體育教師的語言也要美

　　體育教師的語言也要美
　　
　　作者/周廣闊
　　
　　在體育課教學(xué)中，體育教師僅僅做到形體美、動(dòng)作美是不夠的，還必須做到語言美。因?yàn)榻處焸魇谥�識(shí)主要是通過語言來實(shí)現(xiàn)的，沒有規(guī)范的語言，就不能提高教育教學(xué)質(zhì)量。體育教師要做到語言美，必須從以下幾個(gè)方面要求自己。
　　
　　一、語言要純潔
　　
　　語言的純潔與否，可以看出一個(gè)教師精神文明程度的高低。語言純潔，措辭得體，能給人以愉悅、高雅的感受，可以反映出一個(gè)教師思想道德的水平。作為一個(gè)體育教師，要做到語言美，就必須純潔自己的語言，也就是說，教師所用的語言必須健康、和藹，像和風(fēng)細(xì)雨，像甘泉雨露，使學(xué)生入耳入心。首先，在語言表達(dá)的內(nèi)容上要健康，其使用的語言要與傳道、授業(yè)、解惑的身份相符，對(duì)學(xué)生要多使用激勵(lì)、引導(dǎo)、關(guān)心的語言，即使學(xué)生有不對(duì)的地方，也不能挖苦、諷刺、嘲笑。其次，在語言的使用上要符合文明禮貌的要求。一種思想，用不同的語言來表達(dá)，其效果就大不一樣，廣泛地使用文明禮貌的語言可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，也可提高學(xué)校的精神文明程度和師生的道德風(fēng)貌。教師在不同的時(shí)間和不同的地點(diǎn)對(duì)不同的對(duì)象選擇使用合適的禮貌用語，有利于教師威信的樹立，使學(xué)生聽其言、信其道，把老師作為自己的知心人。如在和同學(xué)見面時(shí)用“同學(xué)們好”，當(dāng)同學(xué)正確回答問題后用“非常好”，當(dāng)同學(xué)對(duì)問題答得不對(duì)時(shí)用“我對(duì)這個(gè)問題講得還不夠細(xì)，我們一塊再分析一下”，老師自己有了錯(cuò)誤，要向同學(xué)說“實(shí)在對(duì)不起同學(xué)們”，對(duì)臟話、粗話、土話以及沒有必要用的外來語，教師一定要不用。三是語言要規(guī)范，使用的語言要大眾化，要與時(shí)代相符合，符合語法要求，使學(xué)生能夠聽得明白，聽得清楚。對(duì)那些脫離時(shí)代的、極少數(shù)人能聽懂的、曇花一現(xiàn)的用語在學(xué)校一定不要用。這樣做，可使學(xué)生的語言在潛移默化中得到陶冶，給學(xué)生以真、善、美的教育。
　　
　　二、要有精深的知識(shí)
　　
　　教師要對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)自己所教授的專業(yè)內(nèi)容有著系統(tǒng)的、精深的了解和掌握，具有相當(dāng)高的教學(xué)藝術(shù)才能。如果一個(gè)教師對(duì)自己所教的課程很生疏，上課前對(duì)所講的內(nèi)容還表達(dá)不準(zhǔn)確，上課中就很難做到語言流利、口齒清楚、聲音洪亮、用語得當(dāng)。因此，熟練掌握所授專業(yè)知識(shí)，是做到語言美的前提，教師在這方面要下大工夫、花大氣力。
　　
　　三、要有廣博的才能
　　
　　教師除了對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)熟練掌握之外，還要對(duì)與教育教學(xué)相關(guān)的學(xué)科有著較為深刻的了解，只有這樣在講課時(shí)才能做到旁征博引，對(duì)所教的知識(shí)和學(xué)生提出的問題從不同角度、不同領(lǐng)域、不同層次進(jìn)行分析和解答。如果一個(gè)教師知識(shí)面只局限于本學(xué)科，對(duì)其他領(lǐng)域的東西知之甚少，他的講課也只能是局限于課本，語言枯燥無味，就不會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這顯然與新時(shí)代的教育要求是格格不入的，我們的教師要使自己達(dá)到一專多能，才能使語言豐富優(yōu)美。
　　
　　體育教師的語言，關(guān)系到師生關(guān)系的和諧，關(guān)系到教育質(zhì)量的提高，那種認(rèn)為“體育教師的語言無關(guān)緊要”的說法是極其錯(cuò)誤的。
　　
　　（山東省巨野縣龍堌鎮(zhèn)張樓小學(xué)）