如何使高中化學課堂教學更有效

　　如何使高中化學課堂教學更有效
　　
　　作者/李靜
　　
　　摘 要：結(jié)合在教學實踐中的經(jīng)驗和方法，對提高高中化學課堂教學效率提出一些看法和體會。
　　
　　關鍵詞：高中化學；課前準備；教學時間
　　
　　在高中學習中，學生的學習內(nèi)容多，學習時間有限，要使學生在有限的時間里最大限度地提高學習能力，學生的學習效率就顯得尤為重要了，高效的課堂教學應表現(xiàn)為教師教得輕松，學生學得愉快。那么怎樣才能使課堂效率更高呢？我結(jié)合自己在平時課堂教學中積累的一些經(jīng)驗和方法，談一下對建立高效課堂的體會。
　　
　　一、做好課前準備
　　
　　學生要有針對性地加強預習，預習不僅可以培養(yǎng)自學能力和獨立思考能力，還能幫助學生解決聽課中遇到的困難，從而使學生開拓思路，提高聽課、記筆記的效率，預習對課堂教學也會起到重要的作用。
　　
　　教師要加強備課，研讀教學大綱和教材，分析學情，制訂教學計劃，教師在集體備課的基礎上，根據(jù)班級實際情況，還要再進行備課，備教材、備學生、備習題等。(325224.com)教師要注意教學內(nèi)容安排要充實，教學方法選擇要靈活，練習題配備要多樣，力爭做到心中有教材、心中有學生、心中有教法、心中有目標。教師要根據(jù)本班實際情況安排教學環(huán)節(jié)，設計更有利于教學的教案。
　　
　　二、安排好教學時間
　　
　　根據(jù)新課改精神的要求，我們要更新觀念，打破傳統(tǒng)的教學模式，在課堂教學中要抓緊時間、合理利用時間來保障課堂教學的高效率。所以，教師要少講精講，學生要多學多練。課堂上學生的學、講、練的內(nèi)容教師應安排好，保證課堂的利用效率。
　　
　　三、探究好教學途徑
　　
　　探究好的教學途徑和方法是教師在教學過程中必須研究的問題，教師在教學中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的是要加強對學生學習方法的指導，教會學生學會學習。在平時的教學過程中，向?qū)W生介紹新穎的學法、成功的經(jīng)驗和體會，新學法能激發(fā)學生學習的積極性。同時還要鼓勵學生提出問題，幫助學生解決問題，并引導學生進行深入探究，培養(yǎng)他們探究的能力。
　　
　　四、設計好課堂練習和課后作業(yè)
　　
　　檢驗學生的學習情況、鞏固課堂教學成果，課堂練習是完成這一任務的重要手段，同時也是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力的重要途徑。而且，課堂作業(yè)的選擇應與教材習題緊密結(jié)合，因為這是檢驗學生學習情況的最佳途徑。布置課外作業(yè)時，要精心設計，避免重復，要加強對作業(yè)完成情況的檢查，對于作業(yè)中的共性問題要認真講解，個性問題單獨解決，不積壓學生學習中的問題。
　　
　　五、加強管理，保證學生積極高效地參與課堂教學
　　
　　加強課堂管理，保證每個學生都能高效地參與課堂活動，每個學生的課堂練習都要按時交。對于完成情況不好的學生，課下要讓其反思學習過程；在學習中，鼓勵每個學生都能積極、主動地參與到學習活動中來。
　　
　　六、重視教學反思，提高教學水平
　　
　　為進一步提高教學水平和教學效率，教師對教學實踐要不斷地認識、不斷地思考，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓，自己的教學過程完成后一定要進行教學反思。對青年教師來說，課后更要寫好課后記、學期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學水平。探究適合學生的教與學的方法，在課堂教學中積極運用，最終提高教學質(zhì)量。
　　
　　參考文獻：
　　
　　吳田喜。提高高中化學作業(yè)有效性的理論和實踐研究[D].南京師范大學，2011.
　　

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