實現(xiàn)鑒賞教學——小學語文作文教學初探

　　實現(xiàn)鑒賞教學——小學語文作文教學初探
　　
　　江蘇省興化市垛田中心小學 仇山奇
　　
　　【摘要】
　　
　　小學語文作為語文教學的基礎階段，對孩子的影響可以說是最大的。就像蓋樓一樣，沒有牢固的地基，就不可能有高聳、堅固的摩天大樓。語文教學是對一門語言的教學，而每一門語言都由聽、說、讀、寫四個部分組成，并且這四個部分相輔相成、互不可缺。根據研究調查表明，大部分小學生表示，在語文的學習中，最有難度的就是寫作。同時，在小學語文的教學中，最受教育工作者們重視的也是寫作。
　　
　　【關鍵詞】
　　
　　鑒賞教學 小學語文 作文教學
　　
　　在每一門學科的課堂教學中，教學模式都大大影響著課堂教育的有效性和學生學習的積極性。提高小學生語文寫作能力的方法有很多，方法的有效程度和該方法是否結合學生的特點、是否選擇了最優(yōu)的教育模式等等問題息息相關。在小學的語文作文教學中，鑒賞教學是提高小學生寫作能力的很有效的方法之一。
　　
　　1.小學語文作文教學的現(xiàn)狀
　　
　　在我國一些小學中，語文并沒有引起教師以及教育領導們的重視，他們沒有意識到語文教學對小學生的重要性，沒有長遠的考慮到語文在以后的生活中起到的作用。因此，在這樣的一些小學在教學硬件設施上多數會比較缺少，設施和資源都不先進；在語文教師的配備上也不合理，師資力量的水平和質量都遠遠低于正常水平，直接影響到了學校學生對語文知識的學習，因此，對寫作的教學情況也就顯而易見了。
　　
　　2.小學語文作文鑒賞教學的含義及意義
　　
　　2.1 鑒賞教學的內涵
　　
　　鑒賞教學是語文作文教學中的一種新型創(chuàng)新教育模式。通過對其他一些文章，如小說、詩歌、散文等的情感鑒賞、文筆鑒賞、表達方式鑒賞，來體會文章的情感，感受文章的語言美、畫面美等等，學習文章中的優(yōu)點，從而提高自身的寫作能力。
　　
　　2.2 鑒賞教學的含義及意義
　　
　　鑒賞教學方式作為一門新型的語文作文教學方式，它可以根據學生的興趣愛好來安排課程形式、根據學生的短缺處來制定課程內容，從一定程度上改善了小學生對語文寫作的看法，激發(fā)了小學生對語文作文的興趣，研究表明，鑒賞教學方式在小學生中受歡迎的比例是百分之八十。(325224.com)小學生們已經開始慢慢接受、適應、并且喜歡這種教學方式。鑒賞教學是一種新型的語文作文教學方式，它的開展實施必然會對小學語文作文的教育有很大的積極引導作用。
　　
　　3.實現(xiàn)鑒賞教學的方法
　　
　　3.1 培養(yǎng)學生對鑒賞教學的興趣
　　
　　在語文的作文教學過程中，傳統(tǒng)的語文作文課堂上，主角往往是教師們，學生卻只是作為"聽眾",課堂嚴重缺少師生之間的互動。同時，教師講解的內容很枯燥、無趣，講課的方式也很單一、生硬，教師僅僅按照課本內容進行講解，不與學生互動，也就不會準確的知道學生的興趣和需求。因此，基于這種情況，教師們必須細致觀察學生的學習情況，逐漸完善鑒賞教學的方法內容，使學生對語文寫作逐漸產生興趣。俗話說，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生對鑒賞教學產生興趣尤為重要。
　　
　　對于鑒賞內容，語文教師們應該選擇適合孩子、能夠吸他們，同時又可以提高寫作能力的文章，讓學生們能夠喜歡看書、喜歡鑒賞。另外，語文教師需要對孩子進行定期的寫作訓練，俗話說"習慣成自然",與此同時，值得注意的一點是，寫作內容和寫作方式需要多變、有趣、新穎。
　　
　　3.2 課文鑒賞，學習寫作方法
　　
　　鑒賞式教學方法需要語文教師課前深入鉆研教材，全面掌握每篇文章的表達方式和寫作手法。并且根據文章概況來選定攀賞方式，做到認真嚴謹備課。課堂上講課清晰，層次分明、貫穿始終，采用科學、合理的教學方法，有效提高教學效率；授課生動活潑有激情，富有藝術性、有效調動學生的積極性。但是講課內容切忌過于深奧，需要選擇適合小學生的授課內容，課堂上組織學生都參與進來，進行對文章的鑒賞，并且進行模仿練習寫作。例如，組織學生進行課文鑒賞，在學習小學課本中的《水城威尼斯》一課時，可以深入體會作者對這個美麗的城市的描寫手法和切入點，體會作者是如何通過描寫來表達自己對這個小城的喜愛，要求每個學生來發(fā)表自己的見解，最后進行總結，引導學生們從中學到亮點，可以在日后用到學生自己的寫作中來。
　　
　　3.3 課外閱讀鑒賞，做積累筆記
　　
　　課外閱讀是語文學習的重要組成部分，在學習好書本知識的同時，也要多多學習課外知識，語文教師可以定期開展課外閱讀鑒賞課，找尋一些適合小學生的經典范文，引導學生們多多接觸、學習課外知識，從中欣賞學習它的表達方法和文章思路，.在鑒賞閱讀文章的同時，也可以引導學生多多做積累筆記。將在閱讀鑒賞中學到的知識點、美詞佳句、或者閱讀心得記錄下來，例如，鑒賞閱讀課外小說節(jié)選《假如給我三天光明》的時候，從中學到了三種修辭方式：頂真、反問、排比；學到了小說的敘述方法：記敘、插敘等等；學到了對人物的描寫方法：心理描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫等等。其中，心理描寫是小說中最常用的方法之一。由于主人公海倫凱勒是聾啞人，所以對她的心理描寫是必不可少的，同時，心理描寫也給讀者一種低調內斂的印象，更符合海倫凱勒的性格特點。這些都可以記錄下來，知識都是在積累中產生的。另外，小學時期是積累生詞量最多也是最快的階段，作為語文教師，應該做到及時為學生補充生字識別和讀音、詞語、成語的意思和造句等等，增加漢語詞匯量，以防在寫作的時候不知如何表達。
　　
　　4.總結
　　
　　語文是每個人的一生中最重要的課程，學好語文才能更好的同別人進行溝通交流，才能在生活工作中良好的交際。小學作文是學生開始自我表達，進行客觀事物的分析描寫的重要途徑，教師必須充分認識到小學作文的重要性。通過鑒賞教學，讓小學生從他們能夠接受的角度進行分析和把握，以不斷提高作文能力。
　　
　　【參考文獻】
　　
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　　[2]陳海軍。談談如何閱讀與鑒賞古詩詞——小學語文古詩詞教學之我見[J],閱讀與鑒賞：上旬，2011（9）
　　
　　[3]董仁東。鑒賞與教學——小學語文作文教學新模式[J],作文成功之路（中旬），2014（6）

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