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談?wù)勅绾问剐W(xué)生愛上作文
談?wù)勅绾问剐W(xué)生愛上作文你的學(xué)生現(xiàn)在害怕寫作文嗎？我們班的孩子們不怕了。他們說(shuō)，以前挺怕的，一聽到作文題目就兩眼一抹黑，頭腦如亂麻。寫什么內(nèi)容呢？從哪兒開始寫呢？怎樣寫出來(lái)才生動(dòng)呢？后來(lái)愛上了作文，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)作文這么有趣，現(xiàn)在他們每次的作文字?jǐn)?shù)都要達(dá)到600字以上。我是怎樣讓孩子們愛上作文的呢？
這樣積累素材真有趣
他們之所以很喜歡作文課，是因?yàn)樵谒麄冃哪恐兴褪腔顒?dòng)課，表演課，和做游戲一樣好玩。
我和孩子們相處將近兩年了。我愛說(shuō)愛笑愛表演，最推崇賞識(shí)教育。第一次給他們上的作文課是活動(dòng)作文《吹泡泡》。上課伊始，我張口不提作文的事，只要求大家好好玩，玩出花樣，玩得盡興。而且，玩的時(shí)候還設(shè)置了獎(jiǎng)品，只要他們能闖過(guò)“看、想、說(shuō)”三關(guān)，皆可領(lǐng)獎(jiǎng)。同學(xué)們興奮極了，從來(lái)沒(méi)上過(guò)這么稀奇的作文課，可以玩，還有禮物贈(zèng)送，快樂(lè)瘋了。我先讓他們觀察我吹泡泡的連續(xù)動(dòng)作。我的動(dòng)作很夸張，他們大笑著觀察，教室里快樂(lè)極了。接著讓他們說(shuō)一說(shuō)觀察到的連續(xù)動(dòng)作，孩子們爭(zhēng)先恐后地回答。接著，我請(qǐng)他們觀察我的動(dòng)作是怎么做的，觀察同學(xué)們的表情動(dòng)作語(yǔ)言，體會(huì)自己的心理變化。還觀察了泡泡的顏色形狀大小樣子及動(dòng)態(tài)，同時(shí)進(jìn)行聯(lián)想和想象，用上比喻擬人排比等修辭方式。在說(shuō)到泡泡顏色時(shí)，我指導(dǎo)他們先看有什么顏色，再想想用什么詞語(yǔ)描述，有沒(méi)有生動(dòng)的修辭句子來(lái)描繪呢。就這樣，我們快樂(lè)地玩著。不知不覺(jué)中，孩子們說(shuō)出了像“綠油油、紅艷艷、金燦燦”之類的疊詞，還仿著火燒云中描繪顏色變化的句段說(shuō)一說(shuō)，“紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金”這類句子也是層出不窮。大家興奮極了，一個(gè)個(gè)忍不住要把自己的好句子好想法記錄下來(lái)與大家分享。就這樣，孩子們第一次自己獨(dú)立寫出六百字以上的文字，第一次感到自己很有寫作潛力。
此后，我又創(chuàng)造了多種機(jī)會(huì)組織多種活動(dòng)幫助孩子們積累寫作素材。在這類活動(dòng)中要注意，事前老師做好充分的準(zhǔn)備，把活動(dòng)分成一個(gè)個(gè)小步驟，讓孩子們放松玩，這樣便于指導(dǎo)玩出花樣，也便于調(diào)動(dòng)孩子的多種感官協(xié)同工作，刺激越深，他們的語(yǔ)言就越生動(dòng)，作文就越全面。
二 、在活動(dòng)中分散難點(diǎn)，掌握方法
在這些活動(dòng)中，我巧妙地分散寫作難點(diǎn)，采用“少學(xué)、精學(xué)”方式使孩子們掌握了寫作方法。在寫人作文中，同學(xué)們列舉事例時(shí)，原來(lái)只有三言兩語(yǔ)，而且很少用到對(duì)話描寫。我經(jīng)常幽默地說(shuō)“文章無(wú)對(duì)話，如同大啞巴”,還說(shuō)“文章沒(méi)變化，那就變丑啦”等。記得那天我說(shuō)要跟孩子們比賽，他們贏了可以看動(dòng)畫片。同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。我先讓他們看《我的伯父魯迅先生》一文中的一段對(duì)話描寫，找它的特點(diǎn)。他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下反復(fù)朗讀，快速尋找，發(fā)現(xiàn)對(duì)話描寫的特點(diǎn)：(325224.com)分段描寫，提示語(yǔ)要有變化，還要能反映人物特征�！�(dāng)然，他們勝利了。我兌現(xiàn)承諾。同學(xué)們聚精會(huì)神地看著動(dòng)畫片，看到關(guān)鍵處戛然而止。我提議請(qǐng)他們來(lái)接著表演。同學(xué)們興奮不已。表演過(guò)后，我建議他們把剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)畫片分組記錄，比一比。為此，我非�！叭蚀取钡刈尳o他們一節(jié)課。他們?cè)趯?duì)我的無(wú)限感激中迫不及待地大顯身手寫作文了。
此類事件在我們的作文課上經(jīng)常發(fā)生，把寫作方法分成若干部分，小步訓(xùn)練，就這樣在歡樂(lè)的游戲中他們掌握了不少的寫作方法。
激勵(lì)活動(dòng)，助孩子們寫作
活動(dòng)是兒童的生命——對(duì)這句話理解到極致你就贏了。孩子們喜歡新鮮，喜歡刺激，喜歡與眾不同，喜歡挑戰(zhàn)別人。當(dāng)我剛教他們時(shí)，就設(shè)計(jì)了作文魔法國(guó)王晉級(jí)活動(dòng)。從魔法學(xué)徒到魔法士、魔法師、魔法長(zhǎng)老到魔法國(guó)王共五等十五級(jí)的晉級(jí)空間。每級(jí)有不同的積分標(biāo)準(zhǔn)。我還設(shè)置了許許多多的積分活動(dòng)：
“我是觀察能手”——每周，我總會(huì)上演3次“魔術(shù)”:變?nèi)恕⒆円欢浠�、一瓶小蝌蚪……給孩子們5分鐘時(shí)間觀察、描述，說(shuō)得好的加分，補(bǔ)充得好的加分，評(píng)得好的也加分。
“好詞好句百寶箱”——每次上課時(shí)或在課外閱讀中，孩子們會(huì)摘抄大量的好詞好句，并且把它們進(jìn)行詞語(yǔ)連句連段，連得越多，魔法積分越高。
“創(chuàng)意大比拼”——學(xué)過(guò)借物喻人的寫作方法或倒敘、插敘之類的敘述方法后，我會(huì)給他們提供一些片段，由他們自由設(shè)計(jì)開頭、結(jié)尾，選擇敘述方法、表達(dá)方式等。凡是有新意的作文我都會(huì)積極地推薦到校報(bào)、廣播站發(fā)表，我們還經(jīng)常召開“創(chuàng)意交流會(huì)”呢。
“我是火眼金睛”——作文修改活動(dòng)。孩子們寫好的作文除了自改以外，我還會(huì)組織大家互改作文。為了讓自己的積分更高，級(jí)別更高，我講修改方法時(shí)，孩子們聽得格外認(rèn)真。
除此之外，“我是寫作大王”“漂流日記”等活動(dòng)也十分吸引孩子們。
上周，部分孩子已經(jīng)晉升為“見習(xí)魔法國(guó)王”,領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)寫作小組。他們的積分也兌換了很多學(xué)習(xí)用品呢。
就這樣，孩子們不知不覺(jué)地愛上了作文，每次作文至少寫600字以上，只要看到有意思的人或事，都會(huì)細(xì)致地把它拍到腦子里，寫到自己的作品集中。因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)，誰(shuí)先寫到100篇優(yōu)秀作文，我會(huì)和家長(zhǎng)練習(xí)幫他們編成一本書呢。雖然不一定公開發(fā)表，但誰(shuí)不想圓自己的作家夢(mèng)呢�，F(xiàn)在這群可愛的孩子們都在全力以赴地朝著這個(gè)目標(biāo)奔去呢！
“教無(wú)定法，教學(xué)得法”.我相信只要用心地了解孩子們喜歡什么，需要什么，結(jié)合教學(xué)仔細(xì)琢磨，寓教于樂(lè)，你班的的孩子也會(huì)同樣優(yōu)秀！