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數(shù)化習作教學的可行性研究
數(shù)化習作教學的可行性研究江蘇省海門市常樂小學 陳燕
【摘要】教師在實際教學過程當中，應當采用正確教學方法，促進學生作文水平有較大提升空間。而數(shù)化這一教學方法的采用，在習作教學過程中產(chǎn)生了積極影響，不論是在教師教學方面還是在學生學習方面都有一定幫助。
【關鍵詞】數(shù)化 習作 教學 可行性
數(shù)化習作教學是在當前科學技術不斷發(fā)展的基礎上產(chǎn)生，這種課堂教學模式能夠激發(fā)學生的習作訓練興趣，在一定程度上為寫作提供豐富的信息資源，也進一步拓寬了學生的知識面。這種教學過程精心選擇并且整合了一定教學資源，通過多種教學資源的應用提高教師教學效率以及學生學習效率。采用高效教學方式能夠使得學生寫作質量有較大提升空間。
1.教學文件要規(guī)范、標準
教學設計水平高低通常都體現(xiàn)在了富有創(chuàng)意性的教學文件中，教學文件主要包括了教師組成、大綱要求、教學建議等。“教師組成”除了要介紹教師的教學經(jīng)歷、專業(yè)外，還有教育科研成果�！按缶V要求”列出的不單是書本知識點，還包括了課程教學當中可能會涉及到的知識點�！敖虒W建議”主要是對教師教學模式中的不足之處提出需要改進的建議。在教學文件方面做到規(guī)范、標準，教師實際習作教學就變得簡單易行，站在學生角度來說，教學活動都是以學生為中心來開展，能夠較好的激發(fā)學生的習作興趣，使學生全身心投入到習作教學活動中。
2.教學組件質量要高、實用性要強
教師在實際習作指導過程中應當依據(jù)教學內(nèi)容，尋找合適學生的教學資源進而開展富有教師特色的習作課程教學活動。比如，在實際教學活動中，教師可以依據(jù)習作教學內(nèi)容進行排列，在講授每個部分知識內(nèi)容時，可以按照教學組件內(nèi)容開展，如教學設計環(huán)節(jié)、電子教案部分、教學案例環(huán)節(jié)、課堂講義部分等。“教學設計環(huán)節(jié)”主要是教師理解教學內(nèi)容的構思情況，在教學中，采用何種教學方式以及教學材料，最終想要達到何種教學效果；“電子教案部分”教師主要借助多媒體這一技術手段，以PPT形式展現(xiàn)，呈現(xiàn)的內(nèi)容應當能夠充分體現(xiàn)出習作教學內(nèi)容；“教學案例環(huán)節(jié)”強調(diào)在教學過程當中，(325224.com)教師應當采用生動直觀的教學案例，并且可以運用故事形式進行講述，也可以將一些教學案例改為符合習作教學要求的新案例；“課堂講義部分”是教師在教學活動開展過程中依據(jù)教學目標，借助豐富的教學經(jīng)驗做好課堂講義工作。
3.激發(fā)學生習作興趣
數(shù)化習作教學過程旨在激發(fā)學生習作興趣，傳統(tǒng)習作教學過程缺乏趣味性，因而，這就對當前教師教學提出了更高要求，需要教師能夠不斷的創(chuàng)新教學模式，使學生在輕松愉快地氛圍中接受作文訓練。比如，教師在習作教學過程當中，可以借助網(wǎng)絡這一技術手段，建立一個“班級習作博客”,學生也成為博客成員，這種博客可以讓學生作品進行公開的發(fā)表，學生在這個過程之中，也會感受到成功的喜悅，進而全身心投入到習作訓練中。同樣，通過網(wǎng)絡互動，教師與學生之間建立了一種新型關系。在日常教學活動中，教師也可以向學生介紹一些作文網(wǎng)站，如“文學習作網(wǎng)”“寫作教學網(wǎng)”等。在這些網(wǎng)站上，教師鼓勵學生積極進行投稿，進而在稿件當中選取優(yōu)秀文章發(fā)表，對于網(wǎng)站中編輯人員可以在班級中選取學生代表參與。這種方式改變了傳統(tǒng)乏味、枯燥的評閱作文流程，并且在一定程度上還能夠較好調(diào)動學生活動參與積極性，學生在文字修改能力方面以及文字編輯方面都有了一定提高。在經(jīng)過了學生文章精心選擇之后，教師可以將學生優(yōu)秀文章變成紙質圖書進行出版。
4.進行作文情境創(chuàng)設
教師在教學過程中可以借助多媒體這一技術手段，根據(jù)教學目標，創(chuàng)設真實的作文情境，可以是一段視頻資料、模擬場景等。比如，讓學生進行小動物描寫訓練時，教師可以事先準備小狐貍的視頻資料。通過資料讓學生理解小狐貍生活習性，并且對動物形態(tài)特征也會產(chǎn)生進一步了解。再比如，以“社會發(fā)展歷程”為主題讓學生進行寫作訓練，在教學過程中，教師可以開展情境模擬教學，借助網(wǎng)絡這一技術手段播放耕地、推磨的錄像資料，而后在播放一段當今城市畫面，通過這種教學方式，學生能夠形象、生動地理解社會變化歷程。教學過程中的情境創(chuàng)設，打破了空間以及時間限制，進而將生動的內(nèi)容呈現(xiàn)在學生面前，學生在較好融入這種情境之后就能在寫作訓練中發(fā)揮更加出色，在寫作方面也會產(chǎn)生濃厚興趣。
5.引導學生在寫作前做好資料的準備工作
在學生寫作過程中，教師要引導學生全面認識主題內(nèi)容，充分利用網(wǎng)絡資源收集作文素材。在網(wǎng)上搜集素材時，首先需要確定好搜索內(nèi)容，這就需要學生事先進行中心詞的提取工作；其次，選擇正確的網(wǎng)站，進而提高效率，避免浪費時間；最后，將搜集到的資料下載，并進行分析整理工作。比如，讓學生以“茶”為話題進行寫作時，引導學生利用百度、Google等網(wǎng)站，通過中心詞進行素材收集工作。
習作訓練在學生學習中占據(jù)了重要位置，對學生寫作水平高低以及語文綜合素養(yǎng)具有一定影響。因而，這就對教師教學提出了更高要求，教師在實際教學過程當中，應當采用正確教學方法，促進學生作文水平有較大提升空間。而數(shù)化這一教學方法的采用，在習作教學過程中產(chǎn)生了積極影響，不論是在教師教學方面還是在學生學習方面都有一定幫助。
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