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德育是這樣創(chuàng)新的
編者的話
近日，中央文明辦評(píng)選出60個(gè)未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)。“新童謠伴我快樂成長(zhǎng)”、“評(píng)選‘新三好’”等獲獎(jiǎng)案例集中反映了各地和有關(guān)部門在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)、新成果。本報(bào)已經(jīng)在二版陸續(xù)刊登創(chuàng)新獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的案例，今天在�？线x登部分獲得二、三等獎(jiǎng)的案例，以饗讀者。
廣西南寧 家訪新模式 創(chuàng)意單位：廣西壯族自治區(qū)南寧市教育局
家訪是傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式之一，在新的形勢(shì)下，如何加強(qiáng)中小學(xué)教育工作者與家長(zhǎng)的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，南寧市教育局在家訪中實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)轉(zhuǎn)向”，走出一條富有創(chuàng)意又切合實(shí)際的新路子。
從“班主任單線家訪”轉(zhuǎn)向“領(lǐng)導(dǎo)帶頭全員家訪”過去人們普遍認(rèn)為，家訪是班主任的份內(nèi)事，與學(xué)校其他人員無關(guān)。2003年春季學(xué)期，南寧市教育局在實(shí)施全員育人制的基礎(chǔ)上出臺(tái)了《南寧市中小學(xué)教育工作者家訪暫行規(guī)定》，全面執(zhí)行全員家訪制。家訪活動(dòng)開始的第一個(gè)月，該市副市長(zhǎng)、教育局局長(zhǎng)、學(xué)校書記、校長(zhǎng)及縣區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)1370人以身作則，帶頭家訪，家訪累計(jì)達(dá)4322人次；班主任、科任教師11106人積極參與，深入實(shí)際，家訪累計(jì)達(dá)33160人次，取得了第一手材料，為科學(xué)管理打下了良好基礎(chǔ)。
從“指責(zé)說教式的家訪”轉(zhuǎn)向“以鼓勵(lì)為主的家訪”在以往的家訪活動(dòng)中，向家長(zhǎng)發(fā)泄怨氣的多，對(duì)學(xué)生指責(zé)批評(píng)的多，把責(zé)任推給家長(zhǎng)的多，把原因歸咎于學(xué)生的多�！稌盒幸�(guī)定》實(shí)施以來，在家訪活動(dòng)中，向家長(zhǎng)反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的多了、反映學(xué)生取得成績(jī)進(jìn)步的多了、與家長(zhǎng)溝通合作的多了，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正面鼓勵(lì)幫助的多了，真正使家訪成為學(xué)校教育聯(lián)系家庭教育的橋梁和紐帶。一位名叫李想的同學(xué)，思維敏捷，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)。但入學(xué)之初沉迷電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，上課經(jīng)常開小差，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。班主任及相關(guān)科任教師通過多次家訪，肯定他每一次細(xì)小的進(jìn)步，鼓勵(lì)他逐步克服缺點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)說服教育，李想終于明白網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，奮發(fā)學(xué)習(xí)，去年高考取得理想的成績(jī)。
從“事后告狀的被動(dòng)家訪”轉(zhuǎn)向“加強(qiáng)溝通的主動(dòng)家訪”在傳統(tǒng)的觀念中家訪是“亡羊補(bǔ)牢”的被動(dòng)措施。南寧市教育工作者是主動(dòng)上門家訪，既訪學(xué)生，又訪家長(zhǎng)，了解學(xué)生家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)交往、理想信念、性情心態(tài)、個(gè)性特長(zhǎng)、行為習(xí)慣、健康狀況等情況，建立完整的學(xué)生檔案，把普遍家訪與重點(diǎn)家訪結(jié)合起來，經(jīng)常家訪與定期家訪結(jié)合起來，不斷掌握學(xué)生及其家庭變化新情況。
從“單一形式的家訪”轉(zhuǎn)向“雙向交流的家訪”為了創(chuàng)新家訪活動(dòng)的形式，南寧市充分利用信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬家校聯(lián)系的新途徑。近幾年來，市教育局購(gòu)置了5000多臺(tái)計(jì)算機(jī)，裝備了市區(qū)中小學(xué)90多間網(wǎng)絡(luò)教室，并在10所學(xué)校安裝了“校校通”軟件平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)上教育、學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)網(wǎng)上教育信息咨詢等服務(wù)，構(gòu)建學(xué)校和家庭網(wǎng)上溝通的橋梁，老師可以在家里通過互聯(lián)網(wǎng)與家長(zhǎng)對(duì)話，家長(zhǎng)也可以在家里通過互聯(lián)網(wǎng)訪問學(xué)校，了解各種信息。
從“無計(jì)劃隨機(jī)家訪”轉(zhuǎn)向“制度化的定期家訪”許多學(xué)校按照新規(guī)定的要求成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全家訪工作制度，定計(jì)劃、定措施、做反饋、做記錄，把家訪工作納入對(duì)教職工的考核范疇，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了全員育人的合力，營(yíng)造了促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
新疆兵團(tuán) “一連一品”假期樂 創(chuàng)意單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)五師九十團(tuán)黨委
良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。近兩年，新疆兵團(tuán)農(nóng)五師九十團(tuán)黨委積極營(yíng)造人人關(guān)心教育，人人參與未成年人思想教育的良好氛圍，通過在各基層單位深入開展“一連一品，寓教于樂，一寒一暑，亦收亦得”活動(dòng)，為學(xué)生重塑自我、全面發(fā)展、接觸社會(huì)提供了廣闊的空間。
“一連一品”，就是每個(gè)連隊(duì)單位利用各自的特色和品牌優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)未成年人開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如九十團(tuán)九連的資源優(yōu)勢(shì)是國(guó)家高新科技示范連，萬畝地埋滴灌棉花種植節(jié)能節(jié)水高產(chǎn)。暑假期間，九連黨支部組織連隊(duì)200余名學(xué)生實(shí)地觀看地埋滴灌設(shè)施，講解地埋滴灌技術(shù)引用與噴灌、淹灌區(qū)別及優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生自己在地埋滴灌、噴灌、淹灌三種棉田里做棉花一月生長(zhǎng)記錄，病蟲害調(diào)查與防治記錄等，讓學(xué)生通過科學(xué)數(shù)據(jù)的對(duì)比，理解科技是第一生產(chǎn)力，感悟創(chuàng)新精神的重要；同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了資料的收集和整理，學(xué)會(huì)了寫調(diào)查報(bào)告。每年暑期，連隊(duì)都要專門騰出一間大的辦公室和會(huì)議室作為青少年德育辦公室和活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)生在連隊(duì)管理委員會(huì)的指導(dǎo)下，按年級(jí)段開展了捉棉鈴蟲和棉花打頂競(jìng)賽，舉辦優(yōu)秀作文、貼畫剪紙、乒乓球、讀書、健美操及做家務(wù)等比賽。天天有活動(dòng)，周周有比賽，使學(xué)生們感到很充實(shí)。暑期結(jié)束時(shí)，學(xué)生還要與父母合作完成一個(gè)節(jié)目，參加連隊(duì)假期才藝匯報(bào)表演；優(yōu)秀的節(jié)目還將推選到團(tuán)里，參加文藝匯演，優(yōu)秀的家庭和學(xué)生，團(tuán)場(chǎng)通過有線電視和廣播進(jìn)行大力宣傳，學(xué)校和連隊(duì)予以表彰，表彰結(jié)果記入學(xué)生德育考核評(píng)價(jià)。目前，全團(tuán)23個(gè)連級(jí)單位，都為學(xué)生開展了豐富多彩的假期活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)能有這樣的假期活動(dòng)感到很滿意，認(rèn)為假期忙得歡，忙得有收獲。活動(dòng)使學(xué)生的興趣得以拓展，自我認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，培育了自治與創(chuàng)造能力。
江蘇江陰 走近“校園名人” 創(chuàng)意單位：江蘇省江陰市澄江中心小學(xué)
針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的盲目“追星”現(xiàn)象及少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生心理失衡的問題，江蘇省江陰市澄江中心小學(xué)在學(xué)生中開展了以走近“校園名人”為主題的系列活動(dòng)，取得了顯著成效。
走近“校園名人”主題活動(dòng)，主要分三個(gè)階段實(shí)施。
第一階段：我愛我校。意圖是激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。共分五個(gè)步驟。激情感：通過學(xué)生們自己的調(diào)查訪問，說說可愛的校園，然后引出本次活動(dòng)的主旨。找鏡頭：組成攝制小組，編制“校園風(fēng)采”，讓學(xué)生用自己的眼睛和嘴巴了解學(xué)校、了解有關(guān)校友名人的事跡。演節(jié)目：用故事、小品等方式表演校園名人的先進(jìn)事跡。談感受：請(qǐng)學(xué)生說說經(jīng)過這一階段活動(dòng)后的感想，把自己的感受和大家分享，讓一個(gè)人的感受成為大家的共識(shí)。說心愿：請(qǐng)大家暢所欲言，說說自己的心愿，想不想成為未來的校園名人�！敖裉煳乙詫W(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”。
第二階段：“校園名人”總動(dòng)員。意圖是用身邊的榜樣激勵(lì)學(xué)生奮勇爭(zhēng)先，讓他們感覺做一個(gè)校園名人并不是遙不可及。在這個(gè)階段分四個(gè)步驟：請(qǐng)來老校友和學(xué)生召開見面會(huì)，通過座談讓學(xué)生了解這些“校園名人”的先進(jìn)事跡等。在與名人見面之后，學(xué)生通過查訪、閱讀書籍、收集資料，了解這些名人的種種閃光點(diǎn)。之后學(xué)生用生動(dòng)的表演，把他們的感人事跡栩栩如生地展現(xiàn)給大家。最后，讓學(xué)生自覺制訂學(xué)習(xí)“名人之最”的計(jì)劃，為自己制訂一個(gè)小目標(biāo)，并下定決心學(xué)做優(yōu)秀少年。
第三階段：我們的“名人名言”。意圖是讓學(xué)生說話，用真實(shí)生動(dòng)的話語引導(dǎo)他們學(xué)名人，努力實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想和抱負(fù)。學(xué)生們通過各種方式把收集到的資料按不同的類別進(jìn)行整理，編排目錄，設(shè)計(jì)出自己的“座右銘”，并作詳盡的闡述；再把學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)得比較出色的“名人名言”通過升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等多種途徑進(jìn)行宣講，以感染大家。
通過開展走進(jìn)“校園名人”主題活動(dòng)，學(xué)生們養(yǎng)成了“我愛我校”的良好情感，涌現(xiàn)出了一大批有激勵(lì)作用的校園名言和優(yōu)秀少年。
湖南長(zhǎng)沙 新概念“三好學(xué)生” 創(chuàng)意單位：湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)文明辦
為了進(jìn)一步完善青少年教育體系，探索未成年人思想道德建設(shè)的新途徑，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，推出了評(píng)選新概念“三好學(xué)生”新辦法，為學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”開展青少年教育探索出了一條新的路子。
新概念“三好學(xué)生”的內(nèi)涵包括在學(xué)校做主動(dòng)學(xué)習(xí)全面發(fā)展的好學(xué)生，在家庭做勤儉自強(qiáng)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，在社區(qū)做誠(chéng)實(shí)守信遵守公德的好公民�！靶氯谩睂�(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。評(píng)價(jià)內(nèi)容分三個(gè)方面，共29條，全方位地考查學(xué)生德、智、體、美、勞諸多方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。一是以“好學(xué)生”為標(biāo)準(zhǔn)，提倡學(xué)生互幫互學(xué)，關(guān)心學(xué)生心理健康，要求學(xué)生積極參加體育文娛活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，發(fā)揮特長(zhǎng)。二是以“好孩子”為標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生“孝敬父母”、“生活自理”、“承擔(dān)家務(wù)”。三是以“好公民”為標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)公德放在首位，“遵守公共秩序”是首要要求，關(guān)心社會(huì)時(shí)事，參加公益勞動(dòng)，包括“文明上網(wǎng)”也成為評(píng)價(jià)的內(nèi)容�！靶氯谩睂�(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化。評(píng)價(jià)主體由一元走向多元，改過去教師說了算的一元評(píng)價(jià)為學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、教師、學(xué)校多元化評(píng)價(jià)，克服了學(xué)生表現(xiàn)的多面性，有助于培養(yǎng)學(xué)生表里如一，誠(chéng)實(shí)守信的人格。如“有愛心”不僅要考查學(xué)生是否在學(xué)校友愛同學(xué)、尊敬教師、熱愛集體，還要考查學(xué)生是否在家里尊敬長(zhǎng)輩，是否在社區(qū)關(guān)愛社會(huì)弱勢(shì)群體，愛護(hù)公共環(huán)境等。
同時(shí)還把新三好評(píng)價(jià)推廣至面向所有學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生在社區(qū)、學(xué)校、家庭的表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，這樣對(duì)學(xué)生的“三維度”(身體、心理和智能)“五要素”(德、智、體、美、勞)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案更加科學(xué)。
通過“新三好”的評(píng)價(jià)及推廣，形成了強(qiáng)有力的教育合力，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校小環(huán)境與社會(huì)大環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
北京豐臺(tái) 22天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣 創(chuàng)意單位：北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第五小學(xué)
著名教育家葉圣陶認(rèn)為：教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。北京市豐臺(tái)五小自今年2月份起，把幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣作為學(xué)校加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的重點(diǎn)，開展了“22天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”主題教育活動(dòng)。
學(xué)校首先要求學(xué)生從找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)和生活上的不足做起，根據(jù)自身問題制訂各月養(yǎng)成目標(biāo)。例如四年級(jí)二班的任靜依同學(xué)要養(yǎng)成“抓緊時(shí)間做事”的好習(xí)慣，二年級(jí)四班劉菲同學(xué)要養(yǎng)成“傾聽別人說話”的好習(xí)慣。因?yàn)轲B(yǎng)成目標(biāo)有針對(duì)性，學(xué)生在養(yǎng)成過程中能夠自覺主動(dòng)。
在養(yǎng)成活動(dòng)中，為了讓學(xué)生感受到自己的變化，體驗(yàn)成功的快樂，老師要求學(xué)生每天寫“好習(xí)慣養(yǎng)成日記”，自主督促養(yǎng)成好習(xí)慣，迅速改掉壞習(xí)慣。五年級(jí)的劉昱芳3月份的養(yǎng)成目標(biāo)是：22天養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)，她每天在日記里記錄自己的點(diǎn)滴變化。例如：3月7日：我照著老師教給我的正確拿筆動(dòng)作拿筆，不一會(huì)兒手就酸了，好累。3月9日：我寫作業(yè)時(shí)寫得很慢，媽媽說：“別著急，起初字寫得慢是正常的�！蔽衣犃诵判谋对�。4月14日：今天我的作業(yè)本上老師給我寫了這樣一句批語：有進(jìn)步，繼續(xù)努力！我心里美滋滋的。
自開展活動(dòng)以來，學(xué)校利用晨檢、午檢和話題時(shí)間開展養(yǎng)成方法的交流活動(dòng)，召開以“養(yǎng)成好習(xí)慣”為主題的中隊(duì)會(huì)，還鼓勵(lì)同學(xué)們開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，互幫互助。例如，愿意養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉習(xí)慣的學(xué)生們組成“肌肉塊小隊(duì)”；愿意養(yǎng)成每天練習(xí)樂器習(xí)慣的學(xué)生們組成“小音符小隊(duì)”；愿意養(yǎng)成每天讀英語習(xí)慣的學(xué)生們組成“2008ENGLISH小隊(duì)”；有的班級(jí)把在養(yǎng)成好習(xí)慣活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生組成一個(gè)小隊(duì)，定名為“小小智囊團(tuán)”。四年級(jí)的孔錘煉同學(xué)總愛啃指甲，班里“小小智囊團(tuán)”的同學(xué)就在他的鉛筆盒上貼提醒紙條，把他經(jīng)常啃的指甲上纏上橡皮膏，最后他終于養(yǎng)成了“不啃指甲”的習(xí)慣。
為了鞏固“養(yǎng)成”效果，每個(gè)月，班主任都將學(xué)生“22天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生每完成一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師就在他當(dāng)月養(yǎng)成目標(biāo)后面標(biāo)上五角星、大拇指、笑臉等不同標(biāo)記。
學(xué)校通過開展“22天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”
主題教育活動(dòng)，收到很好的教育效果：學(xué)生能正確分析自己身上存在的不足，找到和別人的差距，在活動(dòng)中培養(yǎng)了勇于克服困難、做事持之以恒的精神。家長(zhǎng)看到自己孩子身上可喜的變化，積極配合學(xué)校使學(xué)生成功養(yǎng)成目標(biāo)。目前，這項(xiàng)活動(dòng)已成為全校的一項(xiàng)常規(guī)教育工作。
福建泉州 爭(zhēng)當(dāng)“五星”小公民 創(chuàng)意單位：福建省泉州市泉港區(qū)涂嶺中心小學(xué)
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是形成優(yōu)良校風(fēng)的根本保證。兩年來，泉港區(qū)涂嶺學(xué)區(qū)堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)五星小公民”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
為了把雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)和養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來，涂嶺學(xué)區(qū)以“爭(zhēng)當(dāng)五星小公民”為切入點(diǎn)，制訂了評(píng)選“五星”的標(biāo)準(zhǔn)。即道德品質(zhì)星：誠(chéng)實(shí)、謙虛、尊師、愛校、好學(xué)、助人；遵規(guī)守紀(jì)、關(guān)心集體，積極參加班�；顒�(dòng)，隊(duì)員認(rèn)同率95%以上。遵規(guī)守紀(jì)星：自覺遵守《守則》、《規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)，無缺課、無遲到，在學(xué)校檢評(píng)中無違紀(jì)記錄，學(xué)生認(rèn)可率90%以上。文明勞動(dòng)星：愛護(hù)公物、認(rèn)真值日，積極參加公益勞動(dòng)，不亂扔廢棄物，衣著大方、談吐文明，禮貌待人，隊(duì)員認(rèn)可率90%以上。好人好事星：經(jīng)常助人，積極為班級(jí)或?qū)W校做一些力所能及的好事，得到學(xué)生、教師、群眾認(rèn)可。學(xué)習(xí)上進(jìn)星：學(xué)習(xí)成績(jī)保持班級(jí)前三名、年段前40名，成績(jī)優(yōu)秀、中等、后進(jìn)者每學(xué)期分別至少上進(jìn)三、十、十五個(gè)名次。
為了落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)區(qū)每月確定一個(gè)主題，每周確定一個(gè)重點(diǎn)。3月份結(jié)合“學(xué)雷鋒”活動(dòng)月，爭(zhēng)當(dāng)好人好事星。4月份結(jié)合清明節(jié)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖缕焚|(zhì)星。5月份結(jié)合慶�！拔逡弧眲趧�(dòng)節(jié)，爭(zhēng)當(dāng)文明勞動(dòng)星。6月份組織“議一議、評(píng)一評(píng)，紅星獎(jiǎng)給誰”活動(dòng)。9月份重溫《守則》、《規(guī)范》，爭(zhēng)當(dāng)遵規(guī)守紀(jì)星。10月份慶�！皣�(guó)慶節(jié)”，深化爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖缕焚|(zhì)星活動(dòng)，開展愛國(guó)愛校愛家鄉(xiāng)教育。11月份舉辦學(xué)習(xí)講座或?qū)W習(xí)成果交流會(huì)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)上進(jìn)星。12月份“爭(zhēng)當(dāng)五星小公民”自查自糾。次年1月份組織評(píng)選表彰“五星小公民”。
學(xué)區(qū)在實(shí)踐中總結(jié)出了幾條“爭(zhēng)當(dāng)五星小公民”的好經(jīng)驗(yàn)。即召開班科任聯(lián)席會(huì)議，實(shí)施“雙班主任”制度，舉辦學(xué)科滲透“五星”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；加強(qiáng)家校溝通，印發(fā)開展“爭(zhēng)當(dāng)五星隊(duì)員”活動(dòng)告家長(zhǎng)書，利用家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡等載體，做好家校溝通、互通學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)；加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員舉辦法律、安全、革命傳統(tǒng)教育講座，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。聘請(qǐng)校外監(jiān)督員，對(duì)學(xué)生開展活動(dòng)情況進(jìn)行全程監(jiān)督。
對(duì)于評(píng)選總結(jié)工作，由各位學(xué)生自愿申報(bào)所要參評(píng)的“星星”。中隊(duì)初評(píng)后選送參加學(xué)校評(píng)選，學(xué)校把初選名單公布出來，接受同學(xué)監(jiān)督。評(píng)選由全體教師當(dāng)評(píng)委，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、社會(huì)輔導(dǎo)員代表參加。評(píng)選程序：一是介紹自己參與活動(dòng)的典型事例；二是回答主持人、學(xué)生提問；三是組織學(xué)生、教師投票。每個(gè)項(xiàng)目各評(píng)5個(gè)人，授予標(biāo)志性胸卡，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。向家長(zhǎng)報(bào)喜，設(shè)立專欄進(jìn)行專題介紹，推薦參評(píng)區(qū)級(jí)以上三好學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選。
“爭(zhēng)當(dāng)五星小公民”活動(dòng)受到了學(xué)區(qū)廣大師生的普遍歡迎，爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)已成為學(xué)區(qū)學(xué)生的一種自覺行動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
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