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淺談職高物理的教學(xué)特點(diǎn)
為用而學(xué)學(xué)而能用——淺談職高物理的教學(xué)特點(diǎn)文/周祝華
摘 要：職高物理作為機(jī)電、電子電器等專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生的一門(mén)文化課程，也是為以后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的一門(mén)很重要的課程，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中總結(jié)了一些教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題和教學(xué)技巧，對(duì)今后的教學(xué)發(fā)揮著很大的作用。
關(guān)鍵詞：理論基礎(chǔ)；為用而學(xué)；學(xué)而能用；綜合技能
職高物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該始終把提高學(xué)生的動(dòng)手能力放在第一位。所有的教學(xué)和實(shí)踐都是圍繞這一點(diǎn)而開(kāi)展的，具體的教學(xué)特點(diǎn)與普高有所不同，以下就我在多年的職高物理教學(xué)過(guò)程
中總結(jié)的一些教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題和教學(xué)技巧展開(kāi)探討。
一、正確認(rèn)識(shí)職高學(xué)生的基礎(chǔ)，做到因材施教
職高學(xué)生相對(duì)普高學(xué)生而言，普遍來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。因此，物理教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有必要把一些用得不多而高深的理論推導(dǎo)在課堂上講解，那樣會(huì)讓他們望而生畏，產(chǎn)生物理難學(xué)的思想，因此，因材施教很重要，這里的因材施教中的“材”有兩個(gè)意思：一個(gè)是學(xué)生（人才）；另一個(gè)是教材。有時(shí)反而只講一些對(duì)生產(chǎn)生活有用的結(jié)論性的東西，他們卻能較快地掌握。如，力學(xué)中力的合成與分解，我們對(duì)職高學(xué)生只要求會(huì)具體應(yīng)用即可，如兩個(gè)拉力之間的夾角越大，合力就越小。而沒(méi)有必要進(jìn)行很難的理論計(jì)算。當(dāng)然以后具體的“理論力學(xué)”中可以再加深。
二、正確處理教材的全局內(nèi)容，做到為用而學(xué)
職高物理教材中，尤其是電學(xué)部分對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)電工學(xué)和
電子技術(shù)有很大的理論指導(dǎo)作用，力學(xué)部分對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)也一
樣，讓學(xué)生靈活而牢固地掌握這些知識(shí)是我們教學(xué)的重點(diǎn)。當(dāng)然我們教師本身要高瞻遠(yuǎn)矚，會(huì)正確處理教材的全局內(nèi)容，如，教材中有些內(nèi)容，比如，天體力學(xué)、熱力學(xué)中的部分內(nèi)容純粹是讓學(xué)生開(kāi)眼界提高本身素養(yǎng)而設(shè)計(jì)的章節(jié)，教學(xué)中就沒(méi)有必要大張旗鼓地
進(jìn)行公式推導(dǎo)和理論計(jì)算。讓學(xué)生有更多的精力和時(shí)間進(jìn)行受力分析與電學(xué)計(jì)算，從而提高他們的理論水平。另外，突出教學(xué)的實(shí)踐性，充分強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)意義，思考分析理論在實(shí)際中的具體應(yīng)用，對(duì)于那些沒(méi)有多大指導(dǎo)意義的理論知識(shí)，我們就可以作為非重點(diǎn)，如，靜電學(xué)中電勢(shì)和粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，做到真正的為用而學(xué)。
三、正確運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，做到事半功倍
物理學(xué)中大部分理論知識(shí)是枯燥的，如果我們教師在傳授理論知識(shí)時(shí)只憑一本書(shū)、一支粉筆是很難到位的，那樣做只能是以空對(duì)空，出現(xiàn)黑板上開(kāi)汽車(chē)，作業(yè)本上開(kāi)電動(dòng)機(jī)的無(wú)聊教學(xué)，當(dāng)然教學(xué)效果極差。如，電磁學(xué)中的回旋加速器、電流表的工作原理及改裝、天體的運(yùn)動(dòng)等，我們無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室完成的這些內(nèi)容，這時(shí)我們可以采用多媒體教學(xué)手段，利用高科技視頻模擬教學(xué)，讓學(xué)生親眼目睹如回旋加速器這樣的高科技離我們并不遠(yuǎn)，從而很快很有興趣地接受其理論，真正做到教學(xué)的事半功倍。另外，還有很重要的實(shí)驗(yàn)探究、比擬法等都可以適時(shí)適當(dāng)?shù)赜玫轿覀兊慕虒W(xué)中去。
四、正確引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)嵺`，做到學(xué)而能用
職高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的根本目的是在于實(shí)用，而不是升學(xué)。因此，正確引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中去，更好地為其他學(xué)科服務(wù)是教師教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果不能及時(shí)地去運(yùn)用，那也只是紙上談兵，當(dāng)時(shí)學(xué)會(huì)了，過(guò)幾天也就忘記了，根本達(dá)不到教學(xué)效果。如，教學(xué)中可以把材料力學(xué)中的某些具體應(yīng)用放到受力分析這一章，如，支撐桿及拉桿的受力分析；電工學(xué)中簡(jiǎn)單而具體的直流電路分析可以放到歐姆定律這一章，包括電阻的串并聯(lián)；電子技術(shù)中的伏安特性曲線描繪可以放到伏安法測(cè)電阻這一部分，既學(xué)到了新的方法，又用到了舊的理論知識(shí)。真正做到學(xué)而能用，從而提高學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力。
五、正確培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，做到學(xué)有所用
職高物理教學(xué)中應(yīng)把提高學(xué)生的綜合技能貫穿始終，所謂的
綜合技能就是指不分學(xué)科，常常要用到的知識(shí)。如，物理學(xué)中的測(cè)量教學(xué)，教學(xué)中有測(cè)量方法的介紹，而更重要的是讀數(shù)方法與計(jì)數(shù)方法及有效數(shù)字的處理，培養(yǎng)學(xué)生的工科技能，以后不管是電學(xué)儀表，還是力學(xué)儀器，都能正確地讀數(shù)和計(jì)數(shù)。又如，物理學(xué)中利用“理想狀態(tài)”來(lái)處理實(shí)際中的復(fù)雜問(wèn)題的方法，比如摩擦力的教學(xué)和曲線運(yùn)動(dòng)的教學(xué)都是這樣的。另外，還有類(lèi)比法、假想法、臨界法等等，這些方法學(xué)會(huì)了就是技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就可能受益終身。因此，我們教學(xué)中需要潛移默化，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了終身受用的綜合技能，讓他們學(xué)有所用。
六、傳授正確的學(xué)習(xí)方法及技巧，讓其自學(xué)成才
俗話說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯”，要想讓學(xué)生成為博學(xué)多才的人，教師在教學(xué)過(guò)程中不可能把所有的知識(shí)點(diǎn)都面面俱到，那么“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的教法在職高教學(xué)中顯得尤為重要。因此，教學(xué)中必須有學(xué)習(xí)方法及技巧的傳授，讓其做到舉一反三，自學(xué)成才。如，教學(xué)運(yùn)動(dòng)的合成與分解時(shí)，就可以讓學(xué)生自學(xué)，因?yàn)槠叫兴倪呅畏▌t在力的合成時(shí)已經(jīng)學(xué)好了，這樣以后所有的矢量合成包括交流電的旋轉(zhuǎn)矢量相加減也就學(xué)會(huì)了。當(dāng)然對(duì)學(xué)生而言，遠(yuǎn)不止一次就學(xué)會(huì)了，縱觀整個(gè)職高物理，有用的常用的知識(shí)點(diǎn)也就是那么多，可以讓他們反復(fù)運(yùn)用，然后熟練運(yùn)用，這樣就可以掌握這些基本知識(shí)，更重要的是，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，以后不管是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中都可以受益匪淺，也可以輕而易舉地服務(wù)同時(shí)學(xué)習(xí)的其他學(xué)科。
總之，在職高物理教學(xué)中，有很多不同于普高教學(xué)的地方，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的學(xué)生不同，面對(duì)的考查方式不同，所以要求教學(xué)的方法也不同。教師只有開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用有效的教學(xué)手段及教學(xué)設(shè)施，緊抓技能提高，不放松實(shí)踐操作，同時(shí)為其他學(xué)科提供更好的理論服務(wù)，讓這些學(xué)生在另類(lèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所用，學(xué)有所成。
（作者單位 湖南省祁東縣職業(yè)中專(zhuān)）
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