教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿（精選12篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，我們都可能會用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇1

老師們：

　　下午好！大家平時都非常地辛苦，今天更是，上課的三位老師辛苦，組織的老師辛苦，評課和聽課的老師同樣也異常辛苦。 瞿老師要讓我給大家講講我成長的經(jīng)歷，我在這里非常感謝大家犧牲寶貴時間，辛苦地陪我一起傾聽我成長的聲音！

　　我就是從第二區(qū)域走出去的孩子，第二區(qū)域的很多老師都是我成長道路上的朋友和見證者。你們對我的幫助和支持是我成長的動力，我在這里衷心地表達(dá)我對你們的謝意。

　　其實(shí)我的真正成長要追溯到三年前的教壇新秀評選，那時我代表朗霞中學(xué)參評，組長對我的要求是保三爭二，結(jié)果我卻名落孫山，失望而歸。那是一次遺憾的經(jīng)歷，自怨自艾于事無補(bǔ)，我喜歡從哪里跌倒就從哪里爬起，開始思索這節(jié)課失敗的原因。這時瞿老師給予了我最最真摯的幫助，她幫我總結(jié)失敗的原因，手把手地指導(dǎo)我寫論文，最終我花了一個星期，修改了十多次，最后參加了寧波市比賽，獲得了二等獎。就在這個反復(fù)修改，反復(fù)思考的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)的缺陷，理清了教學(xué)的思路，明確了教學(xué)的意義，更激起了我教學(xué)的興趣。從此，我不再安于教書匠那周而復(fù)始機(jī)械重復(fù)的工作了，而是多了一份沉思，多了一份創(chuàng)新！在一步步成長的道路上，因?yàn)槲沂且粋�天賦不高的孩子，所以留給我的唯一法寶只有勤奮！我于是勤奮讀書，勤奮思考，勤奮寫作。

　　一、 勤讀

　　廣泛閱讀，能使人獲得豐富的人生體驗(yàn)，社會知識、地理知識，提高觀察生活、認(rèn)識世界的能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，發(fā)展健康的個性，形成健全的人格。

　　讀書有利于提高教師的自身素質(zhì)。"書到用時方恨少"為了減少這種遺憾，我會讀大量的書籍。尤其是讀教學(xué)方面的書，本人自己征訂了《語文教學(xué)通訊》、《語文教學(xué)與研究》、《語文學(xué)習(xí)》這三種雜志，這三本雜志各有特色，《語文教學(xué)通訊》注重實(shí)踐性，有許多優(yōu)秀的教案、教學(xué)實(shí)錄供我們參考；《語文教學(xué)與研究》注重理論性，結(jié)合了初中、高中的各方面的教學(xué)先進(jìn)思想，能夠提升我們教學(xué)的層次；《語文學(xué)習(xí)》注重積累性，用隨筆的形式，探討教學(xué)的得失，能讓我們參照自己的教學(xué)，深入反思。每天花十到二十分鐘時間來拜讀這三本書是我的必修課程，并把自己認(rèn)為比較有新意，比較有感觸的地方，認(rèn)真做好筆記。日積月累，潛移默化地豐富自己的知識。當(dāng)面臨各種考試的時候，去學(xué)校的圖書館成了我選修的課程，我會認(rèn)認(rèn)真真把各類有關(guān)于語文教學(xué)的雜志統(tǒng)統(tǒng)看遍，對于書中先進(jìn)的理念，精髓的思想，有時還會特意去識記和背誦。這樣等到真正解題的時候，許多知識觀點(diǎn)會自然而然地流瀉在筆尖，提高了答題的質(zhì)量。

　　讀書還有利于課堂教學(xué)的精彩。作為語文教師除了讀好教本，以及有關(guān)的參考資料外。不妨廣泛閱讀各種書籍，尤其是那些歷史故事和具有時代意義的作品。

　　我們備課的時候，如果只是拘泥于手頭的參考資料，只是就事論事，那是萌發(fā)不出好的靈感來的。許多的靈感是剎那間迸發(fā)出來的。而迸發(fā)的前提是，教師本身就有這方面的知識沉淀或者精神感悟。在備《大道之行也》的時候，對于主題的感悟，我是絞盡腦汁，始終找不出有新意和真正切合學(xué)生實(shí)際的。后來在讀孔子的有關(guān)人生經(jīng)歷的時候，忽然腦子里，閃出了一個靈感：孔子老而忘憂，積極樂觀的人生態(tài)度，不就是后代文人仿效的對象嗎？讀《明朝那些事》發(fā)現(xiàn)：明朝的文人，一個個具有鐵錚錚的傲然骨氣，他們不畏強(qiáng)暴，寧死不屈。比較有代表性的有楊璉，深受酷刑——鐵釘通過耳朵直穿大腦，他還是堅(jiān)定地把理想堅(jiān)持到底。還有孫燧，他明知道此去山西，兇多吉少，明知阻擋寧王，無疑是拿雞蛋去撞石頭，可他還是義無反顧地去了，最后壯烈犧牲。這些手無縛雞之力的讀書人，在關(guān)鍵時刻為何有這么大的力量？因?yàn)樗麄兝^承了孔子的`這種"明知不可為而為之"的執(zhí)著精神。

　　所以我最后把主題定在"對理想明知不可為而為之的執(zhí)著".讓大家結(jié)合自身的實(shí)際來談?wù)劔@得的感悟。學(xué)生就有話可講了，很多同學(xué)表示其實(shí)在進(jìn)入中學(xué)的起始，大家都有自己美好的目標(biāo)，也曾經(jīng)努力過，但最后，由于種種的原因，沒有達(dá)到一定的目標(biāo)，所以就自暴自棄了，就不想再做了。我就此進(jìn)行提升："這是精神毅力的缺失，那么大家在以后社會生活中，如何面對困難和挫折，如何達(dá)到成功的彼岸呢？"學(xué)生的回答就非常地精彩了，有的認(rèn)為我們應(yīng)該樹立目標(biāo)，有的認(rèn)為我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈，有的認(rèn)為在面對挫折的時候，我們要發(fā)揚(yáng)孔子那種"明知不可為而為之"的精神……

　　"腹有詩書氣自華",語文是一門綜合性的藝術(shù)，它需要語文老師具有豐富的知識，敏捷的頭腦，出色的口才，站在講臺上有一種，能夠讓學(xué)生欽佩的氣勢。知識的獲得百分之九十來自于理論，百分之十來自于實(shí)踐，我們不但要實(shí)踐我們的課堂，還要通過書籍不斷汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，這樣我們才能看得更遠(yuǎn)，想得更多！

　　二、勤思

　　勤于思考，有助于加深對知識的理解和記憶，把散落的知識點(diǎn)連結(jié)成有機(jī)的整體，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于對書本知識批判地吸收，不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

　　有些語文老師覺得教語文無趣之極——繁瑣、啰嗦，重復(fù)著陳詞濫。其實(shí)面對同一文本，我們作為不同的人，不同階段的同一個人，他的理解能力和領(lǐng)悟能力，都是不一樣的。我們應(yīng)該盡量多的調(diào)動我們最深層的思維細(xì)胞，來積極思索其中的深層意思，千萬不可在教參中尋找答案，一成不變地再搬給學(xué)生。這樣有兩種尷尬之地：第一使教師變得機(jī)械、單調(diào)，失去了自己思索的機(jī)會，長而久之，變得懶惰和安于現(xiàn)狀。第二，其實(shí)現(xiàn)在的教參在各個書店都能夠買到，教師講解的內(nèi)容，教師概括的主旨，學(xué)生在他的參考書中都能找到答案，他們就不會再去積極思考。

　　因此作為語文教師要善于研究教本、教參，更要善于思考：為何會有這樣的主題，如何引導(dǎo)學(xué)生多元化解讀主題？教《春望》，教師就要思考：為何同樣經(jīng)歷了安史之亂的李白，卻沒有這樣的感慨？經(jīng)過比對我們就會發(fā)現(xiàn)，這跟個人本身的遭遇有很大的關(guān)系。我在教學(xué)時，讓學(xué)生反復(fù)朗讀并提問："從杜甫的‘白頭搔更短，渾欲不勝簪’這一詩句中，大家來猜猜杜甫當(dāng)時的年齡？"學(xué)生的回答： "六七十歲！因?yàn)樗�已�?jīng)滿頭白發(fā)了。"我告訴他們此時的杜甫其實(shí)只有四十五歲，并且提問："一個只有四十五歲的中年男人，為何一頭白發(fā)，并且頭發(fā)稀少到無法用簪子來簪？這其中除了憂國，思鄉(xiāng)，還有其他的原因嗎？"學(xué)生此時進(jìn)入沉思的階段，我此時來引導(dǎo)學(xué)生來看看杜甫的人生經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)他困居長安時期，應(yīng)試落第，有才卻總是不能被重用，他曾采草藥出售以糊口，曾經(jīng)去買救濟(jì)災(zāi)民而低價(jià)出售的糧食。但這些都救不了窮，十來天沒米下鍋的情形也不少見，他不得不奔走于豪門和親友之間，乞求一點(diǎn)援助。好不容易得了個小官，赴奉先探妻子，剛進(jìn)門卻驚聞小兒子被活活餓死的噩耗。 到安史之亂時期，杜甫被虜，國破家亡，國仇家恨達(dá)到了極點(diǎn)——個人的悲劇與整個社會的悲劇緊密相聯(lián)。而此詩正是寫在這個時候。我再追問學(xué)生："讀了這么多杜甫的故事，你讀懂了杜甫的心酸了嗎？"學(xué)生這個時候才恍然大悟："原來在這首詩歌中還有杜甫本身悲涼的經(jīng)歷！"一個滿腹抱負(fù)的青年才俊，一心想要在京城做出一番自己的事業(yè)，可是事與愿違，在不斷的努力過后，卻仍舊是一無所獲。"朱門酒肉臭，路有凍死骨"原來不只是眼見，更是切身之痛。

　　因此他盼望的不僅僅是祖國的復(fù)興，還有自己人生夢想的實(shí)現(xiàn) ——夢想有所作為，夢想能夠有安定的生活，夢想能夠衣食無憂。所以國破了自己夢想也破滅了，草木深處更有著自己人生的凄涼。所以杜甫的愛國并非是空中樓閣，并非是冷眼旁觀，而是實(shí)實(shí)在在，真真切切的。由此水到渠成地引出了個人命運(yùn)和祖國命運(yùn)的緊密聯(lián)系。通過反復(fù)引導(dǎo)和思考，讓學(xué)生領(lǐng)悟到了思索的樂趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師是學(xué)生的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，教師要有思考的習(xí)慣和思考的能力，教師的個人學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、勤寫

　　勤寫，就是堅(jiān)持不懈地練習(xí)寫作。 寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。勤于寫作，才能善于寫作。 作為語文老師，應(yīng)該勤于寫作，樂于寫作。 寫反思，把教學(xué)中遇到的問題，或者自己教學(xué)中突發(fā)的靈感，及時記錄和反思。這樣既可以改進(jìn)自己今后的教學(xué)，還可以為寫論文做好準(zhǔn)備工作。

　　靈感是瞬間閃現(xiàn)的，如果不把這些東西記錄下來，隨著時間推移，再去追溯和記憶就比較困難了。 寫論文，寫教案，"不上課就不是教師，不做科研就不是好教師！"論文是向社會表達(dá)自己所研究的教育觀點(diǎn)和意見，把實(shí)際的教學(xué)上升到理論研究的過程。撰寫論文能提高自己教育的熱情，啟迪自己的智慧，提高個人的學(xué)術(shù)水平。 論文材料收集的過程，是對自己教學(xué)思路的梳理；論文撰寫的過程，能夠提高個人的綜合分析能力，邏輯思維能力，和書面表達(dá)能力，最終提高教育者整體教學(xué)能力。 撰寫論文，千萬不可為了應(yīng)付，而照搬別人的觀點(diǎn)，而是應(yīng)該對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析和總結(jié)，得出我們自己獨(dú)有的觀點(diǎn)和建議。這就需要我們具有探索精神和創(chuàng)新精神，我們要對某一個教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行多方面的思考多層次的比較，認(rèn)真分析，反復(fù)研究，找到解決的措施意見和方法，創(chuàng)造性提出自己獨(dú)到的見解，敢于改革陳腐的教育思想，有創(chuàng)新的意義。 第一次寫論文的時候，我也是茫然不知所措，不知該如何下筆，后來寫得多了也就熟悉了其中的方法和奧妙，寫起來也就順手多了，所以我要求每一學(xué)期必須寫一篇論文或者案例分析，不斷強(qiáng)化和提高自己寫作的能力。

　　寫隨筆，在我們要求學(xué)生不斷寫作的時候，老師自己也要經(jīng)常練筆。我常把寫作比作是穿珍珠，一個個詞語就是珍珠，如何把這些珍珠串成美麗的造型，首先要熟練，其次要藝術(shù)，再次要創(chuàng)新。我們與其站在學(xué)生旁邊做高深莫測的指導(dǎo)，倒還不如深入其中跟他們共同實(shí)踐。他們寫，我也寫，然后把所有的文章，放在一起進(jìn)行比較分析，學(xué)生能夠從你的作文中汲取他們所需要的知識，而且效果會非常好。去年冬天，我讓學(xué)生寫"雪"的作文，在寫作之前，我先把自己的文章給大家看，后來發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的作文中，有意無意地引用了我的一些詞語、一些句子，甚至有的同學(xué)還模仿了我的寫作方法。 我還跟學(xué)生及家長共同建立了一個博客，我會在上面寫寫自己的心情故事、旅游日記，會針對學(xué)生的疑問寫一些學(xué)習(xí)的方法，同時對那些需要鼓勵的同學(xué)寫一些勵志他們奮進(jìn)的文章。也要求學(xué)生來寫寫他們自己成長的故事，或者把他們自己認(rèn)為比較滿意的文章推薦上來。并且歡迎家長來經(jīng)常光顧，做做評委。讓寫作不再是枯燥乏味，而是變得興趣盎然。 我還跟學(xué)生一起投稿，自發(fā)參加一些比賽，在去年語文老師"鄉(xiāng)土情懷"征文比賽中，我就老早寫好文章，印發(fā)給學(xué)生，讓他們談?wù)劯惺堋Ｓ械膶W(xué)生還把文章帶回了家里，很多家長還特意打電話來跟我談自己的童年，談文章中相同的經(jīng)歷，我也因此獲得了家長的認(rèn)同。有了家長的認(rèn)同，老師的工作也就變得輕松和愉快了。 我始終謹(jǐn)記著我?guī)煾祵ξ业囊�求�?quot;百煉成鋼！"

　　從去年到現(xiàn)在，我參加了進(jìn)城考試，師徒結(jié)對優(yōu)質(zhì)課評比，街道教壇新秀比賽，市教壇新秀比賽，余姚市論文評比，寧波市論文評比文章也已完成；還開了校級公開課十余節(jié)，做校級報(bào)告一次，為校文藝節(jié)寫開場白和結(jié)束語，校級出卷兩份，完成自己小說十萬余字（純屬愛好）…… 這就是我成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒有驚天動地，更沒有什么法寶秘籍——踏踏實(shí)實(shí)地走，勤勤懇懇地干，瀟瀟灑灑地活。我想我能做到的，大家一定能夠做到，而且一定比我做得更好！謝謝大家，愿大家"沐浴語文，春暖花開"!

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好！

　　今天坐在這里面對大家，說實(shí)話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對學(xué)生們講課已不是第一次，但這次面對的是領(lǐng)導(dǎo)和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會說話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長的學(xué)科教育教學(xué)的題目，而是要談自己的成長經(jīng)歷，準(zhǔn)確地反思自我，這對我而言確是一個太難的題目。但既然領(lǐng)導(dǎo)讓談，我就隨便說兩句。

　　年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業(yè)里耕耘了xx個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達(dá)的心境，用我的'真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

　　喜愛，讓我走上了教師之路。我是一名小學(xué)教師，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這個職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間，我學(xué)習(xí)了許多新課改的知識，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實(shí)自己的同時，我感覺各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時的教育教學(xué)中，每當(dāng)我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學(xué)習(xí)著，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業(yè)的原動力。

　　支持，讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我在教師這個崗位上一干就是xx年，回顧這xx年來的教學(xué)之路，我深深地感受到個人成長離不開自信、鉆研、毅力，更離不開學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強(qiáng)大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時，領(lǐng)導(dǎo)都會鼓勵我，同事都會幫助我等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校就是我成長的搖籃！

　　學(xué)習(xí)，讓我得到了不斷的超越。我積極參加各種學(xué)習(xí)，通過不斷的充實(shí)自我，使我的教學(xué)能力不斷提高，同時在教學(xué)上虛心求教，有疑必問，虛心請教其他老師，在各個單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，探討教學(xué)心得、體會與收獲；同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　實(shí)踐，讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善。經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)，在平時工作中多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著的愛。在平時的教育教學(xué)中，我通過解決教學(xué)中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn)，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　反思，讓我體驗(yàn)到了成功的快樂。通過多年來的實(shí)踐，我認(rèn)為要做好一名教師就必須做到三點(diǎn)：

　　一是有一定的專業(yè)知識。

　　二是有一定組織教學(xué)的能力。

　　三是對新課改教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。

　　那么如何來做呢？一方面教師的專業(yè)知識只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面教師的專業(yè)知識要在不斷地對教學(xué)現(xiàn)場的知覺、體驗(yàn)和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學(xué)活動的真實(shí)情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時時進(jìn)取。

　　“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。xx年的教學(xué)生涯，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家晚上好！首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！

　　從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在XX中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。XX中學(xué)，她是一個融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。

　　每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，XX中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，XX中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會。

　　我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會想和青年教師一起分享：

　　一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。

　　二、每個人都有自己的'價(jià)值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。

　　三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。

　　作為青年教師，我們要在XX中學(xué)這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學(xué)校的發(fā)展。

　　作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！

　　作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài)，在實(shí)踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

　　對于我們青年教師來說，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是XX中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與XX中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。X中X學(xué)為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為XX中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接XX中學(xué)希望的明天。只有這樣，XX中學(xué)的明天在社會上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，XX中學(xué)的明天才會更加輝煌。

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家上午好！

　　非常感謝組委會給我這樣好的一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　今天我匯報(bào)的題目是：課程開發(fā)，讓我們快樂成長。

　　一、我們?nèi)〉玫男〕煽儭�—教學(xué)中的小浪花

　�。ㄆ聊徽故緦υ挼谝惠嫛⒌诙�輯圖片）我們大余中學(xué)語文組開發(fā)的校本課程是“隨錢鐘書一道與古人對話”。這是我們在課程開發(fā)時編寫的校本教材。（展示第一輯、第二輯部分目錄）這是目錄，第一輯對應(yīng)必修1-4，第二輯對應(yīng)必修5、選修；里面的文章與課文一一對應(yīng)。兩輯共計(jì)21萬字。

　�。ㄕ故景l(fā)表的作品圖片）——這是我們發(fā)表的部分文章。隨著課程開發(fā)的深入，我們在零碎知識的收集整理中不斷進(jìn)行理性思考、總結(jié)反思，逐步對課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識，于是形成文字，嘗試著向外投稿。（圖片展示）這是我們20xx年3月投出并發(fā)表的第一篇文章。

　�。ㄕ故緝善�文章的圖片）——在發(fā)表的文章中，我們有兩篇文章很榮幸的被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心全文轉(zhuǎn)載

　�。ㄕ故局袊�人民大學(xué)書報(bào)資料中心轉(zhuǎn)載條件）——這是人大轉(zhuǎn)載的要求。被轉(zhuǎn)載的文章要求“具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值”。能被轉(zhuǎn)載，我們感覺到非常高興，信心倍增，雖然與“具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值”還有差距。

　�。ㄕ故緦W(xué)生發(fā)表的作品）——這是學(xué)生發(fā)表的部分作品。許多編輯對我們學(xué)生的作品特別感興趣，稱“有底蘊(yùn)，有生活氣息，篇篇好文”。

　�。ㄕ故緦W(xué)生被轉(zhuǎn)載的文章）——在發(fā)表的作品當(dāng)中，黃蘇的《小騎士成長記》、王穎的《八人寢室第九鼠》還被其它刊物轉(zhuǎn)載。（展示圖片）贛州的《未來作家》、廣東的《少男少女》、湖南的《中國好作文》等刊物，還對我校校本課程的開發(fā)和文學(xué)社進(jìn)行了介紹。

　　二、取得這些成績的前提——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持

　　之所以能取得這樣的成績，我們以為，首先離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，特別是張芳芳校長整體課程觀的正確引領(lǐng)。他喚醒了我們課程開發(fā)的意識，激發(fā)了我們課程開發(fā)的熱情，培養(yǎng)了我們課程開發(fā)的能力。之前，我們的研究只是幾個老師的興趣；08年高中新課改，學(xué)校倡導(dǎo)課程建設(shè)，我們的研究馬上得到重視，不僅建立了開發(fā)小組，張芳芳校長還親任課題組組長（課題組成員圖展示），從此我們的校本課程研究開發(fā)步入正軌，快速推進(jìn)。課程開發(fā)離不開教材，于是我們又著手課程教材的編寫；12年，我們開發(fā)出了課程教材（展示初稿圖片），然后在實(shí)踐運(yùn)用中，又加以總結(jié)修訂，14年又推出修訂本（圖片展示）。沒有學(xué)校的支持，我們的工作不可能開展得如此迅速。學(xué)校對校本課程開發(fā)的高度重視，讓我們從一般知識性、技巧性教研中走出來，走向了課程研究，由微觀到宏觀，把壓力變成動力，挖掘出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)了自我突破。

　　三、我們校本課程的依托——“無用之用”

　�。ㄕ故尽豆苠F編》等學(xué)術(shù)作品）——這是錢鐘書先生的學(xué)術(shù)著作�！豆苠F編》我們用了兩個版本，一是打印稿，二是原版圖書�！豆苠F編》四卷，一百多萬字；用典雅的文言文寫成，繁體排版，其中夾雜七國外文，錢鐘書用文言翻譯。

　　我們從06年開始接觸《管錐編》等學(xué)術(shù)作品，邊看邊做筆記。我們的筆記分好幾類：（圖片展示）一是書上涂畫圈點(diǎn)，并加摘錄；（圖片展示）二是制作讀書卡片；（圖片展示）三是動手打字，把繁體《管錐》變成簡體，由掃描版變成woED版；（圖片展示）四是通過博客與錢學(xué)研究者交流。因?yàn)橛羞@樣扎實(shí)的基礎(chǔ)工作，所以我們的校本課程開發(fā)才能順利推進(jìn)。回過頭看走過的路，我們以為，教師除了看教材、教參之外，還應(yīng)多看些似乎與教學(xué)無關(guān)的“無用”的書，擴(kuò)大自己的視野，豐富自己的積累，讓自己有更多的知識積淀；“無用”的書不一定“無用”，平時深厚的積累，必然在某一個時機(jī)會找到突破的口，從而成就自己。

　　四、在校本課程中我們在前進(jìn)——課程意識在加強(qiáng)

　　在校本課程研究中，我們最大的收獲是課程意識加強(qiáng)了。這從我們校本課程的文章里可以看出。

　　我們課程的文章分三類：（展示《關(guān)于“肉食者鄙，不能遠(yuǎn)謀”》一文圖片）一是直接轉(zhuǎn)述錢鐘書的觀點(diǎn)、材料；這篇文章發(fā)表在《教學(xué)與考試（語文）》雜志，還被《文學(xué)校園》轉(zhuǎn)載。錢鐘書著作中直接涉及這個問題，我們把它轉(zhuǎn)述出來；這是注重知識本身，這是我們研究的開始。

　�。ㄕ故尽丁凑撜Z〉學(xué)習(xí)，不可忽視孔子的處事方法》一文）二是用錢鐘書提供的觀點(diǎn)、材料分析課文；這篇文章中的觀點(diǎn)、材料以錢鐘書著作中的為主，我們結(jié)合課文進(jìn)行組織。這是我們研究能力的逐步提高。

　�。ㄕ故尽对趺纯梢猿龃思劼�——人教版高中語文標(biāo)點(diǎn)指瑕》圖片）三是把錢鐘書質(zhì)疑的精神、探究的方法引入教學(xué)；這篇文章用錢鐘書質(zhì)疑的精神指出語文課本中存在標(biāo)點(diǎn)問題。這是運(yùn)用，表現(xiàn)出我們綜合研究能力的提高。

　　這三類文章很能看出我們的成長軌跡——由淺到深，由知識到能力，由能力到運(yùn)用，最后形成整體的課程意識。

　　從中可見，校本課程的研究開發(fā)，對于我們一線教師有多么大的助推作用。平時我們的教研，是點(diǎn)上的研究，缺少整體的課程觀，我們還是課程的被動使用者；而進(jìn)行校本課程開發(fā)，我們由課程的使用者變成了課程的開發(fā)者，由被動變成了主動。這對我們來說，是本質(zhì)的飛躍。因而，要說校本課程促進(jìn)我們成長，首先是我們課程意識的加強(qiáng)，宏觀把握能力的提高，并且在教育教學(xué)中感覺到了成功的幸福與喜悅，把教師這一單純的職業(yè)變成了人生樂于從事的事業(yè)。

　　五、我們校本課程目標(biāo)——質(zhì)疑、探究、辯證、全面與感悟

　　在校本課程開發(fā)中，我們的課程意識逐步加強(qiáng)，并逐步明白了，課程開發(fā)，不僅僅是編教材，還必須圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，確定課程目標(biāo)，由此組織課程內(nèi)容，并有自己的課程實(shí)施、課程管理、課程評價(jià)體系，因?yàn)檫@是一個促進(jìn)學(xué)生成長的系統(tǒng)工程。

　　目前我們還是屬于探索起步階段，但在探索的進(jìn)程中，課程目標(biāo)越來越明晰，最終確立為下面三個方面（文字展現(xiàn)）：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的`質(zhì)疑精神與探究能力；

　　2、讓學(xué)生學(xué)會辯證、全面的看問題；

　　3、讓學(xué)生學(xué)會感悟生活，感悟文字。

　　這三個目標(biāo)的確定，與當(dāng)代社會生活相關(guān)。這是一個信息時代，信息的豐富開闊了我們的眼界，又迷惑了我們的雙眼。

　　我們先看網(wǎng)上的幾則報(bào)道。

　�。ā皾h字源于韓文”）

　　——韓國學(xué)者稱“漢字源于韓文”。因?yàn)轫n國把端午節(jié)奪為己有的事在先，所以看了這則新聞后，我們都咬牙切齒。然而根據(jù)后續(xù)報(bào)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這是某人的杜撰，用以煸動民族情緒。

　�。ā澳兴緳C(jī)暴打女司機(jī)”）

　　——這個視頻在網(wǎng)上熱傳，頓時網(wǎng)民群情激憤，偏向同情女司機(jī)，而行車記錄儀公布之后，又一邊倒的譴責(zé)女司機(jī)且稱女司機(jī)該打。

　�。ā皩W(xué)生為老師打傘”）

　　——學(xué)生為老師打傘該如何評價(jià)？

　　面對如此多而混亂并且真?zhèn)坞y辨的信息，我們應(yīng)該如何對待？

　　這讓我們想到了質(zhì)疑精神——這是面對信息首先必有的態(tài)度；質(zhì)疑之后是探究——這是探求真相的必用手段；探究到最后，必須形成辯證全面看問題的能力；而要做到這一切，對生活的感悟力，是必不可少的。因而，我們以為，我們的課程目標(biāo)，是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，直擊生活本身的，著力培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、探究與創(chuàng)造力。這與我們新課改的目標(biāo)是一致的。

　　我們朝著這個目標(biāo)努力，并小有成績。（圖片展示）我在講《蜀道難》時，有個學(xué)生提出文章前面說“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”，說鳥能飛過蜀道，后面卻說“黃鶴之飛尚不得過”，那鳥兒到底能不能飛過呢？學(xué)生提出問題后，我與同學(xué)一起探討，并把探討過程與結(jié)論形成文字，寫成《鳥兒能飛過蜀道嗎？》一文，這篇文章很順利的在《語文學(xué)習(xí)》2014年第2期上發(fā)表。（圖片展示）在學(xué)《荊軻刺秦王時》有學(xué)生提出為何“易水送別”時要“白衣冠以送之”，“送別”不是同于“送葬”嗎？是否與生活不符？我們又一同探究，形成文字，發(fā)表在《中華活頁文選》上。由此可見，我們的課程目標(biāo)不僅與新課改目標(biāo)一致，在實(shí)際教學(xué)中也確實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑與探究的能力。

　　同時，我們以為，感悟生活與感悟文字的能力和質(zhì)疑探究一樣重要。（展示：世界這么大，我想去看看）——這句話前段時間很流行。其實(shí)這句話很平常，然而平常的一句話，為何有如此廣泛而深入的影響？這文字背后反映了一種怎樣的心理狀態(tài)呢？“去看看”的愿望是否人人都能達(dá)成？“達(dá)成”之后回來，心理狀態(tài)又會怎樣呢？對這問題的追問，其實(shí)就是對生活的感悟，對文字的感悟。某種意義上講，對生活的感悟與對文字的感悟，是人幸福感的來源。我們和我們的學(xué)生，在平時的教學(xué)中，就沉浸在這種快樂當(dāng)中。

　　六、課程，讓我們感受到幸福

　　因而，在整個校本課程的研究開發(fā)與實(shí)踐中，我們還深刻的感覺到，課程最重要的價(jià)值在于增進(jìn)個人的幸福感，我們應(yīng)該構(gòu)建關(guān)注學(xué)生生命成長的課程。我們的課程，某種意義上講，不僅增進(jìn)了學(xué)生的幸福感，也增進(jìn)了我們教師的幸福感；不僅立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)的發(fā)展，也讓我們教師有了長足的進(jìn)步。讓我們在教與學(xué)中，找到了工作的快樂，體會到了生活的幸福。

　�。▓D片展示）——這是我們師生收到的部分匯款單。稿酬的數(shù)目不多，然彌足珍貴。有的學(xué)生不去郵局取錢，而是把匯款單收藏起來，留作紀(jì)念。好文章既需要優(yōu)美的文字支撐，也需要豐富的思想支撐；文字是血肉，思想是靈魂。我們的校本課程，在這兩方面給學(xué)生以營養(yǎng)，讓他們文字優(yōu)美、靈魂高貴。成長中，學(xué)生自有快樂和幸福！

　�。▓D片展示）——這是《語文月刊》的約稿函，我被聘請為《2016年高考專輯》的特約撰稿人；這是我參編的《中國好作文》，我由投稿者變成了收稿審稿者。我們的校本課程注重挖掘作品內(nèi)涵與意蘊(yùn)，注重從文字中感悟文學(xué)，由文學(xué)上升到文化，從而塑造具有完美人格的學(xué)生。但隨著研究的深入，當(dāng)我們的課程意識加強(qiáng)之后，我們站在了課程的制高點(diǎn)上，除質(zhì)疑、探究、鑒賞、感悟外，寫作指導(dǎo)、試卷分析、試題命制等方面的問題，我們都能舉重若輕、迎刃而解。一般的教研是分析一個問題解決一個問題，而進(jìn)行課程研究開發(fā)，是研究一個問題，解決一大片問題，一通百通路路通——這是我們老師的幸福！

　　（圖片展示）——這是《贛州晚報(bào)？教育周刊》對我個人進(jìn)行的專訪。能引起媒體的注意，這完全得力于課程開發(fā)。專訪的標(biāo)題是：這位老師有點(diǎn)不一樣。其實(shí)我們與其他老師沒什么不一樣，只不過我們進(jìn)行了課程的研究開發(fā)，課程意識的加強(qiáng)，課程理念的建立，讓我們站在了高處，由此而顯得“有點(diǎn)不一樣”。

　　一路走來，我們師生都感受到了校本課程開發(fā)帶來的幸福，感受到了探求的真理的快樂，它讓我們由課程的被動使用者變成為了課程的主動開發(fā)者，并讓我們的課程開發(fā)向著促進(jìn)學(xué)生生命幸福成長的方向前進(jìn)，我們堅(jiān)信，通過優(yōu)質(zhì)課程的滋養(yǎng)，我們可以讓學(xué)生開出美麗的生命之花。

　　我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇5

　　我不是名師，只是教齡比較長，有那么一點(diǎn)教書的經(jīng)驗(yàn)，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點(diǎn)感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認(rèn)為最好好做到下面的三點(diǎn)：

　　一、努力提高自身的素質(zhì)

　　對于教師的專業(yè)成長來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個人成長的首要因素。無論是教育理念和教學(xué)方法的更新，還是課堂教學(xué)的研究，或是自身內(nèi)涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學(xué)活動要積極參加，為自己爭取鍛煉的機(jī)會，相信只要付出就會有收獲；向老教師們學(xué)習(xí)，借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，可以少走很多彎路；博覽群書，豐富文化積淀，為自己的教書育人備好源頭活水。

　　二、借助集體智慧的力量

　　一個和諧的團(tuán)隊(duì)是戰(zhàn)無不勝的。俗話說：千人同心，則得千人之力。一個人的力量必竟是有限的.，團(tuán)隊(duì)的力量才是無窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團(tuán)隊(duì)是教師成長的良田沃土，教師的成長離不開和諧團(tuán)隊(duì)的打造。

　　我們南菁中學(xué)就是這樣一個和諧、向上的團(tuán)隊(duì)，在這個團(tuán)隊(duì)中，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質(zhì)課比賽。無論是哪位教師要參加比賽了，聽課，主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長們當(dāng)仁不讓；評課，知無不言，言無不盡，絕無事不關(guān)已或是只說優(yōu)點(diǎn)不說缺點(diǎn)之類的惺惺作態(tài)，大家都把為參賽教師出謀劃策當(dāng)成自己的責(zé)任�？梢哉f，每一次的比賽，參賽的絕不僅僅是某一位教師個體，而是我們這個團(tuán)隊(duì)的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無往不勝。

　　三、抓住關(guān)鍵事件的契機(jī)

　　有位當(dāng)代知名教育家曾經(jīng)說過這樣一段話：就教師成長而言，如果相對極端地說，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結(jié)果，也不是單純培訓(xùn)的結(jié)果，重要的是某一個機(jī)遇降臨在了他們身上，比如某一項(xiàng)榮譽(yù)的獲得、某一個舞臺的歷練，或者某一位伯樂的慧眼相識、某一位大師的悉心扶持。這就是促進(jìn)教師成長的關(guān)鍵事件。學(xué)校開展的各類活動為我們教師的成長提供了各種各樣的機(jī)會，教學(xué)比賽、經(jīng)驗(yàn)交流、各種論壇……抓住這樣的機(jī)會，盡情地展示自己，這個機(jī)會也許就會成為你成長的關(guān)鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長的關(guān)鍵事件的契機(jī)，盡快讓自己成長起來。

　　“處處留心皆學(xué)問”，我們要做個“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇6

　　時間過的真快，從20xx年7月28日到鄲城一高報(bào)到到現(xiàn)在已經(jīng)快八個月的時間了，從最初的充滿無限渴望的憧憬到缺乏經(jīng)驗(yàn)以至忐忑不安的心理成為了令無數(shù)人都羨慕的光榮的一名鄲城一高教師。

　　在最開始的時候，根本沒有充分的心理準(zhǔn)備，腦子里一片空白，后來學(xué)校組織了新進(jìn)教師培訓(xùn)會，學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們新進(jìn)教師非常的關(guān)心和愛護(hù)，特意找來學(xué)校的很多有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的老教師對我們進(jìn)行培訓(xùn)，老教師們的話真誠而又令人振奮，但是同時也使我們感到很有壓力想要像這些老教師一樣優(yōu)秀，我們還有很長的路要走，我們也必須付出更大的努力，我也暗自給自己鼓勁，絕不能落后于其他同事，尤其是一起來的新進(jìn)教師，但是，作為一個剛剛踏上工作崗位的新教師，我有的是激情，有的是干勁，但是對于踏上三尺講臺面對一些朝氣蓬勃，眼里充滿了求知欲的

　　一大群學(xué)生的時候，心理還是有點(diǎn)沒底，尤其是對于怎么去備課，怎么去上課這樣的問題，我都是茫然無措，但是正如老教師對我培訓(xùn)的第一項(xiàng)所說，提高自身的專業(yè)水平是我們的當(dāng)務(wù)之急，也是重中之重，自此我也深刻的感受到，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑，新參加工作，有很多地方都是一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)罵我力求抓住所能抓的機(jī)會嗎，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是課堂講授方面，由于剛開學(xué)的時候我所分到的高一年級開學(xué)比起其他年級較晚，所以我就先去聽高三教師的課，把握住聽課機(jī)會，作為一個新進(jìn)教師，最大得弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好，聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好辦法，新進(jìn)及哦啊是只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對每次的聽課我都十分珍惜，我在鄲城一高聽的第一節(jié)課是郭漢卿老師的課，郭老師講課很富有激情，而且面面俱到，讓我對高中階段英語教學(xué)有了最初的認(rèn)識。

　　每個老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就是這樣，虛心向身邊的每一位同事學(xué)習(xí)，尤其是向在一個教研組的同事學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兪请x我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂意幫助我們這樣一個年輕的隊(duì)伍，當(dāng)我想他們請教教育教學(xué)上的難題是，真是是非常感謝他們都給了我非�？尚卸�又周詳?shù)奶幚磙k法。

　　在這半年多的時間里，我充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，大家就像一家人一樣，同事我也為自己能夠成為這個光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸，作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的，正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。

　　在教學(xué)方面，學(xué)習(xí)許多有效教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭方法，認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，課前認(rèn)真研讀教材，靈活運(yùn)用教參。要教好學(xué)生，首先自己必須要吃透教材，我嚴(yán)格要求自己，備課時，自己一定要先認(rèn)真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容，然后參考各種相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做好備課，整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，而不是照本宣科。

　　要想成為一名合格的'教師，僅僅關(guān)注教學(xué)方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我認(rèn)為教育學(xué)生應(yīng)該尋找一些使學(xué)生能夠接受的方法

　　在第一學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任了一個班級的英語教學(xué)工作，一方面，在開始的時候很擔(dān)心學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)自己是一個剛畢業(yè)的大學(xué)生，而使學(xué)生對自己的話感到不信服，所以在上課時常會表現(xiàn)的很成熟，很穩(wěn)重，可是在學(xué)生問到一些比較鉆牛角尖的問題的時候，有時又會非常緊張、不安、甚至有些時候表達(dá)的話也是模棱兩可，

　　而另一方面，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多人覺得現(xiàn)在的孩子很不懂事，就算是為他好，他也不會領(lǐng)情，于是我們就是會說90后真的將會成為垮掉的一代，其實(shí)我們的感覺是錯誤的，造成這種感覺的原因是我們與學(xué)生們溝通的太少了，如果我們能經(jīng)常與學(xué)生們溝通，做到交

　　心，他們還是很聽話的，我認(rèn)為要想真正的和學(xué)生們溝通好最重要的就是老師要對學(xué)生做出真正的付出，并且讓學(xué)生感覺到你時刻在關(guān)注他，這樣學(xué)生一定會買老師的帳，即便是老師在某件事上處理的不太妥當(dāng)，學(xué)生也會很好的配合和理解。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和信任及自己的努力下，這個學(xué)期，我擔(dān)任了兩個班的英語教學(xué)工作，經(jīng)過了一個學(xué)期的歷練，不斷學(xué)習(xí)并力求發(fā)揮自己的主觀能動性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利的按時完成教學(xué)任務(wù)，并且在這一過程中，我深深體會到了因材施教這句話的含義了，由于兩個班的學(xué)習(xí)程度不同，對于不同程度的學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法，以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過這一學(xué)期，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長，受益匪淺。

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇7

　　時間過得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時刻蕩漾在我記憶的深處。

　　兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項(xiàng)備受全社會關(guān)注的工作中。短短的兩個春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的，就是這份真實(shí)與堅(jiān)持成為這個春天的序，構(gòu)成了我整個生命的軌跡。

　　在此，作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)談不上 ，倒是有幾點(diǎn)感想和體會想和在座的一起分享。

　　首先，我覺得愛學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個老師最重要的品德。

　　教師這一職業(yè)，雖很平凡，但關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到千千萬萬個有血有肉的個體的人，所以作為一名教師，尤其是作為一名青年教師，我不得不思考今后的路，怎樣才能不誤人子弟，無愧于心，做一個有幸福感的老師呢？

　　愛這個字眼 ，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實(shí)自我看來，對學(xué)生的`愛恨簡單，它可以是一個鼓勵的眼神，一次親切的撫摸，一個溫柔的撫摸，讓學(xué)生時刻體會到愛的溫暖，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學(xué)習(xí)，也許學(xué)習(xí)和教學(xué)之路才能走的更加深遠(yuǎn)和快樂吧！

　　然而，取他人之長補(bǔ)己之短也是非常重要的。

　　我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗(yàn)，摸索頓悟的同時需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個反思型的教師。同時我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細(xì)節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語氣，大到整個教學(xué)的主流方向。常常探討，常常反思，才不會偏離教育的主流方向。

　　再者，我們應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)，做個智慧型的老師。

　　以前我們總說，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實(shí)，現(xiàn)在根據(jù)同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更應(yīng)該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個漫長的過程，只把自己看作或者當(dāng)作一個教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應(yīng)該多讀書，提升自己各方面的素質(zhì)，把書本的理論藝術(shù)的運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。

　　最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個人的心中都有一個舞臺，只要你是一顆有生命力的頑強(qiáng)的種子，不管時境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會怦然綻放。

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇8

面對教育，面對教學(xué)，面對學(xué)生，但凡當(dāng)教師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年教師，有沒有上非常適合自己的神兵利器可用？為人師的我也有五、六年的體驗(yàn)。我想：

　　第一微笑

　　無論多犀利有理的言辭，也比不上那動人的一笑，所以我說的第一種武器，也是最重要的武器，并不是什么高深的技巧，而是輕輕一笑。有時，輕輕一笑就已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心。所以，當(dāng)你懂得這道理，就應(yīng)該收起你的刻板式的表情來，多對學(xué)生笑一笑！

　　當(dāng)然，微笑應(yīng)該是真心的，如果笑不起來就免了吧，因?yàn)�，皮笑肉不笑比不笑還讓學(xué)生難受。

　　第二信心

　　信心是什么？是面對社會各式眼光時挺直的腰板，是面對學(xué)校壓力時的理解和寬容，更是面對學(xué)生教學(xué)時的那份從容。

　　信心，就是敢于對自己麻痹的思想?yún)群埃?quot;沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師！"

　　信心，就是自豪地宣稱："教師是人類靈魂的工程師！"

　　信心，就是大聲呼吁："科教興國，教育先行！"

　　沒有信心，對自己充滿懷疑，難免畏首畏尾，十分力氣只使得出三分，本來迎刃而解的事情偏偏半途而廢。

　　有信心的教師眼光在望前方教學(xué)探索之路，沒有信心的教師在四下搜尋生存之道。

　　拿出自己的信心來，少一點(diǎn)討價(jià)還價(jià)，勇于承擔(dān)，奮然前行！

　　第三平和

　　教師是一份淡泊名利的職業(yè)，但并不是沒有名利可爭，從先進(jìn)到職稱，從生源到教師搭配，從學(xué)生成績到教師考核……一樁樁一件件，都可以讓一些同志暫時失去平和的心態(tài)，失去原則，甚至失去理智！

　　殊不知，淡泊以明志寧靜以致遠(yuǎn)，只有心態(tài)平和的教師，才能在教學(xué)中不急不燥，游刃有余。

　　畢竟，教師工作的對象是學(xué)生，工作的內(nèi)容是增長才干，工作的方式是思想的交流。任何急躁的心態(tài)，都如迅猛燃燒的火，是做不出一桌好菜來（沒燒焦都是幸運(yùn)），供那些急需營養(yǎng)的.學(xué)生下咽的。

　　第四奉獻(xiàn)

　　教師是指路的塔燈，點(diǎn)亮自己，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

　　教師是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過客，自己卻獨(dú)守江上的寒氣。

　　教師是通天的梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。

　　教師沒有什么大名大利，只有從學(xué)生到社會的尊重（也有漫罵）和可以糊口的工資。也許，我們的所得總是還那樣少，而我們的付出卻總是那樣的多，也許，從選擇教師這個職業(yè)開始，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)對我們來說，不只是一種精神，更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻(xiàn)什么，是我們已經(jīng)在奉獻(xiàn)了。

　　但是，奉獻(xiàn)不是泯滅，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進(jìn)步的種子，播種進(jìn)那些稚嫩的心靈，在未來的時光中長成森林結(jié)出果實(shí)。對于我們，上帝說：給予的人有福了。

　　第五快樂

什么東西能讓我們的課堂充滿生機(jī)？是快樂！誰的課堂是快樂的，誰的教學(xué)就是輕松愉快的。

　　課堂的快樂源于教師的快樂，而教師的快樂取決于教師的思維取向，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的。習(xí)慣看到生活中積極的一面的教師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面，因而習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。積極的生活態(tài)度意味著向上進(jìn)取的習(xí)慣，意味著更多的成功，更多的快樂。

　　有的老師快樂不起來，他們?yōu)榘肫克�空著的一半苦惱郁悶，并且�?dān)心失去剩下的一半。干嗎不為還在的半瓶水快樂？也許，這瓶水很快就會裝滿，如果你是快樂的！

　　第六寬容

　　教育學(xué)生的時候一定要寬容。孩子們正成長，正在嘗試人生，他們知道的可能比他們知道的不可以多，所以，我們一定要寬容他們成長中的過錯。

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇9

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　今天在這里和大家交流，感到無比榮幸，取得的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們承認(rèn)，是我莫大的幸福。我知道自己并不是干得最好的，只不過是一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨(dú)立行走而已。在這個過程中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般的關(guān)懷，得到了很多老師熱心的幫助，我也因此而迅速成長了起來。下面，請?jiān)试S我將成長中的心得和大家分享。

　　與學(xué)生良性互動，因?yàn)閻凼菆A的。

　　自參加工作以來，出于教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感，我始終以“身教重于言教”為準(zhǔn)則，用自身的形象與行為潛移默化教育學(xué)生，用師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表。要求學(xué)生做到的自己首先做到，從各方面做學(xué)生表率，達(dá)到了“其身正，不令而行”的效果。

　　同事們都說：在學(xué)生面前，我的大部分表情都是微笑。的確，在平時的工作中，我總是微笑著面對學(xué)生，用微笑贏得學(xué)生的信任，許多學(xué)生愿意將自己的心里話對我講，而我也盡可能地去傾聽每一位學(xué)生的聲音。平時利用主題班隊(duì)會、家訪、個別談心等多種途徑深入了解學(xué)生的個性特長、思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度等各方面情況、做到對每個學(xué)生了如指掌。同時定期召開座談會，了解學(xué)生對老師及老師的教育方法的看法，從而有針對性地開展教育。為了更好走進(jìn)學(xué)生的心靈，取得潤物細(xì)無聲的教育效果，節(jié)假日、周末時間，我還常常約一些孩子去爬爬龍山……

　　時間從孩子們天真燦爛的笑臉上滑過。 不知道從什么時候開始，學(xué)生成了我心頭的牽掛，而我也成了學(xué)生關(guān)心的對象。當(dāng)課間，有學(xué)生敞開心扉地和我閑聊時，我知道我已經(jīng)成了孩子們的朋友。當(dāng)走在大街上，不經(jīng)意間有家長主動和我打招呼時，我知道我的工作已經(jīng)被認(rèn)可了。每年的教師節(jié)，我都能收到學(xué)生發(fā)來祝福短信，有的學(xué)生甚至結(jié)伴回來看望我這個還不算老的老師。那時我的感動難以言表。

　　暮然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。如果要問，是誰在推我前行？我會不假思索地說，是可愛的孩子們。孩子是上帝派往人間的天使，他們的心靈透明純凈，只要我們給他們一米陽光，他們就會回報(bào)我們一個燦爛的世界。作為教師，我們最大的財(cái)富是擁有學(xué)生們的愛，最大的權(quán)利是愛他們！當(dāng)我們學(xué)會愛學(xué)生時，我們會收到學(xué)生回報(bào)的更多的愛。

　　有了這點(diǎn)體會，我給了自己更為明確的努力方向：讓學(xué)生擁有快樂充實(shí)的童年、帶著微笑滿意地離開母校。于是，我給自己制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髂繕?biāo)：教育思想與時俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確、教學(xué)方法靈活多樣、教學(xué)手段豐富多彩。為了達(dá)到這個境界，每一節(jié)常規(guī)課我都要精心構(gòu)思、認(rèn)真準(zhǔn)備，不敢掉以輕心。我追求上課伊始就能迅速抓住學(xué)生的眼球；我希望整個教學(xué)過程學(xué)生積極參與，深度思維；學(xué)生記憶深刻，長久不忘。我要求自己上課時不看教案、教參，課件爛熟于心、實(shí)驗(yàn)信手拈來；教學(xué)用語準(zhǔn)確而不失幽默、滔滔不絕、旁征博引，課堂氣氛活躍、民主。要達(dá)到這個境界，需要備課時精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲，需要投入大量的時間和精力。因此，上班時間里，我總是爭分奪秒，奔跑前進(jìn)；下班后，常常累得連給寶貝講故事的力氣都沒有。寶貝幼兒園的老師開玩笑說，你的孩子都上大班了，我還不知道你長得什么模樣。只有在少得可憐的寒暑假里，我才有時間陪伴自己的家人。盡管很忙很累，但正如孟子說的那樣：“得天下英才而育之，人生一大樂也。”為了那些可愛的學(xué)生，我付出并快樂著。

　　一份耕耘一份收獲。十幾年來，我先后參與“以疑導(dǎo)學(xué)，自主探究”“加強(qiáng)師生互動，激勵自主探究”“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀方法的研究”等多項(xiàng)省級課題實(shí)驗(yàn)研究，多次承擔(dān)公開課任務(wù),經(jīng)常代表學(xué)校參加各級各類教學(xué)競賽活動，曾參加福清市骨干教師說課、評課比賽及“新世紀(jì)、新觀念”演講比賽均獲一等獎；我指導(dǎo)的`學(xué)生有幾十人次在演講比賽、小主持人大賽、冰心杯征文比賽中獲得一、二、三等獎。我也先后被評為“福州市優(yōu)秀班主任、福清市小學(xué)教科研先進(jìn)工作者、福州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員和福州市中小學(xué)先進(jìn)德育工作者”。

　　與書本親密接觸，因?yàn)閷W(xué)無止境

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，多少年來，這句詩都被用來贊頌教師�？墒牵�做為新時期的教師，我們不希望像蠟燭那樣只是奉獻(xiàn)，不會創(chuàng)新！只是犧牲，不會成長！我們希望自己付出并快樂著，教學(xué)并成長著！要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，而最重要的學(xué)習(xí)就是讀書。

　　有人說，一個優(yōu)秀教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成——開闊的人文視野、精深的專業(yè)功底和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。如果一個老師熱愛讀書，那么他就會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實(shí)而寧靜的內(nèi)心。

　　記得蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》里面有一段最令人震撼的話語，是那位成功的歷史老師說的：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘�！庇纱丝梢�，要真正成為好老師，就要像那位歷史老師所說，用終生的時間來備課，要“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。”

　　我從小就喜歡讀書，參加工作以后，感覺時間緊張，主要讀《福建教育》、《給教師的建議》等與教育教學(xué)直接相關(guān)的刊物，也見縫插針地讀《散文天地》、《讀者》、《貨幣戰(zhàn)爭》等一些看上去與課堂教學(xué)無關(guān)但與生命生活關(guān)系密切的雜志報(bào)刊。

　　與書相伴，我一天天地充實(shí)起來，一天天地感悟著人生的哲理，一天天地體味著教育的真諦。讀陶行知的《教育名篇》，他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他的“為一大事來，做一大事去”，讓我明白教育需要教師有一種博大的胸懷，有一種虔誠的信念，有一種美好的情懷。讀《假如給我三天光明》，海倫拼搏到底的勇氣，她不屈不撓的毅力，她向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心，無不傳遞給我生命的熱忱，驅(qū)走我的脆弱。讀《冰心文集》，總有一種澄澈明凈的情愫將我淹沒，總有一種不染纖塵的空靈將我包容，母愛、童真在我心中不斷蘊(yùn)蓄著視生如子的柔情。

　　在自己讀書之余，我還帶領(lǐng)著學(xué)生們一起走進(jìn)書籍世界。因?yàn)槲矣X得一本好書就像是一粒粒善良、誠信、正直的種子，這些種子如果適時地播撒在孩子的心田里，他們的心靈就會變得充實(shí)、美麗和高尚。我和學(xué)生一起讀《青銅葵花》，一起讀《上下五千年》，一起讀《愛的教育》，一起讀《淘氣包馬小跳》，一起讀《哈利波特》，我們一起沉浸在書的芳香中，一起凈化自己的心靈，一起提升自己的生命質(zhì)量。

　　在讀書與實(shí)踐中，我開始探索自己的課堂教學(xué)藝術(shù)：我讓學(xué)生到學(xué)校的小花園去感受春天迷人的氣息；我鼓勵學(xué)生自編自演課本劇，他們熱情高漲，一下變成了優(yōu)秀的導(dǎo)演、編劇和演員；我把課堂的發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，他們思維敏捷，口若懸河，儼然一位位小主持人。詞語插上了想象的翅膀，就擁有了生命的活力；大腦戴上了思考的光環(huán)，就擁有了自我探知的能力；學(xué)生被賦予了主體地位，就擁有了不可估量的潛力！學(xué)生在自我展示的空間里，放飛著快樂，放飛著智慧，我也在這想象與創(chuàng)造的舞臺上盡情揮灑，與學(xué)生一起飛翔，一起提升。

　　我享受著讀書的快樂，體味著教學(xué)漸入佳境的欣慰，也開始留心教育生活中的點(diǎn)滴，讓這些點(diǎn)滴摻雜著書中的教育智慧進(jìn)行重組，獲得新的火花。于是，我的第一篇教學(xué)隨筆在《福建教育》發(fā)表，這讓我感受到成功的喜悅，從此以后，我經(jīng)常把教學(xué)心得寫下來，整理成文，到現(xiàn)在，已有多篇論文和隨筆獲福建省、福清市論文評比一、二等獎并發(fā)表于CN刊物。我還指導(dǎo)多名學(xué)生參加全國征文大賽獲獎并發(fā)表于報(bào)刊。

　　世界，是一本浩瀚而神秘的書，需要我們?nèi)テ肺逗吞骄�；而我們的人生，本來就是一本書，需要我們用勤奮去書寫。如饑似渴地讀書，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，使我實(shí)現(xiàn)了人生精彩的飛躍。今年9月，我調(diào)到了教師進(jìn)修學(xué)校。這里，處處散發(fā)著濃郁的書香，資料室里豐富的讀物讓我感覺仿佛來到了阿里巴巴的寶庫。我將繼續(xù)在這里淘寶！

　　與同仁和諧互助，因?yàn)楣抡齐y鳴

　　我工作的時間不長，但我感到自己很幸運(yùn)，在成長的經(jīng)歷中，除了自身的努力，更有師傅、專家、教研員的引領(lǐng)�？梢院敛豢鋸埖卣f，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的鼓勵和幫助，就不會有今天的我。

　　就拿曾經(jīng)參加過的骨干教師說課評課競賽來說吧，作為參賽選手，那時我剛?cè)谓萄薪M長不久，我感到了從未有過的壓力，我擔(dān)心極了，生怕不能取得令人滿意的成績。然而就在我忐忑不安的時候，元洪附小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)科組的老師都群策群力，我的導(dǎo)師毫無保留地把自己多年來積累的經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給我，還幫忙出點(diǎn)子、想對策、提建議；年輕教師則發(fā)揮自己聰明能干、見多識廣的優(yōu)勢，幫著出主意。一直到賽前，大家還跑前跑后，幫我準(zhǔn)備大量的資料和教學(xué)用具……帶著大家的鼓勵，我才不負(fù)眾望，憑著平日扎實(shí)的學(xué)習(xí)積累取得了一等獎的優(yōu)異成績。

　　在濱江小學(xué)時也是這樣。記得剛到濱江小學(xué)，就接到了參加“為福清喝彩”慶祝改革開放30周年演講比賽的任務(wù)。正當(dāng)我心里沒底時，校長和全體行政、老師們用他們實(shí)實(shí)在在的行動給了我默默的支持——請來經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫忙指導(dǎo)。校長細(xì)心到連演講當(dāng)天要穿什么衣服都考慮到了。當(dāng)時，我看在眼里，感動在心里。有這樣一個團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的群體，還有什么困難不能迎刃而解呢？那一次比賽我獲得了第一名的好成績。

　　有了這樣讓人難忘的經(jīng)歷，我深深明白，每個人的成長都離不開他植根的土壤。感謝領(lǐng)導(dǎo)，是你們?yōu)槲覀儚V大教師的成長搭建了寬廣的舞臺；感謝恩師，是你們的伯樂慧眼，發(fā)現(xiàn)了我們的潛能，是你們長久的期待和鼓勵，增添了我們進(jìn)取的動力；感謝身邊的各位同事，是你們無私的奉獻(xiàn)和真誠的傳、幫、帶，引領(lǐng)并幫助我們邁上成功的階梯。今后，我也愿意像你們那樣用自己的教學(xué)能力引領(lǐng)同伴，幫助周圍的老師共同進(jìn)步。當(dāng)然，還要感謝我們親愛的家人，是他們默默的支持，解除了我們的后顧之憂，讓我們?nèi)�身心地投入工作�?/p>

　　榮譽(yù)屬于過去，責(zé)任昭示未來�！案Ｇ迨惺讓妹麕煛边@項(xiàng)殊榮，承載著各級領(lǐng)導(dǎo)和福清父老的厚望，我們都懂得她沉甸甸的分量。在未來的歲月里，我們將一如既往地愛崗敬業(yè),廉潔從教；腳踏實(shí)地，精益求精；讓自己的教學(xué)藝術(shù)千錘百煉、爐火純青；讓自己的知識儲備更加淵博寬廣；讓自己的人格修養(yǎng)更加豐滿厚重；讓自己的德行操守在社會、家長、學(xué)生中樹立良好的口碑。

　　相信有我們攜手并肩，一定能打造福清教育萬紫千紅的美妙春天。

　　謝謝大家！

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇10

　　成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個年頭了，我從一個校園里的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師，每當(dāng)聽到學(xué)生們對我說“老師好”的時候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進(jìn)行一個仔細(xì)的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師�！�

　　能夠做一名學(xué)生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的'、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。

　　想成為這樣的老師，那么在備課的過程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識上的優(yōu)勢，力爭在更高的平臺上準(zhǔn)備課堂教學(xué)。只有當(dāng)我們對文本有了屬于自己的獨(dú)特見解之后，才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學(xué)上對文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動性。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩，正是建立在對教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。

　　而在課堂上，我們則應(yīng)從學(xué)生的智識水平出發(fā)，循序漸進(jìn)，與學(xué)生一起朝向更高層次邁進(jìn)。這個進(jìn)發(fā)的過程，應(yīng)該是“教學(xué)相長”的最美妙的過程。在這個過程中，教師應(yīng)該把握學(xué)生的思維角度、關(guān)注學(xué)生的思想內(nèi)核、體驗(yàn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于學(xué)生的，而不是教師事先準(zhǔn)備好了的包袱，適時抖開來，震驚一下學(xué)生。課堂教學(xué)不應(yīng)是揠苗助長，如果學(xué)生還無法達(dá)到教師所預(yù)設(shè)的高度，何妨?xí)簳r先讓學(xué)生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會真正領(lǐng)悟懂得的。

　　作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點(diǎn)滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛心愣�留下遺憾。

　　其次要多讀書，做一個知識淵博的人�！案褂性姇鴼庾匀A”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。

　　第三要虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出錯。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

　　還要讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我要對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長。

　　青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會，也會面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心， 我們會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的同事：

　　大家好！我是孫玉青！15年前，我從廣州大學(xué)畢業(yè)，來到廣東肇慶中學(xué)，非常幸運(yùn)地成了一名肇中人。這15年，我在初中部工作過3年，在高中部工作過7年，最近幾年，又被委派至大旺實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作至今。今天，作為獲獎代表在這里發(fā)言，非常榮幸，非常激動，也非常感慨，想說的很多，但我更想表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的感謝之情。這15年，我的工作經(jīng)歷很豐富，初中部，高中部，大旺部，都留下過我的身影，高一到高三都見證過我的成長，既教過本部這些全市最優(yōu)秀的學(xué)生，也培養(yǎng)過大旺部許多很有特點(diǎn)的孩子，雖然不時有些辛苦，但感受到更多的卻是滿滿的幸福。

　　我要感謝學(xué)校。這15年，學(xué)校給予我非常大的信任，20xx-20xx年，我連續(xù)做了六年班主任，把同一屆學(xué)生從初一帶到了高三畢業(yè)；03-11年我連續(xù)做了兩屆工會委員，深入了解和參與了肇中的快速發(fā)展；12-17我連續(xù)做了五年肇慶中學(xué)大旺實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人，親眼見證了大旺實(shí)驗(yàn)學(xué)校的不斷進(jìn)步。期間還多次擔(dān)任備課組長，年級團(tuán)支部書記，大旺實(shí)驗(yàn)學(xué)校年級負(fù)責(zé)人等職務(wù)。學(xué)校給予的這份信任，幫助我不斷進(jìn)步和成長，也讓我無比感動和珍惜。謝謝我的肇慶中學(xué)，謝謝您陳校長。

　　離開家鄉(xiāng)，就感覺家鄉(xiāng)更親，到了大旺，才更感覺肇中是家。每當(dāng)我開車經(jīng)過學(xué)校大門，大門自動開啟的剎那，回家的感覺就油然而生。那種感覺真是好！

　　今天，借此機(jī)會，我也想給大家介紹一下咱們的大旺實(shí)驗(yàn)學(xué)�！，F(xiàn)在共有31位肇中老師工作在大旺校區(qū)，在陳淑玲校長的引領(lǐng)下，我們雖人在大旺，但心屬肇中。我們堅(jiān)定不移地貫徹“展現(xiàn)肇中輻射、引領(lǐng)、示范作用”的聯(lián)合辦學(xué)理念，秉承學(xué)�！案裎镏轮�，崇善尚美”的校訓(xùn)，尋找肇中先進(jìn)教育理念在大旺實(shí)驗(yàn)學(xué)校落地的方法。作為身在大旺的肇中人，真的.特別感謝學(xué)校，正是咱們肇中的無與倫比的地位和成就，才讓所有奮斗在外的肇中人更有熱情，更有尊嚴(yán)，更有成就，也更有擔(dān)當(dāng)。如今在大旺工作的31位教師中，有9位甚至還沒有回家工作過，（他們是黃育平老師，謝斌老師，彭翔老師，牛利強(qiáng)老師，何明老師，林卓清老師，盧建中老師，歐陽和和老師和孫秀麗老師），但他們跟我一樣，都嚴(yán)格要求自己，做好每一天的工作，因?yàn)�，我們深知，我們在外，我們就代表肇中，我們每一天的努力工作，都代表著肇中精神。所以，我們必須�?yán)于律己，為肇中增光！

　　我要感謝父母和家人。我來自河南，父母都是最樸實(shí)的農(nóng)民，雖然家境一般，但父母還是傾其所有把我送進(jìn)了大學(xué)，不過稍有叛逆之心的我卻選擇了離家千里之外的廣州讀書，并在畢業(yè)之后，來到了比廣州還遠(yuǎn)的肇慶教書，遙遠(yuǎn)的距離雖然有電話溝通，但也留下了許多遺憾，爸爸和奶奶離開之前我都無緣見他們最后一面。但我知道，他們都能理解我，我雖有悔卻無怨。

　　我還要感謝各位同事，各位朋友。謝謝你們！15年，我從小孫變成了許多同事和朋友口中的老孫，從愣頭小伙變成了儒雅大叔，在座各位都給予過我無私的幫助。謝謝你們！從廣州到肇慶，我都是從一個人也不認(rèn)識開始，到今天擁有了許多朋友，建立了自己的家庭。謝謝你們！我知道，自己有許多的缺點(diǎn)與不足，是你們的支持和寬容，幫助我日漸成長和成熟。

　　最近，在看路遙的《平凡的世界》，想借用其中的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言，“我們活在人世間，最為珍視的應(yīng)該是什么？金錢？權(quán)利？榮譽(yù)？是的，這些東西也并不壞。但是，沒有什么能比得上溫暖的人情更為珍貴！”我覺得，肇中就是這樣一個充滿溫暖人情的家園！在這個特殊的日子里，能夠作為獲獎代表再次回家，我的心中充滿感謝，我的心中只有感謝！

　　謝謝大家！

　　教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿 篇12

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我成為一名教師一年多了，在這段日子里，有過歡樂，有過苦楚，有過得意，有過失意，也有過迷茫和無助。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，同事的勤勉認(rèn)真，都讓剛剛走上工作崗位上的我，更加深刻地理解了什么是責(zé)任，什么是榮辱，什么是理想，什么是事業(yè)。時間的磨練讓我認(rèn)識到：做一個好老師難，做一個三尺講臺之外的好老師更難。

　　記得我第一次成功組織祭掃烈士陵園，不僅安排學(xué)校所有班級的行進(jìn)次序，還要挑選演講者主持人，組織學(xué)生制作小白花，為活動的有序進(jìn)行，付出了大量心血，享受到了成功的喜悅更感受到了工作的艱辛。學(xué)校舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)委、學(xué)生會積極配合，全力以赴組織一二年級舉辦手抄報(bào)展，投入了大量的人力物力，鼓勵學(xué)生參與本次活動。學(xué)生參與熱情高，干勁足，反響強(qiáng)烈。這次活動對鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。選拔學(xué)生干部是一個民主、公平、公正的過程，既要鼓勵學(xué)生廣泛參與，又要調(diào)動學(xué)生干部工作的積極性，還要給其他同學(xué)起到模范帶頭作用。我們采用學(xué)生根據(jù)興趣報(bào)名，團(tuán)委學(xué)生會組織，老師進(jìn)行資格審查，再通過競選演講的方法，為學(xué)生工作打造出一支堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

　　在工作量大、工作面寬，事務(wù)繁忙的環(huán)境下，我逐漸走向成熟，懂得了如何抓住學(xué)生的心理，利用年輕的優(yōu)勢，以很好的耐心和極大的熱情，提高自己的業(yè)務(wù)水平。在做好本職工作的前提下，還配合辦公室做好整理會議室、來人接待等兼職工作。同樣，我也時時不忘加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，記寫了大量的學(xué)習(xí)筆記。

　　當(dāng)聽到學(xué)生干部陳伯威的成績由入校時的700多名提高到全級200多名，學(xué)生干部李星說，他在工作中懂得了責(zé)任與奉獻(xiàn)，當(dāng)看到學(xué)生干部康新宇由怯懦變得勇敢有擔(dān)當(dāng)，開展工作有理有據(jù)，思路清晰時，當(dāng)收到學(xué)生的.信息“老師，再忙也要按時吃飯”，看到房門口放了刻著笑臉的香蕉時，除了欣慰和莫名的感動，我收獲到了任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。更確定了，一個有責(zé)任感的教師，會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，教會他們?nèi)绾巫鋈�；一個有責(zé)任感的教師，會不斷更新教育觀念，傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的方法，使學(xué)生終生受益；一個有責(zé)任感的教師，時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)！

　　教師身上樸素的愛崗敬業(yè)精神，就像無言的麥穗，成長、豐收再孕育希望，因此我想說，我是一名教師，我深愛著我的工作；我又是一名專職團(tuán)干，我也深愛著我的學(xué)生！

　　現(xiàn)在我參加工作才一年多的時間，以后的路還很長，許多知識和技巧要向在座的各位老師學(xué)習(xí)，我要與你們一起，在這育人的大路上堅(jiān)定的走下去，和學(xué)生們一起成長，做一名新時期的人教師，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓生命在奉獻(xiàn)與耕耘中熠熠閃光！

【教師個人成長經(jīng)歷發(fā)言稿】相關(guān)文章：

個人成長經(jīng)歷作文06-12

教師個人成長總結(jié)02-13

教師個人成長總結(jié)06-17

教師個人成長心得02-20

教師個人成長總結(jié)優(yōu)秀10-08

青年教師個人成長總結(jié)02-27

數(shù)學(xué)教師個人成長總結(jié)04-24

小學(xué)教師個人成長心得08-21

青年教師個人成長總結(jié)01-27