如何在課堂教學(xué)中運用獎勵和批評

　　如何在課堂教學(xué)中運用獎勵和批評

　　邢振成

　　（河北省承德縣三溝初級中學(xué)）

　　“用心靈去感化學(xué)生，以激勵的手段正面教育學(xué)生，幫助學(xué)生健康成長”，這是我們教育的主旋律�？墒窃诮虒W(xué)活動中，獎勵和批評是老師常用的兩種教學(xué)方法，但是在教學(xué)過程中，有時候獎勵和批評起著明顯的作用，有時候?qū)嵤┎坏梅�，往往會造成師生之間的對立，甚至扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使心理健康受到較為嚴重的摧殘，所以我們在獎勵和批評孩子的時候，要因材施教、因地制宜，巧妙地運用好獎勵和批評。

　　課堂教學(xué)中，由于個性的差異，總會存在一些學(xué)生需要鼓勵或恰當(dāng)?shù)呐�評教育，才能讓他們健康成長。那么，我們應(yīng)該如何運用鼓勵和批評才能真正發(fā)揮作用呢？

　　一、運用言語的鼓勵和物質(zhì)的獎勵

　　當(dāng)學(xué)生回答正確的時候，我們可以說：“你真聰明！”當(dāng)學(xué)困生課上答對了一個簡單的問題時，我們可以給予其掌聲，他會很快融入學(xué)生中來。我們可以在一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的作業(yè)批語上寫：“你很有進步，以后努力，老師相信你會成功！”這樣他們會增強自信心。當(dāng)一些學(xué)生成績?nèi)〉眠M步或特別優(yōu)秀的時候，我們可以給他們發(fā)一張獎狀，買一支鋼筆或一個精美的筆記本，寫上幾句鼓勵的話，激勵他們進步。

　　不同的學(xué)生對表揚和鼓勵的反應(yīng)不同。所以我們要因人而異，采取不同的表揚和獎勵方式，是口頭表揚還是書面鼓勵，是精神鼓勵還是物質(zhì)獎勵。對紀律不好的學(xué)生當(dāng)眾表揚他，這樣可以幫助他樹立信心；對性格內(nèi)向、成績落后的學(xué)生找他單獨談心表揚他遵守紀律，鼓勵他上課大膽發(fā)言，積極參加活動，改進方法；對于考試進步大的學(xué)生，可以發(fā)幾個筆記本以示獎勵。

　　二、恰當(dāng)?shù)剡M行批評教育

　　對于一些任性的孩子單靠老師的熱情鼓勵和表揚已不能起到很好的作用，我們除了要對他們關(guān)心外，還要用上一點點技巧，對他們進行批評教育或小小的懲罰。

　　如何才能更好地為教學(xué)服務(wù)呢？我認為應(yīng)該做到以下幾點：

　　1.教師要以積極的態(tài)度面對自己的學(xué)生，要理解、尊重和平等地對待學(xué)生，用愛心和智慧消除教師和學(xué)生之間的阻力，形成一道溝通的橋梁。

　　2.批評教育要及時，要有針對性，對事不對人。孩子改正缺點后還要及時表揚他們，這樣他們才會真正體會到自己錯了，以后不再犯錯。

　　3.不要翻舊賬，要把握好情緒。還要注意場合，千萬不要讓孩子當(dāng)眾出丑，否則會傷害孩子的自尊心。

　　總之，教育的目的是育人。我們要采用恰當(dāng)?shù)慕逃�方法，或鼓勵或批評教育，用愛心澆灌孩子的心靈，讓孩子在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。

　　推薦人：隋寶生。