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協(xié)調(diào)好師生關(guān)系是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的深入，在教學(xué)過程中協(xié)調(diào)好師生的關(guān)系是體育教學(xué)的重要一環(huán)。師生關(guān)系和諧，對體育教學(xué)有著積極的意義，對體育教學(xué)的順利進行和體育教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。為此，體育教師必須重視這個環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)造良好、和諧的師生關(guān)系。一、樹立良好的自身形象
21世紀(jì)的技校生個個龍精虎猛、精力旺盛，模仿性強，他們喜歡運動，愛好上體育課，對體育明星、運動健將有一種崇拜感，模仿體育明星的形象，特別渴望得到體育教師的愛護、關(guān)心和尊重，渴望得到正確的指導(dǎo)。因此，體育教師必須注意自身修養(yǎng)，必須具有崇高的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平，樹立良好的形象，樹立威信。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和概念，傳遞最新科技信息，增加體育教學(xué)的“磁性”以吸引學(xué)生。正確引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，改善健康狀況，促進身體機能、身體質(zhì)素和基本活動能力的全面發(fā)展，使他們掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識，學(xué)會體育運動的手段、方法，豐富體育文化知識，培養(yǎng)終生參加體育鍛煉的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和勇敢頑強的精神，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生美的情操。品德高尚，事業(yè)心強，為人師表，平易近人，言行舉止文明的教師，會使學(xué)生感到信任和親近，敬佩和尊重，是學(xué)生效仿的榜樣。抓住學(xué)生的心理特點，并給予正確的指導(dǎo)和教育，使之真心佩服，教師與學(xué)生交朋友，并建立友好的師生關(guān)系，以達到教書育人的效果。
二、建立良好的情感環(huán)境
“人非草木，孰能無情”。教師組織教學(xué)的過程，既是教授知識、技能的過程，也是師生間情感交流的過程。教師在體育教學(xué)中應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉愉快快、開開心心，積極上進的心境，這對師生之間的情感交流有著深遠的意義。心境好、情緒穩(wěn)定的學(xué)生往往最容易接近，這有利于傾心交談，教師多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以情感人，對積極上進，成績優(yōu)秀的學(xué)生要表揚他們，對成績差或有缺陷的學(xué)生，要經(jīng)常鼓勵他們克服自卑心理，樹立正確的人性觀，并利用科學(xué)的方法、手段訓(xùn)練他們。教師不但教書育人，而且要像母親般愛護學(xué)生。只有對學(xué)生抱有強烈的愛、誠摯的友善、平等的尊重，才能引起學(xué)生對教師的崇敬、信任和親近，才能創(chuàng)造有利于教與學(xué)的情感基礎(chǔ)，才能得到學(xué)生的信任，師生之間才能有共同的語言，才能在一種情感融洽、團結(jié)友愛的氣氛中密切合作，形成和諧環(huán)境，共同完成教學(xué)任務(wù)。
事實證明，心境差、情緒低落的學(xué)生對教師最為反感，即使所授內(nèi)容很有興趣，他們也會因感情上的障礙而興趣大減。心理學(xué)研究表明，在師生感情和諧、融洽基礎(chǔ)上的教育，學(xué)生接受能力最強，教育效果也最佳。
三、注重審美教育、以美育情
體育教學(xué)不但要建立真誠的師生情感，還要注重審美教育，以美育情。積極健康的情感一般都有美學(xué)意義，因此，審美意識和審美能力的培養(yǎng)就成為情感教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，使他們能夠用美學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)知識所蘊涵的豐富的美的內(nèi)容，教會學(xué)生在動作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會美、創(chuàng)造美、鑒賞美，要求學(xué)生每學(xué)一個動作都要保持動作美、姿態(tài)美、體型美，把美蘊藏在動作之中，讓學(xué)生親身體驗動作美與表現(xiàn)美的深刻含義。體育器材布局的環(huán)境美，隊列隊形及體操動作的造型美，師生雙方的語言、儀表、教態(tài)的行為美，動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏、韻律的運動美等，都容易激發(fā)學(xué)生對美的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的興趣乃至激情。
四、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量
體育教師平易近人、和藹可親，學(xué)生最為崇敬，最為敬佩、信任和親近，因此，他們最喜歡上的是體育課，最愛好的是體育運動，當(dāng)他們上了幾堂理論課后，一旦走進操場，走入體育課堂，就生龍活虎、無比興奮、躍躍欲試。抓住學(xué)生的心理特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中不僅傳授體育基本知識、基本技術(shù)，還要合理安排運動量和運動的密度，掌握分寸，指導(dǎo)他們進行練習(xí)，同時，在有可能的情況下，主動參與學(xué)生的練習(xí)，如：游戲、籃球?qū)沟�，在練�?xí)中正確指導(dǎo)他們，從而可以縮小學(xué)生和教師之間的距離，多接觸，多了解，多關(guān)心，學(xué)生的身心可以得到調(diào)整，師生的感情得以交流，學(xué)生各得其樂，師生關(guān)系更為和諧、融洽。此外，還要根據(jù)學(xué)生的心理特點，因材施教，因人而教，特別對體育認(rèn)識不足的學(xué)生，要做到靈敏、合理、平等對待，耐心細致地解決他們的認(rèn)識問題，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣·充分利用體育教學(xué)的特點協(xié)調(diào)師生關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量可以得到更大的提高。
注重和創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，對體育教學(xué)非常重要，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力和學(xué)習(xí)的主體積極性，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習(xí)慣和意識，讓學(xué)生認(rèn)識到體育的價值，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。
（責(zé)任編輯：張啟明）
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