教師如何建立幾種和諧關(guān)系(教師中心稿)

                     
深圳市寶安中學(xué)  


和諧產(chǎn)生美，和諧是一切美好事物的最大特征。就像一幅畫的美就在于它色調(diào)、構(gòu)圖等各方面的和諧；一首歌曲的優(yōu)美就體現(xiàn)在它音色、音調(diào)、旋律、節(jié)奏等方面的和諧；詩(shī)文的意境美在于事、景、情、理的和諧統(tǒng)一。和諧是最佳組合，和諧是事物的最佳狀態(tài)，和諧是人們的追求。因?yàn)楹椭C能夠產(chǎn)生動(dòng)力、提高效率、產(chǎn)生最佳效益。同樣，教育要取得成功，必然要使教育主體（學(xué)生）之外的各因素和諧統(tǒng)一于教育主體。如何獲得這種和諧統(tǒng)一呢？筆者認(rèn)為教師應(yīng)著手建立以下幾種和諧關(guān)系：

一、 幫助學(xué)生正確了解和評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立成功的自信，維護(hù)學(xué)生內(nèi)心的和諧
（一）作為人生主體的個(gè)人，要制造成功美好的人生，必須對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只有在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，才能去發(fā)掘并錘煉一個(gè)“新我”，從而為成功締造穩(wěn)固的基礎(chǔ)。學(xué)生要取得學(xué)習(xí)的成功，有賴于教師的幫助來(lái)正確了解、評(píng)價(jià)、接納自我，確立“我將是成功者”的自信。教師要在這些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，尤其要訓(xùn)練學(xué)生有效控制自己的情緒。首先要讓學(xué)生清楚：消極的情緒（憤怒、傷心、害怕、沮喪等）源于消極的思維，而積極的情緒則源于積極的思維，兩種情緒各有其思維模式，人可以通過(guò)積極的思維來(lái)控制自己的情緒。在此基礎(chǔ)上，教師用積極思維控制情緒的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到維護(hù)學(xué)生內(nèi)心和諧的目的。學(xué)生的內(nèi)心是愉快安寧的，才能有效地學(xué)習(xí)。
（二）幫助學(xué)生建立自我學(xué)習(xí)目標(biāo)，消弭來(lái)自于學(xué)習(xí)群體的壓力
傳統(tǒng)的教育告訴學(xué)生：好好學(xué)習(xí)是為了自己的前途、不辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望乃至肩負(fù)社會(huì)民族國(guó)家大業(yè)，恰恰忽視了現(xiàn)時(shí)學(xué)習(xí)本身能帶給人無(wú)窮的快樂(lè)。崇高的學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)然能激發(fā)人不竭的動(dòng)力，但是，現(xiàn)代心理學(xué)證明，對(duì)于學(xué)齡期的孩子來(lái)說(shuō)，能滿足學(xué)生心理需求的學(xué)習(xí)才能激發(fā)他強(qiáng)烈的興趣。教育者只有幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)是自己的事情的觀念，讓學(xué)生建立自我學(xué)習(xí)目標(biāo)而不是表現(xiàn)目標(biāo)，即鼓勵(lì)學(xué)生確定的目標(biāo)是他們想去學(xué)習(xí)或完成的目標(biāo)，而不是單純想比 班上其他人表現(xiàn)得更好，那么他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)更高，取得的成績(jī)也會(huì)更大。教育者要鼓勵(lì)學(xué)生超越自我原有的水平，而不是為了與別人競(jìng)爭(zhēng)；是追求學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)而不是追求表現(xiàn)。這樣，學(xué)生才能正確看待成功和失敗，正確面對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，不滿足于成功灰心于失敗，才能正確看待自己和別人的成績(jī)，不至于沾沾自喜或妄自菲薄。
二、幫助學(xué)生與集體建立良好的人際關(guān)系，使他能安全高效地學(xué)習(xí)
在努力塑造自我、確立正確的自我評(píng)價(jià)體系以保持內(nèi)心和諧的同時(shí)，學(xué)生的情緒仍然不免受到環(huán)境的負(fù)面影響。這種影響通常有兩種原因：一種是從父母那里得不到愛(ài)和照顧；另一種是無(wú)法得到同輩的接納和尊重。強(qiáng)烈認(rèn)同團(tuán)體樣式是群居的本能，任何偏離主流的行為都被看成嚴(yán)重違反團(tuán)體的共識(shí)，這就使得青少年超負(fù)荷來(lái)自群體的壓力。集體成員的接納和尊重與否，會(huì)很大程度影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，幫助學(xué)生建立和諧的同學(xué)關(guān)系是教師的一項(xiàng)重要工作。
（一） 教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種互相信任、互相支持的安全學(xué)習(xí)氛圍。
首先，教師必須強(qiáng)調(diào)合作的課堂結(jié)構(gòu)和掌握目標(biāo)，而不是競(jìng)爭(zhēng)的課堂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)目標(biāo)。因?yàn)樵诟?jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)中，成功者只能是少數(shù)，大多數(shù)都是失敗者。其次，應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)人成績(jī)、個(gè)人的獨(dú)特方法和能力，不要強(qiáng)調(diào)與別人進(jìn)行比較；應(yīng)該重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，不要過(guò)分關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果。此外，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞，為自己的成績(jī)而自豪。這樣做有利于創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。
（二）多下工夫教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)和尊重，善待同學(xué)。
“孩子是上帝派來(lái)拯救大人的”，孩子天生熱情敏感，純潔善良，富有同情心，有時(shí)候卻對(duì)同伴的充滿敵意，甚至傷害弱者。因?yàn)檫@個(gè)世界競(jìng)爭(zhēng)激烈、充滿敵意。家庭學(xué)校社會(huì)上的成人對(duì)人缺乏愛(ài)和尊重也對(duì)孩子產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。教師要熱愛(ài)和尊重孩子，教育鼓勵(lì)孩子關(guān)愛(ài)同學(xué)，這樣，才能獲得同伴的關(guān)愛(ài)和尊重，才能在群體里獲得安全感，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（三）鼓勵(lì)男女生欣賞學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，建立和諧的異性關(guān)系，幫助學(xué)生安全度過(guò)青春躁動(dòng)期。教師要倡導(dǎo)正常的男女生關(guān)系，讓學(xué)生明白過(guò)火的或拘謹(jǐn)?shù)漠愋躁P(guān)系都是不正常的。并積極組織男女生開(kāi)展課堂合作學(xué)習(xí)，課外實(shí)踐和娛樂(lè)活動(dòng)以及有益的閱讀等活動(dòng)，讓學(xué)生在健康的異性交往中獲得快樂(lè)。

三 幫助學(xué)生建立與家庭的和諧關(guān)系
這里著重要解決家長(zhǎng)的問(wèn)題。教師要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助家長(zhǎng)獲得一些先進(jìn)的教育思想。這有點(diǎn)難，卻是很有價(jià)值的工作，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛Ｒ磺薪逃�只有在真正的�?ài)和尊重的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行，教師要讓家長(zhǎng)作到這點(diǎn)。當(dāng)教育出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要關(guān)注孩子的心靈，努力培養(yǎng)孩子的自尊和自信。告訴家長(zhǎng)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要注重孩子的個(gè)人成績(jī)、個(gè)人的獨(dú)特方法和能力，不要強(qiáng)調(diào)與別的孩子進(jìn)行比較，應(yīng)注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，不要過(guò)分關(guān)注其學(xué)習(xí)結(jié)果。對(duì)于家有學(xué)習(xí)遲緩的孩子的父母，教師尤其要建議：在家里不要強(qiáng)調(diào)課業(yè)成績(jī)的重要，孩子在學(xué)校因?yàn)榕�力學(xué)習(xí)不佳自尊心粉碎時(shí)，保護(hù)他的自尊比課業(yè)成績(jī)更重要，孩子的自我價(jià)值在一生中絕對(duì)排在第一位。要想辦法幫他找到可以作為彌補(bǔ)的技能，并讓他明白，他個(gè)人的價(jià)值獨(dú)一無(wú)二，跟課業(yè)成績(jī)毫無(wú)關(guān)系。
幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀：父母養(yǎng)育、提供教育是為了孩子個(gè)人的幸福而非獲得回報(bào)。養(yǎng)兒防老是中國(guó)的傳統(tǒng)觀念，父母在教育孩子的時(shí)候，總是強(qiáng)化孩子因被養(yǎng)育而對(duì)父母產(chǎn)生的負(fù)罪感，試圖以此喚起孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任感。在學(xué)習(xí)不理想壓力過(guò)大的時(shí)候，孩子容易產(chǎn)生逆反心理，因?yàn)樗麜?huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是被父母強(qiáng)加的，父母要求自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀無(wú)非是為了獲得回報(bào)。這種教育的后果是，扼殺了學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。面對(duì)孩子這類話語(yǔ)（如“媽媽，我長(zhǎng)大以后一定要報(bào)答你，賺很多錢買別墅讓你住” “爸爸媽媽，我學(xué)習(xí)不好對(duì)不起你們”）的時(shí)候，家長(zhǎng)要冷靜而誠(chéng)摯地回答：為什么要報(bào)答？你本身就是上天送給我的最好禮物。沒(méi)有你，我的生活就不會(huì)那么幸福有意義了。不管你學(xué)習(xí)好不好，我們都因?yàn)橛心愣�自豪。面�?duì)這樣的父母，孩子能體會(huì)到真正的幸福，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，即使面臨困難也不會(huì)徹底喪失信心。在真正的愛(ài)和尊重的前提下，一切教育都不是難題。因?yàn)閻?ài)，家長(zhǎng)會(huì)想方設(shè)法幫助孩子進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)。

四 建立和諧的師生關(guān)系
師生關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的關(guān)系，如何建立和諧的師生關(guān)系呢？首要的當(dāng)然是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重。教師要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生和寬容學(xué)生，不僅讓學(xué)生感受到愛(ài)，更要讓學(xué)生享受到愛(ài)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。在此基礎(chǔ)之上，努力追求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧，建立和諧的教與學(xué)的關(guān)系；在課后做學(xué)生真正值得信賴的朋友，分享他的快樂(lè)化解他的苦惱，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育效果最大化。對(duì)此，筆者另有篇幅加以闡述。
這里強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校和家庭教育中各因素和教育主體的和諧關(guān)系，教育必然離不開(kāi)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，這里不再一一贅述。
總之，要追求教育的成功，就要協(xié)調(diào)好教育主體和各客體之間的關(guān)系。教師要以學(xué)生為本，憑借愛(ài)和尊重，教會(huì)學(xué)生肯定自我，熱愛(ài)、尊重自我和他人，建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生與他人建立各種和諧的關(guān)系。這樣，學(xué)生才能在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育，健康成長(zhǎng)，成為與自然、與社會(huì)、與自身發(fā)展相和諧的人才。

                                                    2004.4.1
參考書目：
《卡耐基成功人生經(jīng)典》  中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社
《讓孩子自信過(guò)一生》（美）詹姆斯.杜布森 著   新華出版社
《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略》（美）Barbara L.McCombs  James E.Pope  著  
  中國(guó)輕工業(yè)出版社