- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)策略初探
小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)策略初探
劉 敏
（內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市九原區(qū)沙河第一小學(xué)）
摘 要：新課改的推進(jìn)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)提出了更高的要求，要求在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的教授，還要利用多種創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新教學(xué)；興趣愛(ài)好；探究
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與調(diào)查得知，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低與學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有著直接的關(guān)系。所以，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師的主要任務(wù)就是不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)充滿好奇和欲望。在此基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行一定深度的引導(dǎo)，這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，還能夠讓學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，擺脫恐懼退縮的心理，達(dá)到事半功倍的教學(xué)成效。例如，在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》時(shí)，教師可以先為學(xué)生播放圣桑的《天鵝》，伴隨著悲涼的音樂(lè)朗讀這篇課文，吸引學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛自己就是文章中的那個(gè)小女孩，并伴隨著火柴的一次次擦燃看到了小女孩眼中的種種幻象，充分感受到主人公的心情。這樣的情景教學(xué)不但能夠讓學(xué)生更加透徹地領(lǐng)會(huì)文章，還能夠提高學(xué)生的閱讀能力。深情的朗讀之后，教師還要趁熱打鐵，組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論：小女孩凍死了，作者為什么要描寫她帶著微笑？從文章結(jié)尾你能感受到作者什么樣的情感？從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文探究能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在小學(xué)語(yǔ)文課堂上通過(guò)這樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，不但能夠迎合學(xué)生的童話心理，還能夠激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、由學(xué)生扮演角色，深入體驗(yàn)課文情境
喜歡游戲是每一個(gè)孩子都具備的天性，小學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)、外向開(kāi)朗的天性，尤其是喜歡去模仿或者是扮演某一個(gè)人物角色，并在教師的表?yè)P(yáng)中不斷提高自己的能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，在語(yǔ)文課堂上給予孩子這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。在小學(xué)語(yǔ)文課本上，有很多文章都會(huì)涉及很多的人物，每一個(gè)人物所表現(xiàn)出來(lái)的形象特點(diǎn)也是各有不同，在課堂上教師可以組織學(xué)生分角色朗讀課文，在一種游戲的環(huán)境中去激發(fā)學(xué)生的好勝心，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，從而提高語(yǔ)文教學(xué)效率。例如，在教學(xué)《晏子使楚》這篇文章的時(shí)候，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行角色的朗讀，如："孩子們，下面有誰(shuí)愿意扮演晏子的角色和楚王的角色，進(jìn)行朗讀呢？"由于小學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，他們渴望能夠得到教師的關(guān)注，便會(huì)積極地參與其中，爭(zhēng)先恐后地舉手。接下來(lái)就是學(xué)生精彩的朗讀表演了，學(xué)生不時(shí)在朗讀中加入自己的創(chuàng)新表演，或是夸張的語(yǔ)氣，或是形象的表情，都為朗讀增添了勃勃生機(jī)，引起全班學(xué)生的哄堂大笑，從而讓文章中的人物形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這樣不但能夠活躍課堂氣氛，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的分析理解能力，有利于學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)新能力的提高。在朗讀完成之后，教師要對(duì)表現(xiàn)出眾的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于存在的一些問(wèn)題或者是不足之處，教師要進(jìn)行委婉的糾正，讓學(xué)生欣然接受，這樣不但能夠避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，還能夠使學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路，理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律性。
三、注重學(xué)生的能力鍛煉，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能
想要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是問(wèn)題的關(guān)鍵，而想象力又是開(kāi)發(fā)學(xué)生思維性的驅(qū)動(dòng)力，因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生的大腦一直處于高度興奮的狀態(tài)，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與探究性，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提高。例如，在教學(xué)《撈鐵牛》這篇文章的時(shí)候，為了培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前制作一個(gè)課件，用一段小視頻將整個(gè)撈鐵牛的過(guò)程生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，這樣不但能夠讓學(xué)生深刻感受文章的字字句句，還能夠?qū)@位優(yōu)秀的工程學(xué)家肅然起敬。然后教師再根據(jù)視頻為學(xué)生布置一些相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考解答，由于多媒體對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常新鮮的，所以能夠有效地吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)充滿興趣，使學(xué)生的目光始終都集中于課堂上。對(duì)于老師提出的問(wèn)題，學(xué)生自然而然地會(huì)積極參與其中，認(rèn)真思考，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象潛能，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
總而言之，在語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)該充分利用多樣化的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳元元。淺析提升小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（03）：33-36.
[2]徐�，�，顧剛。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].新課程：教研，2010（12）：12-15.
[3]華春艷。小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].黑河學(xué)刊，2012（8）。
【小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)策略初探】相關(guān)文章：
初探小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略08-05
中學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育初探08-17
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)策略08-07
語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力初探08-19
初中語(yǔ)文寫作創(chuàng)新教學(xué)初探08-02
初中政治教學(xué)策略的初探08-05
英語(yǔ)創(chuàng)新教育初探08-17