中學(xué)生“學(xué)會傾聽”三注意

　　中學(xué)生“學(xué)會傾聽”三注意
　　
　　文/陳艷玲
　　
　　摘 要：很多教師以為學(xué)生進(jìn)入了中學(xué)就有一定的自理和自控能力，在學(xué)習(xí)上可以不必督促和傾聽了，其實(shí)不然。中學(xué)生教師更應(yīng)該加強(qiáng)其“傾聽”的概念�！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要讓學(xué)生學(xué)會傾聽�！睂W(xué)會傾聽是理解掌握知識和學(xué)會欣賞他人的基本要求和前提條件之一。
　　
　　關(guān)鍵詞：鼓勵；指導(dǎo)；堅(jiān)持
　　
　　一、注意鼓勵
　　
　　中學(xué)生已經(jīng)不像小學(xué)生那樣注意力集中的時間較短，而是注意的時間相對長了許多，也不容易分心了，但是也需要鼓勵，就是用正確而恰當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及熱情。教師千萬不要吝嗇你的鼓勵，要讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。諸如：“你聽得認(rèn)真，這也是尊重老師的表現(xiàn)呀！”；“同學(xué)們，這位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！”言為心聲，傾聽的效果是不同凡響的。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學(xué)生就會逐漸愿意傾聽。
　　
　　二、注意指導(dǎo)
　　
　　傾聽就是細(xì)心認(rèn)真地聽、用心靈的情感去聽。這是一種禮貌，表示對說話者的人格尊重。當(dāng)學(xué)生還沒有注意到這些時，教師一定要注意指導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)。如，一個學(xué)生回答課堂教師提出的問題，那么教師就要明確目標(biāo)讓其他學(xué)生注意傾聽，在“聽取”其他學(xué)生的回答中能發(fā)現(xiàn)更多的問題，在“聽”中能激起學(xué)生思維的火花。在平時的課堂教學(xué)中，要經(jīng)常抓住機(jī)會鄭重其事地強(qiáng)調(diào)傾聽的目標(biāo)。深刻地理解，說是表達(dá)自己，聽是尊重別人。做好學(xué)生榜樣，同時適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生像教師一樣認(rèn)真地聽別人的發(fā)言。
　　
　　三、注意堅(jiān)持
　　
　　學(xué)會傾聽不是一朝一夕的事情，要持之以恒地做下，做好長遠(yuǎn)的計(jì)劃，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程自始至終有傾聽的概念。教師也要認(rèn)識到傾聽是教師育人的一項(xiàng)重要責(zé)任，務(wù)必要堅(jiān)持到底。
　　
　　叮囑學(xué)生課堂上堅(jiān)持傾聽，在課堂上如何堅(jiān)持傾聽教師應(yīng)該給學(xué)生一個具體的要求。比如，傾聽時要認(rèn)真專心，不能一邊聽一邊想其他事情；別人的講話要聽完整，不要打斷別人的發(fā)言或隨意插話；傾聽時，要邊聽邊想，要學(xué)會判別和選擇，不能只聽不想。課外和學(xué)生或親朋好友交流時也要學(xué)會傾聽，把傾聽從學(xué)校帶到家庭，帶到社會，一直形成良好的行為習(xí)慣。
　　
　　總的來說，平時的教學(xué)中我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，要認(rèn)識到認(rèn)真傾聽這個良好的習(xí)慣是學(xué)生將來獲得成功的重要因素之一。當(dāng)學(xué)生漸漸感受到傾聽的魅力，感受到傾聽的快樂時，那么課堂的這塊陣地上就會有活躍、熱烈的討論和深刻的思考。讓學(xué)生注意傾聽吧！因?yàn)閷W(xué)會傾聽也是學(xué)生獲得一把學(xué)習(xí)的金鑰匙。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁區(qū)清河鎮(zhèn)中學(xué)）

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