新課程理念下如何構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂

　　新課程理念下如何構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂
　　
　　文/陳志華
　　
　　摘 要：英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。然而，英語(yǔ)教學(xué)的效果卻令我們擔(dān)憂(yōu)，大部分學(xué)生高分低能，學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”“聾子英語(yǔ)”只會(huì)在各種級(jí)別的試卷上選擇A、B、C、D，雖然英語(yǔ)各個(gè)等級(jí)的考試都能取得高分，但是，社會(huì)僅是需要這樣的人才嗎？不是的。社會(huì)需要的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能、學(xué)習(xí)能力、素質(zhì)水平全面發(fā)展的人。所以，新課程理念下該如何打造真正高效的英語(yǔ)課堂呢？
　　
　　關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；新課程理念；活動(dòng)；學(xué)用渠道；評(píng)價(jià)
　　
　　《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。”簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是我們的課堂不再是單一的知識(shí)傳授，教師要更新教育觀念，采用多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
　　
　　一、采用活動(dòng)途徑，面向全體學(xué)生
　　
　　對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，好奇心強(qiáng)，求知欲旺，精力充沛可以說(shuō)是現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。然而，以往單一的灌輸式教學(xué)模式使學(xué)生的個(gè)性逐漸被磨平，學(xué)生看不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值，看不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用途，看到的僅是應(yīng)對(duì)考試，取得高分。這樣的教學(xué)模式讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)欲望。因此，在素質(zhì)教育下教師要采用活動(dòng)途徑，將課堂面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功，以促使學(xué)生獲得更大空間的發(fā)展。
　　
　　例如，在教學(xué)Can you come to my party？時(shí)，為了活躍課堂氛圍，為了將課堂面向全體學(xué)生，在課前，我布置學(xué)生要做好預(yù)習(xí)，并掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：another，concert，lesson，baseball game等等，并選擇學(xué)生在正式上課的時(shí)候領(lǐng)讀。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以讓學(xué)生更好地走進(jìn)英語(yǔ)課堂。最后，在課程結(jié)束之后，我又布置了課后作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生利用本節(jié)課的重點(diǎn)句型Can you come to my party？Sure，I’d love to./I’m sorry，I can’t.I have to study for a test./I’m sorry.I’m playing soccer on Sunday.自編對(duì)話(huà)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體性，而且，還有助于將全體學(xué)生都拉回課堂當(dāng)中，使學(xué)生在教師布置的前置和后置性作業(yè)中逐漸找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，進(jìn)而為高效英語(yǔ)課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　二、拓展學(xué)用渠道，體現(xiàn)靈活開(kāi)放
　　
　　初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用�！睋Q言之，隨著現(xiàn)代教育手段的不斷發(fā)展，我們可以借助多媒體將課堂形象化，創(chuàng)設(shè)學(xué)生的生活情境，活躍課堂氣氛，也可以拓展學(xué)生學(xué)用英語(yǔ)的渠道。
　　
　　例如，在授課的時(shí)候，我們可以借助多媒體向?qū)W生展示一些英文歌詞，讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中完成相關(guān)的填空，如，Proud of You這是一首非常動(dòng)聽(tīng)的感恩歌曲，它不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞寫(xiě)得非常好。所以，在聽(tīng)歌的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該歌詞進(jìn)行完形填空，如，____of you；Love in your eyes；____silent by my side；Going on____hands；Walking_____the nights；Hold me____hold me tight…
　　
　　這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一些單詞，同時(shí)，也能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，對(duì)拓展學(xué)生視野起著非常重要的作用。因此，教師要拓寬學(xué)習(xí)渠道，使學(xué)生在開(kāi)放性的課堂中輕松地掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)。
　　
　　三、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
　　
　　在英語(yǔ)教學(xué)中建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，不僅有助于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；而且，還有助于促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平，使學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上逐步找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方向。因此，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)學(xué)生都作出正確的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的鼓勵(lì)和肯定中獲得健康全面的發(fā)展。所以，教師要完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
　　
　　總之，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要立足于英語(yǔ)教材，從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　齊勇。新課程理念下的初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)實(shí)施策略［Ｊ］。中外教學(xué)研究，2005（07）。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 江西省石城縣壩口初中）

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