班主任處理學生矛盾要不留后患

　　班主任處理學生矛盾要不留后患
　　
　　今年接管理八年級二班以來，真是一波還未平息，一波又來侵襲。我作為一個班主任的經驗和智慧受到了嚴重的挑戰(zhàn)。學們生犯起錯來總是讓我出乎意料，防不勝防。
　　
　　今年是高效課堂推進年，為了響應縣局精神，我把學生分為六個學習小組，管理上也實行小組成員連帶制度。課堂的高效性還未展現(xiàn)出來，自習紀律之差勁已是全校之最。
　　
　　尋問班長違紀情況，班長說，第六分組紀律最差，還有羅毅管不住。我們班的班級口號是：“用努力成就自己，用貢獻贏得尊重”基于此，紀律管理我也是有言在先，哪個同學要是不努力成就自己，違犯了自習紀律，那么你所在的小組全體成員都要受到牽連，必須用貢獻贏得尊重。目前最好的辦法就是打掃廁所。鄉(xiāng)下的廁所如何，你懂得。遵照這個規(guī)則，第六分組和羅毅所在第三分組兩個分組都要“做貢獻”。
　　
　　由于時間的原因，我安排他們干完以后，直接到我所在的教研組政史地教研組門口等候處理。出人意料的是，這些學生是上有政策，下有對策。羅毅、王劍、萬文龍、師志文四人避重就輕直接打掃政史地集體辦公室，因為辦公室本來就很干凈，趕來開會的老師說不用打掃。所以他們就順水推舟。
　　
　　然而更讓我吃驚和尷尬的是，這四個家伙，竟然順手牽羊，把我們教研組準備發(fā)給老師的中性筆洗劫一空后。還以為神不知，鬼不覺，裝作功臣，逃之夭夭。
　　
　　等我給老師們發(fā)筆時，才知大事不妙。這不知道的還以為我據(jù)為己有，假裝無辜。當時，尷尬惶恐之極。幸有候在門外的第六組同學，我把他們叫進來審問，你們兩組中誰都進集體辦公室來了，辦公室里要發(fā)給老師的中性筆怎么沒了，我把空盒子給了這幾位同學，說你們看著辦，反正盒子里的筆一個都不能少。這些娃二話沒說立馬賣了兩盒回來，黃高強往我辦公桌上狠勁的一放，房凱婷說，這是我們第六組買的。我問多少錢，她說二十四。我正要給他們掏錢，他們揚長而去。
　　
　　次日還錢，將真兇緝拿歸案。本以為高枕無憂，萬事大吉。不成想知情人士一早來報，：“你們班的房曉嬋和房凱婷昨天晚上把班長萬興龍截在了中心校門口。向他索要買中性筆的24元錢，房凱婷將班長的自行車頭揣了一腳，追究他舉報之過�！�
　　
　　昨日周會剛剛宣布：“同學之間發(fā)生矛盾，示經班委會或班主任處理，私自將矛盾升級，發(fā)生打架事件的，后果自負以外。須同家長一同到校，寫保證書，交保證金200元。
　　
　　不服班干部管理，進而威脅，報復，毆打班干部的，負擔醫(yī)藥費外，須同家長一同到校，寫保證書，交保證金300元。
　　
　　學習委員房曉嬋與文體委員，房凱婷昨夜之舉著實讓人費解，惹人生狠。若不照章處理，恐其變本加厲，是若是照章處理，班委會勢必渙散。思量再三我還是選擇攻心為上。
　　
　　我將曉嬋，凱婷二人叫到教室外面說：“子曰：吾日三省吾身，你們兩個想想昨天晚上放學后，說了什么不該說的話，做了什么不該做的事”響鼓不用重槌，這兩個同學倒是敢作敢當，便將所作所為告知于我，我說知道昨天周會上宣布的制度嗎？她們兩個點頭。
　　
　　我趁熱打鐵說：“你們兩個的行為，的確不妥，第一，我把筆錢已經給了你們，你們還向班長索要，這說輕了叫無理取鬧，說重了就是敲詐勒索�！钡诙�，班長只在班上說羅毅同學，還有第六分組紀律不好，并未單獨提及你們二人的名字，何以見得他向我告發(fā)了你們，況且你們兩個作為第六分組的班干部，不但沒有維持紀律，還無事生非，凱婷同學質問班長，并用腳蹬班長的自行車頭，這是威脅班長，你們想想班長內心是什么感受？如果每個同學都像你們無理取鬧，誰還愿意當這個班長。假如拖欠作業(yè)的同學找學習委員曉嬋的后帳，遲到的同學中踹文體委員凱婷的自行車頭，你們兩個的內心又是什么感受。我想人心都是肉長的？這件事情你兩看怎么處理？
　　
　　凱婷和曉嬋立即說，立刻班長道歉，我說同為班干部沒有什么比劃干戈為玉帛更好了。我順道叫出了班長，故意說：“凱婷和曉嬋知道錯了，要身你道歉，你如果不愿的話就按班規(guī)處理好了，只聽班長連忙說，道個歉就行了。就當她們兩個開了個玩笑。我的心里的一塊石頭終于落地了。隨后說，既然班長有如此胸懷，我這個班主任也就不深究了，但希望你們從此精誠合作，把我們班的工作搞好。

【班主任處理學生矛盾要不留后患】相關文章：

班主任 寬容的心化解我與學生間的矛盾05-10

學生留部門申請書06-19

學生留部門申請書05-02

“自相矛盾”不是“矛盾”范文09-22

矛盾的句子02-05

矛盾的作文12-08

驕傲要不得作文08-26

學生留部門申請書3篇06-23

學生留部門申請書6篇05-03

學生留部門申請書(6篇)05-15