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關(guān)于促進高中英語有效教學(xué)的實踐與探討
關(guān)于促進高中英語有效教學(xué)的實踐與探討作者/ 張君文
摘 要：英語作為一門迎合國際潮流的學(xué)科，在人際交流中起著重要的作用，學(xué)好英語是新世紀人才的要求之一。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才，英語教學(xué)十分重要，高中階段的英語教學(xué)不僅在觀念、目標上要進行創(chuàng)新，在教學(xué)方式上更要堅持改革，追求先進。
關(guān)鍵詞：高中英語；有效教學(xué)；實踐與探討
隨著改革開放的步步深入，我國教育的地位也被提到一個前所未有的高度，英語被重視的程度也越來越深，為了探索出一條推進高中英語教學(xué)的有效途徑，教師不斷地探討與實踐。作為一名高中英語教師，筆者就自身教學(xué)經(jīng)驗對于如何促進高中英語課堂有效教學(xué)展開探討與總結(jié)，論述自己的一些看法，以供大家參考。
一、高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題
英語教學(xué)改革以來，成效最顯著的是教師教學(xué)觀念的變化以及對于新課程理念的適應(yīng)。教師在教學(xué)中有注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力和自主學(xué)習(xí)能力的意識，也能夠和學(xué)生平等交流。這都說明了新的教學(xué)理念已經(jīng)對高中英語教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。然而，盡管高中英語教學(xué)有了積極的變化，但教學(xué)中仍然存在一些問題，并且這些問題是不容樂觀的。
1.教學(xué)方法不夠先進
在教學(xué)中，大多數(shù)教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法模式，并不能很好地落實自主學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)理念，這就是理念和教學(xué)的錯位。部分教師沒有注意師生、生生互動教學(xué)，對于學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注度較少，課堂的活躍力不夠。課程的改革并沒有引起課堂教學(xué)的創(chuàng)新，機械化的“填鴨式”教學(xué)還是占較大的比重，教師在課堂活動中急于講授結(jié)果，缺少對學(xué)生的引導(dǎo)。
2.教學(xué)活動形式化
教學(xué)目標雖然明確了，但課堂的教學(xué)內(nèi)容卻與教學(xué)目標脫軌，有的課堂看似熱鬧活躍，但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻很少，對于學(xué)生的知識、技能的拓展沒有達到促進效果。在課堂教學(xué)活動中，教師若只追求活躍的場面，而忽視這一活動過程中應(yīng)當重視的思維鍛煉，那么對于學(xué)生的創(chuàng)新能力是沒有提高的。
3.學(xué)校課程資源開發(fā)不足
部分教師對于課程的資源意識相對薄弱，對于教材的利用率較低，課程資源品種較為單一，形式也較為單調(diào)，一般局限于課本或練習(xí)冊等，對于多媒體資源的利用率較低。這樣不僅無法充分地挖掘教材的價值，也容易落后于社會的發(fā)展，難以達到社會對英語教育的要求。
二、有效促進高中英語教學(xué)的對策
1.促進學(xué)習(xí)方式的多樣性
�。�1）合作性學(xué)習(xí)
合作性學(xué)習(xí)最早興起于美國，在教學(xué)的過程中，教師讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，進行師生、生生之間的交流，通過彼此協(xié)調(diào)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且要建立一套獎勵系統(tǒng)，對先進小組或個體進行獎勵。這種合作學(xué)習(xí)能夠促進學(xué)生認知、情感、與合作方面能力的發(fā)展。
（2）研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)能力，教師根據(jù)學(xué)生的個性愛好等特點，從社會生活中提煉一些有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性的探究和實踐，培養(yǎng)學(xué)生多渠道處理信息與創(chuàng)新思維能力。
（3）自主性學(xué)習(xí)
在知識經(jīng)濟到來的時代，社會也轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)型，這對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式造成了沖擊。學(xué)習(xí)型的社會要求學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當認識到這一點，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理、自我調(diào)節(jié)與自我約束。在教學(xué)中，應(yīng)多多創(chuàng)造一些由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，教導(dǎo)學(xué)生對自己解決的學(xué)習(xí)活動有科學(xué)的計劃，進行自我監(jiān)督與評價，達到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。
2.積極構(gòu)建和諧的課堂氛圍
在教學(xué)中，不僅要創(chuàng)新教學(xué)方法，教師對于課堂氣氛的營造也很重要。
�。�1）重視對學(xué)生心理健康的教育
學(xué)生的心理狀態(tài)直接影響學(xué)習(xí)的狀態(tài)。懷有一顆輕松愉悅的心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就能事半功倍。教師的課堂設(shè)計重要重視對學(xué)生心理的舒緩，消除學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感，可以進行適當?shù)墓膭�，或者在課堂上融入學(xué)習(xí)游戲，進行互動活動。
（2）提高教師自身的親和力
師生關(guān)系融洽能夠大大緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在英語教學(xué)中，教師要重視與學(xué)生的語言互動，秉承熱情寬容的態(tài)度，堅持民主教學(xué)，善于收集學(xué)生的反饋，以真誠對待學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地跟著教師的引導(dǎo)來學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)模式
（1）師生互動式教學(xué)
在教學(xué)過程，教師應(yīng)當有意識地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行細心監(jiān)督。在課前，教師提前布置預(yù)習(xí)的內(nèi)容，在課前進行抽查，記錄學(xué)生的抽查得分，督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課堂演講也是一種有效的互動方式，教師要求學(xué)生進行事先演講準備或即興演講，演講結(jié)束后，教師給予評價。教師可以定期舉辦討論活動，根據(jù)社會生活熱點提供話題，組織學(xué)生進行討論發(fā)言，教師也要參與到其中，對學(xué)生的發(fā)言進行補充或評論。在課堂補充活動中也一樣，教師扮演活動中的某個角色，如主持人、普通的參與成員，堅持公平公正的原則進行活動競賽等。
�。�2）生生互動式教學(xué)
由學(xué)生自主針對教師布置的課題進行討論，在課上活躍發(fā)言，爭取得分。在準備課堂的演講時，學(xué)生以小組為單位進行聯(lián)系，學(xué)生之間相互監(jiān)督與評價，促進交流增進友誼。在課堂補充活動中，學(xué)生最為活躍，教師可以將活動權(quán)全部交給學(xué)生，自己在一旁觀察，在關(guān)鍵時刻適當引導(dǎo)活動的主題方向即可，學(xué)生在活動中充分體驗到同學(xué)間相互交流的快感，增強了團體意識。
（3）多媒體互動式教學(xué)
對于學(xué)校的語音多媒體教學(xué)設(shè)備教師應(yīng)當充分利用，利用多媒體教學(xué)的自學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生自主交流，教師在耳機中對學(xué)生進行監(jiān)控，引導(dǎo)交流方向。另外，教師可以利用音頻、視頻等功能。例如，讓學(xué)生聽英文歌，聽歌填詞；看英文視頻，調(diào)成靜音，讓學(xué)生配音等。增加課堂趣味性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
高中英語教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新是個長期的任務(wù)，過程中避免不了艱辛，這需要廣大教育工作者們不懈地努力，不斷實踐、摸索探究，堅持以人為本，在教育改革的潮流中不斷深入，取得長足進步。
參考文獻：
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［2］高曉娜。高中英語有效教學(xué)研究［D］。河南大學(xué)，2008.
�。�3］丁華玲。新課程標準下高中英語有效教學(xué)策略的研究［D］。天津師范大學(xué)，2007.
（作者單位 福建省泉州市惠安第四中學(xué)）
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