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創(chuàng)設(shè)語言教學環(huán)境的討論
英語教學是一種語言教學,學起來往往比較枯燥。同時,《新英語課程標準》也告訴我們小學英語的主要目標是激發(fā)學生對語言學習的濃厚興趣和敏感性,使他們形成良好的語音、語調(diào),發(fā)展語言的基本技能;并指出應利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)來創(chuàng)設(shè)良好的英語學習環(huán)境。因此,如何充分有效地運用多媒體技術(shù)(這里的多媒體是指錄音機、影碟機、錄像機、實物投影儀、計算機等多種媒體的組合)進行英語教學,是每個英語教育工作者的研究課題。筆者也對此進行了一些嘗試,體會如下:
一、客觀分析,正確認識多媒體
多媒體是多種電化教具的組合,每一種教具都有不同的特性,在教學過程中的作用也各不相同,也各有自己的適用范圍和局限性。在教學中,往往有很多教師盲目利用多媒體進行英語教學,從而達不到理想效果,造成了不必要的時間和精力上的浪費。因此,正確認識多媒體組合及各部分的作用,教學上將達到事半功倍的效果。如實物投影儀能表現(xiàn)事物靜止放大的圖像,但對于一個動態(tài)復雜的過程卻很難表現(xiàn);影像則能形象、動態(tài)、系統(tǒng)地描述事物的發(fā)生過程。如何把多種媒體優(yōu)化組合,動靜結(jié)合,視聽相兼,就能更充分地發(fā)揮各種媒體深刻的表現(xiàn)力和良好的重現(xiàn)力。
二、因地制宜,靈活選用多媒體
1、利用錄音機,渲染氣氛,再現(xiàn)自我。
利用小小的錄音機,就能在聲音上大作文章。在課前的2─3分鐘,放一些節(jié)奏鮮明的兒童英語歌曲或是朗誦一些朗朗上口的英語小詩,能讓學生在跟唱的同時,享受一種輕松、愉快的學習氛圍,從而進入學習英語的良好境界。在對學生進行語章訓練時,可以播放教學磁帶,多聽標準的語音,正確地學習語音語調(diào),讓學生在語音的學習中,感知語音的優(yōu)美,語調(diào)的自然流暢,培養(yǎng)學生的語感和聽力。在此同時,利用其錄音功能,還可讓學生把自己的語音錄制下來,并與標準語音進行比較,及時糾正自己的錯誤發(fā)音。這種方式使得學生在感到新鮮好玩的同時,正確認識自己的發(fā)音,從而達到糾正語音的教學目的,提高了學生學習英語的濃厚興趣。在一些新詞教學和對話教學中,我還通過錄制節(jié)奏明快的音樂,以chant的形式來進行。在字母教學或句型教學中,可以把一些字母編成英語歌曲,讓學生跟錄音唱,以利于學生鞏固復習字母及新舊句型。
2、利用實物投影,圖文并茂,提高效率。
實物投影儀的主要光學設(shè)備是一個小攝像頭,因此它在展現(xiàn)圖片的同時,還能將實物投影到大屏幕中,并可以放大和縮小。根據(jù)這一特性,在教學中大量引入鮮艷的圖片和實物,會使整堂課顯得生動,形象。例如把課本中的插圖或一些實物投影到銀幕上,然后在投影儀下結(jié)合圖片及實物進行教學,學生的注意力就一下子被吸引過來,大大提高課堂效率。在學生進行練習時,可以把學生的練習結(jié)果投影到銀幕中,讓學生自己來交流和評價,充分發(fā)揮了學生的主動性。甚至在進行小組對話訓練時,如果把對話情景通過小攝像頭拍入銀幕,那學生的興趣就更濃了,大大活躍課堂學習氣氛。
3、利用計算機課件,創(chuàng)造環(huán)境,激發(fā)興趣。
當然如果利用計算機課件進行英語教學的話,那更是如虎添翼了。在英語教學中,經(jīng)常需要引入各種媒體,教師的備課資料和收集到的信息,包括課文、練習、問題、演示,以及相關(guān)的預備知識、補充材料等教學信息,在具體教學過程中出現(xiàn)的時間、方式、次數(shù)等都是動態(tài)和隨機的,會受課堂教學中的各種因素影響。在常規(guī)教學手段下,各種不同的教學信息分別出現(xiàn)在教科書、錄音機、錄像帶等不同的媒體中,它們之間是獨立的,很難有效地整合在一起,教師在課堂教學中容易產(chǎn)生忙亂的現(xiàn)象。課件制作能把文本、圖像、聲音、動畫等素材根據(jù)人的思維習慣和教學要求,把所有資料鏈接在一起,極大地方便教學。
課件最大的優(yōu)點是能模擬現(xiàn)實生活的情景,能以動畫顯示各種圖像,并且通過交互設(shè)置,可以隨放隨停、反復使用。這種聲音和形象的有效結(jié)合,創(chuàng)造了良好的英語環(huán)境,使學生受到多樣化的外部刺激,很快激發(fā)起學習英語的濃厚興趣。因此,一個好的課件在英語教學中占有十分重要的地位。如:在教學Happy Birthday 時,我在課件中設(shè)計了以下幾個情景:
(1)利用主人公Sarah跳舞的動畫,設(shè)置懸念,她為什么這么高興?
(2)飛出蛋糕及一些美食,創(chuàng)設(shè)情景,解開懸念,復習單詞。
(3)用卡通動畫的形式,模擬生活情景。作出“叮咚”門鈴響,好朋友來了,相互之間對話。每組對話之間都進行交互設(shè)置,隨時可以進行不同角色的朗讀與對話。
(4)動畫飛入蠟燭,營造氛圍,引出數(shù)數(shù)。
通過課件的展示,強化了視聽訓練,感受了生活,激發(fā)了學生的學習積極性,有助于提高教學質(zhì)量,效果較佳。但做好一個優(yōu)秀的課件,教師的工作量很大,需要付出很大的精力和發(fā)揮極大的創(chuàng)造性,在平時還要注重各種素材積累。
以上幾種媒體都有自己的優(yōu)缺點,在平時教學中,教師應根據(jù)自己的實際條件和教學需要,靈活選用和組合,為努力創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,不斷促進學生的學習興趣而服務(wù)。
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