從“家長(zhǎng)簽字”談起

    “家長(zhǎng)簽字”是目前學(xué)校教育教學(xué)中常用的手段。是家庭、學(xué)校聯(lián)系的一種方式。有的老師不管是大考試、還是小練習(xí)，統(tǒng)統(tǒng)要求“家長(zhǎng)簽字”�？嫉煤玫耐瑢W(xué)還好，他們會(huì)覺(jué)得挺好，自己的努力可以讓父母看見(jiàn)。如果考試成績(jī)不好，要簽字，那是什么樣的情況呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們是怎么說(shuō)的。
    生甲：上次數(shù)學(xué)考得差極了，我沒(méi)敢給媽媽簽字。星期日，我從外面回家，看見(jiàn)在桌子上攤開(kāi)的數(shù)學(xué)試卷和旁邊怒氣沖沖的媽媽。媽媽劈頭就問(wèn)：“怎么把試卷藏在床底下？”我連忙說(shuō)：“媽，不是我不拿給你簽字，而是怕你看了傷心�！眿寢層终f(shuō)：“不給你簽字，你明天上學(xué)怎么辦？”我低聲說(shuō)可以自己簽，媽媽說(shuō)：“你敢？看我不讓你們老師罰你！”以后我都乖乖地讓媽媽簽字。
    生乙：對(duì)于簽字，我的“方針”是考的好才給媽媽看，靠得不好自己留著。而且考得好時(shí)我不能太興奮，得裝得低調(diào)一點(diǎn)，省得大起大落讓媽媽?xiě)岩伞?
    生丙：有一次，我媽媽看見(jiàn)我作文考試被扣了8分，從新聞聯(lián)播一直嘮叨到焦點(diǎn)訪談，以后我就學(xué)聰明了，語(yǔ)文考試一般都有兩張考卷，我把那張寫(xiě)了成績(jī)的一張拿回給媽媽簽字，并告訴媽媽作文部分忘在學(xué)�；蜻�沒(méi)有發(fā)下來(lái)，這樣，媽媽也就不講了。沒(méi)辦法，這都是簽字給逼的。
    總之，在大多數(shù)孩子眼里，“家長(zhǎng)簽字”是一件最可怕的事情。那么我們的家長(zhǎng)又是怎樣看待“家長(zhǎng)簽字”的呢？
    家長(zhǎng)甲：我是一名工作十分繁忙的母親，白天累得難受，晚上回家只想放松一下自己。上次，我談了一天的業(yè)務(wù)，受了客戶不少白眼，身心都十分疲乏，正在床上休息。這時(shí)，我兒子拿來(lái)一份試卷叫我簽字。我一看，才66分，真是氣不打一處來(lái)。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己這么苦，這么累，全都白費(fèi)了。對(duì)兒子一頓訓(xùn)斥后，在試卷上寫(xiě)了一個(gè)大大的“閱”字了事。
    家長(zhǎng)乙：孩子回家我總是仔細(xì)觀察他。當(dāng)我看到他的目光總是躲躲閃閃的，就知道肯定又是要簽字了。可是，我等到很晚，他都閉口不提簽字的事。所以，每次都得到我去翻他的書(shū)包，他才肯把試卷拿出來(lái)給我簽字。
    家長(zhǎng)丙：要是考得好，他會(huì)得意洋洋地向你邀功：“媽，請(qǐng)簽字！”；要是考得不好，他會(huì)有一大堆理由迎接我的批評(píng)。不知道這些理由是真還是假，我無(wú)法評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，要讓孩子用一種平常心去對(duì)待成功與失敗。
    看來(lái)，在爸爸媽媽眼里，“家長(zhǎng)簽字”也是一件非常煩惱的事情。
    回想自己學(xué)生時(shí)代，也曾偷偷的仿照父母的筆跡給自己簽字，明知道那樣做不好，但也是怕父母?jìng)�心。如今作為家長(zhǎng)，也給兒子簽過(guò)無(wú)數(shù)次的字，所有家長(zhǎng)的無(wú)奈我也都品嘗過(guò)。現(xiàn)在，作為給孩子下達(dá)“家長(zhǎng)簽字”命令的人，我認(rèn)為，雖然家長(zhǎng)簽字對(duì)孩子學(xué)習(xí)是一種督促，但我從心底不愿意說(shuō)這種形式是完美的。孩子本來(lái)就容易產(chǎn)生里逆反心理，簽字就等于火上澆油，加速這種逆反心理的形成。如果不用簽字，給孩子留下一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，用孩子的話來(lái)說(shuō)，就是給他們留個(gè)面子，也許會(huì)受到事半功倍的效果。再說(shuō)一律要求簽字也給部分孩子創(chuàng)造了說(shuō)謊的機(jī)會(huì)（這從上面學(xué)生的言談中可以看出），久而久之，后果不堪設(shè)想�？墒�，如果取消簽字，目前也沒(méi)有更好的方法督促孩子學(xué)習(xí)。這也是一件令老師很為難的事。因此，我認(rèn)為：
①   對(duì)那些自制力不強(qiáng)的孩子可以要求簽字。這樣可以讓父母和學(xué)校一起督促、檢查孩子的學(xué)習(xí)。
②   對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生可以要求簽字，這樣讓孩子和父母一起感受進(jìn)步和成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心，從而，取得更好的成績(jī)。
③   家長(zhǎng)對(duì)待簽字，要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能形式化。要實(shí)事求是，恰如其分。要心平氣和，不能操之過(guò)急。
④   對(duì)于家長(zhǎng)簽字的內(nèi)容，老師得作出分析和評(píng)價(jià)，抓住一切有利條件，對(duì)孩子進(jìn)行教育，以求更大進(jìn)步。
    “家長(zhǎng)簽字”作為一種教育的手段，如果使用恰當(dāng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是有幫助的。但應(yīng)該從學(xué)生的心理出發(fā)，科學(xué)、適時(shí)使用，切忽千篇一律，否則，將會(huì)適得其反，欲速而不達(dá)。