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對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)思考
對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)思考文/趙金勝
一轉(zhuǎn)眼已從事班主任工作十多年，在這十多年的工作中曾接觸了各種不同性質(zhì)的班級(jí)，聽(tīng)過(guò)很多的名師講座，慢慢地從中悟出了幾點(diǎn)班主任工作的感想。對(duì)于名師報(bào)告，一開(kāi)始都是照搬照套，最終都是以失敗告終，并且老是埋怨專家都是大忽悠，方法不管用；可是后來(lái)慢慢一想，不是專家的經(jīng)驗(yàn)方法不好，而是自己生搬硬套。環(huán)境變了，對(duì)象變了，而我仍是拿來(lái)就用，沒(méi)有靈活運(yùn)用。后來(lái)我再向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)時(shí)，感覺(jué)班主任工作不再是那么復(fù)雜，應(yīng)該是在大原則的框架內(nèi)靈活處理，沒(méi)有定法。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該有以下幾個(gè)注意的層面。
第一層面：了解班級(jí)，了解學(xué)生
常言說(shuō)得好，知己知彼百戰(zhàn)不殆。那么作為班主任，你對(duì)自己工作的對(duì)象都知之甚少的話，其他什么方法、策略等都是無(wú)效的，你所做的工作都是無(wú)用功。所以，管理班級(jí)的第一步就是全面細(xì)致地了解班級(jí)、學(xué)生，對(duì)班級(jí)中每一名學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行全面細(xì)致的了解：（1）家庭情況：住址，聯(lián)系方式，父母情況（是否融洽），爺爺、奶奶、姥姥、姥爺是否健在（和誰(shuí)處的時(shí)間多），父母工作，有無(wú)兄妹，家庭收入，經(jīng)濟(jì)來(lái)源等。（2）周圍朋友情況。（3）以前學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)校、班主任老師。（4）性格特點(diǎn)。（5）興趣愛(ài)好。（6）喜歡的明星、崇拜的偶像。（7）成長(zhǎng)過(guò)程中的得與失、成與敗。
學(xué)生的情況在你的腦海中細(xì)致全面，這樣你在處理問(wèn)題時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，在此基礎(chǔ)上才談得上應(yīng)用何種方法策略來(lái)處理問(wèn)題。
第二層面：班主任要準(zhǔn)確定位，在處理問(wèn)題時(shí)確定好自己的角色
我記得一開(kāi)始當(dāng)班主任時(shí)遇到很多問(wèn)題，總是像警察查案一樣去查個(gè)水落石出，然后像法官一樣去斷個(gè)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。最終搞得自己與學(xué)生的關(guān)系像警察與小偷、法官與犯人一樣，到最后弄得學(xué)生都認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。后來(lái)慢慢一想，我在工作中給自己定位定錯(cuò)了，班主任不是警察、法官，而是一名教育工作者，我們的工作不是追究誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我們應(yīng)該去教育學(xué)生，在處理學(xué)生違紀(jì)時(shí)不要把自己搞得和警察法官一樣，我們的目的是教育，是去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓他們?cè)诜稿e(cuò)中成長(zhǎng)。
第三層面：班主任要提前備課，不能隨機(jī)行事
班主任工作是很辛苦的，看到有些年輕的班主任每天都是忙忙碌碌，按下葫蘆又起瓢，不覺(jué)使我想起自己剛開(kāi)始當(dāng)班主任時(shí)的狀況，那時(shí)工作是無(wú)計(jì)劃的、救火隊(duì)式工作、隨機(jī)的，工作非常被動(dòng)，搞得很疲勞�，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)班主任要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，計(jì)劃好自己的班主任工作，一定要計(jì)劃好、備好課，特別是很多棘手的、共性的問(wèn)題，一定要做專題備課，要備學(xué)生、查資料，了解問(wèn)題的社會(huì)根源，然后想策略，再去執(zhí)行，并且做好長(zhǎng)期抓的準(zhǔn)備。
第四層面：用心、用情對(duì)待班級(jí)、對(duì)待學(xué)生
作為班主任，我們的工作對(duì)象是人，他們是有情感的；在工作中我們避免不了去批評(píng)或表?yè)P(yáng)學(xué)生，但是無(wú)論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，我們都要讓學(xué)生從中體會(huì)到你對(duì)他的愛(ài)，讓他體會(huì)到你對(duì)他的批評(píng)懲罰是因?yàn)閻?ài)他，對(duì)他期望高；而不是因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤而厭煩他、討厭他。要靜下心來(lái)，用一顆寬容的心去考慮問(wèn)題、處理問(wèn)題。學(xué)生犯錯(cuò)誤的過(guò)程正是成長(zhǎng)的過(guò)程，所以，學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，班主任不要老抓住不放，不要老盯住他的缺點(diǎn)，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。
總之，我認(rèn)為以上四個(gè)層面是班主任工作的基本層面，只有在此基礎(chǔ)上不斷探索工作方法和工作藝術(shù)，才是有效的。作為一名班主任，只有明確自己的角色定位，對(duì)自己工作有個(gè)基礎(chǔ)的定位，然后不斷提高自身的素質(zhì)，不斷地摸索班級(jí)管理的規(guī)律，科學(xué)地運(yùn)用教育方法，才能在教育這片沃土上開(kāi)創(chuàng)一片充滿魅力的天地。
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