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教學(xué)工作綜合量化評估細則
教學(xué)工作綜合量化評估細則
項目及權(quán)重（%） 評 估 標(biāo) 準(zhǔn) 評 價 方 法 得分
一、工作量（10） 1.班主任每周課時計分不足42分的每周加10分，加分后每周得分不超過42分。
2.任教的行政領(lǐng)導(dǎo)每周課時計分不足42分時按42分計。
3.評估公式：工作量得分＝周課時×1/4 按課時計劃分去計算工作量。
二、
教
學(xué)
過
程
（40） 備
課
10 編寫教案必須有教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教具準(zhǔn)備、作業(yè)布置、教后感等幾項基本內(nèi)容。教案數(shù)量為：節(jié)/周×實際上課周數(shù)；要超前備課，分課時寫好教案。 1.每學(xué)期由教導(dǎo)室會同教研組長進行兩次備課筆記檢查評估，其中一次為調(diào)研，期末一次為定性定量評估。
2.檢查備課筆記，從備課節(jié)次、備課環(huán)節(jié)、備課特色三個方面進行評估，等級分為A等記90分，B等記75分，C等記60分D等記50分。
講
課
20 1.上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師必須上好每一節(jié)課。
2.講課時精神飽滿、語言清晰，注意思想性、科學(xué)性、趣味性，知識傳播準(zhǔn)確。應(yīng)切實貫徹啟發(fā)式的教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生每節(jié)課后均有所收益。
3.不講無準(zhǔn)備之課。提倡課前默講，提倡不看教案而能按教材講課，不遲到、不早退，充分利用課堂時間，不作長時間與課程無關(guān)的演說，遵循課堂教學(xué)規(guī)律。 講課以學(xué)生評估為主，每學(xué)期評估一次，學(xué)生根據(jù)教導(dǎo)室下發(fā)的評價表，給任課老師的課堂教學(xué)進行無記名評分，參考教研組、備課組意見以及公開課講授質(zhì)量，確定某教師講課等級，等級及記分同上。
項目及權(quán)重（%） 評 估 標(biāo) 準(zhǔn) 評 價 方 法 得分
二、
教
學(xué)
過
程
（40） 作
業(yè)
及
評
講
5 1.完成作業(yè)是鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。教師必須根據(jù)課標(biāo)要求，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，精選作業(yè)題。作業(yè)批改要做到及時、認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)中反映出來的共性問題及時訂正、評講，個性問題要及時進行個別輔導(dǎo)。
2.作業(yè)檢查范圍包括課后練習(xí)（練習(xí)本、作文本、練習(xí)冊、實驗報告等）、單元訓(xùn)練題和單元測試題。 作業(yè)批改評估，每學(xué)期由教導(dǎo)室會同備課組對各科作業(yè)布置及批改情況檢查兩次，分別從作業(yè)題量、編題質(zhì)量和批改情況三個方面進行評估，一學(xué)期評定一次等級，等級及記分同上。
考
試
5
1.考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績和教師教學(xué)效果的一種手段。教師要精心設(shè)計教材上各單元各章節(jié)的測試題。各章節(jié)講完后應(yīng)及時檢測，及時評卷，并及時全面分析，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。
2.按要求填好記分冊，記分冊中要有每章（單元）檢測，期中期末考試的分?jǐn)?shù)記載，學(xué)期結(jié)束，要按比例計算好學(xué)生學(xué)期總評分。 1.各科所有資料（單元訓(xùn)練題、檢測題、單元復(fù)習(xí)題等）均由備課組長送一份教導(dǎo)室存檔。每學(xué)期送一次。
2.考試評估按以上三個方面，一學(xué)期評定一次等級，等級及記分同上。
小計
三、教學(xué)效果（40） 考試成績是評價教學(xué)效果的一個重要方面。教學(xué)效果的評估，以期中、期末考試的成績?yōu)橐罁?jù)，由評估公式計算積分。 積分公式：
（1）考試積分＝達到有效分人數(shù)×140/м（м為班級人數(shù)，有效分人數(shù)由總數(shù)的70％而定）
（2）學(xué)期總積分＝期中考試積分×40％＋期末考試積分×60％
（3）多班考試總積分＝高分班×60％＋低分班×40％
（4）學(xué)年總積分＝上學(xué)期總積分×40％＋下學(xué)期總積分×60％
項目及權(quán)重（%） 評 估 標(biāo) 準(zhǔn) 評 價 方 法 得分
四、第二課堂（5） 1.為實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的需要，學(xué)校支持和激勵各學(xué)科教師組織豐富多彩的第二課堂教學(xué)活動。
2.特色輔導(dǎo)，組織競賽，專題講座，興趣小組，培優(yōu)補差，參觀調(diào)查等都屬于第二課堂活動。 本項評估由教導(dǎo)室依據(jù)第二課堂活動記載，每學(xué)期評估一次，組織參與一次活動者得滿分。凡組織、參與多項活動者加1～2分。
五、教研成果（5） 1.教研成果是衡量教研水平的一個方面，而教研水平的高低將直接影響教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提倡大興教研之風(fēng)，不斷深化教學(xué)改革。
2.教研成果指當(dāng)年在各級刊物上發(fā)表的作品（與教學(xué)有關(guān)的），在校級刊物上發(fā)表的文章，專題研究階段性報告，結(jié)題報告，調(diào)查報告，出版專著，編寫供全年級使用的資料，考試質(zhì)量分析，工作計劃和總結(jié)，大會發(fā)言、經(jīng)驗交流，優(yōu)質(zhì)課獲獎，輔導(dǎo)競賽獲獎，教改實驗，聽課評課等。 教研成果由教導(dǎo)室、教研組集體鑒定，每學(xué)年評估一次，凡有成果者得滿分。
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