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如何培養(yǎng)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力
如何培養(yǎng)高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力孫春陽(yáng)
新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，河南 新密 452370
書(shū)面表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一，主要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力和初步的交際能力。從近幾年的高考書(shū)面表達(dá)題看，書(shū)面表達(dá)的體裁、題材、情景具有多樣性、實(shí)用性。
一、審清題目
做好書(shū)面表達(dá)題的關(guān)鍵是要仔細(xì)審題。認(rèn)真閱讀題目的指令性語(yǔ)言，準(zhǔn)確無(wú)誤地理解題意，弄清要求，然后決定寫(xiě)什么，從哪幾個(gè)方面寫(xiě)。審題要注意以下方面：文體要正確；基本時(shí)態(tài)要正確；敘述的人稱要正確；詞數(shù)上要符合試題的要求。
二、列出要點(diǎn)，擬定提綱
在認(rèn)真審題、弄清題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)容提示簡(jiǎn)單地列出提綱，將所需要的語(yǔ)言材料準(zhǔn)備好。
三、寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)
1.開(kāi)好頭。文章的體裁、形式風(fēng)格多變。文章的寫(xiě)法也是多種多樣的，但英語(yǔ)短文的寫(xiě)作多可3段式完成：開(kāi)頭、正文和結(jié)尾。文章的開(kāi)頭很重要，要切中主題，又要精彩。好的開(kāi)頭可以給讀者很深的印象。
2.準(zhǔn)確表達(dá)，用詞得當(dāng)。寫(xiě)作中盡量使用自己熟悉、有把握的詞、句型和表達(dá)方式，運(yùn)用符合英語(yǔ)習(xí)慣的句式將文章的中心意思表達(dá)出來(lái)。句子是由單詞組成的，要注意英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。在進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)，不能先想漢語(yǔ)意思，然后再直譯為英語(yǔ)。要善于用英語(yǔ)思考，使用正確的英語(yǔ)句型來(lái)表達(dá)，避免漢語(yǔ)式英語(yǔ)。
3.自然過(guò)渡。在連句成文的時(shí)候，要注意前后句之間的過(guò)渡要自然，在需要的地方加上適當(dāng)?shù)谋硎静⒘�、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的連詞或其他過(guò)渡性的語(yǔ)句。根據(jù)文章的需要加上一些合適的內(nèi)容，對(duì)短文要進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤侄巍?br />
4.適當(dāng)變換句式，運(yùn)用高級(jí)詞匯或短語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)可以運(yùn)用不同的句式，既可以用陳述句、感嘆句，也可以用疑問(wèn)句、簡(jiǎn)單句或者從句。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)可以交替使用，盡量不要使用同一句型。能夠運(yùn)用高級(jí)詞匯或短語(yǔ)是上檔次的書(shū)面表達(dá)的重要標(biāo)志。
5.結(jié)尾。一篇好的文章，其結(jié)尾的作用不容忽視。結(jié)尾一般是對(duì)文章主題的歸納，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或肯定文章的中心思想，使文章意義表達(dá)得更加深刻。巧妙的結(jié)尾常有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。文章的結(jié)尾沒(méi)有固定的模式，可以根據(jù)主題的需要靈活創(chuàng)造。一些記敘文和描寫(xiě)文經(jīng)常采用自然結(jié)尾的方法。但說(shuō)理性和邏輯性較強(qiáng)的說(shuō)明文和議論文則往往都有結(jié)束語(yǔ)，以使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
6.細(xì)心檢查。文章寫(xiě)出來(lái)以后，要進(jìn)行反復(fù)檢查，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。檢查的重點(diǎn)是：內(nèi)容是否完整，要點(diǎn)是否齊全；語(yǔ)法是否正確，語(yǔ)句是否流暢；格式是否正確，拼寫(xiě)是否規(guī)范；字母大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)是否正確等。寫(xiě)正式文稿時(shí)，需要特別注意書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
四、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高書(shū)面表達(dá)能力
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。介于此，我們從高一階段開(kāi)始，采取由易到難，由簡(jiǎn)到繁的方法，組織學(xué)生開(kāi)展各種英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維能力，為書(shū)面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.開(kāi)展英語(yǔ)報(bào)告活動(dòng)。每堂英語(yǔ)課開(kāi)始時(shí)，我們都要求學(xué)生圍繞學(xué)過(guò)的或即將學(xué)的課文內(nèi)容，用英語(yǔ)作報(bào)告，時(shí)間限定為三至五分鐘，形式不限，可以是背誦課文中的精彩段落，也可以是自己對(duì)課文中的人物或事件的評(píng)述。開(kāi)展英語(yǔ)報(bào)告活動(dòng)，能為每位學(xué)生提供在大庭廣眾下張口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入了課堂，因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)學(xué)生愿意在全班同學(xué)面前當(dāng)“啞巴”，他們都會(huì)在上課之前作認(rèn)真、充分地準(zhǔn)備。
2.聽(tīng)錄音，復(fù)述課文。每授完一篇閱讀課后，我們都要讓學(xué)生把課文磁帶再聽(tīng)一遍，并把能夠體現(xiàn)課文主旨的詞組，句型寫(xiě)在黑板上，然后要求學(xué)生就這些內(nèi)容復(fù)述課文。若課文是以對(duì)話形式出現(xiàn)的，就讓兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生分角色復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。聽(tīng)錄音，復(fù)述課文，既可以復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，又可以提高學(xué)生的聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力，還可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檫@種形式的訓(xùn)練既不難也不易，學(xué)生容易獲得成就感。
3.進(jìn)行書(shū)面表達(dá)模擬訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)各種題材形式的模擬訓(xùn)練旨在提高學(xué)生寫(xiě)作的熟練程度。進(jìn)行模擬訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)發(fā)題，限時(shí)交卷。這樣才能促使學(xué)生瞬間接受信息、快速理解信息、表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。必須讓學(xué)生牢記：“先讀提示，弄清要點(diǎn)與格式；時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致；句子結(jié)構(gòu)要搭配，語(yǔ)言習(xí)慣莫違背；文章寫(xiě)好要細(xì)查，點(diǎn)滴錯(cuò)誤不放過(guò)。”
同時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生所寫(xiě)的文章及時(shí)批改與講評(píng)。批改過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際情況采取全班批改、個(gè)別學(xué)生當(dāng)面批改、學(xué)生相互批改等多種方式。在批改過(guò)程中，記錄下存在的帶有普遍性和典型性的錯(cuò)誤，以及寫(xiě)得較好的寫(xiě)作，為講評(píng)課作材料準(zhǔn)備。在較明顯的錯(cuò)誤下劃線，要求學(xué)生自改；學(xué)生不容易想到的錯(cuò)誤由老師更正；有共性的錯(cuò)誤在班上集體更正。
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