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淺談校園網(wǎng)的功能、建設(shè)與管理
淺談校園網(wǎng)的功能、建設(shè)與管理
摘要：
隨著Internet大潮的到來，各所中小學也紛紛建立了校園網(wǎng)并接入Internet，但在建設(shè)和管理過程中，由于技術(shù)和資金的原因，存在著投資大，見效慢，缺乏有效管理的弊端，沒有充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的作用。本文就是針對這一現(xiàn)象進行分析，并提供了對策以供參考。
關(guān)鍵詞：
校園網(wǎng) Internet 建設(shè) 管理 設(shè)置
信息技術(shù)的高速發(fā)展，不但對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了巨大的影響，同時，也對傳統(tǒng)的學校教育產(chǎn)生了很大的沖擊，利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進傳統(tǒng)教學的研討在全國各地的中小學蓬勃展開。為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源對傳統(tǒng)的教學方法進行變革，各中小學先后連接了Internet，并進行校園網(wǎng)的規(guī)劃和建設(shè)。我校也在2000年引入中國電信提供的DDN專線，經(jīng)過一年的摸索和實踐，在建設(shè)和管理校園網(wǎng)中積累了一些經(jīng)驗和體會。
一、校園網(wǎng)絡(luò)的功能
在Internet以驚人的速度席卷全球之際，校園網(wǎng)成為電腦網(wǎng)絡(luò)中的一個重要組成部分。所謂校園網(wǎng)就是把分布在校園不同地點的多臺電腦連接，按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通信，以共享軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源為目標的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。提供豐富的教育教學信息和資源是校園網(wǎng)的生命力。校園網(wǎng)絡(luò)具有距離短、延時少、相對成本低和傳輸速率高等優(yōu)點；它的低層協(xié)議較簡單，控制選擇等問題大大簡化，因而又具有組網(wǎng)簡單、易于實現(xiàn)的特點。校園網(wǎng)的功能作用主要體現(xiàn)在以下四個方面。
（1）信息傳遞。
這是校園網(wǎng)絡(luò)最基本的功能之一，用來實現(xiàn)電腦與電腦之間傳遞各種信息，使分散在校園內(nèi)不同地點的電腦用戶可以進行集中的控制管理。在校務(wù)部門建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，可以為整個校園網(wǎng)絡(luò)提供各類教學資源，并對這些資源進行綜合管理。
（2）資源共享。
①信息資源共享。通過接入DDN或ISDN，很容易將校園網(wǎng)連接到Internet,這樣，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的各電腦終端不但可以互通信息資源，而且可以享受網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的相關(guān)數(shù)據(jù)及Internet網(wǎng)上取之不盡，用之不竭的巨大信息資源，校園網(wǎng)在教學活動中的作用也將成倍地增強。
②硬件資源共享。網(wǎng)絡(luò)中各臺電腦可以彼此互為后備機，一旦某臺電腦出現(xiàn)故障，它的任務(wù)就由網(wǎng)絡(luò)中其他電腦代而為之，當網(wǎng)絡(luò)中的某臺電腦負擔過重時，網(wǎng)絡(luò)又可將新的任務(wù)轉(zhuǎn)交給網(wǎng)絡(luò)中較空閑的電腦完成。
（3）方便教學。
網(wǎng)絡(luò)可以進行圖、文、聲并茂的多媒體教學，可以取代語言實驗室進行更生動的語言教學，也可以利用大量現(xiàn)成的教學軟件，提供一個良好的教學環(huán)境，這些都是以往任何教學手段所不能達到的。校園網(wǎng)絡(luò)不但可以在校內(nèi)進行網(wǎng)絡(luò)教學，還很容易同外界大型網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，形成更大范圍的網(wǎng)絡(luò)交互學習環(huán)境。
二、對中小學校園網(wǎng)建設(shè)的思考
面對校園網(wǎng)絡(luò)蘊涵的巨大教育價值及各種功能作用，有不少條件較好的中小學開始或正在制定規(guī)劃，以Internet模式建立自己的校園網(wǎng)。但是，由于技術(shù)和資金的原因，存在著各種各樣的問題。筆者認為，中小學校園網(wǎng)的規(guī)劃和建設(shè)應(yīng)注意以下一些問題：
（1）規(guī)劃應(yīng)著眼長遠。
校園網(wǎng)不是一個孤立的單元，它的規(guī)劃應(yīng)與學校的信息化、現(xiàn)代化管理和師資培訓應(yīng)緊密相連，形成一個有機的整體，這就需要建設(shè)者從全局出發(fā)，綜合地考慮整個網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃。
（2）建設(shè)應(yīng)切合實際。
Internet是一項仍在高速發(fā)展中的復(fù)雜技術(shù)，除了確實具備條件（資金、人員和軟件環(huán)境等）的學校外，校園網(wǎng)一般不應(yīng)盲目追求設(shè)備先進、一步到位，不能忽視建設(shè)軟環(huán)境和培養(yǎng)專業(yè)人員。應(yīng)立足于學校的現(xiàn)有設(shè)備，從學校的優(yōu)勢項目出發(fā)，集中力量，重點開發(fā)一些緊迫課題并充分利用Internet網(wǎng)上已經(jīng)較成熟的教育資源，以點帶面，不斷積累，逐步發(fā)展為規(guī)模網(wǎng)絡(luò)，形成具有自己特色的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
（3）組網(wǎng)應(yīng)厲行節(jié)約。
中小學的教育資金緊張，這是眾所周知，普遍存在的情況，網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者應(yīng)以高度的責任心，充分利用現(xiàn)有的軟硬件設(shè)備，盡量做到以最經(jīng)濟的投入，得到最大的效益。
三、校園網(wǎng)的建設(shè)和管理
下面就對我校的校園網(wǎng)建設(shè)和管理作簡單的介紹，希望對其他中小學的校園網(wǎng)建設(shè)能有所幫助，對我們規(guī)劃中不合理之處，也懇請同行能提供指導。
(一)校園網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)圖及硬件環(huán)境
在規(guī)劃和建設(shè)校園網(wǎng)時，根據(jù)我校當時的經(jīng)濟情況，我們選用了CISCO2610路由器、3COM16981交換機和3COM10/100MB自適應(yīng)HUB等設(shè)備搭建網(wǎng)絡(luò)，把原有的機房改造成兩間學生機房和所有教師用機組建的三個子網(wǎng)。學生機房各有一臺服務(wù)器，安裝雙網(wǎng)卡，既作為局域網(wǎng)服務(wù)器，又作為代理服務(wù)器連接Internet，為了學生機房維護方便，我們在工作站上均安裝有還原卡。在教師機子網(wǎng)中設(shè)置一臺代理服務(wù)器和一臺兼作域管理機的文件服務(wù)器，在該機的硬盤中存放了大量的共享資源，并將DHCP服務(wù)、WINS服務(wù)和DNS服務(wù)均放在該機上解析，以緩解對代理服務(wù)器的訪問壓力。各代理服務(wù)器安裝WINGATE作為代理軟件，并安裝了諾頓的防火墻軟件。三個子網(wǎng)使用不同的網(wǎng)段，這就將學生機房和教師機房隔離開來，保證了教師機上的信息安全。有關(guān)的IP參數(shù)及拓撲結(jié)構(gòu)如上圖所示。
(二)軟環(huán)境設(shè)置
網(wǎng)絡(luò)硬件是校園網(wǎng)的基礎(chǔ)，但對網(wǎng)絡(luò)的管理和利用率如何，卻與校園網(wǎng)的軟環(huán)境設(shè)置緊密相關(guān)。經(jīng)過一年的努力，我們對校園網(wǎng)的軟環(huán)境作了以下的規(guī)劃。
1、教師機文件服務(wù)器共享資源管理
在FILE SERVER中再安裝一塊9GB的SCSI硬盤，專門用來存放共享資源，建立共享目錄如下圖所示：
2、電子備課室的軟環(huán)境設(shè)置
電子備課室的硬盤劃分為三個分區(qū)，為了便于維護，我們安裝了"超級保鏢2000"軟件，對C、D分區(qū)進行保護，E盤給教師保存資料。為方便各教研組開展多媒體教學，其中的十臺機器兼作各教研組的工作用機，在E盤中建立如下圖所示的共享目錄，由各教研組熟悉計算機操作的教師定期整理，然后，由網(wǎng)絡(luò)管理員定期將相關(guān)內(nèi)容備份到教師子網(wǎng)的文件服務(wù)器的共享目錄中。
3、各科室的軟環(huán)境設(shè)置
由于中高層領(lǐng)導使用的計算機上的一些資料主要是供領(lǐng)導層使用，所以，我們在各科室的計算機上設(shè)置了按口令訪問共享目錄，確保了共享資料的保密性。
(三)學生機房的軟環(huán)境設(shè)置
學生機房的共享資源主要是為了便于教師教學和學生自學。在工作站上，留出一個分區(qū)不用還原卡保護，并將這個分區(qū)設(shè)置成共享，便于學生存取文件。機房中還安裝有蘇亞星網(wǎng)絡(luò)機房管理軟件，用于教學演示和交互式教學，極大地提高了網(wǎng)絡(luò)的利用率和教學效果。為了減輕對DDN專線的訪問壓力，提高訪問速度，并對學生進行Internet的普及教學和網(wǎng)頁設(shè)計的教學，我們下載了一些經(jīng)典網(wǎng)站，在這兩臺服務(wù)器上設(shè)置了虛擬Internet，充分發(fā)揮了局域網(wǎng)快速高效的特點。
下面就著重介紹我校在開設(shè)網(wǎng)頁設(shè)計課程時，對服務(wù)器的設(shè)置。
服務(wù)器操作系統(tǒng)是NT 4.0，并已安裝了SP6補丁，IE 5，IIS4，啟動了DNS服務(wù)和WINS服務(wù)，工作站操作系統(tǒng)是WINDOWS 98，并安裝了微軟的FRONTPAGE2000，F(xiàn)LASH5等網(wǎng)頁設(shè)計軟件。
1、實驗環(huán)境配置：
(1)NT服務(wù)器上建立域用戶組STUDENT，然后為每臺工作站建立一個隸屬于該組的用戶帳號并設(shè)置訪問口令，設(shè)置用戶組STUDENT及Internet匿名用戶帳號（本機為IUSR）具有本機登錄權(quán)限。
(2)在NT服務(wù)器上為每臺工作站上的用戶創(chuàng)建遠程站點，為此需要在NT服務(wù)器上創(chuàng)建公用目錄并設(shè)置相應(yīng)權(quán)限，例如，在NT服務(wù)器中新建目錄D:\Internet，并為每臺工作站上的用戶在此目錄中創(chuàng)建子目錄，如：A1，并設(shè)置權(quán)限如下： administrators組 完全控制
A1 更改 Internet匿名用戶 只讀 對其也用戶目錄也進行相應(yīng)的設(shè)置。這樣，每臺工作站上的用戶只能向自己分配的遠程站點目錄寫入文件，這就保證了遠程站點的安全。
(3)為了實現(xiàn)對WEB服務(wù)器的匿名安全訪問，并且滿足特定用戶對其遠程站點的管理，需要對FTP服務(wù)和WWW服務(wù)器分別進行配置。FTP服務(wù)器默認的發(fā)行根目錄為c:\inetpub\ftproot,WWW服務(wù)器的默認發(fā)行目錄為：c:\inetpub\wwwroot（用戶可在安裝IIS時更改）。 在FTP服務(wù)器中，建立虛擬目錄： 虛擬目錄 對應(yīng)的物理目錄 /A1 c:\public\a1 /A2 c:\public\a2 …… 設(shè)定這些虛擬目錄分別為可讀可寫權(quán)限，取消"只允許匿名連接"的限制。這樣，每臺工作站上的用戶就可以往服務(wù)器上的遠程站點上傳文件并進行其它管理。 在WWW服務(wù)器中，建立虛擬目錄： 虛擬目錄 對應(yīng)的物理目錄 /A1 c:\public\a1 /A2 c:\public\a2 …… 對這些虛擬目錄分別設(shè)定為可讀權(quán)限。
(4)為了讓用戶能夠像Internet上一樣通過域名訪問每個用戶的網(wǎng)頁，必須安裝和配置DNS和WINS服務(wù)器。
配置DNS服務(wù)器：
在DNS服務(wù)器清單中創(chuàng)建新區(qū)域：SMJZWEB.COM，并在該域名下新建主機，輸入本服務(wù)器的主機名SMJZ2和IP地址：192.168.0.1；然后在該域名下新建記錄，選中CNAME記錄類型，在別名中輸入：WWW，在為宿主的DNS名稱中輸入：SMJZ2.SMJZWEB.COM。 同樣為該服務(wù)器建立別名FTP。
2、網(wǎng)頁制作及網(wǎng)站管理
學生設(shè)計網(wǎng)頁時，首先在工作站上建立本地目錄，然后使用FRONTPAGE進行網(wǎng)頁設(shè)計，并可利用它的站點管理器對站點進行管理。
這樣，學生就可以在局域網(wǎng)內(nèi)的任何一臺機器上匿名訪問每個學生的網(wǎng)頁，訪問時就像有Internet上一樣，只需在瀏覽器的地址欄輸入http://www.smjzweb.com/ax(x為1－50)即可。
四、結(jié)束語
校園網(wǎng)絡(luò)是一種新型的教育工具，它涵蓋學科教育、思想教育、文化教育、美育和體育，在課堂教學、課外學習和校園文化建設(shè)、科研和信息交流等方面均發(fā)揮著重要作用。校園網(wǎng)正促進著教學內(nèi)容與方式方法的變革，促進著學校教育與社會教育的發(fā)展，改變著學校與社會、理論與實踐、知識與技能的質(zhì)量。筆者深信，在提供素質(zhì)教育的九年義務(wù)教育的中小學，隨著校園網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展和完善，其不可替代的多功能作用會越來越明顯。更好地建設(shè)與管理校園網(wǎng)是每一個計算機教育工作者不可推卸的責任。
參考文獻： 1、《計算機與網(wǎng)絡(luò)》― 攻克NT服務(wù)器 2、黃水南《超媒體網(wǎng)絡(luò)在教學中的應(yīng)用》 3、柳棟《基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的學習硬環(huán)境方案構(gòu)想》 4、張國鋒暢志周 《網(wǎng)頁設(shè)計》課程實驗環(huán)境配置 5、何克杭《基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)與21世紀的教育革新》 6、N.Negroponte 《數(shù)字化生存》 7、王德志余杏芳 《淺談校園網(wǎng)的功能及中小學校園網(wǎng)建設(shè)》
作者簡介： 林孜成，男，1974年生。1996年畢業(yè)于福建師范大學數(shù)學系數(shù)學輔修計算機專業(yè)，同年分配到三明市第九中學從事計算機教育工作，熟悉數(shù)據(jù)庫編程和網(wǎng)絡(luò)管理。 通訊地址： 三明市第九中學郵編：365001 E-mail:linzicheng@ynmail.com
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