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力戒浮躁
潛下心來 力戒浮躁
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本周主講 茍金海
同學(xué)們，我們首先做一個小測驗，我提四個問題，你自己作出判斷：
1、我曾經(jīng)制定過一個很適合自己的目標，但不久就發(fā)現(xiàn)這個目標不適合自己，所以我馬上做了調(diào)整；
2、我的學(xué)習(xí)成績在上升，老師還表揚了我，我可以稍微放松一下，相信“天生我材必有用，我輩豈是蓬蒿人”；
3、我現(xiàn)在學(xué)理科成績很好，但我認為學(xué)文科也許會更好，所以我一直在考慮去改變志愿；
4、在校期間我會遵守學(xué)校的規(guī)定，尊敬老師，在老師看不見的地方就算了，誰還在乎你怎么做。
好了，大家可以自己作出判斷。如果你的答案中有兩個是肯定的，說明你心浮氣躁；如果四個問題的答案都是肯定的，說明你潛力巨大，你的進步我們沒有看出來。
開學(xué)以來，我校上下深刻反思教學(xué)與管理中的問題，正對癥下藥，努力尋求解決之道。與很多老師交談，有一個共同的感受，就是對整個高一高二年級2500多名同學(xué)的整體評價之一就是浮躁。浮躁成為我們的一種學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)和生活中的嚴重障礙，今天，我們就談?wù)劯≡甑膯栴}。
浮躁是一種消極情緒
浮躁，是一種輕浮急躁的心理、情緒和精神面貌。這種心理和情緒，是使人事業(yè)心、責任感下降的誘因，也是一個人提高修養(yǎng)，增強個人內(nèi)涵的破壞力量。浮躁見之于生活中，表現(xiàn)在心態(tài)上，是心浮氣躁，六神無主，特別是在各種誘惑面前，心理失衡；表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，是靜不下心，坐不下來，學(xué)不進去；表現(xiàn)在作風上，是急于求成，急功近利，熱衷于提新口號，擺花架子，搞“盆景工程”；表現(xiàn)在工作上，是標準不高，得過且過，只求過得去，不求過得硬。
凡此種種表現(xiàn)，遺患無窮。
浮躁的對立面是沉穩(wěn)，沉穩(wěn)可以使你認清前進的方向，胸懷寬廣，處事游刃有余；沉穩(wěn)如雄獅小憩，靜而有威，可以以靜制動，四兩撥千斤。
一個成功的人，往往需要相關(guān)各個方面知識的準備和積累。這是一個長期的過程，艱苦的過程，沒有強大的心理承受能力和傾心付出，成功難上加難。一個成功的電視節(jié)目主持人，說、學(xué)、逗、唱幾乎需要樣樣精通。面對臺下的觀眾，他還要有充分的心理準備、現(xiàn)場氣氛的感應(yīng)能力和調(diào)動能力。我們看到中央電視臺主持人水均益、白巖松，采訪、主持、談話總是井井有條，洞察細微 ；王小丫主持節(jié)目不慌不忙，收放自如。試想一下，一開始，他們能做到這樣嗎？我看不一定。因為這里面需要有個人極高的修養(yǎng)，無止境的知識積累，對他人和事情的用心感知。而這一切，沒有沉穩(wěn)的心態(tài)是做不到的。他們在成功以前一定有咬定青山不放松的努力，風光背后一定有克服艱辛的困難跋涉。
為什么要力戒浮躁
國學(xué)大師王國維有一段治學(xué)三境界的名言：
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路�！�
“以帶漸寬終不悔，為伊銷得人憔悴�！�
“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”
這三重境界均包含一個共同的內(nèi)涵：力戒浮躁。這是做學(xué)問的第一功課，是入門課，是基本功，是首要條件。
而浮躁使我們喪失了正常的思考，不知道自己身處何處，不知道自己能干什么，讓我們產(chǎn)生虛無縹緲的滿足感。莫名地相信自己會成為體育明星、娛樂明星，并天天想著機會的到來；在等待中，蹉跎了歲月，耽誤了年華。莫名地相信自己的成績會有仙人保佑，不努力也會有成功。在僥幸中，錯過了歲月，忘卻了奮斗。當然成功也不會到來。
目前，追星熱是一種世界性的時尚，我們有很多同學(xué)也熱衷于追星。但，時尚的東西并不一定就是好的東西。那些娛樂明星、體育明星，其成功往往是一種機遇，可遇而不可求。一個北京電影學(xué)院，一年才招幾百人，數(shù)萬人中選一個，考上難乎其難�；\統(tǒng)地講，我們不可能成為明星，是對人潛力的壓制，違背教育的原則。但是，實事求是地說，對你們而言，成為體育明星，已經(jīng)是不可能的，因為你已經(jīng)超過了訓(xùn)練的最佳時機。有人說，你可以“成為一個鐵桿的FANS, FANS是有錢人的業(yè)余愛好”。想一想，我們是有錢人嗎？如果不是，我們是有錢人的子女嗎？如果還不是，那你就只有一條路，努力奮斗，不再作白日夢�。。〔煌娜�，其人生道路是不同的。模仿也好，借鑒也罷，現(xiàn)在不是享受這些的時候�。�！
浮躁使我們不珍惜現(xiàn)在，生活輕飄，缺乏踏實態(tài)度。我們有很多同學(xué)的餐卡丟了，從不想找回來。政教處現(xiàn)在有30余張餐卡無人認領(lǐng)，僅這一張空卡，就要15元錢，你的父母花了多少血汗才能賺回來？！我們也有很多同學(xué)，騎著車子到學(xué)校，從不上鎖，丟了之后，方感著急。你想過這一輛車子在你父母那里，需要多少個日夜的操勞才能換得？！說到底，這是愛慕虛榮，擺花架子，充大頭�。�！要我說，這些虛假的東西，等你能自立以后再說，最好是自立以后也不要弄這一套。漫畫作家錢海燕說，社交之所以累人，就在于人人想成為根本不是自己的那個人�。�！古希臘人告誡人們：人啊，認識你自己�。�！米蘭·昆德拉說過：人類一思考，上帝就發(fā)笑�。�！我們希望大家能在現(xiàn)實的土壤上，建立自己生活的根基�。�！莫要自高自大，自以為是，剛愎自用�。�！
不珍惜父母親情，是浮躁的最壞表現(xiàn)。一個連父母都不愛的人，還能使一個什么樣的人？自戀？還是絕情？關(guān)于親情，我想給大家介紹《讀者》第三期上面的兩篇文章，一篇是記者范春歌寫的《兒行千里》，一篇是龍英臺寫的《如果你為四郎哭泣》。一篇寫道： “有時，再堅強的兒女在母親面前也無法扮演堅強，因為她是世界上最疼你的那個人。再脆弱的母親在兒女面前也要守住堅強，因為她是世界上最疼你的那個人�！绷硪黄獙懙溃骸氨瘎〉母叱本驮谒睦缮钜�?jié)摶厮螤I探望老母的片刻�？ㄔ跐h賊不兩立的政治斗爭之間，在愛情和親情無法兩全之間，在個人處境和國家利益嚴重沖突之間，已是中年的四郎跪在地上對母親痛哭失聲：‘千拜萬拜，贖不過兒的罪來……’”這兩篇文章的出發(fā)點不同，但都有撼人的力量。想一想，大家心中是否為父母保留一片樸素的情感在你的心中？想一想，你的飯卡丟失之后，你是否去掛失過、尋找過？我們在享受生活的時候，是誰給了我們物質(zhì)上的保障，我們有沒有想過如何報答？
浮躁使我們喪失了斗志。一個人成績下降，你想過下降的原因嗎？你想過如何規(guī)避環(huán)境的消極影響，保持個人的旺盛求知欲和為理想奮斗的斗志嗎？誠然，學(xué)校目前生源太復(fù)雜，良莠不齊，不是所有的同學(xué)都有學(xué)習(xí)的興趣和斗志�。�！我想，一個人沒有學(xué)習(xí)的興趣不可怕，可怕的是你沒有學(xué)習(xí)的斗志�。�！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志！
目前，擺在每個同學(xué)面前的問題是一樣的，那就是：我的起點在哪里？我該做什么？我該怎么做？柳宗元說：“貴爾六尺軀，勿為名利驅(qū)�！睂W(xué)會處理生活環(huán)境與人的關(guān)系 ，利用環(huán)境，繞開不利因素，向自己的目標堅忍不拔地邁進。
戒掉浮躁是不容易的
首先要淡化自己的名利觀。做到“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”；在紛繁復(fù)雜的大千世界面前站得高，看得遠，心無旁騖，一心撲在理想上。為自己的理想而努力，想盡千方百計來實現(xiàn)理想，這才是最主要的�；@球比賽、足球比賽、乒乓球比賽，只是你健身的手段，不是你的目標。不是老師為你的理想澆冷水，你想成為姚明的可能性與黃河水自東向西流的可能性差不多。
其次，力戒浮躁，關(guān)鍵要耐得住寂寞。有道是，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”，這是就做學(xué)問而言的。 “一分耕耘，一分收獲”，這是萬世不變的公理。 古人說“浮躁一分，到處便遭悔恨；誘惑二字，從來誤盡英雄”。今天，你在求知的時候，養(yǎng)成的習(xí)慣如果是好的，就會終生受用；相反，急功近利，即使能僥幸升學(xué)，也不會對將來有什么好處。
因此，希望大家在學(xué)習(xí)上，要把扎實掌握知識作為自己的目標，而不要過分看重一次兩次的考試；如饑似渴地涉獵相關(guān)知識，而不要熱衷于關(guān)心歌星、明星的花邊新聞。
守得住自己的良知的底線，不作違背社會公德的事情；
守得住自己做人的底線，勤奮、誠實、友善、胸懷寬廣；
守得住自己求學(xué)的底線，努力、上進、不輕言放棄�。�！
同學(xué)們，青春時光轉(zhuǎn)瞬即逝，請不要揮霍自己的歲月�。�！我們在開始講的小測驗，實際上涉及人生的三個領(lǐng)域：做事、學(xué)習(xí)、做人。這是一組帶有象征意義的問題，如果你能用這四個問題時時時拷問自己，相信你會成為一個學(xué)業(yè)成功的人，一個受人尊敬的人。
最后，給大家提四個建議：
1、到老師辦公室請喊一聲“報告”或者敲敲門。要一視同仁，不厚此薄彼，尤其到不給自己上課的老師辦公室。這是一個與人交往的、禮貌的底線問題。
2、走讀生同學(xué)，能不能將你的自行車自己擺放好？堅持自己的事情自己做。切記，值周班是為大家服務(wù)，但不是服務(wù)生�。�！
3、請不要隨手扔垃圾，不管在什么地方。這是環(huán)境公德的底線，當你將垃圾帶回扔到垃圾箱的時候，你在自己的道德上是偉大的。請你這樣對自己說一聲，鼓勵自己。
4、請帶好自己的手表，提前十分鐘回到自己的教室，提前5分鐘找到課本，告訴自己：這是我應(yīng)該做的。
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