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淺談初中生自學(xué)化學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
淺談初中生自學(xué)化學(xué)的幾點(diǎn)嘗試宋文斌
古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！苯探o學(xué)生知識(shí)，不如教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法，這樣才能感受到獲得知識(shí)時(shí)那一種難以言說(shuō)的愉快滋味。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)“，教學(xué)方法十分重要。一旦掌握了自學(xué)的方法，不僅能彌補(bǔ)課堂不足，而且能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，能輕松、愉快地學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，指導(dǎo)學(xué)生化學(xué)自學(xué)，必須把握以下幾個(gè)方面。
1有針對(duì)性地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，做到善始善終
我問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)自學(xué)化學(xué)的方法有哪些？很多同學(xué)一口回答“課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)”。的確，要吃透課本，認(rèn)真上課之外，還要花費(fèi)更多的精力，有針對(duì)性地抓好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，才能突出要點(diǎn)，有的放矢。
課前預(yù)習(xí)最關(guān)鍵的是善于“讀”。一是要“全面讀”，即以課本為主線，做到課前標(biāo)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等。還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容有助于加深對(duì)主要內(nèi)容的理解，拓寬知識(shí)面。二是要“提前讀”，即可以讓初二學(xué)生利用暑期把化學(xué)課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文并茂的化學(xué)課本會(huì)深深地吸引他們。三是讀思結(jié)合，課前，老師有的放矢地設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境，或者直接設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)，在課堂上作為重點(diǎn)難點(diǎn)去突破，聽(tīng)課的效率就會(huì)大大地提高。能在課堂上將預(yù)習(xí)中未解決的問(wèn)題全部解決。
課后復(fù)習(xí)要及時(shí)、認(rèn)真，化零為整。在學(xué)習(xí)一節(jié)、一個(gè)單元后，都要對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，使其系統(tǒng)化。一是匯總性整理：例如，在學(xué)習(xí)《緒言》一節(jié)后，可整理一下常見(jiàn)的物理變化有哪些，常見(jiàn)的化學(xué)變化有哪些，物理性質(zhì)包括哪些，化學(xué)性質(zhì)包括哪些等，要求需要拓展行地總結(jié)，不能局限于教材。
二是回顧性復(fù)習(xí)：如在學(xué)習(xí)《化學(xué)式》前，可把前面學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)符號(hào)整理一下，以利于學(xué)習(xí)化學(xué)式的書(shū)寫；在學(xué)習(xí)《原子結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)》后，原子有那些微粒構(gòu)成、各有什么特性？逐條梳理，一一回顧。
三是歸納比較式復(fù)習(xí)：如在學(xué)習(xí)《元素化合物》一單元時(shí)，由于初中化學(xué)共介紹了五種混合物、四種單質(zhì)、十六種化合物，同學(xué)會(huì)感到量多、面廣，難以掌握，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要把這些分散雜亂的知識(shí)進(jìn)行分類歸納，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，進(jìn)行概括和總結(jié)，通過(guò)知識(shí)的反復(fù)運(yùn)用，形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2觸類旁通，靈活記憶，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
現(xiàn)行初中化學(xué)課本中有五六十個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)多，涉及面廣，如元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動(dòng)性順序表等，同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會(huì)，記不住”。針對(duì)這種狀況，在指導(dǎo)自學(xué)時(shí)，改進(jìn)記憶方法，加強(qiáng)記憶訓(xùn)練，力求不去死記硬背，以提高記憶效果。
我在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，總結(jié)了幾個(gè)比較有效的記憶方法：
2.1“急功近利”法。即根據(jù)學(xué)習(xí)的需要和教材進(jìn)度，安排記憶的內(nèi)容，由易到難，層層擴(kuò)展，層層深入。
2.2口訣記憶法。即把有聯(lián)系的問(wèn)題放在一起，找出規(guī)律，歸納到一起，編成口訣進(jìn)行記憶。
2.3形象模擬法。在平時(shí)的實(shí)踐中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能記得更牢、用得活。
此外還可用圖表記憶、對(duì)比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學(xué)知識(shí)趣味化、條理化，這樣就能記得清，記得牢。
3聯(lián)系生活，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)自學(xué)的興趣
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。化學(xué)是與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活密切相關(guān)的學(xué)科，緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際是自學(xué)化學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方法。開(kāi)始接觸這門學(xué)科，大多數(shù)同學(xué)都抱有極大的興趣，學(xué)習(xí)時(shí)非常開(kāi)心。為了防止隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深而導(dǎo)致部分同學(xué)的新鮮感慢慢消失，我們不但在課堂上，而且還要在課外注意激發(fā)學(xué)生，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這就要求，創(chuàng)造條件，盡量安排學(xué)生親身體驗(yàn)生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊熟悉的現(xiàn)象入手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開(kāi)探究，提升對(duì)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，從而在生產(chǎn)生活中品味化學(xué)。
如學(xué)習(xí)二氧化碳時(shí)，我們可上網(wǎng)查詢 “溫室效應(yīng)”的有關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)酸的通性、pH值時(shí)，我們可以完成一些家庭小實(shí)驗(yàn)：用pH試紙測(cè)定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據(jù)生活中有些不法商人利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行非法活動(dòng)，如用自來(lái)水冒充純凈水，用硫磺漂白銀耳，等事實(shí)，在關(guān)心生活中體驗(yàn)到化學(xué)源于生活，生活離不開(kāi)化學(xué)。同時(shí)也學(xué)會(huì)打假識(shí)假的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。另外，還可以開(kāi)展參觀、講座、化學(xué)游戲等課外自學(xué)活動(dòng)，同樣從而培養(yǎng)化學(xué)興趣。
4與數(shù)學(xué)等其他學(xué)科聯(lián)姻，加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練
初中化學(xué)計(jì)算包括元素質(zhì)量比的計(jì)算、化學(xué)式的計(jì)算、溶解度的計(jì)算、質(zhì)量百分比濃度的計(jì)算和根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算等。由于計(jì)算題的綜合度比較高，部分學(xué)生的計(jì)算能力薄弱，課堂教學(xué)時(shí)間不足以反復(fù)訓(xùn)練。在解題時(shí)或概念不清，或式量算錯(cuò)，或比例式列錯(cuò)，發(fā)生不同的差錯(cuò)，因而使計(jì)算題正確率較低。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，延伸到課外進(jìn)行自學(xué)。主要做到：
4.1訓(xùn)練計(jì)算的方法，平時(shí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，仔細(xì)審題、格式規(guī)范、一題多解，以及對(duì)于做錯(cuò)的題目一定要訂正等等，通過(guò)自我領(lǐng)悟和積累，變通地用在化學(xué)計(jì)算上。
4.2與鄰近的學(xué)科聯(lián)系，尤其是數(shù)學(xué)和物理�；瘜W(xué)上用到哪方面的內(nèi)容，可以把數(shù)學(xué)中相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容分階段、分不同對(duì)象地進(jìn)行訓(xùn)練，以扎實(shí)解題基本功，提高解題能力。再如，可以溫習(xí)應(yīng)用文的寫作知識(shí)，用來(lái)指導(dǎo)書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
4.3要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生的自我訓(xùn)練，注意解題格式規(guī)范，做到步驟清、過(guò)程簡(jiǎn)、答案準(zhǔn)。解題的一般步驟為：一設(shè)（設(shè)未知數(shù)）；二寫（寫出化學(xué)方程式中相關(guān)關(guān)系）；三找（找出關(guān)系量）；四列（列出算式）；五求（求解結(jié)果）；六答（回答解中問(wèn)題）；七驗(yàn)（驗(yàn)算解法是否合理，答案是否正確）。
自學(xué)是學(xué)習(xí)之父。我認(rèn)為，只有會(huì)自學(xué)的人，才是會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的人。教師最主要的職責(zé)就是指導(dǎo)自學(xué)的方法，讓學(xué)生感受到世界的神奇，讓儀器、藥品在他們手里千變?nèi)f化，是工具？學(xué)具？還是玩具？從枯燥的文字中解放出來(lái)，啟發(fā)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去計(jì)算、去生活，這樣就越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)、越愛(ài)學(xué)。
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