“生命世代讀，知識(shí)無盡頭”

 ——做新形勢(shì)下的新型教師

 生命是一條河，需要流動(dòng)和吸納，生是一列車穿行在現(xiàn)實(shí)和理想之間，我自豪，我是一條河，我自豪我是一列車，但面對(duì)中國(guó)教育在重而道遠(yuǎn)的未來，我知道一切只是一個(gè)簡(jiǎn)單的開始……

    只顧走進(jìn)教育戰(zhàn)線上的七個(gè)春秋，真是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，品嘗著多姿多彩的生活，我或喜、或怨、或哀、或樂，也開始對(duì)我自己有了新的認(rèn)識(shí)。

    在這里我不想說自己有多敬業(yè)、多愛學(xué)生、多么勤懇——到目前為止，我還沒有發(fā)現(xiàn)自己的“亮點(diǎn)”何在？只想談?wù)勛约簩?duì)未來“亮點(diǎn)”的一些做法。

    首先，要提高學(xué)生素質(zhì)，教師必須率先不斷地提高自己的素質(zhì)。變“教學(xué)”為“學(xué)教”是當(dāng)今教師改的一大特點(diǎn)。然而，就從教師從教的度而言，“學(xué)教”還應(yīng)有其特殊的內(nèi)涵，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力改變以前教師講學(xué)生聽的教學(xué)方法。

    其次，要刻苦鉆研教材教法，博覽群書擴(kuò)大知識(shí)面，全身心投入教學(xué)工作中，了解學(xué)生心態(tài)。尊重每一個(gè)孩子，把他們當(dāng)作一個(gè)有獨(dú)立見解的個(gè)體，讓他們“親其師，信其道”對(duì)學(xué)生思想教育常抓不懈，讓學(xué)生德才兼?zhèn)洹?/b>

    第三，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充電，積極吸取新養(yǎng)料，踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，搞好課改提，高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生在輕松、愉快中高高興興地學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

    第四，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。俄國(guó)科學(xué)家巴甫洛夫說：“懷疑，是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想，是探索的動(dòng)力，創(chuàng)新的前提。”讓學(xué)生“有疑可質(zhì)，有疑敢質(zhì)�！�21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，我們要“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”

    總之，做不了太陽，星星要做最亮的一顆；成不了森林，樹木要做最有生命力的那棵；成不了花朵，做葉要做最肥碩的一片；在新課程數(shù)學(xué)的改革中，為做一個(gè)新型教師而努力奮斗！