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新課標(biāo)下高中文科數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)的教學(xué)思考

時(shí)間:2022-08-20 06:49:58 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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新課標(biāo)下高中文科數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)的教學(xué)思考

  新課標(biāo)下高中文科數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)的教學(xué)思考
  
  文/常晉珉
  
  摘 要:概率和統(tǒng)計(jì)是高中文科數(shù)學(xué)的一個(gè)重要知識(shí)板塊,概率與統(tǒng)計(jì)通常綜合在一起,該類問題難度較低、易得分,應(yīng)在教學(xué)中引起足夠的重視,保證得分。
  
  關(guān)鍵詞:概率;統(tǒng)計(jì);概率與統(tǒng)計(jì)
  
  概率與統(tǒng)計(jì)部分是高中文科數(shù)學(xué)一個(gè)重要的知識(shí)板塊、在原教材的基礎(chǔ)上變化后,有更強(qiáng)的實(shí)用性和整體性,也是高考考查考生應(yīng)用意識(shí)的重要載體,已經(jīng)成為近年來新課標(biāo)高考的一大熱點(diǎn)與亮點(diǎn)。究竟怎樣才能保證本部分的得分呢?下面談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
  
  一、教材分析
  
  概率與統(tǒng)計(jì)部分教材的編寫有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和實(shí)用性。概率部分主要包括兩種基本的概型:古典概型和幾何概型及概率的基本性質(zhì),與老版本教材相比更注重理解基本原理而不是計(jì)算。統(tǒng)計(jì)部分包括抽樣方法及統(tǒng)計(jì)的基本思想——用樣本的特征來估計(jì)總體,該部分教材的編寫更加注重整體性和實(shí)用性,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
  
  二、高考命題趨勢
  
  1.客觀題的命題趨勢
  
  在高中文科數(shù)學(xué)高考中,概率與統(tǒng)計(jì)部分選擇題、填空題的考查主要以實(shí)際問題為載體考查某一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。以簡單題為主。
  
  2.主觀題的命題趨勢
  
  高中文科數(shù)學(xué)概率與統(tǒng)計(jì)部分的解答題通常是以實(shí)際問題為背景綜合在一起進(jìn)行考查的,有時(shí)也會(huì)和其他知識(shí)點(diǎn)交匯進(jìn)行考查,充分體現(xiàn)了其實(shí)用性及遵循了在知識(shí)點(diǎn)的交匯處命題的原則。多為簡單題和中等題。
  
  三、教法思考
  
  概率與統(tǒng)計(jì)部分是高考考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn),而本部分的文科考題均屬于容易題和中等題,所以保證本部分的得分對高考起著至關(guān)重要的作用。究竟怎樣才能保證本部分的得分呢?教師在教學(xué)中可從以下幾部分進(jìn)行把握:
  
  1.重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
  
  高考考查的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)算能力,基礎(chǔ)知識(shí)是基本技能和運(yùn)算能力實(shí)施的前提,所以讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)是得分的前提和基礎(chǔ)。
  
  2.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
  
  學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)是零散的,要讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下構(gòu)建屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、從系統(tǒng)上對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行把握。
  
  3.把握基本題型、基本思想
  
  從題型角度來說,選擇填空題通?疾楦怕逝c統(tǒng)計(jì)的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),而解答題通常將概率和統(tǒng)計(jì)綜合進(jìn)行考查,有時(shí)還會(huì)將概率統(tǒng)計(jì)與其他知識(shí)點(diǎn)綜合進(jìn)行考查。
  
  4.規(guī)范解題格式
  
  規(guī)范解答題的解題格式,抓住得分點(diǎn),避免不必要的丟分。
  
  5.注重知識(shí)點(diǎn)間的交匯
  
  在知識(shí)點(diǎn)的交匯處命題是高考命題的一個(gè)重要指導(dǎo)思想,教師在教學(xué)中應(yīng)該重視本部分知識(shí)與其他知識(shí)點(diǎn)的交叉,這也有助于學(xué)生構(gòu)建屬于自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
  
  (作者單位 云南省大理南澗一中)

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