高考沖刺階段八大教學(xué)策略

　　高考沖刺階段八大教學(xué)策略
　　
　　作者/何東華
　　
　　高考前一個(gè)月，猶如百米沖刺的最后關(guān)頭，教師的教學(xué)策略十分重要。此時(shí)，教師的教學(xué)要著眼于學(xué)生高考，確保學(xué)生高考能取得理想的成績(jī)，方法上要努力做到“拿低”（基礎(chǔ)題）、“保中”（中檔題）、“搶分”（搶記搶備）、“爭(zhēng)高”（難題能盡量得分）。具體地講，有以下八大策略。
　　
　　一、保溫補(bǔ)償策略
　　
　　電飯煲具有煮飯保溫功能，一旦飯煮熟，電飯煲就會(huì)從煮飯擋自動(dòng)跳至保溫?fù)�。在保溫狀態(tài)下，隨著時(shí)間推移，煲膽（內(nèi)鍋）里的米飯溫度下降，電飯煲發(fā)熱盤(pán)就會(huì)重新自動(dòng)加熱，溫度上升，重復(fù)上述循環(huán)，使米飯始終處于保溫狀態(tài)。電飯煲的這一保溫效應(yīng)對(duì)高三沖刺備考具有啟示作用。學(xué)生經(jīng)過(guò)一輪、二輪的復(fù)習(xí)，已經(jīng)較牢固地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在高考前一個(gè)月的沖關(guān)階段，實(shí)施保溫補(bǔ)償策略，很有必要。所謂“保溫”，就是防止知識(shí)流失，不要做很多的難題、怪題。根據(jù)高考命題規(guī)律，各科題目的難易結(jié)構(gòu)大體上是確定的，中檔以下的題目占80%以上，高難度題目不會(huì)超過(guò)20%。高難度題目是選拔性考試的爬坡題，是用來(lái)拉開(kāi)尖子學(xué)生與一般學(xué)生差距的，所以學(xué)生這階段要多找些涉及基礎(chǔ)知識(shí)的題練習(xí)，重在優(yōu)化基礎(chǔ)知識(shí)基本技能和基本思維方法，重在準(zhǔn)確、熟練，要堅(jiān)持每天做“保溫題”。“保濕”階段，要防止精神懈怠，克服“高原現(xiàn)象”；要保持平和的心態(tài)，樹(shù)立充分的自信，堅(jiān)信自己的能力要針對(duì)疑點(diǎn)、漏點(diǎn)、盲點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)償性訓(xùn)練。
　　
　　二、應(yīng)考技巧策略
　　
　　高考不僅是知識(shí)和能力的比拼，也是考試技巧和智慧的較量。高考必須講求一定的應(yīng)試技巧。答題技巧：講求先易后難、先熟后生，題型先快后慢、先緊后松。解題技巧：建議考生遵循“五字”解題方法，即審———審清題意；讀———讀懂材料；抓———抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；獲———獲取有效信息；答———用學(xué)科的術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范地寫(xiě)出答案。如數(shù)學(xué)填空題具有小巧靈活、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、概念性強(qiáng)、運(yùn)算量不大、不需要寫(xiě)出求解過(guò)程等特點(diǎn)，解答填空題要講求正確、合理、迅速。正確是根本，合理是前提，迅速是基礎(chǔ)。解答的基本策略：快———運(yùn)算要快，力戒小題大做；穩(wěn)———變形要穩(wěn)，防止操之過(guò)急；全———答案要全，避免對(duì)而不全；活———解題要活，不要生搬硬套；細(xì)———審題要細(xì)，不能粗心大意；范———書(shū)寫(xiě)規(guī)范，避免無(wú)意丟分。具體的應(yīng)考技巧有特殊賦值、數(shù)形結(jié)合、歸納猜想、合理推理、以小見(jiàn)大、整體思維等方法。
　　
　　三、重點(diǎn)突破策略
　　
　　在高考最后的關(guān)鍵時(shí)刻，時(shí)間緊迫，切忌搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，打疲勞戰(zhàn)。高考其實(shí)必考的內(nèi)容并不多，比如說(shuō)數(shù)學(xué)，一共就考20 多道題，所以必考的知識(shí)也不多。必考點(diǎn)雖然只占總考點(diǎn)的30%，卻占80%的分值。(教育論文　325224.com)因此，最好的辦法就是把有限的時(shí)間，用在刀刃上，爭(zhēng)取取得最好的效果。（1）重點(diǎn)復(fù)習(xí)�？键c(diǎn)、必考點(diǎn)、高頻率點(diǎn)、易錯(cuò)和新增點(diǎn)。如語(yǔ)文側(cè)重于寫(xiě)作與閱讀，數(shù)學(xué)側(cè)重于典型例題引導(dǎo)，英語(yǔ)側(cè)重于閱讀與完型填空，理綜側(cè)重于主干知識(shí)的運(yùn)用。（2）評(píng)講做到“三講三不講”。“三講”是講學(xué)生理解不了的問(wèn)題（疑點(diǎn)、難點(diǎn)），講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題（規(guī)律、方法），講學(xué)生運(yùn)用不了的問(wèn)題（知識(shí)的遷移和拓展）�！叭�不講”就是過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題不講，過(guò)偏的問(wèn)題不講，過(guò)難的問(wèn)題或講了也不懂的問(wèn)題不講。
　　
　　四、狀態(tài)調(diào)整策略
　　
　　高考既考實(shí)力，又考心態(tài)。越接近高考，學(xué)生越容易焦慮、越容易過(guò)分敏感。身體有點(diǎn)不適，或者偶爾一夜未睡好，往往就小題大作，甚至一兩天學(xué)不進(jìn)去，從而影響備考效果。因此，學(xué)生要學(xué)會(huì)保持平常心，不打破人體生物鐘，防止放松過(guò)度和思想波動(dòng)過(guò)大。高考負(fù)擔(dān)重，還要有足夠的體能支撐，學(xué)生加強(qiáng)體能鍛煉也很有必要，要盡量減少因生病等原因造成的對(duì)備考影響。
　　
　　五、臨門(mén)一腳策略
　　
　　在高考沖刺階段，教學(xué)上可采取臨門(mén)一腳的策略。6 月3、4 日可以以熱身卷為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)。在最后幾天的時(shí)間里，考生每天要適當(dāng)做一些練習(xí)，對(duì)試題要精選精做，保持熟練度，這樣才不會(huì)在高考時(shí)因感覺(jué)“手生”而導(dǎo)致速度跟不上�？忌�在最后階段，還要對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)再次進(jìn)行記憶，以保證答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。文科類要搶記搶背一些重要的知識(shí)點(diǎn)�？忌�在最后幾天要調(diào)整好自己的生物鐘，努力使自己在上午9~11 點(diǎn)、下午3~5 點(diǎn)保持興奮狀態(tài)，讓自己的大腦興奮點(diǎn)與高考考試時(shí)間同步。
　　
　　六、精確制導(dǎo)策略
　　
　　信息試卷要精選，題量要適中，難易搭配要合理，讓學(xué)生克服“高原現(xiàn)象”，享受成功的喜悅。測(cè)試要掌握好頻率，要有張有弛。對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，教師要采用剪刀加漿糊的方法，復(fù)制剪貼，精選改編，編寫(xiě)與高考難度貼近的試卷，讓學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)。教師一定要先做、精選后再發(fā)給學(xué)生做，以精確制導(dǎo)，尋求突破。
　　
　　七、回歸本源策略
　　
　　1. 回歸考綱與教材
　　
　　高考試題千變?nèi)f化，但根在教材。教材的熟悉程度是高考取勝的基礎(chǔ)，高考命題者手拿兩樣?xùn)|西———考試說(shuō)明和教材，所以高考復(fù)習(xí)要回歸考綱和教材。
　　
　　2. 回歸近三年高考真題
　　
　　高考真題是適應(yīng)性訓(xùn)練的最好材料，其試卷難度把握、結(jié)構(gòu)布局、考點(diǎn)分布以及能力考查，是任何模擬試題都不能比擬的。臨近高考，教師可以從往年的高考試題中選擇幾套高考試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生找到高考的感覺(jué)，增加學(xué)生在考場(chǎng)上面對(duì)高考試題的心理適應(yīng)能力。
　　
　　3. 回歸常規(guī)方法
　　
　　最后階段，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)無(wú)需普遍撒網(wǎng)，而要重點(diǎn)摸魚(yú)，把有限的時(shí)間用在刀刃上，要回歸主干知識(shí)，回歸通性通法。高考命題的一個(gè)原則就是舍棄偏、難、怪習(xí)題，淡化特殊技巧。即使試題中會(huì)出現(xiàn)一些新穎題型，也往往是課本上的一些改編題。抓住通性通法，可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，有效提升解題水平。
　　
　　4. 回歸中、低檔題
　　
　　沖刺階段，復(fù)習(xí)不是越難越好，越多越好，而是越準(zhǔn)越好。高考有一個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律，那就是“難題得分少，容易題丟分多”�！半y題得分少”比較正常，但“容易題丟分多”就不正常了。我們研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年，有兩條經(jīng)驗(yàn)?zāi)昴瓴蛔儯�概括起�?lái)就是這樣兩句話：真正拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識(shí)！真正拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)差距的是中、低檔試題！ 高考750 分， 中低檔題占八成———600 分，抓住這600 分的題就抓住了根本。尤其在后期復(fù)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)，確保中低檔題不落分，是搶分的重要手段。
　　
　　5. 回歸糾錯(cuò)本
　　
　　糾錯(cuò)本是成功之本，教師指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)做試卷時(shí)，要搜集錯(cuò)例，查找錯(cuò)因，掃清盲點(diǎn)，提高能力。最后一段時(shí)間，讓學(xué)生回歸糾錯(cuò)本，可以讓學(xué)生不犯重復(fù)的錯(cuò)誤，提高解題水平。
　　
　　八、編筐收口策略
　　
　　編筐編簍,全在收口。高考也一樣，最后關(guān)頭，亦重在收口。高考要減少非知識(shí)性、非智力因素失分。答題規(guī)范問(wèn)題、心理狀態(tài)問(wèn)題、學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題、生活習(xí)慣問(wèn)題、性格情緒問(wèn)題等，如果不注意，都可能成為失分因素。
　　
　　1．減少無(wú)意識(shí)丟分。（1）正確填涂A、B 卷型以及選做題標(biāo)識(shí)。（2）組織考生要認(rèn)真學(xué)習(xí)近幾年高考評(píng)分細(xì)則，熟悉各科規(guī)范答題的要求。
　　
　　2．減少無(wú)序丟分。（1）合理科學(xué)使用草稿紙。（2）告訴學(xué)生復(fù)習(xí)、考試計(jì)劃，讓學(xué)生知曉每天的安排。（3）嚴(yán)禁考前搞紀(jì)念冊(cè)留言、照相等形式的畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)，防止思想提前松懈。
　　
　　3．減少體能不足丟分。（1）調(diào)整生物鐘，盡量與高考同步。（2）最后階段，注意飲食衛(wèi)生，不要暴飲暴食、大補(bǔ)急補(bǔ)。堅(jiān)持鍛煉，保持身心健康，保持最佳的應(yīng)考狀態(tài)。
　　
　　4．減少點(diǎn)撥不當(dāng)丟分。（1）教師要編寫(xiě)特別提醒，將重要知識(shí)、重要方法精心編排，經(jīng)典展示，內(nèi)容不在多，而在精，讓學(xué)生一目了然，易于掌握。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，安排教師在辦公室坐班答疑，為學(xué)生排憂解難。
　　
　　5．減少訓(xùn)練失衡丟分。最后階段切忌試卷滿天飛，教師要搜集、甄別高考信息，精選少量作業(yè)供學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生找到良好的答題感覺(jué)。
　　
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