政治-思想品德 - 題�；仡^，凸顯雙基本源

　　政治學(xué)科的備考，一般分為三輪。第一輪復(fù)習(xí)往往是重視基礎(chǔ)階段。這一階段的目的是形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑學(xué)科體系。第二輪是專題復(fù)習(xí)階段，這一階段的復(fù)習(xí)，分二類。一類是以問題為載體的專題復(fù)習(xí)，主要是對熱點(diǎn)問題的分析，復(fù)習(xí)的是與熱點(diǎn)有關(guān)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)的是分析問題解決問題的能力，促使知識的遷移和轉(zhuǎn)化。另一類是以學(xué)科知識為本位，重新整合知識的專題復(fù)習(xí)，這是對重點(diǎn)知識的理解與把握，拓寬和延伸。第三輪復(fù)習(xí)是強(qiáng)化訓(xùn)練階段，這一階段，政治學(xué)科大多陷入在選題、作題、評題的過程中。老師采取的是題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在題海中折騰，本文擬就第三輪復(fù)習(xí)的策略，談點(diǎn)粗淺的個(gè)人看法。

　　首先，要明確三輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)。三輪是備考的最后階段，多進(jìn)行幾次模擬考試，鍛煉一下考試技巧，應(yīng)是三輪的主要任務(wù)之一。但是把進(jìn)行模擬考試當(dāng)作三輪唯一任務(wù)，顯然不僅偏離了方向，而且也完不成三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)，達(dá)不到三輪復(fù)習(xí)的目的。經(jīng)過一輪的復(fù)習(xí)，雙基已經(jīng)形成，基礎(chǔ)已經(jīng)掌握，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，經(jīng)過二輪復(fù)習(xí)，把學(xué)生的目光注意力大多已集中起來，甚至對非重點(diǎn)知識和非熱點(diǎn)知識形成了必然排擠的心理，所以三輪復(fù)習(xí)的任務(wù)之一就是尋找知識盲區(qū)，彌補(bǔ)次重點(diǎn)和冷點(diǎn)的不足；克服曾經(jīng)失誤的知識點(diǎn)和障礙，達(dá)到基礎(chǔ)題不失分，中檔題輕松過的目標(biāo)，所以這一階段應(yīng)是梳理知識，查漏補(bǔ)缺，淡化重點(diǎn)和熱點(diǎn)階段。

　　其次，要從題海中回頭。題海無邊，回頭是岸。茫茫題海，何處是盡頭。高考考什么，考綱中有明確規(guī)定，考基礎(chǔ)，考能力；怎樣考，考綱中沒有明確規(guī)定。是大題小做？還是小題大做？是熱點(diǎn)熱出？是熱點(diǎn)冷出？是冷點(diǎn)熱出？是老問題新角度？還是新問題新角度？是新問題老角度？還是老問題老角度？是考記憶的、理解的還是運(yùn)用的？這些都是變數(shù)，都是我們值得研究的問題。教輔如山，習(xí)題如海。在書山中跋涉，在題海中游泳，就會被書山壓跨，被題海淹沒。千萬不能無選擇地見題就練，見題就做。作為高三老師，要有大將風(fēng)度，不急不燥，要穩(wěn)住陣腳;要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從題海中躍出水面，回歸岸邊，回歸課本，回歸雙基，回歸生活。在三輪備考中，要通讀課本，聯(lián)系生活，超然于熱點(diǎn)與重點(diǎn)，回到最基礎(chǔ)的知識上來。只有這樣求真務(wù)實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)題不失分，中檔題輕松過的目標(biāo)。

　　第三，要品味錯(cuò)題，防止在同一個(gè)地方跌倒。從高一到高三，不知做了多少題 ，不知錯(cuò)了多少題。在考前，把自己長期集起來的錯(cuò)題，從頭到尾，閱讀一遍，反思一次，體會一次，是克服思維定勢、掃除思維障礙，澄清知識外延的有效方法。

　　最后，要減負(fù)減壓，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行心理按摩。越接近考試，考生越焦躁不安。進(jìn)入三輪，就進(jìn)入了最后的沖刺階段。學(xué)生中心里緊張，驚慌失措，坐臥不安，失眠多忘，心急如焚，這種不良情緒蔓延，勢必影響實(shí)力的正常發(fā)揮。所以減壓降負(fù)，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行心理按摩就成為三輪備考的重要任務(wù)之一。要使學(xué)生保持淡泊明智，寧靜致遠(yuǎn)的平常心，作為主帥的教師，就應(yīng)該以更加沉穩(wěn)的作風(fēng)，成竹在胸，不慌不忙。以自己的人格魅力影響學(xué)生。而調(diào)整心態(tài)的最好辦法就是徹底從題海中解放出來，看課本，看筆記，看例題，看反思糾錯(cuò)本。在平靜中感悟，在平靜中整合，在平靜中修補(bǔ)，在平靜中充滿自信，超常發(fā)揮。

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