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感恩教育的實踐意義及其實施方法
感恩教育的實踐意義及其實施方法早在2006年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，要求加強對學生的心理健康教育。2013年11月，黨的十八屆三中全會決定指出，“深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力�！庇纱丝梢�，堅持社會主義的辦學方向，加強中小學生的思想品德教育，重視學生的感恩教育，顯得何等重要。筆者根據(jù)多年從事中學教育教學工作的體會，重點探討一下中小學實施“感恩教育”的途徑和方法。
一、感恩教育的豐富內(nèi)涵
一般來講，動物都會有一定的感情，懂得回報賜予它恩惠的人類。人是一種具有抽象思維和豐富感情的高等動物。相比之下，人類更應(yīng)該懂得感恩。然而，在市場經(jīng)濟條件下，人們患得患失、利欲熏心的成分在不斷增加。這給我們的學校思想教育帶來了挑戰(zhàn)。要想實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)一代又一代德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)接班人。那么，感恩教育到底包含了哪些內(nèi)容？
首先，愛國主義教育是感恩教育的一種體現(xiàn)。中華民族擁有悠久的歷史、豐富的寶藏、厚重的文化。我們的祖先為了民族的繁衍和社會的進步，與自然抗爭，與外敵斗爭，逐步建立起繁榮的民族、偉大的國家。近代社會，有多少仁人志士，為了國家的富強和民族的興盛，拋頭顱、灑熱血，做出了巨大的犧牲。我們今天的幸福生活，是建立在強盛國家的基礎(chǔ)上，是立足于偉大民族的土地上。因此，中小學思想品德教育必須重視愛國主義教育，讓學生懂得振興中華、感恩國家的深刻道理。
其次，熱愛人民是感恩教育的主要內(nèi)容。我們常常講，要關(guān)愛他人、回報社會。其實，就是對學生進行感恩人民的教育。社會成員一律平等，只有出身的不同，沒有地位的高低；只有分工的區(qū)別，沒有工作的貴賤。每一個人都是社會成員，都會接受別人的服務(wù)。工人有工人的職能，干部有干部的職責，農(nóng)民有農(nóng)民的作用，大家都在為社會作貢獻。沒有人民，就沒有社會，也就沒有世界。只有樹立“我為人人”的服務(wù)思想，才會產(chǎn)生“人人為我”的和諧社會。
其三，孝敬父母是感恩教育的基本要求。盡其孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。人生最大的悲哀之一就是“子欲孝而親不在”。試想，一個人從十月懷胎到呱呱墜地，從牙牙學語到長大成人，從開始上學到參加工作，一路上凝聚了父母多少的心血和汗水。因此，中小學品德教育必須把“感恩父母、孝敬老人”作為感恩教育的重要內(nèi)容。學生只有懂得了感恩父母的道理，也才會知道勤奮學習、珍惜時光、回報父母、奉獻社會的人生價值和生活意義。
其四，熱愛大自然也是感恩教育的一項內(nèi)容。人與自然和諧相處，是人類生活的最高境界。愛動物、愛花木、愛環(huán)境、愛山河、愛空氣，是我們熱愛大自然的具體表現(xiàn)。人類的生存與繁衍，絲毫離不開自然世界的支持與關(guān)愛。大自然為我們提供賞心悅目的花草，為我們提供清新健康的空氣，為我們提供延續(xù)生命的食糧。我們在享受生活的同時，一定無法去摧毀耐以生存的自然環(huán)境。相反，我們應(yīng)當感恩自然，愛護環(huán)境，讓天更藍水更清，讓世界變得更加美好。
二、感恩教育的實踐意義
改革開放三十多年來，中國社會的物質(zhì)文明發(fā)生了舉世矚目的飛躍。但是，受市場經(jīng)濟的沖擊，不少成年人的世界觀、人生觀和價值觀出現(xiàn)了扭曲的現(xiàn)象。拜金主義、享樂主義、極端個人主義的膨脹，道德淪喪和信仰危機，都給青少年的健康成長帶來了嚴重的負面影響。為此，在中小學思想品德教育中實施感恩教育就顯得意義非凡。
一是感恩教育可以培養(yǎng)學生的愛國情懷。民族興盛在教育，國家強大在少年。愛國主義教育始終是學校思想品德教育的主題。在中華民族的發(fā)展史上，有多少仁人志士為民族進步搖旗吶喊，有多少愛國將士為保衛(wèi)祖國甘灑熱血。今天，我們身處和平年代，也應(yīng)當居安思危，報效國家。因為南海問題、東海問題仍然困擾著中國；藏獨勢力、疆獨勢力依然比較猖狂。霸權(quán)主義依然存在、軍國主義死灰復(fù)燃。因此，中小學必須重視青少年感恩國家的教育。要教育青少年把個人的前途命運與國家的發(fā)展強大緊密結(jié)合起來，懂得“有國才有家、復(fù)興靠大家”的辯證關(guān)系和深刻道理。
二是感恩教育可以提升學生的民族認同感。中華民族是一個性格頑強的民族，一個勤勞智慧的民族，一個人口眾多的民族。歷經(jīng)千百年的風霜雨雪和世事滄桑，中華民族繁衍生息、發(fā)展壯大。當今時代，凡是有人群的地方，都有華人的身影和足跡。中華民族在世界人民的心目中有了舉足輕重的地位。過去我們向外族學習管理和文化，現(xiàn)在更多的外國人來華學習漢語和管理。過去我們的民族實行刀耕火種的生產(chǎn)方式，而今我們已逐漸步入農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。過去我們羨慕西方世界的生活，現(xiàn)在西方已開始向往中華。我們的中小學就是要教育學生熱愛我們這個偉大的民族，感恩中華，報效國家，從小樹立民族自信心和自豪感。
三是感恩教育可以強化學生的勞動觀念。黨的教育方針明確指出，要培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的學生。但是，我們的中小學學生的勞動意識、勞動態(tài)度、勞動技能都較之以往有所退化。過去的農(nóng)村中小學都有校園地，可以滿足學生的生產(chǎn)實踐活動。但是這些土地早已歸還村組和村民。學生就是兩耳不聞窗外事，一心只顧讀書與考試。就連農(nóng)村的學生也不懂得農(nóng)作物的播種時節(jié)和生產(chǎn)方式�！罢l知盤中餐、粒粒皆辛苦”的狀況大有人在。就是城鎮(zhèn)學校的學生，也不懂得勞動，更不懂得熱愛勞動。他們在家里幫助父母洗衣服、刷碗筷的勞動也做得很少。所以，通過感恩教育，來培養(yǎng)學生的勞動觀念，促使學生熱愛勞動和勞動人民、珍惜勞動成果，就顯得很有必要。
四是感恩教育可以培養(yǎng)學生的節(jié)儉習慣。當今社會，不少學生不知道艱苦樸素、勤儉節(jié)約。他們養(yǎng)成了向父母索取物資與財富的生活習慣，不懂得創(chuàng)造財富的艱難與勞苦。他們習慣了享受，忘卻了節(jié)約。父母和長輩向他們講述過去的困難生活，他們覺得不可思議甚至好笑。在中小學的食堂里，學生普遍糟蹋飲食、浪費食物的現(xiàn)象十分嚴重。每到周末或者節(jié)假日，孩子們在賓館和食店大吃大喝、揮毫無度的情況不在少數(shù)。保持生活節(jié)儉，好像沒有面子。穿名牌服裝，上高檔餐廳，才是現(xiàn)代人的日子。長此下去，可能我們培養(yǎng)的不是建設(shè)者，而是寄生蟲。因此，必須重視學生的感恩教育，讓他們學會感恩父母、珍視生活、艱苦樸素、不講排場，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。
五是感恩教育可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。當下，環(huán)境污染已成為世界問題。治理環(huán)境污染，已成為世界難題。保護大自然，保護宇宙空間，創(chuàng)造一個潔凈的世界，讓人類吃上放心食品、喝上衛(wèi)生的飲水、呼吸新鮮的空氣，已經(jīng)成為各國政府的主要職責。但是，環(huán)境問題的產(chǎn)生，與我們每一位地球人都有責任。作為中小學，就有義務(wù)和責任教育學生，從小樹立環(huán)境保護意識，從生活的每一個細節(jié)入手，今朝行動，點滴做起。要感恩大自然為我們提供了生存的環(huán)境，不要踐踏花草樹苗，不要殺戮可愛的生靈，不要污染我們生命的河流，不要破壞公園和商場的公共設(shè)施。要讓學生知道，在保護環(huán)境方面，破壞比治理容易，修復(fù)比損毀困難。因此，我們不僅要成為愛護環(huán)境的榜樣，而且要提醒教育他人積極行動、愛護環(huán)境。
六是感恩教育可以培養(yǎng)學生的關(guān)愛心理。愛心教育也是感恩教育的內(nèi)容之一。只要人人都獻出一點愛，世界才會充滿愛。當今社會，盡管時代主旋律是正面的，但是由于市場經(jīng)濟條件下，利己主義和利益觀念比較盛行。人們在幫助別人、奉獻愛心的時候比較謹慎。一方面是因為人們的愛心不足，另一方面是因為愛心有時被施以惡報。但是，就社會主旋律而言，好心腸、有愛心的人還是占了大多數(shù)比例。學校教育在弘揚正氣、贊美愛心的陣地上，應(yīng)當充當主導(dǎo)角色。感恩教育的施行，無疑對學生愛心的培育和關(guān)愛心理的建樹肯定會起到作用。
三、感恩教育的實施方法
1、把感恩教育融入課堂教學。政治教師要充分利用中小學思想品德課教材內(nèi)容，把感恩教育適時穿插到課堂教學當中。比如，在初中教材“熱愛祖國”部分，思品教師就要引導(dǎo)學生感恩之心融入熱愛祖國的實際行動當中；在“孝敬父母”的章節(jié)，老師要結(jié)合教材內(nèi)容，教育學生好好學習、以優(yōu)異成績回報生我養(yǎng)我的父母，以此來體現(xiàn)感恩之心；在“熱愛勞動”部分，政治教師要結(jié)合感恩教育，啟發(fā)學生把熱愛勞動與愛惜糧食、幫助父母、愛護公物等內(nèi)容體現(xiàn)到實際行動中。語文、數(shù)學、物理、化學和生物教師，同樣要結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，把對學生實施感恩教育貫穿到課堂教學之中。
2、把感恩教育融入班級活動。班主任是學生身心健康成長的引路人。在實施感恩教育的系列活動中，班主任充當了重要的角色。定期召開“感恩教育”主題班會，是一種教育學生的最好形式。老師為活動開展定下主基調(diào)，學生在班會活動中演唱愛心教育和孝敬父母的歌曲，或者朗誦感恩教育的詩歌，或者演講幫助他人、樂于奉獻的故事。老師尤其要利用身邊的好人好事具體事例，教育學生弘揚正氣、學會感恩。比如，2008年發(fā)生的四川汶川大地震，災(zāi)區(qū)人民接受了國家援建、社會的救助和人民的無私幫助。災(zāi)區(qū)學校就更應(yīng)當教育學生學會感恩——感恩祖國、感謝社會、感恩人民。
3、把感恩教育融入學校集體活動。為了加強學生的思想品德建設(shè)，教育孩子學會感恩，中小學要建立感恩教育活動實施方案，積極開展感恩教育主題活動，讓孩子們學會感恩，感激父母養(yǎng)育，感激老師的教誨，感激同學的幫助，感激社會的關(guān)愛；同時教育孩子奉獻愛心，照顧自己，關(guān)愛他人，關(guān)心集體，熱愛人民，報效祖國。可以通過校園網(wǎng)、黑板報、廣播室、國旗下講話等形式，全方位做好感恩教育宣傳教育活動。還可以以感恩教育為主題，組織感恩教育征文比賽，舉辦感恩教育專題板報和手抄報。音樂教師要組織學生學唱感恩教育的系列歌曲。如，《歌唱祖國》、《唱支山歌給黨聽》、《父親》、《母親》、《兒行千里》、《五星紅旗》等等歌曲。美術(shù)教師可以組織學生繪制以感恩教育為題材的作品，通過美術(shù)作品來表達對祖國和人民的忠誠之心，表達對老師和父母的敬愛之意，表達對同學和他人的友愛之情。
4、把感恩教育融入社會生活。隨著城市化進程的加快，人們居住和生活的環(huán)境更加集聚，人與人之間的交往更加頻繁，“你中有我、我中有你”的相互需求關(guān)系更加緊密。因此，我們必須注重下一代人的感恩教育。學校要利用一些重大節(jié)日，帶領(lǐng)學生走出校園、走向社會，去開展一系列感恩教育的社會活動。比如，到愛國主義教育基地，緬懷革命先烈的豐功偉績；到災(zāi)后重建的農(nóng)村，去感知社會主義新農(nóng)村的巨大變化；到科技館參觀學習，感受神州號飛船、嫦娥號探測儀、蛟龍?zhí)柹顫撈鞯瓤茖W技術(shù)成果；還可以到附近的工廠企業(yè)參觀，感受改革開放帶來的社會生活的巨大進步；到社區(qū)街道參加社會生活實踐活動，親身體會勞動創(chuàng)造成果的情感體驗。讓孩子們理解社會生活、感知社會進步、尊重勞動成果、踐行感恩教育。
成功學家安東尼說過：“成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情�！薄爸倚ⅰ崩砟钍侵袊鴤鹘y(tǒng)的道德準則，體現(xiàn)了人的社會價值。“精忠報國”、“百善孝為先”、“滴水之恩當以涌泉相報”等名言警句早已深入人心。立德樹人是學校的主要職責。因此，中小學要重視感恩教育，把感恩教育納入學生思想品德教育的重要范疇，把感恩教育融入學科教學的各個環(huán)節(jié)，堅持社會主義核心價值，發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一代又一代建設(shè)者和接班人。 （楊成永）
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