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高中思想政治課課堂教學(xué)“十要十不要”
高中思想政治課課堂教學(xué)“十要十不要”
一、要以生為本，不要重教輕學(xué)
解讀：努力貫徹、實(shí)踐新課程理念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為根本，實(shí)現(xiàn)師生雙主體課堂教學(xué)模式；有效指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
二、要目標(biāo)明確，不要無(wú)的放矢
解讀：根據(jù)學(xué)情制定合理的“三維”目標(biāo)，并落實(shí)到課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)；教與學(xué)都有達(dá)成目標(biāo)，保證每堂課甚至每一階段中各層次學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)其預(yù)定目標(biāo)，。
三、要問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，不要重知輕能
解讀：設(shè)置深入淺出、有思維價(jià)值的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所掌握的知識(shí)加以分析、解決，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和科學(xué)思維能力。
四、要貼近生活，不要脫離實(shí)際
解讀：選擇與課題相關(guān)的、具有時(shí)代性的、鮮活的社會(huì)熱點(diǎn)及時(shí)事新聞，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家事、國(guó)事、天下事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。
五、要師生互動(dòng)，不要簡(jiǎn)單灌輸
解讀：給學(xué)生充分的思維時(shí)間和空間，通過(guò)師、生和生、生互動(dòng)及探究活動(dòng)等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和集體主義精神。
六、要重點(diǎn)突出，不要舍本逐末
解讀：重點(diǎn)分析主干知識(shí)，認(rèn)真做好解惑答疑工作；非重點(diǎn)教材內(nèi)容通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生自己掌握，教師認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握核心觀點(diǎn)的能力。
七、要生動(dòng)活潑，不要平淡無(wú)味
解讀：營(yíng)造和諧、活潑的課堂氛圍，建設(shè)課堂文化，讓課堂成為學(xué)生向往的地方；教師語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。
八、要倡導(dǎo)創(chuàng)新，不要埋沒(méi)個(gè)性
解讀：根據(jù)課題采取不同的教學(xué)模式、教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格；鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特點(diǎn)發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解，促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展。
九、要多元評(píng)價(jià)，不要只看結(jié)果
解讀：注重素質(zhì)評(píng)價(jià)，包括思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)技能、團(tuán)隊(duì)精神、社會(huì)實(shí)踐等評(píng)價(jià)；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，包括課前、課中、課后的評(píng)價(jià)；注重主體評(píng)價(jià)，包括自我、小組、家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)等評(píng)價(jià)；注重方法評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)、師生全面發(fā)展。
十、要寓德于教，不要知行分離
解讀：課以載道，充分利用政治課堂主陣地，進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育，重視人格教育，幫助學(xué)生確立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和理想信念；通過(guò)豐富多彩活動(dòng)，使學(xué)生踐履所學(xué)，做到“知行合一”，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)。
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