談?wù)劼殬I(yè)中學(xué)主題材班會(huì)的方案設(shè)計(jì)和組織技巧。
一、方案設(shè)計(jì)
職業(yè)中學(xué)的德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，作為德育工作主課堂之一的主題班會(huì)，既具有階段性、規(guī)律性，又具有靈活性、多樣性。這就要求班主任根據(jù)學(xué)生不同階段的身心特點(diǎn)，從宏觀和微觀兩方面合理設(shè)計(jì)主題班會(huì)的實(shí)施方案。
1、立足綱要，抓住特點(diǎn)，合理規(guī)劃
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》是規(guī)范學(xué)校教育工作的綱領(lǐng)性文件�！毒V要》明確指出：“用馬列主義、毛澤東叫想和建設(shè)的中國(guó)特色的社會(huì)主義下地論教育學(xué)生，把堅(jiān)定正確的政治方向擺在首位，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是學(xué)校德育即思想政治和品德教育的根本任務(wù)。”我們?cè)谝?guī)劃和設(shè)計(jì)主題班會(huì)的實(shí)施方案時(shí)，就必須以《綱要》為指南，從理論學(xué)習(xí)入手，突出思想政治教育和品德教育，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“四有”新人的德育目標(biāo)。
職業(yè)中學(xué)的德育工作有著自身的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)職業(yè)中學(xué)的主題班會(huì)，應(yīng)該從職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，努力探索職業(yè)中學(xué)德育工作的新路子，使之與時(shí)代精神相合拍。那么，職業(yè)中學(xué)現(xiàn)有的特點(diǎn)是什么呢？不妨概括為“兩難三突出”。“兩難”是“招生難，就業(yè)難”。“三突出”是“學(xué)生素質(zhì)差與人才市場(chǎng)要求高之間的矛盾突出；‘金錢萬能’‘讀書無用’思潮泛濫與知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾突出；部分獨(dú)生子女自私、孤傲、依賴性強(qiáng)、崇尚高消費(fèi)的現(xiàn)狀與新時(shí)期提倡的團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、開拓、進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神之間的矛盾突出。”
針對(duì)上述特點(diǎn)，職業(yè)中學(xué)的班主任要注意以愛國(guó)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)羨慕能經(jīng)受失敗和挫折考驗(yàn)等為內(nèi)容，合理規(guī)劃系列主題班會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生“三熱愛”的思想和法律意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、競(jìng)爭(zhēng)能力、社交能力和應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。
職業(yè)中學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置具有較為明顯的階段性特征，如高一年級(jí)主要安排專業(yè)基礎(chǔ)課程，高二年級(jí)主要安排主干專業(yè)課程，高三年級(jí)主要安排專業(yè)方向課程實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。因此，職業(yè)中學(xué)的系列主題班會(huì)的安排應(yīng)充分體現(xiàn)階段性特征，使教育、教學(xué)合理銜接，相得彰。三年制職業(yè)高中班分年級(jí)主題材班會(huì)實(shí)施計(jì)劃可以這樣安排：
職業(yè)中學(xué)分年級(jí)主題材班會(huì)實(shí)施計(jì)劃
年級(jí)
教 育 目 標(biāo)
主 題 班 會(huì) 例 題
高一年級(jí) 日常行為規(guī)范教育 學(xué)規(guī)范 用規(guī)范 爭(zhēng)做合格職高生 講文明 講禮貌 人人爭(zhēng)做文明人 集體主義觀念教育 集體在我心中 愛集體 講奉獻(xiàn) 獻(xiàn)愛心 專業(yè)思想教育 我為什么報(bào)考***專業(yè) 我愛我的專業(yè) 高二年級(jí) 科學(xué)人生觀教育 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下話人生價(jià)值 十八歲的遐想 法制觀念教育 學(xué)法 知法 守法 做合法公民 心理品質(zhì)教育當(dāng)代職高行形象計(jì)論 職高生早戀對(duì)嗎？ 自主 自立 自治 人人爭(zhēng)做班主人
“成 熟”小議
高三年級(jí)愛國(guó)主義教育 愛祖國(guó) 愛家鄉(xiāng) 獻(xiàn)身“四化”建設(shè) 職業(yè)道德教育 愛崗敬業(yè) 做合格的社會(huì)主義勞動(dòng)者 市場(chǎng)觀念教育 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 做合格的社會(huì)主義勞動(dòng)者 擇業(yè)教育 “應(yīng)聘”技巧漫談 個(gè)人“絕活”與成功就業(yè)小議
2、圍繞中心，選定標(biāo)題，擬定方案
主題班會(huì)具有“主題鮮明、目標(biāo)明確”的特點(diǎn)，這就要求班主任根據(jù)不同年級(jí)的階段性目標(biāo)，選定合適的主題班會(huì)標(biāo)題并擬定具體的實(shí)施方案。
主題班會(huì)標(biāo)題的選擇是一門學(xué)問。標(biāo)題應(yīng)言簡(jiǎn)意賅、中心突出、目標(biāo)明確、富有新意。一個(gè)好的主題班會(huì)標(biāo)題，體現(xiàn)主題班會(huì)所要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)，具有一定的號(hào)召力或時(shí)代感，并能起到綱舉目張的作用。如“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范、爭(zhēng)做合格職高生”主題班會(huì)，其標(biāo)題就明確了“日常行為規(guī)范教育”的主題和“爭(zhēng)做合格職高生的教育目標(biāo)，同時(shí)還把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施落到了實(shí)處即“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范”。
一個(gè)完整的主題班會(huì)方案通常應(yīng)具備以下要素：（1）標(biāo)題；（2）目的要求；（3）時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人；（4）主題班會(huì)主要活動(dòng)項(xiàng)目及活動(dòng)程序。班主任作為活動(dòng)的總設(shè)計(jì)師，應(yīng)充分結(jié)合班級(jí)、學(xué)生特點(diǎn)，扣緊活動(dòng)主題，認(rèn)真構(gòu)思和設(shè)計(jì)好主題班會(huì)方案。
方案設(shè)計(jì)的核心應(yīng)放在主要活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置和安排上。主題班會(huì)活動(dòng)項(xiàng)目的形式多樣，如演講、討論、座談、辨論、講故事、散文（或詩）朗誦、合唱、獨(dú)唱、舞蹈、相聲、快板、小品、宣誓、智力競(jìng)賽、語言大匯串、技能表演等。班主任應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與主題班會(huì)的方案設(shè)計(jì)，充分發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，啟發(fā)和協(xié)同學(xué)生選擇一些既富有教育意義又生動(dòng)活潑的好形式，然后再進(jìn)行科學(xué)合理的有效結(jié)合，構(gòu)筑主題班會(huì)的框架。
例如圍繞“禮儀教育”，筆者充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部的核心作用，召集班團(tuán)干開會(huì)，規(guī)劃設(shè)計(jì)了一次面向全校的題為“講文明、講禮貌、人人爭(zhēng)做文明人”的主題觀摩班會(huì)，會(huì)上學(xué)生自編自演了快板《禮儀教育三字歌》和《學(xué)生在校一日常規(guī)》、小品〈應(yīng)聘〉、相聲〈學(xué)禮貌、講禮貌〉、合唱〈禮貌歌〉、禮貌用語大匯串等節(jié)目，其間學(xué)生還就“為什么要開展禮儀教育活動(dòng)？”“怎樣把文明講禮貌落到實(shí)處？”“文明禮貌用語有何妙用？”“禮儀修養(yǎng)與個(gè)人素質(zhì)”等問題發(fā)表了演講。由于選題切合學(xué)生實(shí)際，且?guī)熒?lián)合肥市參與制訂了周密的實(shí)施方案，這次主題班會(huì)取得了預(yù)期的效果，不僅使本班學(xué)生得教于樂，而且對(duì)全校“禮儀教育”活動(dòng)的開展起到了積極的推動(dòng)作用。
二、組織技巧
1、深入實(shí)際，精心選材
主題班會(huì)活動(dòng)開展的成功，主題是靈魂，方案是基礎(chǔ)，選材是一種極富典型意義的教材，是主題班會(huì)德育的載體。選材應(yīng)緊扣活動(dòng)的主題，以方案為藍(lán)本和線索。班主任應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生裝的主動(dòng)性、積極性，廣泛發(fā)動(dòng)他們深入實(shí)際，調(diào)查研究，以取得生動(dòng)形象的第一手資料，并指導(dǎo)他們投身到創(chuàng)作中去。
例如籌備召開“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校做跨世紀(jì)‘四有’新人”主題班會(huì)時(shí)，筆者首先發(fā)動(dòng)學(xué)生深入學(xué)校圖書館、閱覽室、檔案室收集反映祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校改革開放20年來偉大歷史成就的有關(guān)資料，并組織學(xué)生走出校門，走訪中國(guó)民族工業(yè)的驕子——春蘭集團(tuán)公司總裁陶建幸同志，參觀游覽梅蘭芳史料陳列館和正在建設(shè)中的泰州港，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生將收集到的素材進(jìn)行科學(xué)的歸納整理，并創(chuàng)作了演講稿《世紀(jì)之交話中國(guó)改革開放20年》、《騰飛中的家鄉(xiāng)——泰州》、《春蘭——泰州人民的驕傲》、《改革開放圓了我們學(xué)校的世紀(jì)夢(mèng)》、散文詩《校園的早晨》、愛國(guó)故事《許海峰勇奪奧運(yùn)金牌》，還準(zhǔn)備了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《春天的故事》、《歌唱祖國(guó)》、《泰州之歌》、《我們走進(jìn)新時(shí)代》等歌曲磁帶，為編排合唱、獨(dú)唱、舞蹈提供了素材。
這次收集素材的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的精神，同進(jìn)也鍛煉了學(xué)生的社交能力、寫作能力，增加了學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的感性認(rèn)識(shí)，為以后開好主題班會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、充分準(zhǔn)備，營(yíng)造氛圍
主題班會(huì)的主體是學(xué)生，機(jī)時(shí)班主任則是主題領(lǐng)先會(huì)實(shí)施活動(dòng)的總導(dǎo)演。
主題班會(huì)實(shí)施前，班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)方案中設(shè)計(jì)編排的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真的彩排，指導(dǎo)學(xué)生掌握演講技巧，要求學(xué)生用普通話脫稿演講，做到聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，對(duì)表演相聲、小品、快板、舞蹈等節(jié)目的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；同進(jìn)，還要做好主持人的選拔和訓(xùn)練工作，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照方案認(rèn)真撰寫節(jié)目串詞，要求主持人吐字清晰、落落大方，并具有一定的應(yīng)變能力。
主題班會(huì)召開前夕，班主任還應(yīng)努力營(yíng)造能烘托活動(dòng)主題的教育氛圍以創(chuàng)設(shè)有教育意義的情境來陶冶學(xué)生的情操，從而增強(qiáng)主題班會(huì)的感染力和教育效果。
前述“講文明、講禮貌、人人爭(zhēng)做文明人”的主題班會(huì)召開前，筆者利用課余時(shí)間向?qū)W生廣泛宣傳我們中華民族文明禮貌的光榮傳統(tǒng)，提出兩個(gè)響亮的口號(hào)：“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，講文明、講禮貌，爭(zhēng)創(chuàng)‘四有’新人”，“語言美、行為美、儀表美、心靈美，表里如一”。并將其制作成標(biāo)語張貼在教室里；以班級(jí)名義向全校師生發(fā)出“共建文明禮貌校園”的倡議，讓講文明禮貌在全校蔚然成風(fēng)；就校園文明禮貌建設(shè)發(fā)出告家長(zhǎng)書，以限得社會(huì)家庭的支持；發(fā)動(dòng)壙級(jí)宣傳隊(duì)自編文明禮貌小報(bào)，創(chuàng)作漫畫，出專題黑板報(bào)等，從而有效地營(yíng)造了較為理想的“禮儀教育”氛圍，使主題班會(huì)達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、靈活機(jī)動(dòng)，捕捉契機(jī)
圍繞職業(yè)中學(xué)德育工作總目標(biāo)，合理確定不同學(xué)年的階段性目標(biāo)，使之經(jīng)常化、序列化、制度化，形成一攬子的主題班會(huì)系列計(jì)劃，這是必要的，是實(shí)現(xiàn)總體的目標(biāo)的保證。但是，召開主題班會(huì)也得有一定的靈活性、機(jī)動(dòng)性，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地把握德育選題的良機(jī)。班主任應(yīng)敏銳地感知時(shí)事，廣泛而深入地研究新情況，靈活機(jī)動(dòng)地針對(duì)對(duì)社會(huì)時(shí)事新熱點(diǎn)、學(xué)校新動(dòng)態(tài)、班級(jí)新事，抓住機(jī)遇，及時(shí)捕捉主題班會(huì)的題材，開展一些更具時(shí)代意義的主題班會(huì)活動(dòng)，作為分階段系列主題班會(huì)教育的必要補(bǔ)充，從而達(dá)到點(diǎn)面結(jié)合、優(yōu)化提高的目的。例如１９９５年為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利五十周年，筆者曾組織召開了題為“維護(hù)世界和平，繁榮祖國(guó)經(jīng)濟(jì)”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育；１９９７年香港回歸〃筆者曾組織召開了題為“洗雪百年國(guó)恥，喜迎香港回歸”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)歷史、知國(guó)情、愛祖國(guó)”的教育，進(jìn)而組織學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論；今年夏季我國(guó)發(fā)生百年未遇的特大洪災(zāi)，全國(guó)百萬軍民勇戰(zhàn)洪魔，感人泣下，催人奮進(jìn)，筆者組織召開了“學(xué)習(xí)抗洪英雄，弘揚(yáng)抗洪精神，挑戰(zhàn)二十一世紀(jì)”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義、愛人民、愛人民解放軍的“五愛”教育，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)九八抗洪精神，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，為振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)多作貢獻(xiàn)。
實(shí)踐證明，主題班會(huì)是學(xué)校德育的主課堂，是學(xué)生全面素質(zhì)教育的主陣地之一。筆者在職業(yè)中學(xué)主題班會(huì)的方案設(shè)計(jì)和組織技巧方面有所嘗試，但粗疏之處在所難免，懇求交流，祈請(qǐng)指正。
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