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談中職班主任德育教學(xué)方法的實效性
談中職班主任德育教學(xué)方法的實效性湖北十堰職業(yè)技術(shù)（集團）學(xué)校 杜榮恩
【摘 要】班主任德育教學(xué)工作是中職學(xué)校管理工作中的重點與核心，本文概述了當(dāng)前中職班主任德育工作中遇到的困難與問題，進而指出加強中職學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的是加強德育工作實效性的意義所在，最后提出了相應(yīng)的對策與思路。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 班主任 德育工作 實效 學(xué)生自我管理
隨著我國教育事業(yè)的深化改革，中職學(xué)校班主任德育工作也面臨著諸多的新問題和新挑戰(zhàn)。學(xué)生總體素質(zhì)的變化，以及受社會環(huán)境的影響，學(xué)生自我管理能力就顯得尤為重要。筆者結(jié)合工作實踐，就如何在德育工作中實現(xiàn)實效性，即發(fā)動中職學(xué)生的自我管理能力及培養(yǎng)問題做以下探討和分析：
一、現(xiàn)階段中職班主任德育工作面臨的新問題和新挑戰(zhàn)
目前，我國中職生多是14歲～17歲之間的未成年人，正處在由少年走向青年的過渡階段，獨立意識有所增強，有著向往獨立工作的心理渴求。而他們自我管理能力極度缺乏，致使中職班主任德育工作面臨新的難題，難以達成實效，突出表現(xiàn)有：
1.學(xué)生技能學(xué)習(xí)方面：中職學(xué)校學(xué)生中，相當(dāng)一部分是學(xué)困生，文化基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明。
2.學(xué)生思想道德方面：普遍存在集體榮譽感、社會責(zé)任感淡漠、法律意識、組織觀念不強問題。他們以自我為中心，組織紀(jì)律、道德品質(zhì)等方面都存在一些問題。
3.學(xué)生日常生活方面：部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，抽煙、喝酒、自由散漫，在學(xué)校開始談戀愛，不會與同學(xué)相處，面對矛盾喜歡用打架斗毆方式解決。
二、解決中職班主任工作實效性的重要意義
針對以上所列目前中職班主任德育工作遇到的突出問題，筆者認(rèn)為，為開創(chuàng)班主任德育工作新局面，中職學(xué)校應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的自我能力，達到管理學(xué)生的目的，這樣不僅能實現(xiàn)德育工作的實效性，還能提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生走向社會、適應(yīng)社會打下一定的基礎(chǔ)。
三、實現(xiàn)中職學(xué)生自我管理在班主任德育工作中發(fā)揮作用的途徑
1.善于尊重不同學(xué)生的個性特點。每個學(xué)生都有自己的個性，在做學(xué)生的思想工作或者批評教育時，要注意學(xué)生的個性特點。班主任可以通過幫助他們對自身優(yōu)勢進行分析，通過學(xué)生的自我評價，激勵、督促和引導(dǎo)他們不斷戰(zhàn)勝自己，激發(fā)和推動學(xué)生自我管理的積極性和自覺性，使每一個學(xué)生從被管理者真正轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚撸瑥亩ぐl(fā)出學(xué)生自我管理的積極性和對班級的責(zé)任感。
2.組建班委，發(fā)揮班干作用。每一個新班級的成立，都要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生一些工作任務(wù)，并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患�，并大膽放手讓他們�(nèi)プ觯龅絾栴}時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。實踐證明，這樣鍛煉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任德育工作的得力助手。
3.為學(xué)生創(chuàng)造自我管理和施展才華的機會和空間。每個人都有被尊重被認(rèn)可和自我價值實現(xiàn)的需要，因此，在班級建設(shè)和管理中，班主任應(yīng)開展系列化班級活動，為學(xué)生創(chuàng)造自我管理和施展才華的機會和空間。堅持“以學(xué)生為本”的理念，班級奮斗目標(biāo)的確立、班級規(guī)章制度的制定、班級干部的選拔和培養(yǎng)、班級財務(wù)管理、主題班團活動的開展、校運動會的參與、班級間的聯(lián)誼賽、實習(xí)成果展、手抄報制作等多種活動，教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生，堅持讓學(xué)生擔(dān)任各項活動的主要角色，從各項活動的組織策劃、具體實施再到總結(jié)評價，教師應(yīng)在幕后支持、指導(dǎo)并關(guān)注學(xué)生的成長。
4.加強學(xué)生在自我管理中的認(rèn)識，調(diào)動其積極性。在班級建設(shè)和管理的整個過程中，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使班級內(nèi)的所有力量融合并產(chǎn)生一種新的更大的力量，最大限度地發(fā)揮班級集體和個體的潛在力量，使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。在班級管理中，班級奮斗目標(biāo)的設(shè)計、班級工作計劃和規(guī)章制度的制定，班級各項活動的開展等，班主任都要給學(xué)生留有余地和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長、養(yǎng)成獨立思考、樂于求新求異的精神，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，這不僅能增強學(xué)生集體意識和班級的凝聚力，而且能使學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)主動參與班級管理和自我管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理。
四、結(jié)束語
中職班主任德育工作是否有實效，直接關(guān)系到學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，講究了工作的方式方法，學(xué)生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學(xué)生的全面發(fā)展 ，班級工作也會取得實在的效果。作為學(xué)生管理工作者，應(yīng)該認(rèn)真了解中職學(xué)生的特點，調(diào)動全體學(xué)生積極參與管理，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，從而使他們的綜合素質(zhì)得以全面發(fā)展，培養(yǎng)出社會需要的中職技術(shù)人才，同時也能體現(xiàn)中職班主任德育工作的實效性，使中職學(xué)校管理工作得以順利進行。
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