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過一種有目標(biāo)的生活
過一種有目標(biāo)的生活
----2004年值周交接會(huì)材料（11、28）
主講 茍金海
剛造出來的航海羅盤，沒有磁化前，指針方向混亂；一旦磁化，就被一種神秘的力量支配著，指向同一個(gè)方向，永遠(yuǎn)指向那里。在人的身上，這種神秘的力量就是進(jìn)取心，它使我們向著目標(biāo)不斷努力。它不允許我們懈怠，它讓我們永不滿足，每當(dāng)我們達(dá)到一個(gè)高度，它就召喚我們向更高的境界努力。
一個(gè)班級(jí)有一個(gè)班級(jí)的目標(biāo)，一個(gè)人有一個(gè)人的目標(biāo)。目前，我們學(xué)校正在興起文化建設(shè)的熱潮，全校上下正在努力朝著培養(yǎng)積極、自信、勤奮的集體和學(xué)生個(gè)體而奮斗。許多教室門口、室內(nèi)張貼了激勵(lì)人、鼓舞人的名言警句和人生格言。這些是我們班級(jí)的總體目標(biāo)和要求。我們希望這些能成為大家行動(dòng)的指南，真正內(nèi)化為自己精神追求的一部分。
但與這種文化建設(shè)不相協(xié)調(diào)的聲音也存在著：剛剛過去的一周，高一兩個(gè)班的幾名同學(xué)往來過于密切，把自己的同學(xué)當(dāng)作了拳擊練習(xí)的靶子，老師的善意勸解化解不了他心中怨恨的堅(jiān)冰；高二的幾名女同學(xué)據(jù)說好抱打不平，看著高一幾名同學(xué)說話不中聽、不順眼而泄憤于人家門前，王者之氣十足、霸氣十足，不知道是不是受美國好做世界警察的影響。這說明，有些同學(xué)到了今天頭腦中仍有些不合常規(guī)的東西，仍然沒有將目標(biāo)擺正。在班級(jí)建設(shè)中，有些班干部過于關(guān)注班級(jí)的量化分，天天到政教處問分?jǐn)?shù)，希望實(shí)現(xiàn)完全的數(shù)字化管理，這是做不到的。希望這些同學(xué)多
為什么需要有一個(gè)目標(biāo)
在一次大學(xué)生報(bào)告會(huì)中，有個(gè)大學(xué)生問作家畢淑敏 “人活著的意義是什么”。畢淑敏是內(nèi)科主治醫(yī)生、心理學(xué)研究者，曾經(jīng)做過軍人、長期在西藏工作，閱歷豐富。畢淑敏知道大學(xué)生這個(gè)問題背后的深層含義。畢淑敏回答：賦予生活一個(gè)目標(biāo)。西方一位哲人也說過：人生的目標(biāo)就是過一種有目標(biāo)的生活。
英國作家勃朗特·夏洛蒂三姐妹馳名世界文壇，她們?nèi)艘宰约旱膫魇烂鳛楹笕怂�。但勃朗特的弟弟布蘭威爾卻鮮為人知。在家里，他以為自己是世界上最有繪畫才華的，他被送到倫敦皇家美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。到了之后，他懷疑自己根本沒有繪畫的天賦。他在倫敦的酒館里花光了生活費(fèi)，灰溜溜地回家了。他一會(huì)兒畫畫、一會(huì)兒寫小說，但是一件事也沒干成。
為什么他沒有成功，大家會(huì)有很多答案。首要的就是他沒有一個(gè)永恒的目標(biāo)。目標(biāo)是人生活的精神支柱之一。美國著名心理學(xué)家加德納曾作過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓一死囚躺在一張床上，并告訴他將被執(zhí)行死刑，然后用手術(shù)刀的刀背在他的手腕上劃了一下，接著把事先準(zhǔn)備好的水龍頭打開，讓他向窗下的一個(gè)容器里滴水，伴隨著有快到慢的滴水節(jié)奏，結(jié)果那個(gè)死囚昏了過去。加德納的實(shí)驗(yàn)告訴世人：精神才是生命的支柱，如果精神垮了，沒有人能救得了你，更無法奢談什么成功了。海明威小說中的亞里桑哥也是一種精神的化身：為目標(biāo)而活著，為理想而活著。
高中生活是一個(gè)需要不斷培養(yǎng)對自己負(fù)責(zé)態(tài)度的階段。每個(gè)同學(xué)都有自己的目標(biāo)，可能有的同學(xué)清晰地知道自己需要什么，有的同學(xué)模糊地知道自己的需要。高中階段的目標(biāo)有很多，但最主要的是兩個(gè)：做人目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
做人目標(biāo)
做人目標(biāo)就是一個(gè)人的道德目標(biāo)，道德目標(biāo)的提出即是一個(gè)繼承的過程，因?yàn)槟愕赖碌酿B(yǎng)成是家庭、社會(huì)和小學(xué)、初中教育的混合結(jié)果；又是一個(gè)創(chuàng)新的過程，你可以忽略過去、從頭再來。大家可以選擇不同的目標(biāo)，學(xué)校給大家提出的是一種底線目標(biāo)，是起碼要求。比如，尊重其他同學(xué)，這應(yīng)該包括不干涉同學(xué)的愛好、習(xí)慣、性格；不侵犯他人的尊嚴(yán)；不因?yàn)樽约旱牧?xí)慣而影響他人。人與人之間應(yīng)該有一種友好的氣氛。我們上一周高一有兩個(gè)班的同學(xué)拳頭過招，高二和高一的女同學(xué)也以身試法，這些現(xiàn)象說明有些同學(xué)做不到起碼的要求。再比如兩休中間說話、課堂上打瞌睡說話敗壞老師上課的情緒，這些都回影響他人，影響學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)
很多同學(xué)說，我們有生活的目標(biāo)，也有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。但是，我們有了目標(biāo)以后，是不是在檢查目標(biāo)的落實(shí)情況？一個(gè)成功者與失敗者的區(qū)別就在于目標(biāo)有無落實(shí)，而不在于有沒有目標(biāo)！
一些同學(xué)不了解自己能夠做什么，也不知道自己真正想做什么。一開始雄心勃勃，充滿了玫瑰般的夢想。但是到了考試之后，發(fā)現(xiàn)成績不盡如人意，隨之就會(huì)變得沮喪和頹廢，甚至變得麻木不仁。應(yīng)該如何看待自己的目標(biāo)，怎樣確立自己的目標(biāo)？
怎樣確立自己的目標(biāo)呢？
1、建議大家應(yīng)為自己的遠(yuǎn)景目標(biāo)制訂一個(gè)詳盡可行的發(fā)展規(guī)劃書。
正如你個(gè)人分階段的成長歷程一樣，目標(biāo)也具有階段性，所以個(gè)人與其目標(biāo)是同一軌跡運(yùn)行的。不同時(shí)期有不同的目標(biāo)。目標(biāo)同時(shí)又是兼容的，每個(gè)人雖然只有一個(gè)大目標(biāo)，但同時(shí)可能分解成若干個(gè)小目標(biāo)，而每個(gè)目標(biāo)又是有先后順序的，順序的不同意味著階段的不同。所以目標(biāo)的可行性體現(xiàn)在各階段的可操作性上。避免扛著鋸上山―――啥大拉啥，比如我想當(dāng)胡錦濤、我想做愛因斯坦。
在此，建議大家應(yīng)為自己的遠(yuǎn)景目標(biāo)制訂一個(gè)詳盡可行的發(fā)展規(guī)劃書。許多人之所以失敗，就是因?yàn)樗麄儧]有一個(gè)精細(xì)的計(jì)劃，只是一味地空想，而制訂發(fā)展規(guī)劃書正是解決這一問題的有效方法。
許多同學(xué)整日看似忙忙碌碌，卻總是不見有什么成績，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人并沒有將目標(biāo)的階段性明確化，從而不懂得去合理地分配時(shí)間。建議大家使用 “８０／２０法則”，每天用２０％的時(shí)間去處理眼前那些急迫的事情，而用８０％的時(shí)間去做更重要的事情，這樣才使你的學(xué)習(xí)更有效率，取得更大的成績。
2、如何斷定目標(biāo)是否合適
我們不妨通過回答以下這些問題，來衡量一下自身所設(shè)定目標(biāo)是否合適：
你的目標(biāo)是否安排了優(yōu)先順序？
你的新目標(biāo)是否改進(jìn)了你原有的工作目標(biāo)？
你的目標(biāo)是否與組織目標(biāo)及其他主管的目標(biāo)相協(xié)調(diào)？
你的短期目標(biāo)是否與長期目標(biāo)相一致？
3、不斷修正我們的目標(biāo)
世界在變，事物在變，你也在變，所以目標(biāo)的各個(gè)階段也具有動(dòng)態(tài)性。
完成一個(gè)短程目標(biāo)之后，就要自然而然地移向下一個(gè)目標(biāo)。沒有明確首要目標(biāo)的人，就和沒有羅盤的船一樣無靠可依。航海家指出，在航程中從出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)站，其路徑并不是一條直線，而是一條彎彎曲曲的連線。船長必須時(shí)時(shí)修正方向，以免船只因?yàn)橥饬τ绊懚x航道。我們作為身心尚未健全的年輕人，更易受外界因素的影響。希望大家能夠通過問題反觀自身，及時(shí)調(diào)整修正自己的動(dòng)態(tài)目標(biāo)。如同在航行過程中惟一不會(huì)改變的就是航行的目的地，我們不變的目標(biāo)是為將來準(zhǔn)備，目前的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)，升入理想的大學(xué)。
社會(huì)是動(dòng)態(tài)的，未來是動(dòng)態(tài)的，知識(shí)的變化也是動(dòng)態(tài)的，所以，為了適應(yīng)動(dòng)態(tài)的發(fā)展，你必須適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)，使其變成動(dòng)態(tài)目標(biāo)。希望大家記住：最好的不一定是最適合你的，正如最優(yōu)的方案一定不是最可行的。
4、意志堅(jiān)定，專注些再專注些
清華大學(xué)年輕的廚師張立勇高二輟學(xué)，16歲開始打工，在清華大學(xué)曾經(jīng)考托福630多分，這個(gè)成績是許多清華學(xué)子拿不到的優(yōu)異成績。他說，你身處何種逆境都不重要，重要的是你朝哪個(gè)方向努力。張立勇為了學(xué)習(xí)英語，每天堅(jiān)持跑15分鐘，為克服睡懶覺的習(xí)慣，床頭有三個(gè)鬧鐘。從97年起，每天都是6：00起床，6：15－6：30跑步，6：30－7：00背英語，7：00－7：10或7：15洗刷，跑到工作間，7：30上班，午飯8分鐘，剩下的7分鐘背英語，晚上8：00－12：00學(xué)英語。7年如一日，沒有這種毅力，天上不會(huì)掉餡餅！
追求目標(biāo)，一定要活力充沛地勇往直前。抱持著船到橋頭自然直的心態(tài)的人，則精神散漫，容易改變想法。有所成就的人并不是靠頭腦敏銳、才華橫溢，關(guān)鍵取決于他明確的目標(biāo)、積極的進(jìn)取精神和必勝的信念。而孕育這種精神和信念的源泉，正是遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，只有這樣才能取得長足的進(jìn)步。
本文節(jié)選、參考下列文獻(xiàn)：
張 立 勇 《英語神廚》
柯 鈞 《你應(yīng)知道的165個(gè)人生哲理》
陳 大 為 《畢業(yè)那天我們一起失業(yè)》
費(fèi)拉爾·凱普 《沒有任何借口》
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